UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

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EDITAL Nº 03/2023 - PROGEPE/CDP/UCAQ

Processo nº 23075.046065/2023-28
A Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas da Universidade Federal do Paraná, por meio da
Coordenadoria de Desenvolvimento de Pessoas e da Unidade de Capacitação e Qualificação,
no uso de suas atribuições legais e considerando o disposto na Lei nº 8.112, de 11 de
dezembro de 1990, na Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, no Decreto nº 9.991, de 28 de
agosto de 2019, alterado pelo Decreto 10.506, de 2 de outubro de 2020, na Instrução Normativa
SGP-ENAP/SEDGG/ME nº 21, de 1º de fevereiro de 2021, alterada pela Instrução Normativa
SGP-ENAP/SEDGG/ME nº 69, de 13 de julho de 2021, na Instrução Normativa SGP-
ENAP/SEDGG/ME nº 46, de 09 de junho de 2022, no Decreto nº 11.069, de 10 de maio de
2022, e na Instrução Normativa SGP-ENAP/SEDGG/ME nº 64, de 05 de setembro de 2022,
torna pública a abertura de inscrições para seleção de servidores(as).
1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1. O presente edital tem por finalidade selecionar servidores(as) do quadro
permanente da Universidade Federal do Paraná (UFPR), do Instituto Federal do Paraná (IFPR)
e da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), por meio de projetos de ação de
desenvolvimento que atendam às necessidades constantes do Anexo I deste edital, em
conformidade com o Plano de Desenvolvimento de Pessoas (PDP) 2023.
1.2. Os(As) servidores(as) proponentes dos projetos selecionados serão designados
para desempenhar atividade eventual de instrutoria.
1.3. A Unidade de Capacitação e Qualificação (UCAQ), vinculada à Coordenadoria de
Desenvolvimento de Pessoas (CDP) da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEPE), será
responsável por selecionar e supervisionar a execução das ações de desenvolvimento que
serão contempladas neste edital.
1.4. Para fins deste edital consideram-se os seguintes conceitos:
1.4.1. Ação de desenvolvimento: atividade de aprendizagem estruturada para
impulsionar o desempenho competente da atribuição pública em resposta a lacunas de
performance ou a oportunidades de melhoria descritas na forma de necessidades de
desenvolvimento, realizada em alinhamento aos objetivos organizacionais, por meio do
desenvolvimento assertivo de competências.
1.4.2. Atividade de instrutoria: desenho instrucional, preparação e ministração de
aulas em ações de desenvolvimento, visando a facilitação do processo de ensino-aprendizagem
e difusão do conhecimento.
1.4.3. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): Plataforma virtual a ser utilizada para
ações a distância onde se realizarão as aulas, o compartilhamento de materiais, a comunicação
entre instrutor(a) e cursistas, entre outras atividades referentes à realização da ação de
desenvolvimento. As ações de desenvolvimento implementadas a partir deste edital poderão ser
realizadas na plataforma Microsoft Teams e/ou na UFPR Virtual.
2. DOS REQUISITOS PARA INSCRIÇÃO
2.1. Ser servidor(a) das carreiras Técnico Administrativo em Educação ou Magistério
Superior e Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do quadro permanente, ativo e
em exercício na UFPR, IFPR ou UTFPR.
2.2. Possuir diploma em nível de Graduação (Bacharelado, Licenciatura, Tecnólogo),
em Instituição de Ensino Superior (IES) reconhecida pelo Ministério da Educação (MEC), em
qualquer área do conhecimento.
2.3. Ter domínio de ferramenta tecnológica necessária para implementação da ação de
desenvolvimento.
3. DAS INSCRIÇÕES
3.1. O período de inscrições será do dia 1 7 de agosto de 2023 até as 23h59 (horário de
Brasília) do dia 17 de setembro de 2023, conforme cronograma disposto no item 15 deste edital.
3.2. As inscrições serão realizadas, exclusivamente, por meio do preenchimento devido
do formulário disponibilizado neste link: https://forms.office.com/r/9C1dNbYKuC.
3.3. O(A) candidato(a) poderá submeter mais de uma proposta de ação de
desenvolvimento, devendo realizar, separadamente, inscrição específica para cada uma.
