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FICHAMENTO DE ARTIGO A tica da Pesquisa e a Epistemologia do Pesquisador

Aluna: Marcelle da R. M. Pavani Professora: rica Vidal

* REFERNCIA BIBLIOGRFICA DA OBRA Fichamento do artigo RIOS, Terezinha Azeredo. A tica na pesquisa e a epistemologia do pesquisador. Psicol.rev (Belo Horizonte), v.12 n.19 Belo Horizonte jun 2006.

*RESUMO O artigo fala sobre a importncia da tica na pesquisa e faz relao entre tica e moral, deixando claro o significado de cada palavra e sua importncia no s na vida do pesquisador como na vida da sociedade. No artigo, veremos que a tica aponta o que devemos ou no fazer de acordo com o que a moral nos diz que bom ou ruim que faamos. Veremos ainda que necessrio ao pesquisador se perguntar continuamente se a pesquisa em que esto trabalhando aumentar a qualidade no s do conhecimento mas tambm da vida das pessoas que nela esto envolvidas. Se a investigao beneficiar apenas um pequeno grupo ser vista como m, mas se ela contribui para o crescimento da sociedade tornando-a melhor, ser vista como boa.

*FICHAMENTO A TICA DA PESQUISA E A EPISTEMOLOGIA DO PESQUISADOR [...] toda tica digna desse nome parte da vida e se prope a refor-la, a torn-la mais rica. (Savater, 1993, p.173). A afirmao de Savater remete a idia de que falar de tica implica falar de vida. Vivemos em um mundo, onde por modismo as pessoas falam de tica a todo tempo e no se preocupam com o conceito dessa palavra. como se a palavra estivesse no vocabulrio mas no no dicionrio da sociedade. Para entendermos melhor, precisamos fazer uma distino entre tica e moral, visto que muitos utilizam as duas palavras como sinnimos. [...] tica vem do grego ethos, que significa costume, jeito de ser, carter, marca, e moral vem do latim mores, que tem o mesmo significado. [Apesar de terem o mesmo significado, veremos que no so sinnimos mas que uma completa a outra]. A moral consiste em fazermos o que considerado certo pela sociedade obedecendo normas, regras, leis e formas de comportamentos, que devem ser seguidas pela sociedade Para entrar no terreno da tica precisamos questionar os valores e buscar seus fundamentos com uma atitude crtica e uma investigao sobre a consistncia e o significado dos valores morais. Para ter uma atitude crtica, precisamos olhar a realidade de modo claro evitando armadilhas instaladas em ns, ver alm da superfcie e das aparncias buscando fundamentos do que se investiga e ver na totalidade, abordando o objeto no seu contexto, com os elementos que o determinam e os diversos ngulos sob os quais se apresenta. [A tica aponta o que devemos ou no fazer de acordo indagando o por qu devemos ou no agir do modo ou maneira como nos imposto. Enquanto a tica pergunta o por qu, a moral nos responde dizendo que para o bem]. [...] justamente porque recorremos a tica que temos a possibilidade de transformar a moral. Se a moral nos responde que devemos agir de certo modo porque para o nosso bem, a tica nos alerta criticamente, que preciso agir para realizar o bem de todos e de cada um. A cabea da gente uma s, e as coisas que h e que esto para haver so demais de muitas, muito maiores, diferentes, e a gente tem de necessitar de aumentar a cabea para o total (Rosa, 1965, p.236). [ necessrio aplicar todos os nossos conhecimentos, desenvolver nossas potencialidades e criatividade, pois desta maneira estaremos ampliando o nosso mundo e construindo a ns mesmo.] [...] Larrosa (2003) afirma que as perguntas esto no princpio e no fim do estudo. O estudo se inicia perguntando e termina perguntando. Estudar caminhar de pergunta em pergunta, at as prprias perguntas. Sabendo que as perguntas so infinitas e improvveis. (Larrosa, 2003, p.19) [...] A tica entra no espao da cincia quando o cientista pergunta pelo sentido de sua investigao. A indagao tica, gesto filosfico, uma busca de compreenso.

A tica procura ir alm das explicaes que a cincia oferece e problematiza os valores envolvidos nas descobertas, criaes, investigaes e intervenes da cincia na realidade. Quando se traz a tica para a pesquisa, olha-se criticamente e pergunta-se sobre sua finalidade e a servio de quem ela se realiza. Qual os sentido da pesquisa que se faz? Ela produtora do bem? [...] [...] necessrio perguntar, continuamente a pesquisa que estamos fazendo amplia a qualidade do conhecimento e da vida das pessoas nela envolvidas. [...] A pergunta que nos desafia, eticamente, a utilizao do conhecimento cientfico para a criao de um mundo feliz, de uma vida boa (Rios, 2004) A epistemologia do pesquisador, sua concepo terica, sustenta a investigao. [...] no espao em que a epistemologia se distncia da tica que o pesquisador se pergunta sobre a finalidade ltima da sua investigao, sobre os usos scias e sobre os compromissos implicados no resultado. [...] muitas pessoas afirmam estarmos em crise moral devido aos progressos da cincia e da tecnologia, como se o avano da investigao implicasse no retrocesso da moralidade, o abandono dos valores morais. preciso ter muito cuidado com as afirmaes desse tipo. como se dissessem que quanto mais cincia, menos humanidade. [o questionamento deve ser feito em cima da atitude que julga a cincia superior a todas as manifestaes]. Santos (1996) afirmou que o cientista se preocupa em dominar e transformar o mundo bem mais do que compreend-lo, de perguntar pelo sentido da ao e transformao. Trata-se ento de mobilizar esforos tornando a cincia um instrumento ao alcance de todos sem discriminao ou privilgio. Pensando na humanidade como espao de dignidade, poderemos afirmar que quanto mais cincia, mais humanidade. Moacyr Laterza percebendo a arrogncia dos colegas das cincias exatas onde julgavam-na superiores s humanas dizia vocs classificam as nossas cincias como inexatas. Se assim, quem sabe podemos classificar as suas como desumanas? Humanas, exatas, sociais, so assim a cincias. E no so por natureza boa ou ms. Boa ou m a atitude do cientista, a forma como ele empreende seu trabalho no s do ponto de vista epistemolgico, tcnico, mas do ponto de vista tico-poltico. [Se a investigao beneficia um pequeno grupo ou classe ela ser vista como m. Mas se ela contribui para o crescimento da sociedade a tornando melhor, esta ser boa].

Aluna: Marcelle da Rocha Mattos Pavani