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ANO
SEQUNCIA 1
11 Blocos de 90 minutos
Leitura
Desenvolver competncias de leitura de textos de tipologia diversa; Desenvolver competncias de leitura/interpretao de textos clssicos: - apreender os sentidos explcitos e implcitos dos textos; - distinguir a matriz discursiva e a estrutura cannica da epopeia; - compreender o texto clssico enquanto expresso do Humano historicamente situado; - reconhecer a dimenso esttica e simblica da linguagem potica; Desenvolver a capacidade de ler imagens; Contactar com um autor maior da Literatura Portuguesa e Universal; Reconhecer valores intemporais nos textos clssicos; Estabelecer relaes entre a literatura e as outras artes; Promover o gosto da leitura.
Expresso Escrita
Aplicar as regras da textualidade; Desenvolver competncias de escrita expositiva, segundo modelo, do domnio transaccional, expressiva e criativa.
Funcionamento da Lngua
Reforar a apropriao de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreenso dos discursos e o aperfeioamento da expresso oral e escrita.
Metodologias
Favorecer a apropriao/utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber fazer: processos de pesquisa em vrios suportes, registo, tratamento e transmisso de informao.
Cidadania
Reconhecer a forma como a herana do passado se mantm viva e pode ajudar a construir a sociedade actual nos seus valores e objectivos; Desenvolver o sentimento de pertena a uma comunidade cultural e lingustica pela consciencializao de valores de identidade nacional; Desenvolver o esprito crtico; Desenvolver prticas de relacionamento interpessoal favorveis ao exerccio da cooperao e da solidariedade.
SEQUNCIA 1
11 Blocos de 90 minutos
AVALIAO
ORALIDADE
Apresentao e troca de pontos de vista; Justificao de escolhas pessoais; Exposio oral; Apresentao oral de trabalhos com apoio de diversos suportes; Debate.
LEITURA
OS LUSADAS, LUS DE CAMES Leitura analtica e crtica - Estrutura - viso global; - Mitificao do heri (passagens e episdios que melhor contribuem para a construo do heri pico); - Valores do Humanismo Renascentista; - Reflexes do poeta: crticas e conselhos aos Portugueses. TEXTO NO LITERRIO Textos crticos, textos dos media, textos de reflexo. OUTRAS LEITURAS - Textos de Homero, Virglio, Manuel Alegre - Leitura funcional, leitura comparativa, leitura recreativa, leitura de imagem.
ESCRITA
Escrita expositivaargumentativa - Texto de reflexo; - Texto expositivoargumentativo; - Dissertao. Escrita segundo modelo - Resumo; - Retrato. Escrita criativa
FUNCIONAMENTO DA LNGUA
Pragmtica e lingustica textual - Texto (continuidade; progresso; coeso; coerncia); - Tipologia textual; - Adequao discursiva (oral e escrito; registos de lngua); - Inteno comunicativa (actos de fala). Consolidao dos contedos dos 10. e 11. Anos - Semntica lexical e semntica frsica (conotao, campo lexical e semntico, simbologia; valores semnticos do substantivo, do adjectivo, do verbo, do advrbio; valor da estrutura frsica); - Neologia e Latinismos - Recursos estilsticos (fnicos, morfo-sintcticos e semnticos) - Estruturas poticas
Transformao de textos para aplicao de normas lingusticas; Produo de textos decorrentes do estudo dOs Lusadas: - Textos expositivoargumentativos; - Retrato; - Dilogo imaginrio; - Entrevista imaginria.
Avaliao diagnstica; Avaliao formativa; Avaliao sumativa; Observao directa; Auto-avaliao; Hetero-avaliao.
SEQUNCIA 2
23 Blocos de 90 minutos
Leitura
Desenvolver competncias de leitura de textos de tipologia diversa; Desenvolver competncias de leitura/interpretao de poemas: - apreender a estrutura dos poemas; - apreender os sentidos explcitos e implcitos dos poemas; - compreender os poemas enquanto expresses do Humano; - reconhecer a dimenso esttica e simblica da linguagem potica. Distinguir a matriz discursiva de vrios tipos de texto; Determinar a intencionalidade comunicativa; Reconhecer e distinguir segmentos de objectividade e subjectividade; Contactar com um autor maior da Literatura Portuguesa e Universal; Reconhecer, na obra, as caractersticas que a integram numa escola literria - o Modernismo; Estabelecer relaes entre
Expresso Escrita
Aplicar as regras da textualidade; Desenvolver competncias de escrita expositiva, segundo modelo, do domnio transaccional, expressiva e criativa.
Funcionamento da Lngua
Reforar a apropriao de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreenso dos discursos e o aperfeioamento da expresso oral e escrita.
Metodologias
Favorecer a apropriao/utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber fazer: processos de pesquisa em vrios suportes, registo, tratamento e transmisso de informao.