3.4. No ato da inscrição, o(a) candidato(a) deverá anexar a documentação
especificada a seguir, na ordem aqui descrita, legível, em arquivo PDF único, com as páginas
numeradas:
3.4.1. Projeto pedagógico da ação de desenvolvimento, conforme modelo contido no
Anexo II deste edital.
3.4.2. Quadro de pontuação, conforme modelo contido no Anexo III deste edital.
3.4.3. Currículo Lattes com documentação comprobatória.
3.5. A documentação comprobatória relacionada no quadro de pontuação (Anexo III)
deverá estar de acordo com os seguintes critérios:
3.5.1. Quanto à formação acadêmica, o(a) candidato(a) deverá apresentar,
minimamente, diploma de Graduação (Bacharelado, Licenciatura ou Tecnólogo) de IES
reconhecida pelo MEC e, se aplicável, certificado de pós-graduação lato sensu ou diploma de
pós-graduação stricto sensu.
3.5.1.1. Em caso de ausência do certificado ou diploma, poderá ser apresentada
declaração autenticada pela instituição de ensino atestando a conclusão do curso e contendo
as seguintes informações: nome completo do estudante, RG, CPF, título do curso, carga horária
e período de realização. Também deverá conter expressamente que não há pendências e que o
certificado ou diploma se encontra em fase de expedição.
3.5.1.2. Os diplomas de graduação conferidos por instituições estrangeiras deverão ser
revalidados por instituição pública brasileira, conforme o disposto no § 2º do Art. 48 da Lei nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996.
3.5.1.3. Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades
estrangeiras deverão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-
graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível equivalente
ou superior, conforme o disposto no § 3º do Art. 48 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996.
3.5.1.4. Os certificados de cursos de pós-graduação lato sensu de origem estrangeira
serão aceitos mediante apresentação de tradução juramentada.
3.5.2. Como documentação comprobatória de desenvolvimento formativo e pedagógico,
poderão ser apresentados:
3.5.2.1. Certificado ou declaração autenticada por instituição de ensino que comprove
participação em curso na área temática pretendida, contendo título, conteúdo programático,
carga horária, data.
3.5.2.2. Carteira de trabalho, certificado ou declaração autenticada por instituição que
ateste atividade de ministração de aulas, contendo a instituição responsável, o nome do curso,
carga horária e data.
3.5.2.3. Certificado ou declaração autenticada por instituição de ensino que comprove a
participação em eventos na área de desenvolvimento, nos últimos 5 (cinco) anos, contendo a
instituição responsável, o nome do evento, carga horária e data.
3.5.3. Quanto à experiência profissional, o(a) candidato(a) poderá apresentar a carteira
de trabalho, certificado ou declaração autenticada por instituição que comprove a experiência
técnica prática na área temática pretendida.
3.5.3.1. Para a área temática "Educação e docência", os(as) candidatos(as) poderão, se
aplicável, acumular a pontuação referente à experiência como ministrante de aulas e a referente
à experiência profissional.
3.6. A ausência de requisitos, documentos ou critérios descritos neste edital ensejará
no indeferimento da inscrição do(a) candidato(a).
3.7. A PROGEPE/CDP/UCAQ não se responsabilizará por inscrição não recebida por
motivos de ordem técnica de computadores ou aparelhos telefônicos, falhas de comunicação,
ou quaisquer outros que impossibilitem a transferência de dados.
3.8. Após o preenchimento do formulário serão vedadas correções e alterações de
dados, além de complementações ou substituições de documentos.
3.9. Não serão aceitas inscrições sob qualquer forma diversa da descrita ou após o
prazo estabelecido no cronograma disposto no item 15 deste edital.
3.10. Propostas que tenham aderência aos programas, mas que não estejam
espelhados na ementa oferecida, poderão ser analisadas de acordo com a pertinência no PDP.
4. DO PROJETO PEDAGÓGICO
4.1. O projeto pedagógico da ação de desenvolvimento compõe a documentação
requerida para a inscrição, conforme item 3 deste edital, e é o instrumento pelo qual o(a)
candidato(a) deverá apresentar sua proposta de ação, a partir do modelo constante do Anexo II.
4.2. As ações de desenvolvimento propostas podem se dar nas modalidades
presencial, híbrida ou a distância.
