PRÉ-HISTÓRIA
AULA 1 – DEFINIÇÃO E ESTUDO
Definição
Período entre o aparecimento dos
primeiros antepassados do homem
(hominídeos) e a invenção da escrita (entre
aproximadamente 3 milhões de anos e
4000 a.C.).
Estudo da Pré-História
Análise de documentos não escritos:
 Restos fósseis;
 Armas;
 Utensílios;
 Pinturas;
 Esculturas.
AULA 2 – PERIODIZAÇÃO: PALEOLÍTICO,
NEOLÍTICO E IDADE DOS METAIS
Paleolítico (30000-18000 a. C.)
Características:
Caça, pesca e coleta de frutos e raízes;
 Nomadismo;
 Famílias/clãs;
 Desenvolvimento da linguagem;
 Início dos rituais funerários;
 Domínio do fogo;
 Objetos de ossos e de pedra
lascada;
 Pequenas esculturas.
Neolítico (18000-5000 a.C.)
Características:
 Revolução Neolítica (agricultura e
domesticação
 dos animais);
 Processo de sedentarizarão;
 Produção de tecidos (c/ teares);
 Desenvolvimento da cerâmica (p/
armazenar alimentos);
 Criação de barcos;
Idade dos Metais (5000-4000 a.C.
Características:
 Surgimento da metalurgia
(fundição do cobre, do estanho e
do ferro);
 Desenvolvimento do artesanato;
 Surgimento do comércio (c/ a
produção de excedentes);
 Revolução Urbana (surgimento de
grandes cidades);
 Surgimento das diferenças sociais;
 Surgimento do Estado.
AULA 1 – MESOPOTÂMIA:
LOCALIZAÇÃO, ECONOMIA
E SOCIEDADE
Aspectos geográficos
 Oriente Médio
 E entre os rios Tigre e Eufrates
 Crescente Fértil
 Entre o Planalto do Irã e o Deserto
da Arábia
Economia
 Modo de produção asiático:
propriedade estatal da terra,
agricultura de regadio e servidão
coletiva
 Sociedade hidráulica
 Deposição de matéria orgânica
(húmus) nas margens dos rios Tigre
e Eufrates
 Pastoreio
 Produção de tecidos
 Construção naval
 Babilônia = importante entreposto
comercial do Oriente
Sociedade
 Sociedade estamental (posição
social determinada por critério de
nascimento e hereditariedade)
Estrutura social:
 Rei + militares + sacerdotes + ricos
mercadores
 Artesãos + camponeses
 Escravos
AULA 2 – MESOPOTÂMIA:
POLÍTICA, RELIGIÃO E CULTURA
Política
 Teocracia → rei = poder político +
poder religioso
Império sumério-acadiano (2800-2000 a.C.)
 Sul
 Destaque: rei Sargão I
1º Império Babilônico (1800-1600 a.C.)
 Centro
 Destaque: rei Hamurabi
Império Assírio (1875-612 a.C.)
 Norte
 Destaque: rei Senaqueribe
2º Império Babilônico (612-539 a.C.)
 Destaque: rei Nabucodonosor
 539 a.C.: conquista da Babilônia
por Ciro II, rei dos persas.
Religião e Cultura
 Religião politeísta e
antropomórfica
 Não acreditavam em vida após a
morte
 Deuses: Shamash (deus sol e da
justiça), Ishtar(deusa da
fecundidade) e Marduc (deus da
Babilônia)
 Arquitetura desenvolvida:
zigurates e Jardins Suspensos
 ↑ astronomia
 ↑ matemática
 Escrita cuneiforme
 Código de Hamurabi: 1º código de
leis escrito(Lei de Talião: “olho por
olho, dente por dente”).
AULA 3 – EGITO: LOCALIZAÇÃO,
ECONOMIA E SOCIEDADE
Aspectos geográficos
 Nordeste da África
 Vale do rio Nilo
 Região desértica
Economia
 Modo de produção asiático:
propriedade estatal da terra,
agricultura de regadio (trigo,
cevada e linho) e servidão coletiva
 Sociedade hidráulica
 Deposição de matéria orgânica
(húmus) nas margens do rio Nilo
 Pastoreio
 ↑ artesanato (tecelagem)
 Ourivesaria
 ↑ comércio
Sociedade
 Sociedade estamental (posição
social determinada por critério de
nascimento e hereditariedade)
Estrutura social:
 Faraó + família real + nobreza +
sacerdotes
 Mercadores + escribas + militares
 Artesãos + camponeses + escravos
AULA 4 – EGITO: POLÍTICA,
RELIGIÃO E CULTURA
Política
 Teocracia → rei = poder político +
poder religioso
Antes de 3200 a.C.
 Fragmentação política (sociedade
dividida em clãs)
Antigo Império (3200-2200 a.C.)
 Unificação política (Alto Egito +
Baixo Egito)
 1º faraó = Menés
 Capital = Tínis
 Construção das pirâmides de Gizé
(Quéops, Quefrem e Miquerinos)
Médio Império (2000-1750 a.C.)
 Nova dinastia
 Capital: Tebas
 Expansão p/ o sul
 Invasão dos hicsos (1750-1580 a.C.)
Novo Império (1580-1085 a.C.)
 Expulsão dos hicsos pelo faraó
Amósis I
 Expansionismo durante os reinados
de Tutmés III e Ramsés II:
conquista de Israel, da Síria e da
Núbia
 Reforma religiosa de Amenófis IV
(Akhenáton) visando diminuir a
influência dos sacerdotes
=↑monoteísmo (culto do deus
Áton = disco solar)
 Restauração politeísta c/
Tutancámon
 Invasões: 1º assírios; 2º persas; 3º
macedônios; 4º romanos
 Escrita: hieroglífica, hierática e
demótica
AULA 5 – FENÍCIA: LOCALIZAÇÃO,
ECONOMIA E SOCIEDADE
Aspectos geográficos
 Entre o Mediterrâneo e as
montanhas do Líbano
 Atual Líbano
Economia
 Comércio marítimo
 Construção naval
 Pesca
 Artesanato: cerâmica, vidro, joias e
tecidos
Sociedade
Sociedade estamental (posição social
determinada por critério de nascimento e
hereditariedade)
AULA 6 – FENÍCIA: POLÍTICA,
RELIGIÃO E CULTURA
Política
 Cidades-estados: Sidon, Tiro,
Biblos, Cartago(colônia)
 Oligarquia de comerciantes

Religião e Cultura Religião e Cultura

 Religião politeísta  Religião politeísta com sacrifícios

 Zoomorfismo, humanos
antropozoomorfismo e  Invenção do alfabeto fonético p/
antropomorfismo facilitar o contato comercial com
 Crença na vida após a morte outros povos.
 ↑ mumificação
AULA 7 – HEBREUS:
 Livro sagrado= Livro dos mortos
 Arquitetura desenvolvida: LOCALIZAÇÃO, ECONOMIA E
pirâmides e templos SOCIEDADE
 ↑ escultura e pintura
Aspectos geográficos
 ↑ matemática (operações
aritméticas e sistema decimal),  Entre o rio Jordão e o mar
astronomia e medicina (anatomia e Mediterrâneo
cirurgia)  Região árida e montanhosa
  Atuais Israel e Palestina
Economia
 Pastoreio: caprinos e ovinos
 ↑ comércio
Sociedade
 Originalmente nômades (oriundos
da Mesopotâmia)
 Processo de sedentarização em
Canaã(surgimento da propriedade
privada e das classes sociais)
AULA 8 – HEBREUS: POLÍTICA,
RELIGIÃO E CULTURA
Política
1º Patriarcas
 Clãs e tribos
 Sedentarizarão (Abraão parte de
Ur para Canaã)
 Patriarca = líder
 1º patriarca = Abraão
 2º patriarca = Isaac
 3º patriarca = Jacó
 Êxodo (1250 a.C.) = fuga dos
hebreus do Egito p/ a terra
prometida (Canaã), conduzidos por
Moisés
2º Juízes
 Hebreus divididos em 12 tribos
 Sem governo central
 Juízes = líderes militares e
religiosos
3º Monarquia
 Centralização política p/ derrotar
os filisteus
 1º rei = Saul
 2º rei = Davi (derrotou os filisteus e
transformou Jerusalém em capital)
 3º rei = Salomão (apogeu dos
hebreus, construção do Templo de
Jerusalém e consolidação da
monarquia)
 Cisma (926 a.C.) = divisão em dois
reinos após a morte de Salomão.
Reino de Israel (10 tribos do norte,
capital em Samaria) e Reino de
Judá (2 tribos do sul, capital em
Jerusalém)
 722 a.C. = Israel é conquistada
pelos assírios
 587 a.C. = Judá é conquistada por
 Nabucodonosor (Cativeiro da
Babilônia)
 539 a.C. = Ciro, rei dos persas,
conquista a Babilônia e põe fim ao
cativeiro dos hebreus
 70 d.C. = Diáspora (destruição de
Jerusalém pelos romanos e
dispersão dos judeus pelo mundo
Religião e Cultura
 Religião monoteísta
 Iavé ou Jeová é a denominação que
foi dada a Deus
 A religião foi estruturada por
Moisés, que divulgou o Decálogo
(Dez Mandamentos) e escreveu o
Pentateuco (os cinco primeiros
livros do Antigo Testamento)
AULA 9 – PÉRSIA: LOCALIZAÇÃO,
ECONOMIA E SOCIEDADE
Aspectos geográficos
 Planalto Iraniano (origem)
 Expansão: da Mesopotâmia ao vale
do rio Indo
Economia
 Agricultura
 ↑ comércio
 Moeda = dárico
Sociedade
 Patriarcal
 Guerreira
 Expansionista
AULA 10 – PÉRSIA: POLÍTICA,
RELIGIÃO E CULTURA
Política
Ciro
 Unificação política
 Libertação dos hebreus (Cativeiro
da Babilônia)
 Governo tolerante
Cambises
 Conquistou o Egito (Batalha de
Pelusa 525 a.C.)
Dario
 Apogeu dos persas
 Império dividido em satrápias
 “olhos e ouvidos do rei” = fiscais
 ↑ estradas
 Guerras Médicas = derrota para os
gregos (490 a.C.)
Religião e Cultura
 Zoroatrismo = dualismo religioso =
Ormuz (Bem)
 x Arimã (Mal)
 Fundador = Zoroastro (Zaratustra)
 Livro sagrado = Zend-Avesta
ANTIGUIDADE CLÁSSICA - GRÉCIA
AULA 1 – ASPECTOS
GEOGRÁFICOS
 Sul da Península Balcânica
 Ilhas do Mar Egeu
 Costa da Ásia Menor (atual
Turquia)
 Relevo montanhoso
 Litoral recortado
AULA 2 – PERÍODO PRÉ
HOMÉRICO
 Século XX ao século XII a.C.
 Pelágios: assimilados pelos
invasores
 Migrações de povos indo-
europeus: aqueus, jônios e eólios.
 Fundação de Micenas (pelos
aqueus) +conquista de Creta:
civilização creto-micênica
 Conquista de Tróia pelos aqueus
(Guerra de Tróia)
 Invasão dos dórios: Primeira
Diáspora Grega (1200 a.C.):
colonização das Ilhas do Mar Egeu,
interior da Grécia e costa da Ásia
Menor
AULA 3 – PERÍODO HOMÉRICO:
FORMAÇÃO DO GENOS
 Século XII ao século VIII a.C.
 Fonte de informações do período:
Ilíada e Odisseia (poemas épicos
atribuídos a Homero)
Formação do genos
 Unidade econômica, social, política
e religiosa
 União por laços de parentesco
 Culto aos antepassados
 Líder: pater família (o mais velho
do genos com poder baseado na
experiência)
 Propriedade coletiva: sociedade
igualitária
AULA 4 – PERÍODO HOMÉRICO:
CRISE DO GENOS E DIÁSPORA
GREGA
Fatores da crise e desintegração do genos
 ↑ População
 ↓ Terras férteis = ↓ produção
Consequências da desintegração do genos
 Surgimento da propriedade
privada
 Aparecimento das classes sociais
  Segunda Diáspora Grega:
colonização das margens do
Mediterrâneo, do Mar Negro e do
sul da Grécia (Magna Grécia)
 Surgimento das cidades-estado
(polis)
AULA 5 – PERÍODO ARCAICO:
ESPARTA
 Século VIII ao século VI a.C.
Aspectos geográficos
 Península do Peloponeso +
Messênia
 Isolada entre as montanhas (s/
saída para o mar)
Economia
 Agricultura
 Pastoreio
 Escravismo
Sociedade
 Esparciatas: aristocracia guerreira
(classe dominante)
 Periecos: comerciantes, artesãos e
camponeses s/direitos políticos
 Hilotas: escravos (propriedade do
Estado e s/direitos políticos)
Política
 Oligarquia militarista
 Gerúsia: conselho dos anciãos (+
60 anos) = ↑poder
Cultura
 Militarismo
 Laconismo
 Xenofobia
AULA 6 – PERÍODO ARCAICO:
ATENAS
(LOCALIZAÇÃO, ECONOMIA E SOCIEDADE)
 Localização: Península da Ática
 Fundada pelos jônios
Economia
 Agricultura
 Pastoreio
 Comércio marítimo
 Escravismo
Sociedade
 Eupátridas: aristocracia rural
(grupo politicamente dominante)
 Georgóis: pequenos proprietários
 Demiurgos: artesãos e
comerciantes atenienses
 Thetas: camponeses s/ terra
 Metecos: estrangeiros
 escravos: por dívidas ou
prisioneiros de guerra
AULA 7 – PERÍODO ARCAICO:
ATENAS – POLÍTICA
(DRÁCON E SÓLON)
 Os legisladores Drácon e Sólon
Drácon
 Leis escritas
 Leis marcadas pelo rigor e
severidade
 ↑ insatisfação popular
Sólon
 Fim da escravidão por dívidas
 Regime censitário (participação
política associada à renda)
 Fim do monopólio do poder
eupátrida
 ↑ insatisfação dos eupátridas
AULA 8 – PERÍODO ARCAICO:
ATENAS – POLÍTICA(TIRANIA)
 Século VI a.C.
 Tirania: poder tomado com um
golpe
Tiranos
  Psístrato: ↓ poder dos eupátridas
+ reforma agrária
 Hípias e Hiparco: governo cruel
marcado pelas perseguições
políticas
 Iságoras: tirano impopular que
restaurou os privilégios dos
eupátridas
 AULA 9 – PERÍODO
CLÁSSICO:
ATENAS(DEMOCRACIA)
 Século VI ao século IV a.C.
 Clístenes: fundador da democracia
(século VI a.C.)
 Democracia: participação política
direta de todos os cidadãos o
cidadãos: homens livres, maiores
de 21 anos, atenienses e filhos de
atenienses
 Eclésia: assembleia dos cidadãos
(votava as leis)
 Bulé: conselho dos 500 (elaborava
as leis)
 Ostracismo: punição para os maus
cidadãos(exílio forçado por 10
anos)
 Governo de Péricles (século V a.C.):
apogeu da democracia
AULA 10 – PERÍODO CLÁSSICO:
GUERRAS MÉDICAS
 Gregos x Persas
 Fatores: expansionismo persa +
disputa pela hegemonia marítimo-
comercial nos mares Egeu e Negro
Fases
1ª Guerra Médica (492-490 a.C.)
 Dario I, rei dos persas, invade a
Grécia
 Vitória dos atenienses na Batalha
de Maratona(490 a.C.)
2ª Guerra Médica (484-479 a.C.)
 Xerxes, filho de Dario, invade a
Grécia
 Formação da Liga de Delos (aliança
militar de cidades-estado gregas) x
persas
 Vitória dos atenienses e expulsão
dos persas(Batalha de Salamina –
480 a.C.)
Consequências
 Independência das cidades-estado
gregas preservadas
 Decadência do Império Persa
 Hegemonia de Atenas na Grécia
AULA 11 – PERÍODO CLÁSSICO:
GUERRA DO PELOPONESO
 431-404 a.C.
 Fator: disputa pela hegemonia na
Grécia entre Atenas (Liga de Delos)
e Esparta (Liga do Peloponeso)
Consequências
 Vitória de Esparta: hegemonia
espartana (404-371 a.C.)
 Esparta x Tebas  vitória de Tebas
hegemonia tebana (371-338 a.C.)
 Enfraquecimento da Grécia = ↓
economia e infraestrutura
 338 a.C.: Grécia dominada pelos
macedônios, comandados por
Filipe II (Batalha de Queroneia)
AULA 12 – PERÍODO
HELENÍSTICO: FILIPE II E
ALEXANDRE, O GRANDE
 Século IV ao século I a.C.
 Grécia sob domínio do Império
Macedônico(conquistada por
FilipeII).
 Governo Alexandre, o Grande:
1. o Expansão do Império
Macedônico
2. o Conquistas: Pérsia, Fenícia,
Egito,Mesopotâmia, Palestina, Síria
e Índia.
 3. o ↑ Comércio
4. o Preservou a paz nas regiões
 Mitologia: narra as origens dos
conquistadas
deuses, heróis e suas aventuras
5. o Com a sua morte: divisão e
decadência do Império
Macedônico. Olimpíadas
Cultura Helenística: cultura helênica  Realizadas de 4 em 4 anos na
(grega) +cultura oriental (Egito e Pérsia) cidade de Olímpia
 Homenagem a Zeus
AULA 13 – CULTURA GREGA:  Mais importante celebração e
ARQUITETURA, ESCULTURA E confraternização do mundo grego
TEATRO
Arquitetura História

