DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Gabriela Rodrigues Amaral Santos

RA: [Número do RA do aluno]

40163461773

POLO / UNIDADE:
Anhanguera- Itabuna/ Bahia

CURSO:
ARQUITETURA E URBANISMO - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ARQUITETURA E URBANISMO

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O Programa de Contexto à Comunidade para a extensão do curso de Arquitetura e
Urbanismo, busca o desenvolvimento de competências e soft skills por parte dos
alunos no âmbito de sua interação junto à comunidade. Ao identificar as necessidades
de seu entorno, os alunos poderão efetuar ações que trazem apoio para a comunidade
e contribuem para a difusão do ensino. Os locais que poderão contemplar esse projeto
são: ONGs, Centros Culturais, Prefeitura, Associações de Bairros, Associações
Comerciais, Escolas, Conselho, Associações ligadas à profissão e diversos Órgãos
Públicos.

COMPETÊNCIAS:
I - Realizar leitura e análise de contextos locais, regionais e globais;
II - Reconhecer as questões da paisagem que subsidiam as ações de projeto;
III - Conceber projetos de arquitetura, de urbanismo e de paisagismo em todas as suas
escalas.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Arquitetura e Urbanismo idealizado pela IES busca
incentivar uma formação crítica, generalista, reflexiva, humanística e inovadora na
concepção de soluções de arquitetura, urbanismo e paisagismo, comprometida com os
desafios da sociedade contemporânea no âmbito do mercado da arquitetura e afins.
Sendo capaz de identificar as necessidades da comunidade e desenvolver ações,
pesquisas e criação dentro de sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas

1
Planejamento e organização
Liderança

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão do curso de Arquitetura e Urbanismo vinculados ao Programa
de Contexto à Comunidade buscam contribuir com disseminação do saber e da cultura
em uma troca com a comunidade locorregional. Preparando o egresso para uma
atuação global, focado no mercado de trabalho e atuante junto a comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Projeto de Arquitetura;
II - Projeto de Urbanismo e de Paisagismo;
III - Planejamento urbano e regional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
LEGGITT, James. Desenho de arquitetura. Porto Alegre: Bookman, 2008.
CHING, Francis D K.; ECKLER, James F. Introdução à arquitetura. Porto Alegre,
Bookman, 2014.
WALL, Ed; WATERMAN, Tim. Desenho Urbano. Porto Alegre: Bookman, 2012.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo4 – educação de qualidade-
garantir o acesso á educação inclusiva, de qualidade e equitativo, e promover oportunidades
de aprendizagem ao longo da vida para todos.
4.a Construir e melhorar instalações físicas para a educação, apropriadas para crianças e
sensíveis as deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros
e não violentos, inclusivos e eficazes para todos.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Iolanda Pires

2
Durante a ação:
Após uma visita feita a escola houve a percepção que entre um bloco de salas ao outro não
existia uma rampa de acessibilidade aos alunos que possuem deficiências físicas, fazendo com
que essas crianças só pudessem estudar no bloco principal, tirando um pouco dessa liberdade
de ir e vir, a escadas que existia também estava fora da norma causando um pouco o
desconforto na hora de subir e descer esses degraus.
Então para trazer a inclusão dessas crianças que possuem suas dificuldades e melhorar essa
mobilidade entre um bloco ao outro, foi pensando na construção de uma rampa e na reforma
da escada existente.
A primeira etapa feita foi o levantamento cadastral do local escolhido, pegando todas as
medidas necessárias para dar continuidade do projeto, após esse levantamento foi realizado
junto com uma engenheira o cálculo para ficar dentro das normas e após foi explicado a
diretora da localidade como ficaria esse local. Durante o processo de construção foi realizado
visitas para ver como estava ficando essa localidade ou se tinha surgido algum problema
durante a obra.

3
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Não

Resultado da ação:
Não houve necessidade de mudança da estratégia e o objetivo principal foi executado com
êxito, todos positivos .
A principal conquista realizada foi conseguir realizar a proposta e atender a meta escolhida no
inicio do trabalho, além que levar inclusão e mais dignidade as crianças que estudam nessa
escola.
Como mostrada na foto o resultado foi uma rampa acessível com escadas que estão dentro da
nbr 9050- norma de acessibilidade.

4
Conclusão:
A realização desse projeto foi importante, pois foi possível aprimorar os conhecimentos
teóricos aprendidos ate agora

Depoimentos (se houver):

Não houve

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha propria experiencia com ações extensionistas durante esse semestre me mostrou os
beneficios dessa atividade. Participei de um projeto que envolveu a construçao de uma
rampa acessivel para uma escola, essa experiencia me permitiu aplicar o conhecimento que
venho acumulando entre esses 8 semestres em sala de aula e colocar um pouco deles na
vida real, enquanto contribuia para a melhoria da locomoção de crianças dessa localidade,
fazendo com que elas tivessem acesso a outras areas.
Foi de suma importancia conhecer os objetivos de desenvolvimento sustentavel no Brasil ,
oferecido pela ONU, a parti da leitura eu pude perceber em qual das metas eu poderia me
enquadrar melhor e a inclusão nas escolas é algo que cada vez mais temos que olhar com
mais cuidado, muitas vezes estamos segregando as pessoas sem nem perceber, e essa escola
a principio estava negando o direito dessas crianças de ir e vir e com a realização da rampa
fez com que tivesse uma melhor integração entre os blocos.
As ações extensionistas desempenham um papel fundamental na educação, integrando a
teoria e a pratica, promovendo a conscientização e a transformação social, e fortalece os
laços entre a instituiçaõ e a sociedade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

“ gostaria de expressar minha sicera gratidao pela aluna gabriela rodrigues por ter feito
junto comigo um projeto de rampa maravilhoso, sua dedicaçao e observação aos pequenos
detalhes fez com que tudo saisse como o planejado. Sobre o projeto, a rampa atendeu
perfeitamente a escola, alem de dar um toque estetico tambem, estou extremamente
satistefeita com o resultado ”

5
Larissa Alves Dos Santos
Engenheira da secretaria municipal da educação

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

ABNT NBR 9050/2020- ACESSIBILIDADE A EDIFICAÇÕES, MOBILIÁRIO, ESPAÇOS E

EQUIPAMENTOS URBANOS

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () (X) () () () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

6
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Eu achei o tempo muito curto para fazer a realização do projeto de extensão