Aula 01

LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO
Prof. Me. Rafael G. O. Viana
SENAC HUB ACADEMY

LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO – EMENTA
1) O que será abordado neste curso?

Introdução à lógica de programação;
●
Algoritmo;
●
Estruturas de controle;
●
Estruturas de dados;
●
Testes;
●
Paradigmas de programação.
●
●
LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO – BIBLIOGRAFIA
1) Qual livro será utilizado neste curso?

Autores: FORBELLONE, A. L.; EBERSPACHER, H.F.
●
Título: Lógica de programação

●
Editora: Pearson
●
Edição: 2013.
●
INTRODUÇÃO À LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO
1) O que é lógica ?
Coerência e racionalidade;
●
Útil no dia a dia;

●
Determinar quais operações são válidas e quais não são;

●
Assim como na filosofia ela busca saber o por que;

●
A arte de bem pensar;

●
Ensina a organizar os pensamentos.

●
●
1) Exemplos
●Todo mamífero é um animal. Todo cavalo é um mamífero. Portanto, todo
cavalo é um ___?___ .
1) Exemplos
cavalo é um animal.
1) Exemplos
●Brasil é um país do planeta Terra. Todos os campo-grandenses são do

Brasil. Logo, todos os campo-grandenses são ___?___.
1) Exemplos
●Brasil é país do planeta Terra. Todos os campo-grandenses são da

Terra. Logo, todos os campo-grandenses são terráqueos.
1) Exemplos

● O que significa essas frases?

1) Exemplos


●Estudo de técnicas de formalização, dedução e análise.
1) Exemplos


●Estudo de técnicas de formalização, dedução e análise.
●Permite verificar a veracidade das informações.

1) Lógica no dia a dia

Todo pensamento é lógico ou ilógico;
●

●
Não é apenas teoria é pura prática;

●

●

●
Pensar, falar, escrever ou agir corretamente;

●

●

●
Pensar, falar, escrever ou agir corretamente;

●
Colocam ordem no pensamento, isto é lógica;

●
1) Exemplo:
●Problema A:
1) Exemplo:
●Problema A:
●A gaveta está fechada.

1) Exemplo:
●Problema A:
●A caneta está dentro da gaveta.

1) Exemplo:
●Problema A:
●A caneta está dentro da gaveta.
●Questão A: como pego a caneta ?.

1) Exemplo:
●Problema B:
1) Exemplo:
●Problema B:
●Anacleto e mais velho que Felisberto. Felisberto é mais velho que

Marivaldo.
1) Exemplo:
●Problema B:
●Anacleto e mais velho que Felisberto. Felisberto é mais velho que

Marivaldo.
●Questão B: Anacleto é mais velho que Marivaldo ?.

1) Mas e a lógica de programação ?

● Processo raciocínio e simbolização.

● Diversos idiomas entretanto mesmo raciocínio.

● Linguagem de programação são muito atreladas a detalhes

computacionais, pouco têm a ver com o raciocínio original.
● Linguagem de programação são muito atreladas a detalhes

computacionais, pouco têm a ver com o raciocínio original.
● Utilizamos os algoritmos para representação “Universal”

1) O que é um algoritmo ?
● Um algoritmo pode ser definido como uma sequência finita de passos que
visam a atingir um objetivo bem definido.
● Utilizar a lógica para definir os passos.

● Apesar do nome os algoritmos são bem usuais no nosso dia a dia, como
por exemplo, uma receita de um bolo.
● Apesar do nome os algoritmos são bem usuais no nosso dia a dia, como
por exemplo, uma receita de um bolo.
● Um algoritmo busca utilizar ações para que um estado inicial chegue no

estado final.
1) Atividade 01 – Crie um algoritmo de um bolo

1) Pegue os ingredientes necessários para fazer a massa e cobertura

1) Pegue os ingredientes necessários para fazer a massa e cobertura.
2) Misture os ingredientes sólidos e líquidos separadamente.

3) Adicione os ingredientes líquidos nos sólidos dentro de uma batedeira e

bata por 10 minutos.

4) Coloque a massa em uma assadeira e leve em fogo médio por 30

minutos.
3) Adicione os ingredientes líquidos aos sólidos dentro de uma batedeira e


minutos.
5) Confirme se o bolo assou.



minutos.
5) Confirme se o bolo assou.
6) Seu bolo esta pronto!

1) Atividade 02 – Troca de lâmpada

1) Pega uma escada.

1) Pega uma escada.
2) Posicionar a escada embaixo da lâmpada.

1) Pega uma escada.
3) Buscar uma lâmpada reserva.

1) Pega uma escada.
4) Subir na escada.
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada.
5) Retirar a lâmpada velha.