 Harmonia  Heródoto: analisou as Guerras

 Equilíbrio Médicas, considerado o “pai da
 Linhas retas História”
 Partenon (Atenas)  Tucídides: descreveu a Guerra do
Peloponeso
Escultura
Filosofia
 Valorização do ser humano
 Flexibilidade  Tales de Mileto e Pitágoras:
 Movimento preocupação em solucionar
 Valorização da beleza física problemas práticos
 Fídias e Míron  Sócrates: “pai da Filosofia” e
criador do método da reflexão
Teatro (questionamentos)
 Platão: discípulo de Sócrates,
 Criação grega
exaltava a bravura , a sabedoria e a
 Ao ar livre
justiça na política
 Usavam máscaras
 Aristóteles: sistematizou os
 Homens em papeis femininos
princípios da lógica
 Gêneros: tragédia e comédia
 Ésquilo (Os persas), Sófocles
(Édipo-Rei) e Aristófanes (As
vespas)

AULA 14 – CULTURA GREGA:

RELIGIÃO, OLIMPÍADAS,
HISTÓRIA E FILOSOFIA
Religião

 Politeísmo
 Antropomorfismo (divindades com
forma humana)
ANTIGUIDADE CLÁSSICA - ROMA  Século VIII-VI a.C.
 7 reis: 2 latinos, 2 sabinos e 3
AULA 1 – ASPECTOS etruscos
GEOGRÁFICOS, ECONOMIA E  Rei = ↓ poder
 Aristocracia patrícia = ↑ poder
ORIGEM
(Senado=Conselho dos Anciãos)
Aspectos geográficos  Crise da Monarquia:
1. O último rei de Roma (Tarquínio, o
 Península Itálica Soberbo) se alia a plebe contra o
 Entre os mares Adriático e Tirreno Senado
 Planícies férteis do Lácio 2. Patrícios depõem o rei
Economia 3. Implantação da República

 Agricultura AULA 4 – REPÚBLICA:

 Pastoreio ORGANIZAÇÃO POLÍTICA
 Escravismo (após a expansão
territorial durante a República) Instituições

Origem Senado

 Lendária: Rômulo e Remo  Principal órgão

 Histórica: Roma = fortificação  300 senadores = patrícios mais
construída pelos latinos contra os ilustres com mandato vitalício
etruscos  Funções: política externa,
administração dasprovíncias,
AULA 2 – POVOAMENTO E práticas religiosas, supervisão do
SOCIEDADE tesouro público, escolha dos
magistrados econfirmação ou não
Povoamento da Península Itálica das leis votadas pela Assembleia
Centuriata
 Centro: latinos e sabinos
 Norte: etruscos Magistraturas
 Sul: gregos (Magna Grécia)
 Poder executivo
Sociedade  6 magistrados (cargos eletivos = 1
ano)
 Patrícios: grandes proprietários de
terras e rebanhos (aristocracia) Assembleia Centuriata
 Plebeus: pequenos proprietários,
artesãos,comerciantes e  Votação das leis
estrangeiros  Decidia sobre a guerra e a paz
 Clientes: homens livres oriundos
AULA 5 – REPÚBLICA: LUTAS
de famílias pobres a serviço e sob
proteção dos patrícios SOCIAIS
 Cavaleiros (homens novos):  Lutas entre patrícios e plebeus
comerciantes emilitares  Patrícios reivindicavam a
enriquecidos com as guerras de manutenção do monopólio do
expansão poder político
AULA 3 – MONARQUIA
Reivindicações dos plebeus:
 Leis escritas
 Casamentos entre indivíduos de
classes diferentes
 Fim da escravidão por dívidas
 Participação política
Conquistas dos plebeus:
 Lei das XII Tábuas = leis escritas
 Lei Canuleia = casamentos entre
indivíduos de classes diferentes
 Lei Licínia = fim da escravidão por
dívidas
 Plebiscito = participação política
AULA 6 – REPÚBLICA: GUERRAS
PÚNICAS E EXPANSÃO
TERRITORIAL
 Séculos III e II a.C.
 Expansão interna = conquista da
PenínsulaItálica
Guerras Púnicas:
 Roma x Cartago
 Fator = disputa pela hegemonia
marítimo-comercial no
Mediterrâneo Ocidental
 1ª Guerra Púnica = Roma conquista
a Sicília, a Córsega e a Sardenha
 2ª Guerra Púnica = Roma conquista
o norte da África e o sul da
Espanha
 3ª Guerra Púnica = derrota e
destruição de Cartago
Outras conquistas de Roma: Síria,
Macedônia,Grécia, Hispânia, Gália,
Palestina, Egito e Ásia Menor
AULA 7 – REPÚBLICA:
CONSEQUÊNCIAS DA EXPANSÃO
 Domínio do Mediterrâneo (Mare
nostrum)
 ↑ Comércio + agricultura +
manufatura nas províncias
 ↑ Prisioneiros de guerra = ↑
escravismo
 ↑ Marginalização dos plebeus = ↑
desemprego devido o escravismo
 Nova classe social = cavaleiros
(homens novos) = militares e
comerciantes enriquecidos com as
conquistas romanas
AULA 8 – CRISE DA REPÚBLICA:
IRMÃOS GRACO
 133-121 a. C.
 Tibério e Caio Graco = tribunos da
plebe
 Tentativas de reforma agrária para
↓marginalização dos plebeus
 Oposição dos patrícios à reforma
agrária
 Tibério é assassinado e Caio Graco
se suicida
AULA 9 – CRISE DA REPÚBLICA:
DITADURAS DE MARIO E SILA
 107-79 a. C.
Mário
 General popular
 Criou o soldo (remuneração para
os soldados)
 Profissionalização do Exército
 ↑ Poder dos cavaleiros
 ↓ Poder do Senado = oposição dos
patrícios
 Mário deposto por um golpe
liderado por Sila com apoio dos
patrícios
Sila
 Ditador impopular
 ↑ Repressão contra cavaleiros e
camadas populares
 ↑ Poder do Senado
AULA 10 – CRISE DA REPÚBLICA:
TRIUNVIRATOS
Primeiro Triunvirato (60-44 a. C.)
 Primeiro Triunvirato = Júlio César +
Pompeu + Crasso
 Crasso morre em campanha contra
o Reino Parto (Ásia Menor)
 Disputa pelo poder entre Júlio
César e Pompeu = vitória de César
Ditadura de César
 Fundou colônias fora da Itália
 ↑ Obras públicas = ↓ desemprego
entre os plebeus
 ↓ Poderes do Senado = oposição
patrícia
 Conspiração dos senadores =
assassinato de César
Segundo Triunvirato (43-30 a. C.)
 Segundo Triunvirato = Otávio +
Marco Antônio +Lépido
 Lépido é afastado por Marco
Antônio e Otávio
 Disputa pelo poder entre Marco
Antônio e Otávio
 Vitória de Otávio
 ↓ República = ↑ Império
AULA 11 – ALTO IMPÉRIO:
GOVERNO OTÁVIO AUGUSTO
 27 a. C.– 14 d. C.
 ↑ Concentração de poderes nas
mãos de Otávio Augusto
 Criação do culto imperial =
Imperador tem caráter divino
 Política do Pão e Circo
 Reforma administrativa =
províncias militares e províncias
senatoriais
 Sistema censitário = participação
política baseada na renda
 Pax Romana
 ↑ Prosperidade econômica
 Construção de estradas, portos,
aquedutos e sistema de esgoto
AULA 12 – BAIXO IMPÉRIO: A
QUEDA DO IMPÉRIO
Fatores da crise e queda do Império
Romano
Econômicos
 ↓ Guerras de conquista = ↓
prisioneiros de guerra = crise do
escravismo
 Déficit orçamentário
 Desvalorização da moeda
 ↑ Inflação
 ↑ Impostos
Sociais
 Invasões bárbaras = visigodos +
ostrogodos + anglos e saxões +
francos + vândalos + hunos
 ↑ Insegurança = êxodo urbano
(ruralização)
 Colonato + vilas
Políticos
 Disputas pelo poder
 ↑ Intervenções do Exército
(anarquia militar)
Culturais e religiosos
 Expansão do cristianismo
 ↑ Costumes bárbaros
476 d. C. = queda do Império Romano do
Ocidente
 Roma tomada por Odoacro, rei dos
hérulos.
AULA 13 – BAIXO IMPÉRIO: A
CRISE DO IMPÉRIO
Diocleciano
 Criou a Tetrarquia (2 augustos e 2
césares)
 Edito do Máximo (301 d. C.) =
controle dos preços para conter a
inflação
Constantino
 Liberdade religiosa para os cristãos
(Edito de Milão, 313 d. C.)
Teodósio
 Edito de Tessalônica (391) = o
cristianismo se torna a religião
oficial do Império Romano
 Divisão do Império Romano após a
morte deTeodósio (395):
1. Império Romano do Ocidente
2. Império Romano do Oriente
AULA 14 – LEGADO CULTURAL
 Direito Romano = base do atual
código de justiça ocidental.
 Latim = diversos idiomas falados
atualmente(português, francês,
espanhol, catalão, italiano e
romeno) são derivados do latim,
idioma oficial do Império Romano.
ALTA IDADE MÉDIA – IMPÉRIO
BIZANTINO
AULA 1 – ORIGEM, ECONOMIA E
SOCIEDADE
Origem
 330 d. C. = Fundação de
Constantinopla pelo imperador
romano Constantino
 395 = Divisão do Império Romano
após a morte do imperador
Teodósio
 Império Romano do Oriente =
Império Bizantino
Economia
 Agricultura (servidão)
 Comércio (Constantinopla =
terminal das rotas da Ásia)
 Manufaturas
Sociedade
 Aristocracia: imperador, nobreza,
manufatureiros, mercadores e
grandes proprietários rurais.
 Trabalhadores urbanos
 Servos na agricultura
 Escravos domésticos
AULA 2 – GOVERNO DE
JUSTINIANO
Povoamento da Península Itálica
 527-565
 Apogeu do Império Bizantino
 Reconquista de parte do antigo
Império Romano do Ocidente:
1- Sul da Espanha (visigodos)
2-Norte da África (vândalos)
3-Itália (ostrogodos)
4-Egito, Síria, Palestina e
Mesopotâmia
 Código de Justiniano (Corpus Juris
Civilis) =codificação e revisão do
Direito Romano
 Revolta de Nika (532) = revolta
popular contra o↑ impostos e
contra o dirigismo estatal da
religião.
AULA 3 – RELIGIÃO E CULTURA
Cesaropapismo = submissão da Igreja ao
Estado (imperador)
 Combate às heresias = arianismo +
monofisismo + nestorianismo
 Iconoclastia
1-Proibição do culto de
imagens+destruição
2-Século VIII
3-Imperador Leão III
Cisma do Oriente (1054) = rompimento
com a Igreja de Roma e com o papa
Igreja Católica Apostólica Romana
 Igreja Ortodoxa  Pastoreio
 Caça
 ↑ Arquitetura (Catedral de Santa
 Pesca
Sofia)
 Agricultura rudimentar
 Mosaicos
 Amonetária
AULA 4 – DECADÊNCIA DO Sociedade
IMPÉRIO BIZANTINO
 Patriarcal
FATORES  Guerreira
 Monogamia
 Disputas religiosas
 ↑ Prestígio da mulher
 Conflitos políticos
 Caos econômico (corrupção) Política
 Expansão islâmica (tomada de
 Poder descentralizado (tribos
Constantinopla pelos turcos
independentes)
otomanos)
 Comitatus: relações de lealdade e
 Invasão eslava (Bálcãs)
honra entre guerreiros bárbaros e
ALTA IDADE MÉDIA –REINOS seus líderes.
 Direito consuetudinário: baseado
BÁRBAROS
em costumes e tradições orais
AULA 1 – ORIGENS E POVOS
Cultura
Origens
 Mitos e lendas
 Oriente = hunos  Politeísmo
 Norte da Europa = germânicos
 Contexto histórico AULA 3 – VÂNDALOS E
1. Queda do Império Romano do BURGÚNDIOS
Ocidente
Vândalos (429-534)
2. Invasões bárbaras
3. Final da Idade Antiga e início da  Norte da África, Córsega e
Idade Média(século IV ao século XI) Sardenha
 Genserico, rei dos vândalos,
Povos
saqueia Roma (455)
 Ostrogodos  Reino dominado pelos bizantinos
 Visigodos Fator: disputas políticas e religiosas
 Hunos
Burgúndios (443-534)
 Vândalos
 Anglos e saxões  Oeste do rio Reno e vale do rio
 Alamanos Ródano
 Burgúndios  Aliados dos romanos
 Francos   Vencidos e anexados pelos
francos
AULA 2 – ECONOMIA,
SOCIEDADE, POLÍTICA E AULA 4 – OSTROGODOS
CULTURA Ostrogodos (493-553)
Economia
  Derrotam os hunos e aliam-se ao
Império Bizantino
 Conquistam a Itália depois de
derrotarem os hérulos
Teodorico, rei dos ostrogodos,
vence Odoacro, rei dos hérulos
 Conciliação com os romanos
 Desenvolvimento da agricultura
 Ravena: capital do Reino dos
Ostrogodos
 Decadência (fatores)
Invasão dos lombardos
Domínio bizantino
AULA 5 – VISIGODOS
Visigodos (419-711)
 Localização: Península Ibérica e
parte da Gália
 Capital: Toledo
 Visigodos convertidos ao
cristianismo
 ↑ Influência da Igreja
 Decadência (fator)
Visigodos derrotados pelos
árabes (Batalha de Guadalete-711)
AULA 6 – ANGLO-SAXÕES
Anglo-saxões (450-1035)
 Localização: atual Inglaterra
 Bretões (romanizados) + anglos e
saxões contra pictos, escotos e
celtas
 Séculos IX, X e XI: Inglaterra
dominada pelos normandos
(vikings)
ALTA IDADE MÉDIA
CIVILIZAÇÃO ISLÂMICA
AULA 1 – ARÁBIA PRÉ-ISLÂMICA
Localização
 Península Arábica (região
desértica)
Arábia do litoral = vida sedentária
Arábia do deserto = vida nômade
(oásis+ beduínos)
Economia
 Comércio interno = trigo, tâmaras,
açúcar, café e algodão
 Comércio externo = especiarias,
seda, joias, porcelana e tapeçaria
Política
 Governo descentralizado = tribos
independentes
Religião
 Politeísmo (Alá e outros ídolos)
AULA 2 – ORIGENS DO
ISLAMISMO
Maomé (570-632) = fundador
Nasceu em Meca na tribo dos haxemitas
Dirigia caravanas quando jovem
Em suas viagens entra em contato com
cristãos e judeus
Hégira (622) = fuga de Maomé de Meca
para Medina
Oposição dos coraixitas
Início do calendário islâmico
 Difusão da doutrina islâmica na
Península Arábica
 Maomé retorna para Medina,
tornando-se seu governador
 Maomé conquista Meca em
629.Meca = centro religioso do
islamismo
 Unidade política e religiosa da
Península Arábica quando da
morte de Maomé (632)
AULA 3 – EXPANSÃO ISLÂMICA
 Século VII ao século XI
Fatores da expansão
  ↑ Demográfico + ↓ terras férteis
na Península Arábica
 Saque (butim)
 Estímulo religioso (Jihad = guerra
santa)
 Unidade política e religiosa da
Península Arábica
 Decadências dos impérios
Bizantino e Persa
 Expansão dirigida pelos califas =
sucessores de Maomé com
autoridade política, militar e
religiosa
Dinastias
 Dinastia Haxemita (630-660)
Fundada por Maomé
Capital = Meca
Conquistas = Síria, Palestina, Pérsia
e Egito
 Dinastia Omíada (660-750)
Capital = Damasco (Síria)
Conquistas = Norte da África, Península Ibérica,
sul da Gália, Córsega, Sicília e Sardenha.
 Dinastia Abássida (750-1258)
Capital = Bagdá (Iraque)
Expansão em direção à Índia e China
Fundação do Califado de Córdoba (Pen.
Ibérica)
Início da fragmentação do Imp. Árabe
Consequências da expansão
 Bloqueio do Mediterrâneo para a
navegação cristã
 ↑ Isolamento da Europa
 ↑ Feudalismo
AULA 4 – RELIGIÃO I
 Monoteísmo
 Sincretismo religioso (judaísmo +
cristianismo + cultura árabe)
 Islão = submissão à vontade de
Deus (fatalismo)
 Jihad = guerra santa para defender
e expandir o islamismo
 Corão (Alcorão) = livro sagrado
com ensinamentos de Maomé e
revelações de Alá ao profeta
Maomé
 5 obrigações
Dar esmolas
Peregrinação à Meca
Ramadã (jejum diurno no 9º mês do
calendário islâmico)
5 orações diárias em direção à
Meca
Crer em Alá e em Maomé, seu
mensageiro
CIVILIZAÇÃO ISLÂMICA
AULA 5 – RELIGIÃO II
Xiitas
 Acreditam apenas no Alcorão
 Entendem que o poder só pode ser
exercido pelos parentes de Maomé
 10% dos muçulmanos
Sunitas
 Seguem o Alcorão e a Suna
 Suna = coletânea de registros dos
discursos e feitos de Maomé
 Em geral, defendem o Estado laico
 90% dos muçulmanos
AULA 6 – CULTURA ISLÂMICA
 Arte decorativa
 Escrita ornamental (arabescos)
 ↑ Matemática = algarismos indo-
arábicos, trigonometria e álgebra
 ↑ Arquitetura = mesquitas,
minaretes e palácios
 Literatura = Mil e uma noites
 Medicina = Avicena (Canon)
  Filosofia = Averróis (traduziu para o
latim a obrado filósofo grego
Aristóteles)
AULA 7 – DECADÊNCIA
Fatores
 Divisão do império devido disputas
internas e divergências religiosas
 Expansionismo mongol (Em 1258,
Bagdá é destruída pelos mongóis)
 Guerra de Reconquista na
Península Ibérica
Invasões germânicas
 Meroveu = figura mítica que teria
se aliado aos romanos no combate
aos hunos, passando à tutela de
Roma
 Localização = vale do rio Reno
(atual França na fronteira com a
Alemanha)
ALTA IDADE MÉDIA
FEUDALISMO
AULA 1 – DEFINIÇÃO E ORIGENS
Definição
 Modo de produção ou sistema
econômico, político e social típico
da Idade Média.
 Origens
 Crise do escravismo romano
 Invasões bárbaras
 Ruralização
 Costumes romanos
Servidão
Colonato
Cristianismo
Latim
 Costumes bárbaros
Direito consuetudinário
Comitatus
Economia natural
AULA 2 – SOCIEDADE FEUDAL
 Sociedade estamental = sem
mobilidade social
Grupos sociais (Estamentos)
 Clero = membros da Igreja;
 Nobreza = senhores feudais
(grandes proprietários rurais);
 Vilões = trabalhadores livres
(antigos pequenos proprietários);
 Servos = trabalhadores presos à
terra.
AULA 3 – ECONOMIA FEUDA
 Feudo = unidade básica de
produção
Manso senhorial = área de uso
exclusivo do senhor feudal
Manso servil = área cedida ao
servo para seu sustento
Terras comunais = áreas de uso
coletivo (campos e bosques)
 Economia agrícola
 Economia autossuficiente
 ↓ Produtividade
 ↓ Comércio
 Economia amonetária (trocas in
natura)
AULA 4 – RELAÇÕES SERVIS DE
PRODUÇÃO: SENHOR FEUDAL E
SERVOS
 As relações eram regidas por
obrigações dos senhores feudais e
dos servos
Senhores feudais
  Trabalho para o sustento dos
servos
 Proteção aos servos
Servos
 Corveia = trabalho compulsório nas
terras do senhor feudal (manso
senhorial)
 Talha = pagamento de parte da
produção dos servos no manso
servil
 Banalidades = taxa para a utilização
das instalações do feudo (forno,
moinho, etc.)
 Tostão de Pedro (vintém) = taxa
paga à Igreja(dízimo)
AULA 5 – POLÍTICA FEUDAL:
SUSERANIA E VASSALAGEM
 Poder descentralizado =
fragmentado nas mãos de diversos
senhores feudais
 RELAÇÕES DE SUSERANIA E
VASSALAGEM = relações de
dependência mútua entre nobres o
Suserano = doador da terra o
Vassalo = recebedor da terra
(feudo=benefício)
AULA 6 – CULTURA
Igreja Católica
 Instituição de maior influência na
Idade Média
 Grande senhora feudal
 Monopólio da cultura e da
educação
BAIXA IDADE MÉDIA
CRUZADAS
AULA 1 – DEFINIÇÃO E FATORES
Definição
 Expedições de caráter militar e
religioso sob o comando e
organização da Igreja (papado) e
nobres.
 Contraofensiva cristã à expansão
do islamismo.
Fatores
 Domínio muçulmano da Terra
Santa (Cruzadas para recuperar o
Santo Sepulcro)
 Busca da absolvição dos pecados e
da salvação eterna
 Saques (pilhagem das riquezas dos
“infiéis”)
 Busca de novas terras para os
senhores feudais e nobreza
marginalizada
 ↑ População europeia entre os
séculos X e XIII(Cruzadas = “válvula
de escape” para diminuição da
pressão demográfica na Europa)
AULA 2 – CARACTERÍSTICAS E
CONSEQUÊNCIAS
Características
 1ª Cruzada (1095-1099)
1) Convocada pelo papa Urbano
II(Concilio de Clermont-1095).
2) Os cruzados tomaram Jerusalém
em 1099.
3) Desdobrou-se em Cruzada dos
Senhores e Cruzada dos Mendigos
 2ª Cruzada (1147-1149)
1) Organizada por Luís VII, rei da França,
e Conrado III, imperador do Sacro Império.
2) O sultão muçulmano, Saladino,
reconquista Jerusalém.
 3ª Cruzada (1189-1192)
1) Conhecida como a Cruzada dos Reis, foi
liderada por Frederico Barba Ruiva, do
Sacro Império, Felipe Augusto, da França, e
Ricardo Coração de Leão, da Inglaterra.
2) Os cruzados não conseguiram conquistar  Fracasso militar (a Terra Santa não
a Terra Santa, mas obtiveram do sultão foi conquistada pelos cristãos)
Saladino a autorização para que os cristãos  Reabertura do Mar Mediterrâneo
pudessem peregrinar até Jerusalém. para o comércio cristão
 Renascimento Comercial na Europa
 4ª Cruzada (1202-1204)
Ocidental
1) Financiada pelos comerciantes de
Gênova, Pisa e Veneza, foi viciada em suas BAIXA IDADE MÉDIA
origens pelo interesse mercantil, tornando-
RENASCIMENTO COMERCIAL E
se a primeira cruzada contra cristãos.
URBANO
2) Os cruzados marcharam sobre
Constantinopla, cidade cristã ortodoxa– AULA 1 – FATORES
não obediente ao papa – capital do
Império Bizantino e terminal das rotas Fatores
comerciais do Oriente.  Cruzadas = reabertura do
 5ª Cruzada (1217-1221) Mediterrâneo para o comércio
cristão
1) Ficou conhecida como a Cruzada das  ↑ População europeia
Crianças.
↓ Guerras
2) Para justificar as derrotas anteriores,
difundiu-se a lenda de o Santo Sepulcro só ↓ Epidemias
poderia ser conquistado por crianças, ↑ Produção agrícola
isentas de pecados.
a. Atrelagem peitoral do
3) Das, aproximadamente, 50 mil crianças arado nos animais
que participaram desta cruzada, as que não b. ↑ Áreas de cultivo
foram mortas, foram aprisionadas ou (derrubada de florestas +
vendidas como escravas. drenagem de pântanos)
 6ª Cruzada (1228-1229) c. Rotatividade das
plantações
1) Organizada e comandada por André II,  ↑ Mercado interno
rei da Hungria, e Frederico II, do Sacro  Fim das invasões bárbaras = ↑
Império, obteve a posse de Jerusalém por segurança
dez anos, por meio de um acordo com o
sultão. AULAS 2 e 3 – CARACTERÍSTICAS
2) Anos mais tarde, os muçulmanos Características
dominaram a região e o acordo foi
 Séculos XI, XII e XIII
rompido.
 Rotas comerciais
 7ª (1248-1250) e 8ª (1270) i. Rota do
Cruzadas Mediterrâneo
b. Rota de Champagne
1) Organizadas e comandadas pelo rei da c. Rota do Mar do Norte
França, Luís IX.  Feiras medievais
2) Ambas fracassaram.  ↑ Moedas + atividades bancárias
(câmbio, empréstimos a juros e
Consequências depósitos)
  ↑ Artesanato Consequências