4.2.1. As ações presenciais e híbridas poderão ocorrer nas dependências da PROGEPE
(conforme disponibilidade, a ser verificada pela PROGEPE/CDP/UCAQ) ou em local indicado e
viabilizado pelo(a) servidor(a) proponente.
4.2.2. As ações no formato Ensino a Distância (EaD) e as híbridas poderão utilizar as
plataformas Microsoft Teams e/ou UFPR Virtual.
4.2.3. O Projeto pedagógico poderá contemplar a ementa proposta no Anexo I deste
edital total ou parcialmente.
4.3. Quanto ao tipo de aprendizagem, as ações de desenvolvimento podem ser
classificadas como Eventos ou Cursos.
4.3.1. Compreendem ações do tipo Evento: oficina, palestra, seminário, fórum,
workshop, simpósio, jornada, entre outros. Estas devem ter carga horária mínima de 2 horas e
máxima de 20 horas.
4.3.2. São classificadas como Cursos as ações em formato de “sala de aula”, em
ambiente presencial, virtual ou híbrido, com a presença de um(a) instrutor(a) que auxilie no
processo de aprendizagem e que não esteja categorizado como educação formal. A carga
horária dos cursos poderá ser de no mínimo 20 e no máximo 60 horas.
4.4. As áreas temáticas e ementas sugeridas para o atendimento das demandas de
ação de desenvolvimento levantadas a partir do PDP estão descritas no Anexo I deste edital.
4.5. Os(As) instrutores(as) selecionados(as) serão convocados(as) pela UCAQ para a
construção do plano de ensino da ação de desenvolvimento, a partir do projeto pedagógico
apresentado, podendo haver necessidade de ajustes na proposta a fim de melhor atender às
demandas constantes no PDP.
4.6. A ação de desenvolvimento terá prazo de execução variável, podendo acontecer
em dias consecutivos ou alternados, em um ou dois turnos, com frequência semanal ou
quinzenal, no período matutino, vespertino ou noturno e de acordo com o projeto pedagógico e
o plano de ensino da ação de desenvolvimento, sendo possível a execução em quaisquer dos
campi da UFPR.
5. DOS IMPEDIMENTOS
5.1. Não poderá atuar como instrutor(a) das ações de desenvolvimento previstas neste
edital o(a) servidor(a):
5.1.1. Afastado(a) de suas atividades para servir em outro órgão.
5.1.2. Afastado(a) de suas atividades para estudos.
5.1.3. Em licença para tratar de assuntos particulares.
5.1.4. Em licença para capacitação.
5.1.5. Em licença para tratamento da própria saúde ou de pessoa da família.
5.1.6. Em licença maternidade/paternidade.
5.1.7. Em gozo de férias durante os meses de realização das ações de desenvolvimento.
5.1.8. Com desempenho insuficiente na avaliação das ações de desenvolvimento
ofertadas pela PROGEPE/CDP/UCAQ nas quais tenha sido instrutor(a).
5.1.9. Que tenha utilizado o limite máximo de 120 (cento e vinte) horas anuais para
pagamento de Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso (GECC).
6. DA REMUNERAÇÃO
6.1. Os(As) instrutores(as) serão remunerados por meio da GECC, conforme critérios
estabelecidos no Decreto Federal nº 11.069, de 10 de maio de 2022, Instrução Normativa SGP-
ENAP/SEDGG/ME nº 64, de 05 de setembro de 2022 e Portaria SGP/SEDGG/ME nº 24.839, de
9 de dezembro de 2020.
6.2. A GECC não será concedida ao(à) servidor(a) que executar:
I- atividade que vise a melhoria das rotinas de trabalho da unidade de
exercício ou relacionada às políticas de competência dessa unidade;
II - atividade de representação ou de apresentação de estrutura
organizacional, de processos de trabalho, de atividades e de trabalhos em curso
do órgão, da entidade ou da unidade de exercício;
III - atividade de elaboração de cartilhas, manuais, orientações, normativos e
instrumentos afins que envolvam procedimentos sob responsabilidade da
unidade de exercício do servidor ou a ele atribuída por projeto institucional;
IV - atividade realizada durante a jornada de trabalho, sem compensação de
carga horária, por determinação da unidade de exercício ou por opção do
servidor com autorização de sua chefia imediata;
V- revisão de material didático, quando o conteudista já tiver recebido a
GECC para a sua elaboração, pelo período de um ano, contado da data da
 confirmação do recebimento do material para fins de pagamento;
VI - atividade de moderação de comunidade de prática, fórum de
aprendizagem ou lista de discussão; ou
VII - atividade sem prévia formalização em processo administrativo
específico.
