RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE PLE: DESAFIOS E BUSCA POR

UM APRENDIZADO ASSERTIVO

Bianca Magalhães Wolff (UESC)

Ensino, Línguas e Tradução

RESUMO:
Apresenta-se neste trabalho um relato pessoal do ensino de Língua
Portuguesa para aprendizes estrangeiros na ONG ETIV do Brasil. O objetivo
desta reflexão é discutir experiências vividas em 2023 com estudantes que
vieram compartilhar sua Língua, Cultura, prestar serviço voluntário à
comunidade e estudar a Língua Portuguesa do Brasil. Este trabalho tem
também como foco descrever sucessos e insucessos nas aulas e possíveis
caminhos para tornar o ensino mais assertivo. Além disso, foi possível discernir
quais são algumas das questões mais relevantes para os aprendizes de
Português e o quanto é importante transformar as aulas em espaço de
aprendizado mútuo onde um conhecimento novo é construído, visto que o
professor analisará sua língua materna de uma nova perspectiva e com um
olhar mais sensível. Além disso, os aprendizes de Português expõem uma
nova percepção resultando em uma conexão enriquecedora entre as línguas,
fomentando a ação investigativa recíproca. A partir do relato, essa pesquisa
também intenta abranger alguns aspectos do ensino de PLE ponderados por
Ribeiro (2021) e Almeida (2021).

Palavras-Chave: Ensino de PLE; Conjugação verbal; Aprendizado mútuo.