a) Corporações de ofício =  Milhões de mortos

associações de artesãos que exerciam a  Canibalismo
mesma atividade com os objetivos de  Saqueadores
controlar a produção e o mercado locais,  Infanticídio
evitando a concorrência
AULA 2 – PESTE NEGRA
 ↑ Cidades (Renascimento Urbano)
 1347-1350 (auge da epidemia)
Origem: fortalezas, castelos e feiras
medievais Origem = Oriente

Tipos Transmissão = picada da pulga do rato

e/ou inalação de gotas de líquido de
Cidades francas = autonomia por meio de espirros ou tosse de indivíduo doente
acordos financeiros
Fator = péssimas condições de higiene e
Cidades comunais = autonomia através da alimentação
luta armada
Tipos de peste
Guildas (Hansas) = associações de cidades
mercantis com o objetivo de defender os  Bubônica
interesses comerciais das cidades de uma  Pneumônica
região  Septicêmica

Exemplo: Liga Hanseática = associação de Consequências

cidades norte-alemãs que controlou o
 Morte de aproximadamente 30%
comércio nas áreas banhadas pelos mares
da população europeia
Báltico e do Norte.
 Retração do mercado
 Universidades  Antissemitismo (judeu associado à
 Arquitetura gótica disseminação da peste)
 ↑ Misticismo (Exemplo:
Altura elevada
flagelantes)
Arcos ogivais  ↑ Xenofobia

Vitrais AULA 3 – GUERRA DOS CEM

BAIXA IDADE MÉDIA ANOS
 1337-1453
CRISE DO SÉCULO XIV
Inglaterra x França
AULA 1 – GRANDE FOME
Locais do conflito = França e Flandres
 1315-1317
Fatores
Fatores
 Questão sucessória do trono
 ↑ População francês após a morte de Carlos IV,
 ↓ Produção agrícola devido à crise último filho de Filipe IV,o Belo.
climática  Pretensão de Eduardo III, rei da
 ↑ Preço dos alimentos Inglaterra, de ocupar o trono
francês.
  Rivalidade entre os reis da França e
da Inglaterra pelos feudos que os
reis ingleses possuíam na França.
 Disputa pela região de Flandres
(grande produtora de tecidos)
Fases
 Vitórias iniciais dos ingleses
Batalha de Poitiers (1356)
Batalha de Azincourt (1415)
 “Virada” francesa
Batalha de Orleas (1429) =
vitória das forças francesas sob a liderança
de Joana d’Arc (↑ nacionalismo francês)
Batalha de Castillon (1453)
Consequências
 Vitória final da França
 Consolidação do poder
monárquico na França
 Formação de exércitos
profissionais no lugar dos
cavaleiros medievais
 Novas técnicas de guerra:
arqueiros, infantaria e artilharia
(armas de fogo)
AULA 4 – REVOLTA DOS SERVOS
 1358 (França) e 1381 (Inglaterra)
Definição: revoltas de camponeses
submetidos à servidão na França e na
Inglaterra
Fatores
 Aumento das obrigações servis (a
fome, a peste e as guerras geraram
uma abrupta redução da
população europeia, o que
também significou menos servos
trabalhando nos feudos)
 Falta de proteção dos servos
contra saqueadores e contra a
peste
Exemplos
 Jacqueries (França-1358)
 Revolta de Wat Tyler (Inglaterra-
1381)
IGREJA MEDIEVAL
AULA 1 – CARACTERÍSTICAS,
HIERARQUIA E CLASSIFICAÇÃO
Características
 A Igreja conseguiu sobreviver às
invasões germânicas e logo depois
iniciou o processo de conversão
dos bárbaros.
 Instituição mais poderosa e
influente na Idade Média.
 Todas as relações típicas do
feudalismo foram justificadas e
legitimadas pela Igreja.
 Monopólio da cultura e da
educação.
 Grande senhora feudal (↑ terras).
Hierarquia
Alto clero = oriundo da nobreza (papa,
cardeais, bispos e abades)
Baixo clero = oriundo das camadas
populares (padres e monges)
Classificação
Clero secular = que convive com leigos no
dia a dia (papa, bispos, cônegos e padres).
Clero regular = aqueles que se afastam da
sociedade vivendo em regime de reclusão
ou semirreclusão. Seguem regras rígidas
(votos).
AULA 2 – QUERELA DAS
INVESTIDURAS
Definição
Conflito entre o poder temporal (político) e
o poder religioso pelo direito de nomeação
e sagração (investidura) de autoridades
eclesiásticas e o poder de julgá-las.
Características
 Período: 1073 a 1122
 Poder temporal (político) =
imperador Henrique IV (Sacro
Império Romano Germânico)
 Poder religioso = papa Gregório VII
Consequência
Acordo (Concordata de Worms, 1122) pelo
qual o papa investiria o bispo de sua
autoridade espiritual e o imperador de seu
poder temporal.
AULA 3 – BENEDITINOS E
FRANCISCANOS
Revolta dos Mosteiros de Cluny e Cister
 Século X
 Movimento reformador contra a
deterioração da vida religiosa
(simonia, nicolaísmo, investidura
leiga e cesaropapismo).
Objetivos
 Fim da interferência dos senhores
feudais na escolha dos abades.
 Retorno às origens do cristianismo.
Ordem Beneditina (Ordem de
Cluny)
 Fundada em 910, no sul da França.
 Obedeciam às regras estabelecidas
por Bento de Núrsia ou São Bento
(480-543)
 Os monges deviam levar uma vida
em comum num mosteiro.
 Votos de pobreza, castidade e
obediência ao abade.
 Ocupavam-se com os pobres e com
o ensino.
Ordem dos Franciscanos
 Fundada em 1223 por São
Francisco de Assis, na Itália.
 Criada com a finalidade de praticar
a pobreza (ordem mendicante) e,
através desse exemplo, elevar a
piedade dos fiéis.
 Os membros dessa ordem
renunciavam aos bens materiais e
procuravam viver da caridade
pública.
 A Ordem dos Franciscanos criticava
as riquezas acumuladas e o luxo
ostentado pelo alto clero.
AULA 4 – HERESIAS MEDIEVAIS
Definição
Heresia é uma ideia, teoria ou crença
controversa especialmente em relação à
religião, e que por isso entra em conflito
com o dogma estabelecido ou com
determinado contexto social.
Valdenses
 Heresia fundada, em 1179, por um
comerciante francês chamado
Pedro Valdo.
 Defendiam o total desapego às
coisas materiais.
 Não se submetiam as autoridades
e ensinamentos da Igreja.
 O movimento se espalhou no
sudeste da França, Península Itálica
e na região de Flandres.
Albigenses (Cátaros)
 As principais manifestações do
catarismo centralizavam-se na
cidade de Albi (França), motivo
pelo qual seus adeptos também
receberam o nome de
"albigenses".
  Não reconheciam a divindade de
Cristo.
 Eram avessos às autoridades
eclesiásticas.
 Segundo seus princípios, o espírito
humano deveria ser purificado pela
renúncia dos prazeres.
 Em 1209, o papa Inocêncio III
promoveu uma cruzada contra os
albigenses.
AULA 5 – INQUISIÇÃO
 Fundada pelo papa Gregório IX, em
1231.
 Objetivo: combater as heresias.
 Penalidades religiosas
Jejuns, Flagelações, Peregrinações, Prisão,
Confisco de bens, Interrogatórios, Torturas,
Excomunhão.
RENASCIMENTO CULTURAL
AULA 1 – DEFINIÇÃO E
CARACTERÍSTICAS
Definição
 Revolução cultural na transição da
Idade Média para a Idade Moderna
Contexto histórico
 Transição feudo-capitalista
 Séculos XIV, XV e XVI
Origem
 Itália
Fatores
 Crise do feudalismo
 Renascimento Comercial e Urbano
 Fortalecimento da burguesia
 Mecenato = patrocínio e proteção
de artistas e intelectuais por
burgueses, nobres e papado.
Características
 Ruptura com a tradição feudal
 Inspiração nos ideais da
Antiguidade Clássica (cultura
greco-romana)
 Antropocentrismo
 Humanismo
 Racionalismo
 Naturalismo
 Individualismo
 Hedonismo
 Heliocentrismo
 Imprensa
Johann Gutenberg
Invenção dos tipos móveis
metálicos
AULA 2 – ITÁLIA
Literatura
 Dante Alighieri – Divina Comédia
 Giovanni Boccaccio – Decameron
 Nicolau Maquiavel – O Príncipe
Artes
 Michelangelo – Davi, Moisés e
Criação de Adão
 Rafael Sanzio – Escola de Atenas e
Madona Sistina
 Sandro Botticelli – Nascimento de
Vênus e Alegoria da primavera
 Leonardo da Vinci – Mona Lisa e
Virgem dos rochedos
Ciências
 Leonardo da Vinci = além de
excelente artista, era cientista e
engenheiro. Era especialista em
fortificações e na ciência da
artilharia, inventor, anatomista e
naturalista.
 Galileu Galilei = aperfeiçoamento
do telescópio
 Giordano Bruno = defensor do
heliocentrismo, condenado à
morte na fogueira pela Inquisição
AULA 3 – PAÍSES IBÉRICOS  Willian Harvey = teoria sobre a
circulação sanguínea
PORTUGAL  Francis Bacon = método de
Literatura experimentação