6.3. Não é devido o pagamento da GECC em atividades de implementação e
divulgação de políticas de competência da unidade de exercício do(a) servidor(a), de que trata
o inciso I do art. 3º do Decreto nº 11.069, de 2022, inclusive palestras.
6.4. O direito à percepção de pagamento da GECC para atividades de instrutoria
observará o disposto nos itens 6.2 e 6.3 e será analisado e informado pela UCAQ no processo
SEI de convocação.
6.5. Em caso de impedimento constante dos itens 6.2 e 6.3, o projeto poderá ser
executado sem o pagamento de GECC, mediante concordância do(a) instrutor(a).
6.6. O valor a ser pago ao(à) instrutor(a) corresponderá à sua titulação e à carga
horária de ministração de aulas síncronas em cada ação de desenvolvimento, conforme
discriminado na Tabela de Percentuais e Valores para Pagamento da Gratificação por Encargo
de Curso ou Concurso – GECC/Ano 2023 (Anexo V).
6.7. O(A) instrutor(a) receberá a remuneração quando finalizado o curso sob sua
responsabilidade e após o encaminhamento de todos os documentos solicitados.
6.7.1. Nas ações de desenvolvimento com carga horária igual ou maior que 40 horas
poderá ocorrer o fracionamento da remuneração, em conformidade com as horas já ministradas
pelo(a) instrutor(a).
6.8. O pagamento dos(as) servidores(as) vinculados(as) ao IFPR e à UTFPR será
realizado por descentralização de crédito.
7. DA COMISSÃO DE SELEÇÃO
7.1. A Comissão de Seleção será designada por Portaria da Pró-Reitoria de Gestão de
Pessoas, sendo composta por:
7.1.1. 1 (um) representante da PROGEPE.
7.1.2. 1 (um) representante da UCAQ, o qual terá a incumbência de presidir a comissão.
7.1.3. 1 (um) profissional da área de conhecimento de cada programa, a ser indicado
pela CDP.
7.2. Fica vedada a atuação na comissão de seleção de servidor(a) que, em relação
ao(à) candidato(a):
I- Seja cônjuge ou companheiro(a), mesmo que divorciado(a) ou
separado(a) judicialmente;
II - Seja parente consanguíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até
terceiro grau;
III - Esteja litigando judicial ou administrativamente com o(a) candidato(a) ou
respectivo cônjuge ou companheiro(a);
IV - Seja amigo íntimo ou inimigo notório do(a) candidato(a) ou de seu
cônjuge, companheiro(a) ou parentes até o terceiro grau.
7.3. Na ocorrência de algum dos impedimentos previstos no item anterior, o membro
da comissão de seleção deverá ser substituído.
7.4. O membro indicado a integrar a comissão de seleção que incorrer em
impedimento ou conflito de interesses ou ocupar o cargo de chefia imediata do(a) candidato(a)
deverá comunicar o fato à PROGEPE/CDP/UCAQ, abstendo-se de atuar.
7.5. Os(As) servidores(as) que integrarem a Comissão de Seleção estarão
impedidos(as) de concorrer ao presente edital.
7.6. A Comissão de Seleção será responsável por:
I- Conduzir o processo de seleção dos(as) candidatos(as), de acordo com
o que estabelece o presente edital.
II - Elaborar as atas das reuniões e inseri-las, devidamente assinadas, no
processo SEI nº 23075.046065/2023-28, até o dia anterior da data de
divulgação do resultado das respectivas etapas de seleção, conforme
cronograma do presente edital (item 15).
8. DA SELEÇÃO
8.1. O processo seletivo será dividido em duas etapas avaliativas: análise documental
e entrevista.
8.2. A primeira etapa consistirá na análise dos documentos submetidos pelos(as)
candidatos(as), conforme especificações descritas nos itens 3 e 4 deste edital, e seguirá a
pontuação estabelecida no Anexo III deste edital.
