SEMIP- 2023: A literatura como fonte de reflexão e transformação para alunos

pesquisadores.

INTRODUÇÃO.

Neste trabalho abordaremos sobre a formação do aluno pesquisador na sociedade

atual e sua aplicação de ideias para com o meio em que vivemos, principalmente no
ambiente escolar, a qual é a base para a formação de concepções, e que contribui para a
formação de seres interessados em ter este anseio por pesquisar e obter conhecimento
constante. Com a utilização dos livros “1984” e “Revolução dos bichos”, ambos escritos
por George Orwell, vem fazer uma representação sobre o totalitarismo, a qual é uma
forma de política em que todos e todas viviam de acordo com as ideias de quem estava
no poder, e não podia se opor às ideias impostas por eles. Aonde quero chegar com esta
ideia? No mundo em que vivemos se faz necessário sermos pessoas que opinem,
respondam, e façam aplicações de vossas ideias, com compreensões inovadoras, que
irão de certa forma nos fazer reconhecidos, para ajudar na evolução da educação e fazer
com que vejam que jovens são capazes de trazer uma forma de pensamento edificante,
sendo construtivo e inovador.

Desta forma, tentaremos aplicar uma simples e coerente maneira que haja interesse
nos jovens em aprender e compreender sua forma de contribuição para o meio em que
ele pertence. Sendo discutido nos últimos tempos a questão do desinteresse à literatura,
e os jovens sendo alvo disto faz com que queiramos mostrar uma parte das
contribuições para o desenvolvimento de si mesmo, como contribuidor de definições, e
não como um indivíduo que obtém tudo aquilo que escuta, sem ter um fundamento
concreto, e acabar tornando-se uma pessoa “alienada” por informações fáceis que não
contém uma fonte de pesquisa aprofundada, e com isto, a pessoa se torna um ser que
recebe e não devolve, na questão de opinar sobre o determinado assunto. Devemos fazer
com que haja este interesse em buscar, pesquisar, almejar saber a verdade por trás de o
que for necessário, sendo de uma pesquisa pequena até as mais complexas, temos que
mostrar este interesse, e mostrar que a juventude não é fracassada, e nem desinteressada,
mas uma juventude investigadora de fatos.

O aluno, hoje em dia, vive cercado de diferentes linguagens no ambiente escolar,

como sons, imagens, gestos, desenhos e expressões faciais, e é importante que cada
sujeito saiba proferir de maneira edificante para com que não haja uma série de
desentendimentos, e como podemos ver, há de se acontecer isto de maneira constante,
pessoas perdendo a maneira de se expressar, gerando confusões e ignorância na forma
de articulação de cada um. Precisamos saber nos comunicar, compreender de forma
adequada as linguagens de cada gente, fazendo-se importante entender essas diferentes
informações em sua volta, como em seu cotidiano escolar e no seu cotidiano social.

Tornando-se interessante e necessário o papel do embasamento teórico, ele ajudará

no enriquecimento da pesquisa, servindo como garantia à qualidade científica do
trabalho, e fazendo com que haja um desenvolvimento enriquecido de ocorrências de
grande interesse, e que envolva algo que de certa forma trará uma reflexão à nação. A
ciência proporciona ao aluno, ampliar seu leque de informações a partir do ponto de
vista de outros seres, com pensamentos que contribuíram de certa forma para o
desenvolvimento da humanidade, a respeito do tema a ser tratado, possibilitando-o fazer
correlações que irão enricar a sua pesquisa. Diante do exposto, a fonte escolhida pelo
aluno deve ser determinada cuidadosamente de acordo com os objetivos em que ele
deseja alcançar, para com que não tenha um choque de informações, e acabar que se
tornando algo confuso e sem compreensão alguma, até mesmo para o próprio
desenvolvedor de suas contribuições.

Aplicando a literatura neste âmbito, ela tende-se desempenhar um papel

fundamental no processo de aprendizagem, enriquecendo o conhecimento humano de
maneira habilidosa. Ao longo dos séculos, obras literárias têm oferecido uma fonte
inestimável de sabedoria, introspecção e criatividade, proporcionando aos leitores uma
janela para diferentes épocas, culturas e perspectivas, sendo outra base para um
entendimento mais fundamentado, podendo contribuir para os embasamentos de
assuntos correlacionados. A literatura estimula a imaginação, aprimora as habilidades
linguísticas, promove a compreensão da complexidade humana e desafia o pensamento
crítico, demonstrando seu papel essencial na formação intelectual e emocional de
indivíduos e sociedades.

Nesta escrita propomos uma reflexão acerca das possibilidades de expressão, ou

seja, na forma de interação de cada pensamento construtivo que trará respostas por meio
de seu fundamento de conhecimento e aprimoração de habilidades de pesquisa. A
pesquisa pretende, a partir disso, desmistificar a falácia de que apenas pesquisadores, de
grande conhecimento e aptidão, podem ser autores de artigos bem embasados e de
grande acesso, e temos que fazer com que essa atividade seja levada, de maneira
adequada, ao mundo dos educandos.

Relacionar escrita literária na escola em um primeiro momento pode parecer

incoerente, já que a literatura é uma arte e existe a preconcepção de que quem se dedica
a ela precisa ter um dom especial, ser predestinado a escrever. E sendo assim, parece
não ser possível adquirir inspiração no ambiente escolar. Entretanto, tal ideia é
extremamente equivocada, porque a escrita é um processo que pode ser sempre
aperfeiçoado com técnicas, e a escola pode sim incentivar o escrever criativo, a partir de
leituras simples e dinâmicas, principalmente no ensino fundamental, onde é comum
tarefas que contém a produção de textos ficcionais, como exemplos: relatos de férias,
narrativas, contos literários entre outros. A diferença é que tais atividades não são vistas
como integrantes da área do conhecimento da Literatura e sim da redação, como
produções de texto. E com estas atividades, traz uma certa base para uma pessoa que
quer buscar e compreender o que deve ser passado para todos à sua volta.

Compreende-se que toda produção escrita ficcional mobiliza competências

desenvolvidas pelo letramento literário. Portanto, escrever ficção, histórias criativas
também é aula de literatura. Isto faz com que o discente tenha um pontapé para suas
produções de informações que foram pesquisadas, organizadas, e estabelecida por si,
que foi capaz de mostrar interesse em trazer uma fonte ampla. Não devemos nos firmar
em conteúdos fúteis, ou que não apresentam elevação, temos que buscar conteúdos
relevantes, que mesmo que não sejam da atualidade, devemos trazer matérias de
embasamento forte, fazendo com que o leitor tenha o desejo de ler mais e mais.

Se faz importante abordarmos todos os assuntos necessários em um artigo de

assunto que seja abrangente ou não, temos que buscar fazer o diferente, não pegar
informações de primeira mão, mas compreender o relato antes de impor nossas ideias e
pensamentos, neste caso, se faz importante atingir o modo de pensamento humano, o
que intriga e corrige, tendo como base o equilíbrio de informações, mas que sejam todas
impostas e expostas, podendo fazer o homem se questionar do que estiver diante de si, e
que de alguma forma aja uma ação do mesmo, que possa ou não contribuir, dependendo
do modo como irá receber as informações.