 Luís de Camões – Os lusíadas AULA 6 – PAÍSES BAIXOS

Teatro Literatura

 Gil Vicente – Auto da barca do  Erasmo de Rotterdam – Elogio da

inferno e Farsa de Inês Pereira loucura

ESPANHA Artes

Literatura  Jan van Eyck – O Casal Arnolfini

 Jerônimo Bosch – O jardim das
 Miguel de Cervantes – Don Quixote
delícias
Artes  Pieter Brueghel – O massacre dos
inocentes
 El Greco – O enterro do conde de
Orgaz Ciências

Ciências  André Vesálio = considerado o “pai

 Miguel de Servet = descobriu a
pequena circulação sanguínea
(circulação pulmonar)
AULA 4 – FRANÇA
Literatura
 Rabelais – Gargântua e Pantagruel
 Montaigne – Ensaios críticos
Ciências
 Ambroise Paré = técnica de ligação
de artérias (forma de estancar a
hemorragia)
da anatomia”
AULO 7 – OUTROS PAÍSES
Polônia
 Nicolau Copérnico = teoria
heliocêntrica – De revolutionibus
orbium coelestium ("Da revolução
de esferas celestes”)
Alemanha
 Johannes Kepler = órbita elíptica
dos planetas
Suíça

AULA 5 – INGLATERRA  Paracelso = precursor da

farmacologia
Literatura

 Thomas Morus – Utopia

REFORMA PROTESTANTE E
Teatro
CONTRARREFORMA
 Willian Shakespeare – Romeu e
Julieta, Hamlet, Macbeth, Rei Lear AULA 1 – FATORES
e Otelo Definição
Ciências
  Revolução religiosa que ocorre no
início da Idade Moderna (século
XVI).
 Quebra da unidade cristã na
Europa Ocidental.
Origem
 Sacro Império Romano Germânico
(Alemanha)
Fatores
 Influência do Renascimento
Cultural
 Abusos e imoralidade do clero
a) Desrespeito ao voto de castidade
b) Venda de indulgências (absolvição
dos pecados)
c) Venda de relíquias sagradas
(simonia)
d) Venda de cargos eclesiásticos
(simonia)
 Formação das Monarquias
Nacionais = ↓ autoridade papal
 ↑ Capitalismo = ↑ burguesia
AULA 2 – LUTERANISMO I
Origens
 Sacro Império Romano Germânico
(Alemanha)
 Fundador: Martinho Lutero
(professor de
 Teologia na Universidade de
Wittenberg –Saxônia)
 95 teses de Lutero (1517) o
Condena os abusos e os dogmas da
Igreja o Contra o uso do latim nos
cultos,o Critica a hierarquia da
Igreja e o celibato o,Se opõe ao
culto de santos,Virgem Maria e
imagens
 o Critica a ostentação de luxo e
riqueza do alto clero
Características
 Lutero excomungado pelo papa
Leão X
 Lutero condenado à execução pelo
imperador Carlos V (Dieta de
Worms)
 Lutero recebe a proteção do
príncipe da Saxônia,Frederico, o
Sábio
 Lutero traduz a Bíblia para o
alemão
 Lutero recebe o apoio dos
príncipes alemães (Liga de
Smalkalde) contra o imperador
Carlos V (que tenta impor o
catolicismo aos príncipes)
Objetivo: libertar seus territórios do poder
papal e do poder de Carlos V
AULA 3 – LUTERANISMO II
Doutrina luterana
 Salvação pela fé
 Culto simples em língua nacional
 2 sacramentos: batismo e
eucaristia
 Consubstanciação: união de Cristo
com o Pai e sua presença na
Eucaristia.
 Bíblia: livre interpretação e fonte
de fé
 Relação direta entre Deus e o fiel
(por meio das orações)
 Supressão do culto aos santos e
imagens
AULA 4 – CALVINISMO
Origens
 Suíça (1536)
 Fundador = João Calvino (teólogo
francês)
Expansão
 França = huguenotes
 Inglaterra = puritanos
 Escócia = presbiterianos
 Holanda = reformados
Doutrina calvinista
  Salvação = predestinação
 Culto simples (apenas comentários
bíblicos)
 Uso das línguas nacionais
 2 Sacramentos: batismo e
eucaristia
 Livre interpretação da Bíblia
 Supressão do culto aos santos e
imagens
 Legitimação dos valores burgueses
1. Amor ao trabalho, espírito de
economia e enriquecimento são
indícios da escolha divina para a
salvação.
AULA 5 – ANGLICANISMO
Origens
 Inglaterra
 Fundador: rei Henrique VIII
(Dinastia Tudor)
 Ato de Supremacia (1534)
a) Rompimento de Henrique VIII com
a Igreja Católica
b) Rei = chefe supremo da Igreja
Anglicana
c) Confisco dos bens da Igreja
Católica na Inglaterra
Fatores
 O papa Clemente VII nega o pedido
de anulação do casamento do rei
Henrique VIII com Catarina de
Aragão
 Igreja Católica e o papa =
obstáculos para a consolidação do
absolutismo de Henrique VIII
AULA 6 – CONTRARREFORMA
Definição
 Reação da Igreja Católica à
Reforma Protestante.
Características
 Inquisição (Tribunal do Santo
Ofício) = buscar e eliminar a
heresia
 Index Librorum Prohibitorum
(1543) = lista de livros proibidos,
contrários à doutrina católica
 Companhia de Jesus (1534)
a) Ordem fundada pelo espanhol
Inácio de Loyola
b) Obediência cega ao papa
c) Função: expandir a fé católica
(“soldados de Cristo”)
AULO 7 – REFORMA CATÓLICA
Definição
 Movimento que procurou
reorganizar e moralizar o clero.
Concílio de Trento (1545-1563)
 Convocado pelo papa Paulo III
 Proibição da simonia
 Proibição da venda de indulgências
 Criação dos seminários
 Criação da catequese
 Reafirmação da autoridade papal
 Reafirmação do dogmas católicos

Doutrina anglicana

 Salvação pela predestinação

 Fim do celibato
 Uso da língua inglesa
 Manutenção da hierarquia
eclesiástica ABSOLUTISMO
 Preservação da liturgia católica
 7 sacramentos católicos
AULA 1 – DEFINIÇÃO E
CARACTERÍSTICAS
Definição
 Forma de governo em que os
poderes estão concentrados nas
mãos do soberano.
Origens
 Crise do feudalismo
 ↑ Capitalismo
 Formação das Monarquias
Nacionais (rei+burguesia)
 ↓ nobreza feudal
Características
 Os reis passaram a decretar leis,
impor tributos, definir a justiça e
comandar o exército.
 Equilíbrio do rei entre a nobreza
(privilégios sociais) e a burguesia
(vantagens econômicas).
AULA 2 – TEÓRICOS
Nicolau Maquiavel
 Obra: O Príncipe
 Os interesses do soberano e do
Estado estão acima dos valores
morais.
 A prioridade do Príncipe é manter
seu poder, não importando a
maneira ou meios que utilize para
tal.
Jean Bodin
 Obra: A República
 Doutrina da soberania do Estado
 Obediência passiva dos súditos (s/
restrição de leis)
Jacques Bossuet
 Obra: A política segundo as
Sagradas Escrituras
 O poder real emana de Deus.
 Rei = representante de Deus.
Thomas Hobbes
 Obra: O Leviatã
 O povo renuncia liberdades e
direitos em troca de segurança (rei
+ Estado)
 Estado de natureza = guerra de
todos contra todos.
 Sociedade civil = soberania do
Estado e a autoridade do rei
 A tarefa principal do Estado é
assegurar a paz.
AULA 3 – FRANÇA:
ANTECEDENTES E DINASTIA
BOURBON
Antecedentes
Guerras de Religião (1562-1598)
o Católicos x protestantes (huguenotes)
o Noite de São Bartolomeu (24/8/1572)
 Guerra dos Três Henriques (1574-1589)
a) Disputa pelo trono francês após a
morte de Carlos IX (Dinastia Valois)
b) Rei Henrique III x Henrique de
Guise x Henrique de Navarra
Bourbon
c) Vitória de Henrique de Navarra =
↑Dinastia Bourbon
Dinastia Bourbon
Henrique IV (1589-1610)
 Para assumir o trono, converte-se
ao catolicismo (“Paris bem vale
uma missa”).
 Edito de Nantes (1598) = liberdade
religiosa para os protestantes e
igualdade de direitos com os
católicos
AULA 4 – LUÍS XIII E LUÍS XIV
Luís XIII (1610-1643)
 Primeiro ministro = Cardeal de
Richelieu
 Consolidação do absolutismo
 a) Centralização administrativa
b) Submissão da nobreza provincial
 ↑ Economia
Luís XIV (1661-1715)
 Primeiro ministro = Cardeal
Mazzarino (1643-1661)
a) Tutela de Luís XIV (durante a
regência da mãe Ana da Áustria)
b) Frondas = revoltas da burguesia
contra o aumento dos impostos
 † Cardeal Mazzarino = ↑ Luís XIV
 Centralização do poder (fim do
cargo de primeiro ministro)
 ↑ Absolutismo (“O Estado sou eu”)
 Criação de um exército mercenário
= garantia de execução das leis
 Criação das Intendências
a) Fiscalização dos oficiais
b) Anúncio das leis reais
c) Supervisão da arrecadação
 ↑ Burguesia = monopólios e
ministros
 Nobreza”domesticada” = nobres
atraídos para a Corte para maior
controle
a) Pensões
b) Isenção fiscal
c) Postos de comando no exército
d) Governo das províncias
 ↑ Mercantilismo = Colbertismo
a) Ministro das finanças = Jean-
Baptiste Colbert
b) Fabricação e exportação de artigos
de luxo
c) Objetivo = balança comercial
favorável
 Revogação do Edito de Nantes
(1685)
a) Perseguição aos protestantes
b) Êxodo da burguesia protestante
AULA 5 – INGLATERRA:
ANTECEDENTES E DINASTIA
TUDOR
Antecedentes: o atraso na consolidação
do absolutismo inglês
Fatores
 Magna Carta (1215)
 Guerra dos Cem Anos (1337-1453)
 Guerra das Duas Rosas (1455-1485)
a) Lancaster x York
Dinastia Tudor (1485-1603)
Henrique VII (1485-1509)
 O Pacificador = pôs fim a Guerra
das Duas Rosas
 Início da Dinastia Tudor
Henrique VIII (1509-1547)
 Ato de Supremacia (1534) =
rompimento com a Igreja Católica
e criação da Igreja Anglicana
 Consolidação do absolutismo
AULA 6 – EDUARDO VI, MARIA I E
ELIZABETH I
Eduardo VI (1547-1553)
 Breve reinado
 Morre aos 16 anos vítima de
tuberculose
Maria I (1553-1558)
 Revoga o Ato de Supremacia
 Restabelece o Catolicismo
 Perseguição aos protestantes
(Bloody Mary)
 Casa-se com Felipe II, rei da
Espanha
Elizabeth I (1558-1603)
 Restauração do Anglicanismo
 Perseguição aos católicos e
puritanos
 Apoio aos corsários
 A marinha inglesa derrota a
“Invencível” Armada Espanhola,
em 1588
 Colonização da América
 ↑ Mercantilismo
 Cercamentos (enclosures) = ↑
êxodo rural
  Lei dos Pobres (Poor Law)
MERCANTILISMO
AULA 1 – DEFINIÇÃO E
CARACTERÍSTICAS
Definição
 Política econômica dos Estados
Modernos europeus.
Objetivo
 Enriquecimento dos Estados
Modernos por meio da
acumulação primitiva de capitais.
Características
 Metalismo = riqueza de um país
determinada pela capacidade de
acumular metais preciosos
 Colonialismo (sistema colonial)
 Monopólios (exemplo: pacto
colonial)
 Balança comercial favorável =
exportações > importações
 Protecionismo = ↑ tarifas
alfandegárias para dificultar a
entrada de produtos importados
 Intervencionismo estatal na
economia
AULA 2 – TIPOS DE
MERCANTILISMO
Colbertismo
 Mercantilismo francês
 Jean Baptiste Colbert = ministro
das finanças da França (rei Luís XIV)
 Produção de artigos de luxo p/
exportação (tapeçaria e cristais)
 Objetivo = balança comercial
favorável
Bulionismo
 Mercantilismo espanhol
 Ênfase no metalismo (extrativismo
metalista)
 Descoberta de ouro e prata =
México, Peru e Bolívia
 Consequência: “Revolução dos
Preços” = ↑400% inflação na
Europa
Mercantilismo misto (comercial e
industrial)
 Inglaterra e Holanda
 Comércio internacional de
mercadorias
 Corsários
 ↑ Indústria de tecidos
 Inglaterra = protecionismo (Atos de
Navegação1651)
EXPANSÃO MARÍTIMA
AULA 1 – DEFINIÇÃO E FATORES
Definição
 Conjunto de expedições marítimas
procurando chegar ao Oriente
(Índias)
Contexto histórico
 Séculos XV, XVI e XVII
 ↓ Feudalismo
 ↑ Capitalismo
Fatores
 Monopólio comercial das cidades
italianas no Mar Mediterrâneo
 ↓ Metais preciosos na Europa
a)Ouro e prata para cunhagem de
moedas
 ↑ Burguesia (consumo de
produtos orientais)
 Formação das Monarquias
Nacionais (aliança = rei +
burguesia)
 a)Somente um Estado politicamente a) Arquipélago da Madeira
centralizado seria capaz de mobilizar b) Açores
recursos materiais e humanos para as c) Ilhas de Cabo Verde
grandes navegações d) ↑ Lavoura canavieira
e) Capitanias Hereditárias
 Influência do Renascimento
 1482: Conquista da foz do rio
Cultural
Congo e Angola
b) Antropocentrismo
a) Diogo Cão
c) Racionalismo
b) Feitorias
d) ↑ Ciências náuticas
c) Tráfico negreiro
e) ↑ Aparelhos de orientação
 1488: Périplo Africano
espacial (bússola e astrolábio)
f) ↑ Construção naval (naus e Bartolomeu Dias atingiu o Cabo da Boa
caravelas) Esperança (Tormentas), completando o
g) ↑ Astronomia + Geografia contorno do litoral atlântico da África
(Cartografia)
 1498: Navegando pelo Índico,
 Expansão da fé cristã (ideal
Vasco da Gama,atinge as Índias
cruzadista)
(Calicute-Índia)
AULA 2 – EXPANSÃO MARÍTIMA  1500: “Descoberta” do Brasil por
Pedro Álvares Cabral
PORTUGUESA I
1505-1515: Outras conquistas no Oriente
Definição
a) Áden (Golfo Pérsico)
 Conjunto de expedições marítimas
b) Goa, Damão e Diu (Índia)
buscando o Oriente, navegando no
c) Ilha do Ceilão
sentido sul-oriental.
d) Ilha de Java (Indonésia)
Pioneirismo português: fatores  1517-1520 = acordos comerciais na
China e no Japão
 Posição geográfica privilegiada
 Paz interna Decadência: fatores
 Burguesia forte
 ↑ Gastos militares e burocracia
 Centralização política (monarquia
 Queda nos preços das especiarias,
nacional) precoce
a partir de 1530, com o aumento
a) Dinastia de Borgonha (1139-1383)
da concorrência (Inglaterra e
b) Revolução de Avís (1383-1385
Holanda)
 ↑ Ciência náutica
a) Caravelas e vela triangular (vela AULA 4 – EXPANSÃO MARÍTIMA
latina)
ESPANHOLA
b) “Escola de Sagres”