1) Pega uma escada.
4) Subir na escada.
5) Retirar a lâmpada velha.
6) Colocar a lâmpada reserva.

1) O que aprendemos ?
1) Sequência de ações criam o algoritmo;

1) Sequência de ações criam o algoritmo;
2) Sequência linear, caminhando pelo fluxo;

1) Testando o Algoritmo
1) O algoritmo trocar lâmpada é bem definido mas e se a lâmpada não

estivesse queimada ?
1) O algoritmo trocar lâmpada é bem definido mas e se a lâmpada não

estivesse queimada ?
2) Para solucionar essa problemática devemos efetuar um teste, para saber

se ela está ou não queimada.
1) Troca de lâmpada com teste

1) Pega uma escada.

1) Pega uma escada.

1) Pega uma escada.

1) Pega uma escada.
4) Liga o interruptor
1) Pega uma escada.
5) Se a lâmpada não acender, então

1) Pega uma escada.

1) Subir na escada
1) Pega uma escada.

1) Subir na escada
2) Retirar a lâmpada queimada
1) Pega uma escada.

1) Subir na escada
3) Colocar a lâmpada reserva
1) Troca de lâmpada com teste no início.
1) Troca de lâmpada com teste no início.
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada
1) Troca de lâmpada com teste e repetição indefinida.
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada
1) …..
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada
3) Se a lâmpada não acender, então ……………..
1) Troca de lâmpada com teste e repetição definida.
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada
7) Enquanto a lâmpada não acender, faça
1) Troca de lâmpada com teste e repetição definida.
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada
1) Troca de lâmpada com teste para 10 soquetes.

1) Liga o interruptor do primeiro soquete
1) Pega uma escada.
4) Subir na escada
3) Liga o interruptor do segundo soquete
4) Se a lâmpada não acender, então ……..
1) Troca de lâmpada com teste para 10 soquetes com repetição.

1) Ir até o interruptor do primeiro soquete;
2) Enquanto a quantidade de soquetes testados for menor que dez, faça
1) Liga o interruptor do atual soquete;
1) Pega uma escada;
2) Posicionar a escada embaixo da lâmpada;
3) Buscar uma lâmpada reserva.;
4) Subir na escada;
5) Retirar a lâmpada queimada ;
6) Colocar a lâmpada reserva;
1) Retirar a lâmpada queimada ;
2) Colocar a lâmpada reserva;
3) Ir até o interruptor do próximo soquete ;
1) O que vimos até aqui ?
1) Estrutura Sequencial
2) Teste condicional
3) Estrutura de repetição
1) Como pode ser representado um algoritmo ?
1) Textual
2) Fluxograma
3) Diagrama de Chapin
1) Fluxograma
1) Diagrama de Chapin
1) A lógica não está no computador….

1) A lógica não está no computador….

2) A lógica está no programador
1) O resultado da codificação de um algoritmo em uma linguagem

computacional gera o que chamamos de um Programa de
Computador.
2) Estamos cercados por programas embutidos: Alarme do carro,

injeção eletrônica do carro , etc.
3) Atualmente todas as atividades que desempenhamos, tem

alguma contribuição de programas de computador direta ou
indiretamente.
1) Basta aprender uma linguagem de programação para se tornar

um programador?

um programador?
1) Não!

um programador?
1) Não!
2) Como o caso da tradução de um artigo científico de física

quântica de finlandês para inglês, apenas um especialista
consegue fazer essa tradução correta. Uma criança sabe
finlandês mas ela conseguiria traduzir o conhecimento específico
do artigo?

um programador?
1) Não!
2) Como o caso da tradução de um artigo científico de física

quântica de finlandês para inglês, apenas um especialista
consegue fazer essa tradução correta. Uma criança sabe
finlandês mas ela conseguiria traduzir o conhecimento específico
do artigo?
1) Não!
1) Exercícios de Fixação 1
1) Três senhoras – dona Branca, dona Rosa e dona Violeta –

passeavam pelo parque quando dona Rosa disse:
● Não é curioso que estejamos usando vestidos de cores

branca, rosa e violeta, embora nenhuma de nós esteja
usando um vestido de cor igual ao seu próprio nome ?
● Uma simples coincidência – respondeu a senhora com

vestido violeta. Qual a cor do vestido de cada senhora ?
2) Um homem precisa atravessar um rio com um barco que

possui capacidade apenas para carregar ele mesmo e mais
uma de suas três cargas, que são: um lobo, um bode e um
maço de alfafa. O que o homem deve fazer para conseguir
atravessar o rio sem perder suas cargas? Escreva um
algoritmo mostrando a resposta, ou seja, indicando todas as
ações necessárias para realizar a travessia segura.
1) Exercícios de Fixação I
3) Elabore um algoritmo que mova três discos de uma Torre de

Hanói, que consiste em, três hastes (a - b - c ), uma das quais
serve de suporte para três discos de tamanhos diferentes (1 –
2 – 3), os menores sobre os maiores. Pode-se mover um disco
de cada vez para qualquer haste, contanto que nunca seja
colocado um disco maior sobre um menor.
1) O objetivo é transferir os três discos para outra haste.