8.3. Será considerado habilitado para a segunda etapa o(a) candidato(a) que obtiver
pontuação igual ou superior a 5,0 (cinco), sendo a classificação em ordem decrescente de
pontuação por ação de desenvolvimento.
8.4. A convocação para a segunda etapa será divulgada pela PROGEPE/CDP/UCAQ
no Portal da Capacitação, disponível no site da PROGEPE (http://www.progepe.ufpr.br/portal/),
conforme cronograma disposto no item 15 deste edital.
8.5. A segunda etapa do processo seletivo consistirá na avaliação do(a) candidato(a)
por meio de entrevista, a ser conduzida pelos membros da comissão de seleção, que atribuirão
a cada candidato(a) pontuação no valor de 0 (zero) a 10 (dez) pontos, conforme critérios de
avaliação presentes no Anexo IV.
8.6. Serão classificados(as) na segunda etapa os(as) candidatos(as) que atingirem a
pontuação mínima de 7,0 (sete) pontos na entrevista.
8.7. Serão eliminados os(as) candidatos(as) que não comparecerem na entrevista.
8.8. A classificação final dos(as) candidatos(as) se dará pela média aritmética das
notas da análise dos documentos e da entrevista, conforme a pontuação constante nos anexos
III e IV.
8.9. Na ocorrência de empate, o critério de desempate da segunda etapa obedecerá à
seguinte ordem:
I- Maior tempo de experiência como ministrante de aulas;
II - Maior tempo de exercício enquanto servidor da UFPR;
III - Maior tempo de exercício enquanto servidor em IES pública.
9. DOS PEDIDOS DE RECONSIDERAÇÃO
9.1. O(A) candidato(a) poderá interpor pedido de reconsideração somente da primeira
etapa (análise dos documentos), conforme prazo estabelecido no cronograma disposto no item
15 deste edital.
9.2. Os pedidos de reconsideração devem ser submetidos por meio de formulário
específico, disponível no link: https://forms.office.com/r/8HmYRTX1dr.
9.3. Não serão apreciados pedidos de reconsideração intempestivos, sem
fundamentação, sem identificação ou que não guardem relação com a finalidade deste edital.
9.4. Não serão avaliados pedidos de revisão de decisão.
10. DA OFERTA DAS AÇÕES DE DESENVOLVIMENTO
10.1. O cronograma de execução dos projetos selecionados será elaborado e divulgado
pela PROGEPE/CDP/UCAQ, a qual convocará os(as) instrutores(as) selecionados(as) para
dialogar e definir os aspectos logísticos da execução da ação.
10.2. Existindo motivo de força maior, de ordem técnica ou orçamentária, a critério da
PROGEPE/CDP/UCAQ, o cronograma estabelecido poderá sofrer alterações.
10.3. A aprovação do(a) candidato(a) não implica na execução obrigatória do projeto de
ação de desenvolvimento.
11. DA CONVOCAÇÃO
11.1. A convocação do(a) servidor(a) proponente para implementação e execução do
projeto será realizada pela PROGEPE/CDP/UCAQ a partir dos dados informados no formulário
de inscrição e ocorrerá conforme a demanda de ações de desenvolvimento e formação de
turmas.
11.2. Respeitada a classificação final, os(as) servidores(as) habilitados(as) não
convocados(as) permanecerão no cadastro de reserva para eventuais convocações durante o
período de validade deste edital, de acordo com a conveniência e oportunidade administrativa.
11.3. O(A) servidor(a) habilitado(a) em cadastro de reserva poderá ser convocado(a)
para assumir as ações de desenvolvimento em eventuais substituições dos(as) titulares ou,
ainda, em abertura de novas turmas sob demanda identificada pela PROGEPE/CDP/UCAQ.
11.4. No caso de impedimento ou desligamento de um(a) instrutor(a), poderá ser
convocado(a) o(a) candidato(a) subsequente, respeitando a ordem de classificação para cada
ação de desenvolvimento.
11.5. A convocação dos(as) candidatos(as) poderá ser em esquema de rodízio,
respeitando a ordem de classificação para cada ação de desenvolvimento.