AULA 3 – EXPANSÃO MARÍTIMA

PORTUGUESA II
Definição
Conquistas portuguesas
 Conjunto de expedições marítimas
 1415: Conquista de Ceuta
buscando atingir o Oriente
(noroeste da África)
navegando pelo Ocidente.
 1419-1445: Conquista das Ilhas
Atlânticas
Atraso da Espanha: fatores
 Guerra de Reconquista = guerra
para expulsar o mouros
(muçulmanos)
 Ausência de unidade política até
1469 com o casamento dos “reis
católicos” Fernando de Aragão e
Isabel de Castela
Conquistas espanholas
1492: Descobrimento da América
a) Cristóvão Colombo
b) Patrocínio dos “reis católicos”
 1499: Descoberta da foz do rio
Amazonas (Mar Dulce)
 Vicente Pinzon
1531: Descoberta do Oceano Pacífico
a) o Vasco Nuñes Balboa cruza o
istmo do Paraná
1519-1522: 1ª Viagem de Circum-
navegação
b) Fernão de Magalhães (início)
c) Juan Sebastian Elcano (término)
d) Comprovação da esfericidade da
Terra
e) Chegada nas Ilhas das Especiarias
AULA 5 – RIVALIDADE ENTRE
ESPANHA E PORTUGAL
(TRATADOS)
Tratado de Toledo (1480)
 Espanha com as Ilhas Canárias
 Portugal com o monopólio do
comércio e navegação do litoral da
África ao sul da linha do Equador
Bula Inter Coetera (1493)
→ Linha imaginária a 100 léguas a oeste
das Ilhas de Cabo Verde
 Espanha com as terras a oeste da
linha
 Portugal com as terras a leste da
linha
Tratado de Tordesilhas (1494)
→ Linha imaginária a 370 léguas a oeste
das Ilhas de Cabo Verde
 Espanha com as terras a oeste da
linha
 Portugal com as terras a leste da
linha
Tratado ou Capitulação de Saragoça
(1529)
→ Linha imaginária dividindo o mundo
oriental entre Espanha e Portugal
 Referência = lhas Molucas
AULA 6 – CONSEQUÊNCIAS DA
EXPANSÃO MARÍTIMA
 Deslocamento do eixo econômico
europeu do Mediterrâneo para o
Atlântico-Índico
 Decadência das cidades italianas
 ↑ Países Ibéricos
 Consolidação do Absolutismo
 ↑ Mercantilismo
 Acumulação primitiva de capital na
Europa
 Colonização da América
(colonialismo)
 Destruição das civilizações pré-
colombianas
 Escravidão negra e trabalho
compulsório indígena
 Fortalecimento da burguesia
mercantil
 Europeização do mundo
 Expansão do cristianismo
 “Revolução dos Preços” = ↑
Inflação decorrente do aumento de
fluxo de metais preciosos vindos da
América.
CIVILIZAÇÕES PRÉ-  Capital: Tenochtitlán (atual Cidade
do México)
COLOMBIANAS
Economia
AULA 1 – MAIAS
Agricultura
Localização
Milho, Feijão, Algodão, Cacau
 Sul do México (Península de Iucatã)
 Guatemala  Chinampas = canteiros flutuantes
 Honduras feitos com junco trançado
 El Salvador  Comércio
 Belize  Terras = propriedade do Estado

Economia Sociedade

 Agricultura (destaque para o Estamental (sem mobilidade)

cultivo de milho) a) Família governante, sacerdotes e
 Comércio militares
 Terras = propriedade do Estado b) Comerciantes e artesãos
c) Camponeses e escravos
Sociedade
Política
 Estamental (sem mobilidade)

a) Família governante, sacerdotes e  Teocracia militarista

militares
b) Comerciantes e artesãos
c) Camponeses e escravos
Política
 Teocracia hereditária
 Cidades-estado: Tikal, Copan,
Palenque e Chichén
Religião e Cultura
 Politeísmo (deuses = forças da
natureza)
 Arquitetura (pirâmides com
escadarias)
 Esculturas em terracota
 Astronomia (Calendário)
 Matemática (zero)
AULA 2 – ASTECAS
Localização
 Noroeste do México (Aztlán)
Religião e Cultura
 Politeísmo (deuses = forças da
natureza)
 Sacrifícios humanos
 Arquitetura (pirâmides, palácios e
sistemas de irrigação)
 Esculturas em terracota
 Astronomia (Calendário)
AULA 3 – INCAS
Localização
 Região Andina
Equador, Peru, Bolívia, Chile, Argentina
Economia
Agricultura: Milho, Batata
 Terraços
 Mita: trabalho compulsório das
camadas populares nas minas e
nas obras públicas
 Comércio
 Terras = propriedade do Estado
Sociedade
Estamental (sem mobilidade)
a) Família governante, sacerdotes e
militares
b) Comerciantes e artesãos
c) Camponeses e escravos
Política
 Teocracia militarista
Religião e Cultura
 Politeísmo (deuses = forças da
natureza)
 Sacrifícios humanos e de animais
(lhamas)
 Astronomia (Calendário)
 Chicha: bebida fermentada (milho)
 Quíchua: antiga língua dos incas
 Estradas
COLONIZAÇÃO ESPANHOLA
AULA 1 – FASES E SOCIEDADE
Fases
 1492 = Descoberta da América
 1492-1519 = Conquista das
Antilhas
 1519-1532 = Conquista do Império
Asteca(Hernan Cortés)
 1532-1556 = Conquista do Império
Inca(Francisco Pizarro)
Sociedade colonial
Chapetones (guachupines) = espanhóis
a) Altas funções dirigentes (justiça e
forças militares)
Criollos = filhos de espanhóis nascidos na
América
b) Elite econômica
c) Excluídos das altas funções
Mestiços = miscigenação entre brancos e
índios
a) Artesãos e capatazes
Indígenas = grupo majoritário
b) Submetidos ao trabalho
compulsório (mita ou encomienda)
c) Base de sustentação da economia
colonial
Escravos negros = africanos que
desempenhavam várias atividades
AULA 2 – ECONOMIA E
ORGANIZAÇÃO POLÍTICO
ADMINISTRATIVA
Economia
 Colônias de exploração
 Principal atividade = mineração
 Onde não havia metais preciosos
desenvolveu se a plantation
 Mão de obra indígena = base de
sustentação da economia colonial
 Trabalho compulsório indígena
Encomienda
Zona rural, Trabalho em troca de
catequese
Repartimiento (mita)
 Minas ou em obras públicas
 Índios escolhidos por sorteio
 Trabalho remunerado (salário)
 Trabalho temporário (4 meses)
 Já era realizado pelas elites das
civilizações inca (mita) e asteca
(cuatequil)
Administração
Divisão administrativa
 Vice-reinos
a) Vice-reino de Nova Espanha
b) Vice-reino de Nova Granada
c) Vice-reino do Rio da Prata, Vice-
reino do Peru
 Capitanias Gerais
a) Cuba
b) Guatemala
c) Venezuela
 d) Chile
Instituições
 Conselho das Índias = centralizava
a, administração colonial
(nomeação de vice-reis e capitães
gerais + criação de leis para as
colônias.
 Casa de Contratação = fiscalização
da exploração colonial,
organização do comércio e
recolhimento dos impostos
 Audiências = tribunais de justiça
 Cabildos = câmaras municipais
(poder político local)
 Missões ou aldeamentos =
catequização dos índios
COLONIZAÇÃO INGLESA NA
AMÉRICA
AULA 1 – INÍCIO DA
COLONIZAÇÃO
Atraso inglês na expansão marítima
Fatores
 Guerra dos Cem Anos (1337-1453)
 Guerra das Duas Rosas (1455-1485)
Primórdios da colonização
Dinastia Tudor (século XVI)
 Tentativas frustradas (John e
Sebastian Cabot) = expedição à
Baia de Hudson
 Saques e contrabando (Elizabeth I
= rivalidade c/a Espanha)
 Fundação da Virgínia (1585)
Dinastia Stuart (século XVII)
 Criação das Cia(s) de Comércio
a) Monopólio do comércio
b) Efetivação da colonização
 Ocupação da Nova Inglaterra
(norte dos EUA)
 Desembarque de puritanos na
Nova Inglaterra
a) Fundação de Massachussets
b) Colonização feita por puritanos
que fugiam de perseguições
político religiosas na Inglaterra.
AULA 2 – TIPOS DE
COLONIZAÇÃO
Colônias de povoamento (norte)
 Clima temperado
 Minifúndio
 Policultura
 Trabalho livre
 Produção p/ o mercado interno
Colônias de exploração (sul)
 Clima tropical e subtropical
 Latifúndio
 Monocultura
 Escravismo
 Produção p/ o mercado externo
AULA 3 – COMÉRCIO
TRIANGULAR E ADMINISTRAÇÃO
INGLESA
Administração inglesa na América
 Self-government (autogoverno)
a) Autonomia política local
b) Tolerância religiosa
REVOLUÇÕES INGLESAS
AULA 1 – ABSOOLUTISMO
INGLÊS
 Atraso na consolidação do
absolutismo inglês
Fatores
 Magna Carta (1215)
 Guerra dos Cem Anos (1337-1453)
 Guerra das Duas Rosas (1455-1485)
o Lancaster x York
Dinastia Tudor (1485-1603)
Henrique VII (1485-1509)
 O Pacificador = pôs fim a Guerra
das Duas Rosas
 Início da Dinastia Tudor
Henrique VIII (1509-1547)
 Ato de Supremacia (1534) =
rompimento com a Igreja Católica
e criação da Igreja Anglicana
 Consolidação do absolutismo
Eduardo VI (1547-1553)
 Breve reinado
 Morre aos 16 anos vítima de
tuberculose
Maria I (1553-1558)
 Revoga o Ato de Supremacia
 Restabelece o Catolicismo
 Perseguição aos protestantes
(Bloody Mary)
 Casa-se com Felipe II, rei da
Espanha
Elizabeth I (1558-1603)
 Restauração do Anglicanismo
 Perseguição aos católicos e
puritanos
 Apoio aos corsários
 A marinha inglesa derrota a
“Invencível” Armada Espanhola,
em 1588
 Colonização da América
 ↑ Mercantilismo
 Cercamentos (enclosures) = ↑
êxodo rural
 Lei dos Pobres (Poor Law)
AULA 2 - REVOLUÇÃO PURITANA
Dinastia Stuart (1603-1642)
Jaime I (1603-1625)
 Era rei da Escócia e primo de
Elizabeth
 Dissolveu várias vezes o
Parlamento
 Perseguição aos presbiterianos e
puritanos
Carlos I (1625-1649)
 Criação de novos impostos (Ship Money)
sem consultar o Parlamento
 Conflito com o Parlamento
Revolução Puritana
Fatores
 ↑ Absolutismo de Carlos I
 Fechamento do Parlamento
 Tentativa de anglicanização dos
escoceses calvinistas
(presbiterianos)
Grupos
Cavaleiro x “Cabeças redondas”
Rei + anglicanos + católicos Parlamento +
presbiterianos + grupos radicais: puritanos + levellers
(niveladores),diggers (cavadores)
Consequências
 Vitória dos “cabeças redondas”
 Execução de Carlos I (decapitado
em 1649)
 ↓ Monarquia = ↑ República
AULA 3 – REVOLUÇÃO PURITANA
(OLIVER CROMWELL)
República Puritana (1649-1660)
 Líder: Oliver Cromwell (Lorde
Protetor da Inglaterra)
 Apoio do Exército
 Confisco das propriedades
pertencentes a Igreja Anglicana e
ao rei Carlos I
 Governo ditatorial
 Repressão aos grupos radicais
(diggers e levellers)
 Violenta repressão aos católicos
irlandeses
  Submissão da Escócia e da Irlanda
à Inglaterra
 Ato de Navegação (1651)
► O transporte de produtos importados
pela Inglaterra só poderia ser realizado em
navios ingleses ou pertencentes aos países
de origem dos respectivos produtos
►Consequência = supremacia naval
inglesa
AULA 4 – REVOLUÇÃO GLORIOSA
Restauração Stuart (1660-1688)
 † Cromwell (1658) = ↑ Ricardo
(filho de Cromwell que renuncia ao
poder em 1660)
 Parlamento coroa Carlos II (filho de
Carlos I) rei da Inglaterra
 Tendo seus poderes limitados pelo
Parlamento, Carlos II aliou-se ao rei
Luís XIV da França
 Carlos II dissolveu várias vezes o
Parlamento
 1685: † Carlos II = ↑ Jaime II
 Jaime II tenta restaurar o
absolutismo e o catolicismo
Revolução Gloriosa (1688)
Fatores
 Absolutismo Stuart (JaimeII) x
Parlamento
 Ameaça de restauração do
catolicismo (Jaime II era católico)
Características
 Coroação de Guilherme de Orange
(Guilherme III) rei da Inglaterra
pelo Parlamento
 Guilherme de Orange era casado
com a filha mais velha de Jaime II,
Maria. Guilherme e sua esposa
Maria eram protestantes.
 Jaime II refugiou-se na França
 A condição imposta ao novo
soberano foi a aceitação do Bill of
Rights (Declaração de Direitos –
1689)
 Declaração de Direitos = limitação
da autoridade real pelo
Parlamento
a) O rei não podia cancelar leis
parlamentares
b) O rei não podia criar impostos sem
a permissão do Parlamento
c) Orçamento votado pelo
Parlamento
d) Reuniões parlamentares regulares
Consequências
 ↓ Monarquia Absolutista
 ↑ Monarquia Parlamentarista (“O
rei reina, mas não governa. Quem
governa é o Parlamento”)
ILUMINISMO
AULA 1 – DEFINIÇÃO E FATORES
Definição
 Revolução intelectual do século
XVIII
Fatores
 ↑ Capitalismo
 Revolução Industrial
 ↑ Burguesia (Revolução Gloriosa-
1688)
AULA 2 – CARACTERÍSTICAS
(PARTE 1)
Racionalismo
 Crença na razão p/ se buscar o
conhecimento
 Aplicação do método científico a
todos os campos do conhecimento
 Questionamento racional da
existência humana e do Universo
 Produção de artigos de luxo p/
exportação (tapeçaria e cristais)
 ► Rene Descartes – Discurso sobre o
método
Empirismo
 O conhecimento tem sua origem
nas sensações, percepções e
experiências
 Teoria da “tábula rasa” = o homem
nasce com a mente sem nenhuma
ideia pré-concebida
► John Locke – Ensaio sobre o
conhecimento humano
Leis naturais
 Compreender as leis naturais que
regem o Universo
 Da mesma forma que os
fenômenos da Natureza são
regidos por leis determinadas,
também as relações humanas
deveriam ser reguladas por normas
naturais
► Isaac Newton – Princípio da
gravitação universal
Igualdade perante a lei (igualdade
jurídica)
 Direito natural
 Ideia de que todos os homens
nascem livres e iguais entre si
Liberdades individuais
 Crítica à intolerância religiosa
 Crítica à intolerância política
 Liberdade de expressão
► Voltaire – Dicionário filosófico
Anticlericalismo
 Oposição à Igreja:
Fatores:
a) A Igreja colocava-se e a fé
acima da razão
b) A Igreja apoiava o absolutismo,
justificando-o (teoria do direito
divino)
► Diderot
AULA 3 – CARACTERÍSTICAS
(PARTE 2)
Liberalismo político
 Crítica ao absolutismo
 Relação contratual entre
governantes (Estado) e governados
(cidadãos) = Constituição
 O poder de governar deriva do
consentimento dos governados e a
autoridade do Estado é limitada
pelo consenso
 Limitação dos poderes do rei
► Montesquieu – O espírito das leis
(Teoria dos 3 Poderes)
Fisiocracia
 Agricultura = principal atividade
produtiva e fonte de riqueza
 Indústria e comércio = papel
secundário
► Quesnay, Gournay e Turgot
Liberalismo econômico
 Crítica ao mercantilismo
 Crítica ao monopólio comercial
 Não intervenção do Estado na
economia e nas relações de
trabalho
 Trabalho é a verdadeira fonte de
prosperidade
► Adam Smith – A riqueza das nações
Rousseau
 Crítica à propriedade privada
 Defensor da democracia
  Para Rousseau, o Estado é o
representante da vontade geral,
isto é, da maioria da população
(soberania popular)
► Do contrato social
Enciclopédia
 71000 artigos distribuídos em 38
volumes
 Obra de difusão dos ideais
iluministas
 Colaboração de intelectuais e
cientistas
► D’ Alembert e Diderot (organizadores)
AULA 4 – DESPOTISMO
ESCLARECIDO
Definição
Forma de governo em que os reis
adotam algumas medidas propostas
pelos filósofos iluministas, sem abrir
mão do regime absolutista.
Exemplos
 Frederico II (Prússia)
a) Aboliu as torturas aplicadas aos
presos
b) Incentivou as artes e as ciências
c) Dirigiu a reforma de Berlim
 Catarina II (Rússia)
a) Mandou construir escolas
b) Fundou hospitais
c) Dirigiu a reforma da capital
(São Petersburgo)
d) Combateu a corrupção nos
meios civis e religiosos
 José II (Áustria)
a) Adotou a tolerância religiosa, mas
manteve intocados o militarismo e
a servidão
 Marquês de Pombal
b) Primeiro-ministro do rei D. José I
c) Expulsão dos jesuítas das colônias
e de Portugal
d) Proibição da escravidão indígena
e) Criação de Cia(s) de Comércio
MARQUÊS DE POMBAL
AULA 1 – CARACTERÍSTICAS E
FATORES
Características
 Sebastião José de Carvalho e Mello
– Marquês de Pombal
 Primeiro-ministro de Portugal
(1750-1777)
 Reinado de D. José I
 Representante do despotismo
esclarecido
Fatores
 Crise do absolutismo português
 Forte influência da Igreja (jesuítas)
sobre o trono até o reinado de D.
José I
 Influência do Iluminismo
(despotismo esclarecido)
AULA 2 – MEDIDAS
 Novo Código Penal
 Desenvolvimento do Exército e da
Marinha
 Reconstrução de Lisboa após o
terremoto de 1755
 Expulsão dos jesuítas de Portugal e
das colônias
 Abolição da escravidão indígena
 Rompimento do Tratado de
Methuen (Panos e Vinhos) com a
Inglaterra
 Criação de Cia(s) monopolistas de
comércio
 Fim das Capitanias Hereditárias
 Mudança da capital do Brasil de
Salvador para o Rio de Janeiro
(1763)
 Criação de impostos (finta e
derrama)
 Estanco dos diamantes
  Incentivo para instalação de Burguesia forte econômica e politicamente
manufaturas no Brasil
b) ↑ Política da burguesia =
AULA 3 – A VIRADEIRA Revolução Gloriosa (1688)