Cidadania
Reconhecer a forma como a herana do passado se mantm viva e pode ajudar a construir a sociedade actual nos seus valores e objectivos; Desenvolver o sentimento de pertena a uma comunidade cultural e lingustica pela consciencializao de valores de identidade nacional; Desenvolver o esprito crtico; Desenvolver prticas de relacionamento interpessoal favorveis ao exerccio da cooperao e da solidariedade.
a literatura e outras artes literatura e pintura; Desenvolver a capacidade de leitura de imagens; Promover o gosto pela leitura.
SEQUNCIA 2
23 Blocos de 90 minutos
AVALIAO
ORALIDADE
Apresentao e troca de pontos de vista; justificao de escolhas pessoais; Exposio oral; apresentao oral de trabalhos; Audio de poemas.
LEITURA
POEMAS DE FERNANDO PESSOA Leitura analtica e crtica Mensagem - Estrutura e valores simblicos; - Sebastianismo e mito do Quinto Imprio; - Relao intertextual com Os Lusadas. Fernando Pessoa ortnimo - O enigma do ser, a dor de pensar, a dicotomia sentir/pensar; - O fingimento potico; - A nostalgia da infncia. Alberto Caeiro - A poesia das sensaes; - A poesia da natureza. lvaro de Campos - O vanguardismo modernista e futurista; - O sensacionismo; - A abulia e o tdio. Ricardo Reis - O neoclassicismo e o neopaganismo; - O epicurismo e o estoicismo.
ESCRITA
Escrita expositivaargumentativa - Texto expositivoargumentativo; - Dissertao. Escrita segundo modelo e transaccional - Prefcio; - Texto de contracapa; - Currculum vitae. Escrita criativa
FUNCIONAMENTO DA LNGUA
Pragmtica e lingustica textual - Texto (continuidade; progresso; coeso; coerncia); - Tipologia textual; - Paratextos. Consolidao dos contedos dos 10. e 11. Anos - Semntica lexical e semntica frsica (polissemia, campo lexical e semntico, simbologia; valores semnticos do substantivo, do adjectivo, do verbo, do advrbio; valor da estrutura frsica; valor da pontuao) - Recursos estilsticos (fnicos, morfosintcticos e semnticos) - Estruturas poticas
Transformao de textos para aplicao de normas lingusticas; Produo de textos decorrentes do estudo da poesia de Fernando Pessoa.
Ler poesia de Fernando Pessoa e de outros poetas; Ler um conto/Ler livros sobre a Lisboa de Pessoa.
TEXTO NO LITERRIO Textos crticos, textos dos media, texto argumentativo, texto publicitrio. OUTRAS LEITURAS - Textos de Jos Gil, Eduardo Loureno, Antnio Tabucchi, Jos Saramago, Sophia de Mello Breyner; - Leitura funcional, leitura comparativa, leitura recreativa, leitura de imagem.
SEQUNCIA 3
13 Blocos de 90 minutos
Leitura
Desenvolver competncias de leitura funcional; Desenvolver competncias de leitura/interpretao de textos narrativos: - apreender a estrutura dos textos; - apreender os sentidos dos textos; - reconhecer a carga simblica de elementos diversos. Compreender o romance enquanto representao ficcional de uma realidade histrica e sociologicamente situvel; Compreender os valores intemporais veiculados pelo romance; Contactar com um autor contemporneo fundamental no Patrimnio Cultural Portugus; Estabelecer relaes entre a literatura e outras artes; Desenvolver a capacidade de leitura de imagens; Promover o gosto da leitura.
Expresso Escrita
Aplicar as regras da textualidade; Desenvolver competncias de escrita expositiva, segundo modelo, expressiva e criativa.
Funcionamento da Lngua
Reforar a apropriao de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreenso dos discursos e o aperfeioamento da expresso oral e escrita.
Metodologias
Favorecer a apropriao/utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber fazer: processos de pesquisa em vrios suportes, registo, tratamento e transmisso de informao.
Cidadania
Desenvolver prticas de relacionamento interpessoal favorveis ao exerccio da cooperao e da solidariedade; Desenvolver o sentimento de pertena a uma comunidade cultural e lingustica; Desenvolver o esprito crtico.
SEQUNCIA 3
13 Blocos de 90 minutos
AVALIAO
ORALIDADE
Apresentao e troca de pontos de vista; Justificao de escolhas pessoais; Exposio oral; apresentao oral de trabalhos; Debate.
LEITURA
MEMORIAL DO CONVENTO, JOS SARAMAGO Leitura analtica e crtica - Estrutura; - Categorias do texto narrativo (aco, personagens, espao, tempo, narrador); - Descrio; - Viso crtica: contexto histrico, sociolgico e ideolgico; - Dimenso simblica; - Linguagem e estilo. OUTRAS LEITURAS - Textos crticos, textos dos media; - Leitura impressionista e recreativa; - Leitura funcional (para informao e estudo); - Leitura de imagem.