3)
4) Três jesuítas e três canibais precisam atravessar um rio;

para tal, dispõem de um barco com capacidade para duas
pessoas. Por medida de segurança, não se deve permitir que
em alguma margem a quantidade de jesuítas seja inferior à de
canibais. Qual a solução para efetuar a travessia com
segurança? Elabore um algoritmo mostrando a resposta,
indicando as ações que concretizam a solução desse
problema.
5) Considere que uma calculadora comum, de quatro operações,

está com as teclas de divisão e multiplicação inoperantes.
Escreva algoritmos que resolvam as expressões matemáticas
a seguir usando apenas as operações de adição e subtração.
a) 12 x 4
b) 23 x 11
c) 10 / 2
d) 175 / 7
e) 2*8
5) No torneio de atletismo, Barnabé, Gumercindo e Teodoro

participaram das provas de 100 metros rasos, salto em
distância e arremesso de dardo. Cada um deles conseguiu um
primeiro lugar, um segundo e um terceiro . Descubra o que
cada um conquistou, sabendo que:
Gumercindo venceu Barnabé no salto em distância;
Teodoro chegou atrás de Gumercindo no arremesso de

dardo;
Barnabé não chegou em primeiro nos 100 metros rasos.

Dúvidas? Me
encaminhe um
e-mail!

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Prof. Me. Rafael G. O. Viana

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1) O que será abordado neste curso?

1) Qual livro será utilizado neste curso?

Título: Lógica de programação

Útil no dia a dia;

Determinar quais operações são válidas e quais não são;

Assim como na filosofia ela busca saber o por que;

A arte de bem pensar;

Ensina a organizar os pensamentos.

●Brasil é um país do planeta Terra. Todos os campo-grandenses são do

●Brasil é país do planeta Terra. Todos os campo-grandenses são da

●Brasil é país do planeta Terra. Todos os campo-grandenses são da

● O que significa essas frases?

●Brasil é país do planeta Terra. Todos os campo-grandenses são da

● O que significa essas frases?

●Brasil é país do planeta Terra. Todos os campo-grandenses são da

● O que significa essas frases?

●Permite verificar a veracidade das informações.

1) Lógica no dia a dia

1) Lógica no dia a dia

Não é apenas teoria é pura prática;

1) Lógica no dia a dia

Não é apenas teoria é pura prática;

Pensar, falar, escrever ou agir corretamente;

1) Lógica no dia a dia

Não é apenas teoria é pura prática;

Pensar, falar, escrever ou agir corretamente;

Colocam ordem no pensamento, isto é lógica;

●A gaveta está fechada.

●A gaveta está fechada.

●A caneta está dentro da gaveta.

●A gaveta está fechada.

●A caneta está dentro da gaveta.

●Questão A: como pego a caneta ?.

●Anacleto e mais velho que Felisberto. Felisberto é mais velho que

●Anacleto e mais velho que Felisberto. Felisberto é mais velho que

●Questão B: Anacleto é mais velho que Marivaldo ?.

1) Mas e a lógica de programação ?

1) Mas e a lógica de programação ?

● Processo raciocínio e simbolização.

1) Mas e a lógica de programação ?

● Processo raciocínio e simbolização.

● Diversos idiomas entretanto mesmo raciocínio.

1) Mas e a lógica de programação ?

● Processo raciocínio e simbolização.

● Diversos idiomas entretanto mesmo raciocínio.

● Linguagem de programação são muito atreladas a detalhes

1) Mas e a lógica de programação ?

● Processo raciocínio e simbolização.

● Diversos idiomas entretanto mesmo raciocínio.

● Linguagem de programação são muito atreladas a detalhes

● Utilizamos os algoritmos para representação “Universal”

● Utilizar a lógica para definir os passos.

● Utilizar a lógica para definir os passos.

● Utilizar a lógica para definir os passos.

● Um algoritmo busca utilizar ações para que um estado inicial chegue no

1) Atividade 01 – Crie um algoritmo de um bolo

1) Atividade 01 – Crie um algoritmo de um bolo

1) Pegue os ingredientes necessários para fazer a massa e cobertura

1) Atividade 01 – Crie um algoritmo de um bolo

1) Pegue os ingredientes necessários para fazer a massa e cobertura.