 1777: morte de D. José I Supremacia naval inglesa

 Ascensão de D. Maria I ao trono
a) Demissão de Pombal
b) Nomeação de novos ministros
c) Ascensão da nobreza atingida
por Pombal
d) ↑ Influência da Igreja
e) o Alvará de Proibição Industrial
para o Brasil (1785)
c) Atos de Navegação (1651)
d) Acesso aos mercados
consumidores e fontes de matérias
primas
Ética protestante (puritanismo)
a) Valorização do trabalho, da
poupança e do enriquecimento
(sinais de Salvação)

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL AULA 2 - CARACTERÍSTICAS

↑ Indústria têxtil
AULA 1 – FATORES
b) Máquina de fiar (James
Antecedentes
Hargreaves)
 Artesanato c) Tear mecânico (Edmund
a) Sem divisão do trabalho Cartwright)
b) Trabalho manual e doméstico d) Descaroçadeira de algodão (Eli
c) O artesão realiza todas as etapas Whitney)
da produção  Energia a vapor (James Watt)
 Manufatura  Matérias primas = ferro, carvão
a) Divisão do trabalho mineral e algodão
b) Salário  ↑ Transporte
 Maquinofatura a) Locomotiva (George Stephenson)
a) Máquinas b) Barco a vapor (Robert Fulton)
b) Definitiva separação entre capital e  ↑ Comunicações = telégrafo
trabalho (Samuel Morse)
c) Fábricas  ↓ Sociedade rural aristocrática =
↑ sociedade urbana burguesa
Pioneirismo inglês (fatores)
 ↑ Urbanização
Disponibilidade de capitais a) ↑ Bairros operários
b) ↑ Poluição
a) Acumulação primitiva de capitais c) ↑ Índices de violência e
b) Corsários criminalidade
Mão de obra abundante e barata  ↓ Mercantilismo = ↑ Capitalismo
industrial
a) ↓ Artesãos  Aparecimento das fábricas
b) Cercamentos (enclosures) = êxodo a) Divisão do trabalho
rural b) ↑ Especialização do
Disponibilidade de matérias primas trabalhador(alienação)

a) Carvão mineral e ferro

  Formação da classe operária
 ↑Exploração do proletariado
(“capitalismo selvagem”)
a) ↑ Jornada de trabalho
b) Exploração do trabalho infantil e
do trabalho feminino
c) Sem legislação trabalhista
AULA 3 – MOVIMENTO
OPERÁRIO
Ludismo (1812)
Movimento de quebra das máquinas pelos
operários insatisfeitos com a exploração,
com os baixos salários e com o
desemprego.
 Líder: Ned Ludd
 ↑ Repressão do governo inglês =
Ludd condenado à morte
Cartismo
Movimento político reformista dos
trabalhadores britânicos cujo programa
estava contido na Carta do Povo, redigida
por Willian Lovett (líder) e encaminhada ao
Parlamento.
Objetivos
 Voto secreto e universal
 Igualdade de direitos
 Remuneração dos parlamentares
 ↑ Salários
 ↓ Jornada de trabalho
 Participação de representantes da
classe operária no Parlamento
Trade unions
Associações de operários que
reivindicavam melhores condições de vida
e de trabalho
 O principal instrumento de luta das
trade unions era a greve.
 Na segunda metade do século XIX
evoluíram para os sindicatos.
INDEPENDÊNCIA DOS EUA
AULA 1 – COLONIZAÇÃO
INGLESA NA AMÉRICA DO
NORTE
Antecedentes
 13 Colônias inglesas na América do
Norte = território pouco valiosos p/
Países Ibéricos
 Colonização feita por vítimas de
perseguições religiosas (puritanos)
e políticas
Colônias de povoamento (Norte)
 Clima temperado
 Policultura
 Pequenas propriedades
(minifúndios)
 P/ o mercado interno
 Mão de obra livre e assalariada
 Autonomia política local
Colônias de exploração (Sul)
 Climas tropical e subtropical
 Monocultura
 Grandes propriedades (latifúndios)
 P/ o mercado externo
 Mão de obra escrava
AULA 2 – FATORES
↑ Influência das ideias iluministas
 Direito a rebelião contra a tirania e
a opressão
 Liberalismo político
Guerra dos Sete Anos (1756-1763)
 Inglaterra x França
 Disputa por territórios na América
do Norte e na Ásia
 Vitória da Inglaterra
 Inglaterra = elevados gastos
militares = crise econômica
 Consequência = novos impostos
sobre as 13 Colônias
Nova política colonial inglesa
 Aumento dos impostos sobre as 13
Colônias
 Impedir contrabando e comércio
intercolonial
 Objetivo = aumentar a receita real
Lei do Açúcar (Sugar Act-1764)
 Proibição das 13 Colônias de
comprarem açúcar e melaço das
Antilhas
 Os colonos americanos só
poderiam comprar açúcar das
colônias inglesas no Caribe ou da
própria Inglaterra (açúcar de
beterraba)
Lei do Selo (Stamp Act-1765)
 Sobretaxa c/ selo de livros, jornais,
revistas ou qualquer outro material
impresso
Lei do Chá (Tea Act- 1773)
 Monopólio do comércio de chá
pela Cia. Das Índias Orientais
 Aumento dos impostos sobre o chá
a) The Boston Tea Party (1773) =
reação dos colonos de Boston
ao Tea Act. O carregamento de
chá (300 caixas) dos navios
ancorados no porto de Boston
é jogado ao mar
Leis intoleráveis (1774)
 Interdição do porto de Boston
 Julgamento dos colonos envolvidos
no exterior
 Lei do Aquartelamento = os
colonos são obrigados a alojar
tropas ingleses em suas casas
AULA 3 – PROCESSO DE
INDEPENDÊNCIA
1º Congresso Continental da Filadélfia
(1774)
 Não separatista
 Petição solicitando ao rei e ao
parlamento ingleses a revogação
das Leis intoleráveis
 Pedido negado pelo rei Jorge III
2º Congresso Continental da Filadélfia
(1775)
 Separatista
 Líderes:
b) George Washington =
comandante das tropas norte-
americanas
c) Thomas Jefferson = redator da
Declaração de Independência
(4 de julho de 1776)
Guerra de Independência (1775-1781)
 Apoio da França e da Espanha
obtido por Benjamin Franklin
 Vitória dos EUA na Batalha de
Saratoga (Nova Iorque-1777)
 Vitória final dos EUA = Batalha de
Yorktown (Virgínia-1781)
Tratado de Versalhes (1783)
 Reconhecimento da Independência
dos EUA pela Inglaterra.
AULA 4 - CONSEQUÊNCIAS
 Crise financeira na França devido
apoio financeiro e militar p/ os
norte-americanos
 Manutenção da escravidão
 Constituição de 1787
a) Republicanismo
b) Presidencialismo
c) Federalismo
d) Voto censitário e masculino
 Independência das 13 Colônias
=modelo/inspiração para os
demais processos emancipatórios
americanos
REVOLUÇÃO FRANCESA
AULA 1 – FATORES
 Sociedade de ordens ou estados
a) 1º Estado = clero
b) 2º Estado = nobreza
c) 3º Estado (98%) = burguesia,
artesãos, camponeses e sans
culottes
 Privilégios do clero e da nobreza
a) Isenção de impostos
b) Pensões vitalícias
c) Tribunais especiais
d) Cargos públicos
e) Postos de comando no exército
 Insatisfação dos camponeses
submetidos à servidão
 Burguesia = busca participação
política
Crise econômica
a) Derrota na Guerra dos Sete
Anos (1756-1763) p/ a
Inglaterra
b) Ajuda na Independência
dos EUA
c) Crise agrícola = ↓ colheitas
= ↓produção = ↑ inflação
Influência das ideias iluministas
o Crítica ao absolutismo Bourbon
o Liberdade individual
o Igualdade de direitos
AULA 2 – ANTECEDENTES
Assembleia dos Notáveis (1787)
 Convocada por Charles Calonne
(ministro das finanças)
 Participação de representantes do
clero e da nobreza
 Proposta = fim da isenção fiscal p/
1º e 2º Estados
 Oposição do clero e da nobreza
 Calonne demitido
Estados Gerais (1789)
 Órgão político de caráter
consultivo convocado por Luís XVI
 Voto por estado
 Oposição do 3º Estado que queria
voto individual
 3º Estado abandona os Estados
Gerais
 Representantes do 3º Estado
reúnem-se separadamente (Sala
do Jogo da Pela)
 Dissolução dos Estados Gerais
AULA 3 – PROCESSO
REVOLUCIONÁRIO
Juramento da Sala do Jogo da Pela
 20 de junho de 1789
 3º Estado reunido separadamente
se constitui em Assembleia
Nacional
 Os membros do 3º Estado juraram
não se separar enquanto não
redigissem uma Constituição para
a França
Queda da Bastilha
 14 de julho de 1789
 Bastilha = símbolo da tirania
 Onde eram mantidos os presos
políticos
Grande Medo
 14 de julho a 4 de agosto de 1789
 Uma série de revoltas dos
camponeses contra a aristocracia
que os submetia à servidão
AULA 4 – ASSEMBLEIA
NACIONAL (PARTE 1)
1789-1792
Declaração dos Direitos do Homem e
do Cidadão (1789)
 Liberdade, igualdade, direito de
resistência à
 opressão e inviolabilidade da
propriedade privada
 Domínio político da alta burguesia
Constituição DE 1791
 Abolição da servidão
 Confisco dos bens da Igreja
Católica + fim do dízimo
 Monarquia Constitucional
 3 poderes: executivo, legislativo e
judiciário
 Voto censitário
 Igualdade civil
AULA 5 – ASSEMBLEIA
NACIONAL (PARTE 2)
1789-1792
 Assembleia legislativa: Grupos
Políticos
GIRONDINOS
a)  Burguesia comercial e industrial
b)  Monarquistas constitucionais
c)  Líderes: Brissot e Roland
JACOBINOS (MONTANHESES)
a) Pequenos burgueses,
camponeses e sans-
culottes
b) Republicanos
c) Radicais
d) Líderes: Robespierre,
SaintJust, Marat e Danton
 Tentativa de fuga e prisão de Luís
XVI (1791)
 Fuga da nobreza para outros países
(Emigrados)
 Exército da Prússia e Áustria
invadem a França (1792)
 Descontentamento das Camadas
Populares
a) Reivindicação =
participação política
AULA 6 – CONVENÇÃO
NACIONAL (O TERROR)
1792-1794
 Fase popular e mais radical da
Revolução Francesa
 ↑ Jacobinos (montanheses) =
camadas populares
 Convenção Nacional = assembleia
eleita por sufrágio universal
 ↑ REPÚBLICA (1792)
b) Líder = Robespierre
 Luis XVI = julgado e executado
(guilhotinado) em 1793
 Criação do calendário
revolucionário
 Abolição da escravidão nas
colônias francesas
CONSTITUIÇÃO DE 1793
c) Lei do Máximo
(tabelamento dos preços
de alimentos e salários)
d) ↑ Impostos p/ ricos
e) Fim da prisão por dívidas
f) Reforma agrária (confisco
das propriedades dos
emigrados)
g) Educação gratuita e
obrigatória
h) Sufrágio (voto) universal
 Perseguição aos “inimigos da
Revolução”
 Comitê de Salvação Pública =
poder executivo
 Tribunal Revolucionário
 ↑ presos e guilhotinados
 ↑ oposição a Robespierre
 Golpe de 9 Termidor (1794) = alta e
média burguesias retomam o
controle da Revolução
AULO 7 – DIRETÓRIO
1794-1799
 ↑ girondinos (alta e média
burguesias)
  Revogação das medidas populares
da Convenção
Constituição de 1795
 Voto censitário
 Organização política: 5
diretores (Executivo) + 2
Câmaras (Conselho dos
Anciãos e Conselho dos 500)
CRISE INTERNA
 Conjura dos Iguais (1796)
 ↑ Insatisfação popular + crise
econômica
 Tentativas de
restabelecimento da
monarquia
CRISE EXTERNA
 Segunda Coligação
Antifrancesa (1798-1802)
 Inglaterra + Áustria + Nápoles
+Sardenha + Rússia + Imp.
TurcoOtomano
Golpe de 18 Brumário (1799)
 ↓ Diretório
 Apoio da alta burguesia (medo
de que a Revolução perdesse
seu foco) + Exército
 ↑ Napoleão Bonaparte
ERA NAPOLEÔNICA
AULA 1 – CONSULADO (PARTE 1)
1799-1804
18 Brumário de 1799 = ↓ DIRETÓRIO
 ↑ Napoleão Bonaparte
 Apoio da alta burguesia +
Exército
 Solução política contra
ameaças internas (defensores
do Antigo Regime + jacobinos
radicais) e externas (Coligações
Antifrancesas)
França em 1799
 ↓ Comércio e indústria
 ↓ Arrecadação de impostos
 Portos e estradas destruídos
Constituição de 1799
 Legislativo enfraquecido (4
Assembleias)
 Executivo forte (ditadura
disfarçada)
 3 Cônsules
 1º Cônsul = Napoleão
Bonaparte
a) Propunha e promulgava leis
b) Nomeava ministros, oficiais e
juízes
 Voto universal
 Confirmada por plebiscito
AULA 2 – CONSULADO (PARTE 2)
1799-1804
 Combate aos saqueadores =
garantia de trânsito p/
comerciantes (pacificação das
províncias)
 Fundação do Banco da França
(1800)
 Derrota da 2ª Coligação
Antifrancesa
a) Inglaterra + Áustria + Rússia
 Paz de Amiens (1802) = acordo
de paz c/ a Inglaterra
 Reorganização administrativa
b) Cobrança de impostos por
funcionários públicos
Concordata de 1801
c) Paz c/ a Igreja Católica (papa Pio
VII)
d) Estado proibido de interferir no
culto
e) Bulas em vigor somente c/
aprovação de Napoleão
 f) Bispos = indicados por Napoleão e
investidos pelo papa
g) Papa aceitava confisco dos bens da
Igreja Católica
Criação do Código Civil (1804)
a) Inspirado no Direito Romano
b) Igualdade perante a lei + liberdade
individual
c) Direito à propriedade
d) Proibição da organização de
sindicatos e das greves
e) Estado laico
Napoleão = Cônsul Único e Vitalício
a) Direito de escolher sucessor
b) Aprovado em plebiscito (1802)
AULA 3 – IMPÉRIO (PARTE 1)
1804-1814
 Reinício das Guerras Externas
a) Fim da Paz de Amiens (1803)
 Napoleão = imperador
Napoleão I
b) Título concedido pelo Senado
(1804)
c) Confirmado por plebiscito
d) Formação de uma nova corte
 COSTITUIÇÃO DE 1804 =
Legalização do Império
 Governo despótico
a) Fechamento das Assembleias
b) Censura
c) Fim das liberdades individuais e
políticas
d) Perseguição aos bispos opositores
e) História e Filosofia = programas
alterados
 ↑ Impostos
 Guerras externas = ↓
economia
AULA 4 – IMPÉRIO (PARTE 2)
1804-1814
3ª Coligação Antifrancesa (1805)
 Inglaterra (Batalha de
Trafalgar-1805) + Áustria +
Rússia + Suécia
 Vitória da França (com exceção
de Trafalgar)
Bloqueio Continental (1806)
 Proibição das nações aliadas da
França ou sob domínio francês
de comercializarem c/ os
ingleses.
Confederação do Reno (1806)
 Estados germânicos sob
domínio napoleônico
4ª Coligação Antifrancesa (1806-1807)
 Inglaterra + Áustria + Rússia +
Prússia
 Vitória da França
1807
 As tropas napoleônicas
invadem e dominam a
Península Ibérica p/ garantir o
Bloqueio Continental.
5ª Coligação Antifrancesa (1809)
 Inglaterra + Áustria + Prússia +
Rússia + Suécia
 Vitória da França
Invasão napoleônica da Rússia (1812)
 Retaliação francesa contra o
rompimento do Bloqueio
Continental
 Derrota da França na Batalha
de Moscou (1812)
6ª Coligação Antifrancesa (1812-1813)
 Inglaterra + Áustria + Prússia +
Rússia + Suécia
 Derrota de Napoleão na
Batalha de Leipzig(1813)
 Invasão da França = Paris
tomada pela Coligação
  ↑ Dinastia Bourbon = rei Luis
XVIII (1814)
 Napoleão preso na Ilha de Elba
(1814)
AULA 5 – GOVERNO DOS CEM
DIAS 1804-1814
 Napoleão foge da Ilha de Elba
 Apoio do exército = Napoleão
volta ao poder
 Luis XVIII foge p/ a Bélgica
 7ª Coligação Antifrancesa
(1815)
a) Derrota definitiva de Napoleão (p/
os ingleses liderados pelo Duque
de Wellington) na Batalha de
Waterloo(Bélgica-1815)
 Napoleão preso na Ilha de
Santa Helena
 1821 = † Napoleão
INDEPENDÊNCIA DO HAITI
AULA 1 – ANTECEDENTES
 Ilha de Hispaniola
b) Séculos XV e XVI: colonização
espanhola
c) Pouco interesse da Espanha:
  Descoberta de metais preciosos
no México
  Ataques de franceses
 Divisão da Ilha de Hispaniola
em 1777
a) Santo Domingo (Espanha)
b) Saint Domingue (França)
AULA 2 – FATORES
 Revoltas de escravos
a) Revolta de Mackandal (1754)
b) Revolta de Ogé (1790)
 Influência da Revolução
Francesa (1789)
a) Ideias de liberdade e igualdade
AULA 3 – PROCESSO
 1791: Toussaint L’Ouverture
lidera uma revolução escrava
contra os senhores e contra o
domínio francês.
 1794: os jacobinos
(Convenção) decretam o fim da
escravidão nas colônias
francesas. Toussaint torna-se a
maior autoridade do Haiti.
 1802: Napoleão decreta a
restauração da escravidão nas
colônias francesas. Toussaint é
preso.
 1804: Independência do Haiti
b) Líderes: Jean Jacques Dessalines,
Alexandre Petion e Henri
Christophe
c) Apoio: EUA e Inglaterra
CONGRESSO DE VIENA
AULA 1 – CONGRESSO DE
VIENA (1814-1815)
Participantes:
• Inglaterra (Castlereagh)
• Prússia (Hardenberg)
• Rússia (czar Alexandre I)
• Áustria (chanceler Metternich)
• França (Talleyrand)
Princípios:
• EQUILÍBRIO: restabelecer o equilíbrio
políticomilitar na Europa existente
antes da Revolução Francesa (1789)
• RESTAURAÇÃO: restaurar o Antigo
Regime na Europa
• LEGITIMIDADE: as fronteiras
europeias voltariam a ser as mesmas
de 1789
 Consequências
• Benefícios territoriais para Inglaterra
(Ilhas de Malta e Jônicas, cidade do
Cabo, Ceilão, territórios nas Antilhas);
Rússia (parte da Polônia, Finlândia e
Bessarabia); Prússia (região renana);
Áustria (norte da Itália) e Holanda
(Bélgica)
• França com as mesmas fronteiras do
Antigo Regime
AULA 2 – SANTA ALIANÇA
(1815)
Aliança militar entre as potências
europeias,França + Áustria + Prússia +
Rússia
Objetivos:
• Preservar a ordem estabelecida c/ o
Congresso de Viena.
• Conter movimentos de caráter
revolucionário, liberal, separatista e
nacionalista.
• Restauração do Antigo Sistema
Colonial.
Líder: Chanceler Metternich, da
Áustria.
Caráter:
Intervencionista + militarista +
contrarrevoluciuonário e recolonialista
EUA – EXPANSÃO
TERRITORIAL
AULA 1 – EXPANSÃO
TERRITORIAL: FATORES E
PROCESSO
Definição
Conquista de territórios em direção ao
Pacífico durante a1ª metade do século XIX.
Fatores
 ↑ Imigração europeia para os
EUA
 ↑Crescimento demográfico na
costa leste
 Necessidade de ↑produção
agrícola+rebanhos
 Descoberta de ouro na
Califórnia (1848)
 Doutrina do “Destino
Manifesto”
 Os norte-americanos seriam
predestinados por Deus para
conquistar e ocupar territórios
entre o Atlântico e o Pacífico
Agentes
 Latifundiários sulistas
 Criadores de gado
 Camponeses sem terra
 Caçadores
 Granjeiros
AULA 2 – CONSEQUÊNCIAS
Formas de aquisição de territórios
 Incentivos do governo
a) Lei Noroeste (1787)
b) Homestead Act (1862)
 Compra de terras
a) Louisiana = comprada da
França = US$ 15 milhões
b) Flórida = comprada da Espanha
= US$ 5 milhões
c) Alasca = comprado da Rússia =
US$ 7 milhões
 Diplomacia
a) Oregon = território cedido pela
Inglaterra
Guerra
 Guerra Mexicano-Americana
(1846-
 1848) = vitória dos EUA
 Territórios conquistados =
Califórnia, Nevada, Arizona,
Utah, Novo México e Texas.
 Consequências
 ↑ Desenvolvimento
econômico - agricultura +
pecuária + mineração +
comércio + indústria
 Dizimação das sociedades
indígenas norteamericanas e
de sua cultura
AULA 2 – REVOLUÇÃO DE 1830:
CONSEQUÊNCIAS
França
 Abdicação do rei Carlos X
 Ascensão de Luís Felipe de
Orleans, o “rei burguês” (1830-
1848)
 Apoio da alta burguesia