ESCRITA
Escrita expositiva - Texto expositivo-argumentativo. Escrita segundo modelo - Retrato de personagem; - Dilogo. Escrita criativa
FUNCIONAMENTO DA LNGUA
Pragmtica e lingustica textual - Texto (continuidade; progresso; coeso; coerncia); - TipoIogia textual; - Adequao discursiva (oral e escrito; registos de lngua); - Inteno comunicativa. Modo narrativo - Caractersticas; - Modos de relato do discurso (discurso directo, indirecto e indirecto livre). Consolidao dos contedos dos 10. e 11. Anos - Semntica lexical e semntica frsica (polissemia, campo lexical e semntico, simbologia; valores semnticos do substantivo, do adjectivo, do verbo, do advrbio; valor da estrutura frsica; valor da pontuao); - Recursos estilsticos (fnicos, morfo-sintcticos e semnticos).
Transformao de texto. Elaborao de textos decorrentes do estudo do romance de Saramago: - Texto expositivoargumentativo; - Impresses de leitura; - Dilogo imaginrio; - Roteiro literrio. Criao de poema a partir da audio de msica.
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SEQUNCIA 4
7 Blocos de 90 minutos
Leitura
Desenvolver competncias de leitura de textos de tipologia diversa; Desenvolver competncias de leitura/interpretao de textos dramticos: - apreender os sentidos do texto; - distinguir a matriz discursiva do texto dramtico; - apreender a estrutura do texto. Determinar a intencionalidade comunicativa; Ler o texto enquanto expresso do Humano histrica e socialmente situado; Compreender os valores intemporais veiculados pelo texto; Desenvolver a capacidade de leitura de imagens fixas e em filme; Estabelecer relaes entre a literatura e outras artes; Promover o gosto da leitura.
Expresso Escrita
Aplicar as regras da textualidade; Desenvolver competncias de escrita expositivaargumentativa, de escrita segundo modelo e do domnio transaccional, de escrita criativa.
Funcionamento da Lngua
Reforar a apropriao de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreenso dos discursos e o aperfeioamento da expresso oral e escrita.
Metodologias
Favorecer a apropriao/utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber fazer: processos de pesquisa em vrios suportes, registo, tratamento e transmisso de informao.
Cidadania
Reconhecer a forma como a compreenso do passado pode influenciar o presente e ajudar a construir a sociedade actual nos seus valores e objectivos; Desenvolver o sentimento de pertena a uma comunidade cultural; Desenvolver o esprito crtico e de interveno.
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SEQUNCIA 4
7 Blocos de 90 minutos
AVALIAO
ORALIDADE
Apresentao e troca de pontos de vista; Justificao de escolhas pessoais; Apresentao oral de trabalhos; exposio oral.
LEITURA
FELIZMENTE HA LUAR!, LUS DE STTAU MONTEIRO Leitura analtica e crtica - Funo das didasclias; - Estrutura (externa; interna); - Categorias do texto dramtico (aco, personagens, espao, tempo); - Paralelismo entre o passado representado e as condies histricas dos anos 60: denncia da violncia e da opresso; - Valores da liberdade e do patriotismo; - Valor simblico de alguns elementos. TEXTO NO LITERRIO Textos crticos, textos dos media. OUTRAS LEITURAS - Poemas de Ruy Belo, Manuel Alegre, Jorge de Sena, Jos Afonso; - Leitura funcional, leitura
ESCRITA
Escrita expositiva - Texto de opinio; - Texto expositivoargumentativo; Escrita segundo modelo e transaccional - Transformao de texto; - Retrato de personagem; - Folheto de divulgao; - Declarao. Escrita criativa
FUNCIONAMENTO DA LNGUA
Pragmtica e lingustica textual - Texto (continuidade; progresso; coeso; coerncia); - Tipologia textual; - Adequao discursiva (registos de lngua); - Inteno comunicativa (actos de fala). Modo dramtico - Caractersticas; - Modos de expresso (dilogo, monlogo, aparte). Consolidao dos contedos dos 10. e 11. Anos - Semntica lexical e semntica frsica (conotao, polissemia, simbologia; valores semnticos do verbo; valor da estrutura frsica); - Recursos estilsticos.
Elaborao de textos decorrentes do estudo de Felizmente H Luar! - Texto expositivoargumentativo; - Texto de opinio; - Impresses de leitura; - Retrato de personagem. Transformao de reportagem em entrevista; Transformao de texto narrativo em texto dramtico; Redaco de declarao escrita.
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PREVISO ANUAL N. de Semanas N. de Blocos (90 minutos) N. de Blocos p/ Apresentao N. de Blocos p/ Avaliao (Diagnstica, Formativa e Sumativa) N. de Blocos p/ Progresso na Aprendizagem
1. PERODO 14 27 1 4 22
2. PERODO 12 23 0 3 20
3. PERODO 8 15 0 3 12
TOTAIS 34 65 1 10 54
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