Em 3 frases:
O aluno escreve uma carta ao diretor da escola solicitando a inclusão de aulas de educação socioemocional no plano de estudos. Ele argumenta que tal inclusão promoveria uma melhor socialização entre os alunos e diminuiria a estratificação social na escola, citando um exemplo recente de exclusão de alunos em um grupo no WhatsApp. O aluno pede que atividades em grupo possam desenvolver habilidades socioemocionais e a frase bíblica de amar ao próximo.
Em 3 frases:
O aluno escreve uma carta ao diretor da escola solicitando a inclusão de aulas de educação socioemocional no plano de estudos. Ele argumenta que tal inclusão promoveria uma melhor socialização entre os alunos e diminuiria a estratificação social na escola, citando um exemplo recente de exclusão de alunos em um grupo no WhatsApp. O aluno pede que atividades em grupo possam desenvolver habilidades socioemocionais e a frase bíblica de amar ao próximo.
Em 3 frases:
O aluno escreve uma carta ao diretor da escola solicitando a inclusão de aulas de educação socioemocional no plano de estudos. Ele argumenta que tal inclusão promoveria uma melhor socialização entre os alunos e diminuiria a estratificação social na escola, citando um exemplo recente de exclusão de alunos em um grupo no WhatsApp. O aluno pede que atividades em grupo possam desenvolver habilidades socioemocionais e a frase bíblica de amar ao próximo.
Contexto e comando de produção: você é aluno do ensino médio, estuda
em uma escola tradicional e bem conceituada. Em sua aula de redação leu o texto “Eduque suas emoções”, depois disso resolveu escrever para o diretor de sua escola. Diante do contexto apresentado, escreva uma CARTA DE SOLICITAÇÃO, para o diretor, senhor Castro, solicitando aulas que envolvam educação socioemocional, relate um fato que justifique seu pedido. Assine como Aluno. Escreva entre 15 e 20 linhas.
Maringá, 09 de julho de 2019.
Prezado diretor Castro, Como estudante de ensino médio de seu colégio há 6 anos, acredito que não poderia estar mais contente em relação aos estudos vinculados à aptidão cognitiva. Porém, após alguns estudos autônomos e participações em palestras, acredito que o colégio, senhor Castro, necessita de atividades que envolvam a educação socioemocional. Desse modo, solicito ajustes em nosso plano estudantil para que este inclua aulas relacionadas com o desenvolvimento socioemocional. É inegável que o colégio, sob sua direção, é um lugar extremamente bem conceituado, inclui pessoas de todas as classes sociais e etnias. Entretanto, infelizmente, a socialização dentro das salas de aula não é tão eficiente quanto deveria ser. Durante meus estudos, aprendi que a solução para este problema é a inclusão de aulas de educação socioemocional, pois serviria como um elemento coesivo entre os alunos, além de também promover a diminuição da estratificação social no colégio. Não sei se o senhor tem conhecimento, mas na semana passada, após o colégio divulgar o resultado do simulado para o vestibular da UEM, formou-se um grupo, no whatsapp, de alunos que ficaram entre os dez primeiros colocados na referida avaliação, os demais, mesmo com outras habilidades que não envolvam tirar notas, foram excluídos e não participam dos eventos deles. O fato é preocupante, o senhor não concorda comigo? Por isso, senhor Castro, reforço meu pedido, pois acredito que atividades em grupo, envolvendo várias disciplinas, poderiam trabalhar habilidades socioemocionais, assim a frase “Ame ao próximo como a ti mesmo”, da aula de ensino religioso, seria colocada em prática. Atenciosamente, Aluno.
O resgate da leitura prazerosa no Ensino Fundamental I: o incentivo da leitura através de projetos e práticas de vivência de diferentes gêneros textuais