Expansão
REVOLUÇÕES DE 1830 E 1848
 Bélgica liberta-se da Holanda
AULA 1 – REVOLUÇÃO DE 1830:  Grécia liberta-se do Império
ANTECEDENTES E FATORES Turco Otomano
 Agitações liberais na Espanha,
Antecedentes na Itália e em Portugal
 ↑ Liberalismo + ↑  Revolta nacionalista na Polônia
Nacionalismo contra o domínio russo
b) Reação à restauração do  Fim da Santa Aliança
Antigo Regime com o
AULA 3 – REVOLUÇÃO DE 1848
Congresso de Viena e a Santa
Aliança (PRIMAVERA DOS POVOS):
 Decadência da Santa Aliança FATORES
c) Rebelião dos gregos contra o
domínio turco  Liberalismo = oposição aos
d) Independência das colônias da limites impostos pelo
América Latina com o apoio da Absolutismo
Inglaterra  Nacionalismo = povos de
e) Doutrina Monroe (“A América mesma origem e cultura
p/ os americanos”) procuravam se unir
politicamente
Fatores  Socialismo utópico = propunha
reformas radicais p/ promover
 Restauração do Antigo Regime
a igualdade social, econômica e
na França
política
 (Dinastia Bourbon)
 Romantismo
a) Luís XVIII (1815-1824)
 França
b) Carlos X (1824-1830)
c)  Dissolução da Câmara a) Crise econômica
d)  ↑ Censura  ↓ Produção agrícola
e)  Leis favorecendo a nobreza  ↑ Preços dos alimentos
f)  Repressão à burguesia liberal  ↓ Consumo de tecidos = ↓
indústria
 Ideologias: liberalismo e
 ↑ Desemprego = ↑ miséria
nacionalismo
b) ↑ Insatisfação de camponeses,
. operários e pequena burguesia
(classe média)
AULA 4 – REVOLUÇÃO DE 1848
(PRIMAVERA DOS POVOS):
FRANÇA
↑ Oposição a Luís Felipe, o “rei burguês”
 Legitimistas = absolutistas
favoráveis à volta de Carlos X
 Bonapartistas = favoráveis a
Luís Bonaparte (apoio da
pequena burguesia)
 Socialistas = propunham
reformas favoráveis aos
operários e camponeses
 Republicanos = queriam o fim
da monarquia
Consequências
 Abdicação do rei Luís Felipe
 ↑ Segunda República (1848-
1852)
c) Governo provisório
d) Participação de burgueses liberais
e socialistas
e) Criação das oficinas nacionais +
redução da jornada de trabalho
f) Voto universal
g) Luís Bonaparte eleito presidente
Segundo Império (1852-1870)
 Golpe = Luís Bonaparte = Napoleão
III, imperador da França
 Confirmação por plebiscito
AULA 5 – COMUNA DE PARIS
Antecedentes
 Derrota da França na Guerra
Franco-Prussiana (1870-1871)
 Queda do Segundo Império
 Início da Terceira República
a) Domínio dos conservadores
b) Oposição das camadas populares
de Paris
Comuna
Definição = administração municipal eleita
pelo povo de Paris e que agrupava 90
membros das diversas associações radicais
 Socialistas utópicas, marxistas e
anarquistas controlam Paris
 Direitos políticos às mulheres
 Redução da jornada de trabalho
dos operários
 Congelamento dos preços dos
gêneros de primeira necessidade e
alugueis
 Controle das fábricas pelos
operários
 Criação de creches e escolas para
os filhos dos trabalhadores
 ↑ Repressão do governo francês =
fim da Comuna
IDEIAS SOCIAIS E POLÍTICAS DO
SÉCULO XIX
AULA 1 – CONTEXTO HISTÓRICO
 Revolução Industrial
 Urbanização = êxodo rural + ↑
periferias
 ↑ Burguesia ao poder = Revolução
Francesa
 Burguesia x Proletariado
AULA 2 – LIBERALISMO
Características
 Propriedade privada
 Liberdade de comércio e produção
 Não intervenção do Estado na
economia e nas relações de
trabalho
 Livre concorrência = ↓
protecionismo
 Igualdade jurídica
 Governos constitucionais
 Voto censitário
Expoentes
  Adam Smith (“pai do Liberalismo”)
 A Riqueza das Nações
 David Ricardo
 Princípios da Economia Política e
Taxação
 Thomas Malthus
 Ensaio sobre o princípio da
população
AULA 3 – SOCIALISMO UTÓPICO
Origem
 França
Objetivo
Defesa dos interesses do proletariado
Antecedentes
 A utopia (Thomas Morus – 1516)
 Levellers (niveladores) e Diggers
(cavadores) = Inglaterra, século
XVII
 Conspiração dos Iguais – França
(1796) liderada por Graco Babeuf
Características
 Propunha uma sociedade ideal s/
oferecer os meios reais p/ alcançá-
la
 1ª metade do século XIX
 Cooperativismo
 Participação nos lucros das
empresas
 ↓ Jornada de trabalho
 Direito ao voto = sufrágio universal
 Representatividade parlamentar
 Oficinas nacionais (Louis Blanc)
Expoentes
 Robert Owen (movimento
cooperativista)
 Charles Fourier (falanstérios)
 Saint-Simon
 Louis Blanc (oficinas nacionais)
AULA 4 – SOCIALISMO
CIENTÍFICO (MARXISMO)
Definição
Estudo sistemático do capitalismo p/
compreendê-lo e promover uma
transformação radical da sociedade.
Objetivos
 Fim da propriedade privada e do
Estado burguês
 Combate ao capitalismo e à
sociedade de classes
Características
 Luta de classes = “motor da
História”
 Ditadura do proletariado =
socialismo
a) Socialismo = fase de transição
entre o capitalismo e o comunismo
 Materialismo histórico e dialético
 Mais-valia
Expoentes
 Karl Marx + Friedrich Engels
b) o OBRAS = O Manifesto Comunista
e O Capital
AULA 5 – ANARQUISMO
Objetivos
 Eliminação de qualquer forma de
poder (rejeição a qualquer forma
de opressão)
 Formas livres de associação entre
os indivíduos (decisões tomadas
diretamente pelos cidadãos)
Características
 Combate ao capitalismo
 Combate à propriedade privada
 Combate à Igreja
 Combate ao Estado
 Sociedade igualitária
Expoentes
 P. Proudhon + M. Bakunin + P.
Kropotkin
AULA 6 – NACIONALISMO
Definição
 Vínculo partilhado entre grupos de
pessoas de mesma origem, cultura
e língua.
Características
 Forte ligação a uma determinada
terra.
 Devoção e lealdade à nação.
 Orgulho pela história e tradições
de seu povo.
 Influenciou a Unificação Italiana, a
Unificação Alemã e as tentativas de
emancipação da Polônia e da
Hungria.
SEGUNDA REVOLUÇÃO
INDUSTRIAL
AULA 1 – EXPANSÃO DA
INDÚSTRIA
 Bélgica: investimentos ingleses +
carvão + ferro
 França: durante o governo de
Napoleão III (↑ impostos sobre
produtos industriais importados)
 Itália: pós-unificação (maior
desenvolvimento industrial no
Norte)
 Alemanha: pós-unificação (↑
produção de aço e produtos
químicos)
 EUA: descoberta de ouro na
Califórnia + vitória do Norte na
Guerra de Secessão
 Japão: Revolução Meiji (1868)
c) Abolição da servidão
d) Modernização das ferrovias
e) ↑ Indústrias
f) ↑ Educação
AULA 2 – CARACTERÍSTICAS
 Matéria-prima: aço
 Energia: eletricidade (dínamo)
 Petróleo (invenção do motor de
combustão interna)
 ↑ Transportes e comunicações
a) ↑ Ferrovias,Navegação a vapor,
Automóvel, Telégrafo, Rádio,
Telefone
 Taylorismo e fordismo
b) Racionalização da produção = ↓
tempo de produção = ↑
produtividade
c) Trabalho repetitivo do operário
d) ↑ Divisão do trabalho = alienação
Capitalismo financeiro ou monopolista
a) ↓ Livre concorrência
b) ↑ Concentração de empresas
(conglomerados)
Truste: absorção de pequenos
concorrentes por grandes empresas que
monopolizam a produção
(fusão/incorporações).
Cartel: acordo entre as grandes empresas
(que atuam no mesmo ramo) que
procuram suprimir a livre concorrência,
organizando-se para determinar os preços
e a divisão dos mercados.
Holding: empresa que assume o controle
de inúmeras outras a partir da compra da
maior parte de suas ações.
AULA 3 – CONSEQUÊNCIAS
 Depressão de 1873
a) Superprodução + subconsumo (↓
salários) = ↓ preços
 Desemprego tecnológico
 “Inchaço” das cidades europeias
 ↑ Progresso técnico-científico
 ↑ Divisão do mundo entre as
potências capitalistas centrais e
economias dependentes
periféricas
  ↑ Tecnologia aplicada à produção
agrícola = ↑ êxodo rural
 Expansão imperialista
 Busca de novos mercados
consumidores
 Neocolonialismo (África e Ásia)
 Primeira Guerra Mundial
NEOCOLONIALISMO
AULA 1 – DEFINIÇÃO E FATORES
Definição
Processo de corrida e partilha colonial
entre as potências europeias na África e na
Ásia.
Contexto histórico
 Segunda metade do século XIX
 Segunda Revolução Industrial
Fatores
 Expansão industrial
 Disputa por matérias primas
industriais
 Disputa por novos mercados
consumidores
 Excedente de capitais na Europa
 Crescimento demográfico europeu
 Mão de obra militar
 Darwinismo social
b) Missão civilizadora (“Fardo do
Homem Branco”)
AULA 2 – REVOLTAS COLONIAIS
Revolta dos Cipaios (ÍNDIA – 1857)
 ÍNDIA X INGLATERRA
 Revolta dos nativos que serviam no
exército colonial ou na Cia.
Britânica das Índias Orientais
contra a ocupação britânica.
 Consequências:
c) Vitória da Inglaterra
d) Abolição da Cia. das Índias
Orientais
e) Índia incorporada ao Império
Britânico
Guerra do ópio (CHINA 1840-1842)
CHINA X INGLATERRA
 Fator:
a) Destruição dos
carregamentos/depósitos de ópio
britânicos pelos chineses.
 Consequências:
a) Derrota da China
b) TRATADO DE NANQUIM (1842)
 Abertura dos portos chineses p/
livre comércio
 Ilha de Hong Kong p/ o domínio
britânico
 Pagamento de indenização de
guerra pela China
Guerra dos boxers (CHINA-1900)
 CHINA X INGLATERRA + FRANÇA +
RÚSSIA + JAPÃO
 Movimento nacionalista
(antiocidental e anticristão) contra
o domínio imperialista da China.
 Boxers = sociedade secreta
formada por lutadores de artes
marciais (Sociedade dos Punhos
Harmoniosos e Justiceiros) que
praticava atentados contra
estrangeiros e missionários
cristãos.
Consequências:
a) Derrota da China
b) PAZ DE PEQUIM (1901)
  Pagamento de indenização
  Abertura de novos portos
  Proibição de importação de
armamentos
Guerra dos Bôeres (ÁFRICA DO SUL 1899-
1902)
 INGLATERRA (CABO) X TRANSVAAL
E ORANGE
Fator:
Descoberta de ouro, ferro e diamantes
Consequências:
a) Vitória da Inglaterra
b) Cabo + Transvaal + Orange = União
Sul Africana (domínio inglês)
AULA 3 – CONSEQUÊNCIAS
Conferência de Berlim (1884-1885)
Conferência realizada na capital alemã que
definiu a partilha colonial da África entre
as Potências europeias.
 Idealizador = Bismarck (chanceler
alemão)
 Reunida sob o pretexto de
legitimar a dominação belga (rei
Leopoldo II) sobre o Congo.
 Estabeleceu que, para reivindicar
um território, um país europeu
tinha de ocupá-lo.
Consequências
 Divisão que não respeitou a
história e as relações étnicas dos
povos do continente
 ↑ Exploração = ↑ pobreza na
África
 ↑ Exploração da África e da Ásia
 Expropriação das terras dos nativos
 Construção de ferrovias p/ auxiliar
na exploração
 ↑ Disputas imperialistas
 Primeira Guerra Mundial (1914-
1918)
REVOLUÇÃO MEXICANA
AULA 1 – ANTECEDENTES
Ditadura Porfírio Díaz (1876 – 1910)
 Autoritário / centralizador
 ↑ Capital estrangeiro (exploração
de petróleo + mineração)
 Manutenção dos latifúndios
(explorados por estrangeiros)
 Exigência do título de posse:
confisco de terras indígenas
(ejidos) e venda aos latifundiários
 ↑ Repressão
 ↑Insatisfação: elite + classe média
+ camponeses
AULA 2 – PROCESSO
REVOLUCIONÁRIO (1910-1911)
 1910: Díaz convoca eleições
presidenciais e prende o opositor
liberal Francisco Madero.
 Como candidato único, Díaz é
considerado reeleito.
 Madero foge e vai para os EUA e
conclama a revolução para
derrubar Porfírio Díaz.
 Madero recebe apoio popular e de
líderes revolucionários Pancho Villa
(norte) e Emiliano Zapata (sul).
 1911: Queda de Díaz (renuncia) e
ascensão de Madero.
AULA 3 – GOVERNO FRANCISCO
MADERO (1911-1913)
 Não cumpre a promessa de
reforma agrária = perda de apoio
popular
 Rompimento de Zapata = Plano de
Ayala
a) Reforma agrária
b) Confisco de 1/3 das terras dos
latifundiários
c) Banco de crédito agrário
 Golpe = ↓ Madero = ↑ gen.
Huerta (apoio dos EUA)
AULA 4 – GOVERNO HUERTA E
CONVENÇÃO REVOLUCIONÁRIA
Governo Huerta (1913-1914)
  Entrada de capitais ingleses = EUA AULA 1 – DEFINIÇÃO E
retiram apoio ao governo Huerta
ANTECEDENTES
 Frente Anti-Huerta = Carranza;
Villa; Zapata e Obregon Definição
 Sem apoio popular
Conflito de grandes proporções, também
 1914: renúncia de Huerta
conhecido como a Grande Guerra,
Convenção revolucionária mexicana decorrente de disputas imperialistas e
(1914-1916) nacionalistas.

 Governo de Zapata (sul) e Villa Antecedentes

(norte)
 ↑ Ciências e tecnologia
 Reforma agrária, educacional e
 ↑ Artes
política
 “Paz Armada”
 Criação de escolas técnicas e
a) Período no qual as potências ainda
indústrias de ferramentas
não haviam começado as
 Democracia
hostilidades, mas estavam
AULA 5 – GOVERNOS CARRANZA, preparando-se para desencadeá-
las.
OBREGÓN E CALLES
b) Política de tratados e alianças
Governo Carranza (1917-1920) entre as potências europeias
caracterizada pela corrida
 ↑ Repressão aos movimentos armamentista que antecedeu a
revolucionários Primeira Guerra Mundial.
a) Zapata é assassinado
 Constituição de 1917 AULA 2 – FATORES (PARTE I)
b) Separação entre Igreja e Estado
c) Volta dos ejidos Choque de imperialismos
d) Leis trabalhistas a) Disputa por matérias primas
e) Igualdade jurídica b) Disputa por mercados
Governos Obregón e Calles (Década de consumidores
1920) c) Disputa na partilha colonial da
África e da Ásia
 Escolas leigas  ↑ Nacionalismo
 Criação do PRN (Partido  ↑ Rivalidade
Revolucionário Nacional)
 Limitação da exploração de Alemanha x Inglaterra
petróleo por empresas   ↑ Industrialização da Alemanha
estrangeiras   Alemanha conquista mercados
consumidores da Inglaterra
  Projeto de construção da ferrovia
PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL Berlim-Bagdá

Alemanha x França

 Derrota da França na Guerra

Franco-Prussiana (1871)
 França perde os territórios da
Alsácia-Lorena
  Revanchismo francês
 Disputa pelo Marrocos
AULA 3 – FATORES (PARTE II)
Expansionismo russo
a) Choque com a Alemanha, com o
Império Turco e com o Império
Austro-Húngaro
b) Pan-eslavismo russo
Nacionalismo sérvio
a) A Sérvia pretendia unificar em um
país (“Grande Sérvia”), sob sua
direção, os povos eslavos do
sudeste europeu (apoio da Rússia).
b) Oposição dos Impérios Turco e
Austro-Húngaro: a “Grande Sérvia”
só seria possível com o
desmembramento parcial desses
impérios.
c) A Bósnia é anexada pelo Império
Austro-Húngaro, em 1908,
contrariando os interesses da
Sérvia.
AULA 4 – POLÍTICA DE ALIANÇAS
Tríplice Aliança
 Alemanha
 Império Austro-Húngaro
 Itália* * Muda para a Tríplice
Entente em 1915
Tríplice Entente
 França
 Inglaterra
 Rússia
Causa imediata da guerra
Assassinato do futuro imperador austríaco,
Francisco Ferdinando, na Bósnia, em
28/06/1914.
AULA 5 – FASES DA GUERRA
Guerra de movimento (1914-1915)
 Rápido deslocamento de tropas
com o objetivo de destruir o
inimigo em batalhas sucessivas.
a) Batalha do Marne (1914)
b) Batalha de Tannenberg (1914)
Guerra de trincheiras (1915-1918)
As forças inimigas ficavam abrigadas em
extensas linhas de trincheiras fortemente
defendidas.
a) Batalha de Verdun (1916)
b) Batalha do Somme (1916)
c) Batalha de Ypres (1917)
d) o Batalha de Cambrai (1917)
Saída da Rússia em 1917
o FATOR: Revolução Russa(bolchevique)
o Tratado de Brest Litovsk = tratado de paz
com a Alemanha e Império Austro-Húngaro
em que a Rússia cedeu a Finlândia, Letônia,
Lituânia, Estônia, Polônia, Bielorrússia e
Ucrânia (parte)
 Entrada dos EUA em 1917 (Tríplice
Entente)
FATORES:
  Interesses econômico-financeiros
  Questão geopolítica (manter o
equilíbrio de poder na Europa para
garantir a segurança dos EUA)
AULA 6 – CONSEQUÊNCIAS
(PARTE I): TRATADO DE
VERSALHES
Plano dos 14 pontos (1918)
a) Proposta de paz dos EUA
(presidente W. Wilson)
b) “Diplomacia nova” (“paz sem
vencedores”) = sem anexações
territoriais ou indenizações
Tratado de Versalhes (1919)
a) Alemanha = “a grande culpada”
(revanchismo francês)
b) Alemanha = perde as colônias,
perde as minas de carvão do Sarre,
desmilitarização da fronteira com a
França, fim da marinha e da
aeronáutica, redução do exército,
indenização de US$ 33 bilhões e
devolução da Ausácia-Lorena.
c) Consequências = humilhação e
ressentimento alemães
AULO 7 – CONSEQUÊNCIAS
(PARTE II): OUTROS TRATADOS
Tratados complementares
 Tratado de Trianon (Junho/1919)
Desagregação do Império Austro-
Húngaro (Iugoslávia e Hungria)
 Tratado de Saint-Germain
(Setembro/1919)Desagregação do
Império Austro-Húngaro
(Checoslováquia, Áustria e
territórios austríacos para a Itália)
 Tratado de Sèvres (Agosto/1920)
Desagregação do Império Turco-
Otomano (Turquia, partes do Imp.
Turco-Otomano anexados por
Grécia e Armênia)
AULO 8 – CONSEQUÊNCIAS
(PARTE III)
 Mudanças no mapa político
europeu
 ↑ EUA = potência econômica,
política e militar
 Fim da hegemonia britânica
 Criação da Liga das Nações (1919)
a) Objetivo = paz mundial
 ↓ Estado liberal = ↑ Estado
intervencionista
 ↑ Nazifascismo
 ↑ Tecnologia bélica: tanques,
aviões, granadas, metralhadoras,
submarinos e gases tóxicos
 ↓ 40% da indústria
 ↓ 30% da agricultura
 10.000.000 de mortos
 20.000.000 de mutilados
REVOLUÇÃO RUSSA
AULA 1 – FATORES
Atraso social
 Sociedade rural
 Predomínio da aristocracia rural
 Burguesia fraca
 Camponeses e operários = miséria
Atraso econômico
 Economia agrária
 ↓ industrialização (↑ capital
estrangeiro)
 ↑ concentração de terras
 Déficit na balança comercial + ↑
inflação devido à participação na
Primeira Guerra Mundial
Atraso político
 Czarismo = governo autocrático do
Czar Nicolau II (Dinastia Romanov)
 ↑ Oposição ao czarismo = Partido
Operário Social Democrata Russo
(socialista)
Facções:
Mencheviques
b)  Evolucionários
c)  Aliança com burguesia
d)  Líder: Mártov
Bolcheviques
a)  Revolucionários
b)  Camponeses+Operários
c)  Líder: Lenin
AULA 2 – ANTECEDENTES
“Ensaio geral” (1905): Domingo sangrento,
Greves, Rebelião no encouraçado
Potemkin.
  Derrota na Guerra Russo-Japonesa
(1905)
 Eleições para a Duma (1906)
a) Parlamento dominado por
burgueses e grandes proprietários
rurais (aristocracia)
 Insatisfação de camponeses,
operários e soldados com a
participação na Primeira Guerra
Mundial.
AULA 3 – PRIMEIRA FASE -
REVOLUÇÃO DE FEVEREIRO DE
1917
 Caráter liberal-burguês
 Sovietes: conselhos de operários,
camponeses e soldados
 Aliança com a burguesia
 Abdicação do czar Nicolau II = ↓
czarismo
 ↑ Governo provisório
b) Líder = Lvov
c) Domínio da burguesia
d) Apoio dos mencheviques
e) Manutenção da Rússia na Primeira
Guerra Mundial
f) Perseguição aos bolcheviques
AULA 4 – SEGUNDA FASE -
REVOLUÇÃO DE OUTUBRO DE
1917
 ↓ Lvov = ↑ Kerenski
 Apoio popular aos bolcheviques
 Ofensiva de Kornilov = aliado do
czarismo
 Kerenski pede ajuda aos
bolcheviques
 Retorno de Lenin do exílio
 “Teses de abril” de Lenin = “paz,
pão e terra”
 Vitória dos bolcheviques = ↑Lenin
(Derrota de Kornilov e queda de Kerensky)
 ↑ Conselho de Comissários do
Povo(Presidente = Lenin)
AULA 5 – GOVERNO LENIN
 ↑ Socialismo
a) Socialização das terras
b) Gestão das fábricas pelos operários
 Retirada da Rússia da 1ª Guerra
Mundial (Tratado de Brest-Litovsk -
1918)
 Criação do Exército Vermelho
(Trotsky)
 Guerra Civil (1918-1921)
a) Exército Branco (defensores do
czarismo) x Exército Vermelho
b) Vitória do Exército Vermelho
ECONOMIA
1º “Comunismo de Guerra” (1918-1921)
 Estatização das fábricas, do
comércio e dos bancos.
 Entrega compulsória da produção
agrícola ao Estado
 Consequências: ↓ produção, ↓
comércio, ↑ inflação e ↑ fome
o 2º NEP (Nova Política Econômica) = 1921-
1928
 Adoção de algumas práticas
capitalistas
 Fim da entrega compulsória da
produção
 Desnacionalização das fábricas
 Retorno do comércio e da
propriedade privada
 Permissão da entrada de capitais
estrangeiros
 Consequências: ↑ produção
agrícola e industrial,
desenvolvimento econômico e ↓
fome
AULA 6 – GOVERNO STALIN
 Após a morte de Lenin:
 STALIN
“Socialismo em um só país”
x  ↑ Comércio internacional
TROTSKY
“Revolução permanente”
Autoritarismo
a) Totalitarismo + culto à
personalidade do líder
b) Perseguição aos inimigos políticos
(“Grande expurgo”)
c) Criação do NKVD (polícia política)
Economia
Planos Quinquenais
a) Economia planificada
b) Direção e planejamento da
economia (GOSPLAN)
c) Prioridade = indústria de base (aço
mais petróleo)
Coletivização forçada das terras
a) Colchoes = cooperativas
b) Sovkhozes = fazendas estatais
 ↑ Burocracia
CRISE DE 1929
AULA 1 - DEFINIÇÃO E
ANTECEDENTES
Definição
Grave crise econômica que se inicia nos
EUA, em 1929, e se expande pelo mundo
capitalista na década de 1930.
Antecedentes
Década de 1920
 Racionalização da produção = ↑
produtividade
 Taylorismo / Fordismo
 Concentração de empresas =
trustes e cartéis
 ↑ Comunicações e transportes
 Prosperidade dos EUA
a) ↑ Ouro ↑ Renda ↑ Consumismo
b) ↑ Compra de ações ↓
Desemprego
AULA 2 – FATORES
Superprodução agrícola
a) ↑ técnicas = ↑ produção = ↓
preços
b) Economia europeia = ↓
exportações dos EUA
 ↑ Produção > ↑ Consumo
 Crack da Bolsa de Nova York
a) 24 de outubro de 1929 = Quinta-
feira negra
b) Década de 1920 = ↑ Compra das
ações = valor irreal
c) Falência das empresas = ↓ valor
das ações
 ↑ Dependência mundial em
relação à economia norte-
americana
EUA = maiores importadores e credores do
mundo
AULA 3 – CONSEQUÊNCIAS
 ↑ Falências = bancos, comércio,
indústrias
 ↑ Desemprego = ↑ miséria
 ↓ Importações e exportações
 ↑ Nazifascismo
a) o Conter o avanço das esquerdas
estimuladas por tensões
econômicas e sociais
 Brasil = queima do café para ↑
preços
AULA 4 – NEW DEAL
Definição
Plano de recuperação econômica
idealizado implementado no governo do
presidente Franklin D. Roosevelt, em 1933.

Características

 Intervenção do Estado na
economia
b) O governo passa a supervisionar o
sistema financeiro
 ↑ Obras públicas para ↓
desemprego
 Financiamento para agricultores
 Salário mínimo + auxílio-
desemprego
 ↓ Jornada de trabalho
 Keynesianismo