11.6. A PROGEPE/CDP/UCAQ enviará processo SEI para a Unidade/Seção indicada
pelo(a) instrutor(a) no formulário de inscrição, para devida apresentação dos documentos
solicitados em até 5 (cinco) dias úteis após o o envio do processo de convocação.
11.6.1. No caso de servidores(as) do quadro de pessoal da UTFPR e do IFPR, a
comunicação será realizada pelo e-mail informado no formulário de inscrição.
12. DAS ATRIBUIÇÕES DO(A) INSTRUTOR(A) EM AÇÃO DE
DESENVOLVIMENTO
12.1. Em ações de desenvolvimento a distância, o(a) instrutor(a) será responsável por:
12.1.1. Providenciar a abertura da(s) turma(s) e cadastro dos participantes no AVA.
12.1.2. Ministrar as aulas da ação de desenvolvimento, de acordo com o projeto
pedagógico e o plano de ensino, atuando como interlocutor e facilitador do processo de ensino-
aprendizagem.
12.1.3. Elaborar o material multimídia necessário para a realização da ação de
desenvolvimento e realizar eventuais ajustes solicitados pela equipe da PROGEPE/CDP/UCAQ.
12.1.4. Disponibilizar o material multimídia produzido para realização da ação de
desenvolvimento para a PROGEPE/CDP/UCAQ por meio de pasta compartilhada no vinculada
à sua conta institucional da UFPR.
12.1.5. Organizar o material e disponibilizar aos cursistas no AVA.
12.1.6. Acompanhar a frequência dos participantes, dirimir dúvidas, desenvolver e realizar
as avaliações de aprendizagem previstas no projeto/plano de ensino.
12.1.7. Fomentar e avaliar debates no fórum virtual e moderar chat e listas de discussão
no AVA, se aplicável.
12.1.8. Comunicar imediatamente à PROGEPE/CDP/UCAQ os casos de impedimentos e
imprevistos ocasionados por motivos de força maior que afetem a realização de atividades
previstas no projeto.
12.1.9. Apresentar toda a documentação exigida pela PROGEPE/CDP/UCAQ.
12.1.10. Participar de reuniões com a PROGEPE/CDP/UCAQ, quando convocado(a).
12.2. Em ações de desenvolvimento presenciais, o(a) instrutor(a) será responsável por:
12.2.1. Ministrar as aulas da ação de desenvolvimento, de acordo com o projeto
pedagógico e o plano de ensino, atuando como interlocutor e facilitador do processo de ensino-
aprendizagem.
12.2.2. Elaborar o material didático necessário para a realização da ação de
desenvolvimento e realizar eventuais ajustes solicitados pela equipe da PROGEPE/CDP/UCAQ.
12.2.3. Disponibilizar o material didático e, se houver, o material multimídia produzido para
realização da ação de desenvolvimento para a PROGEPE/CDP/UCAQ por meio de pasta
compartilhada, vinculada à sua conta institucional da UFPR.
12.2.4. Acompanhar a frequência dos participantes, dirimir dúvidas, desenvolver e realizar
as avaliações de aprendizagem dimensionadas no projeto.
12.2.5. Comunicar imediatamente à PROGEPE/CDP/UCAQ os casos de impedimentos e
imprevistos ocasionados por motivos de força maior que afetem a realização de atividades
previstas no projeto.
12.2.6. Apresentar toda a documentação exigida pela PROGEPE/CDP/UCAQ.
12.2.7. Participar de reuniões com a PROGEPE/CDP/UCAQ, quando convocado(a).
12.3. Em ações de desenvolvimento híbridas, o(a) instrutor(a) acumulará todas as
atribuições aplicáveis relacionadas nos itens 12.1 e 12.2.
13. DOS DIREITOS AUTORAIS
13.1. O(A) servidor(a) proponente, autor do material didático ou multimídia da ação de
desenvolvimento, deve concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais e de Imagem no
ato da inscrição.
13.2. Não será devida remuneração por direitos autorais e/ou de imagem aos
proponentes referente ao uso dos projetos pela PROGEPE/CDP/UCAQ.
13.3. A PROGEPE/CDP/UCAQ só poderá fazer uso dos materiais e imagens cedidas
em ações de desenvolvimento e divulgação.
14. DO DESLIGAMENTO E DA SUBSTITUIÇÃO
14.1. Poderá ser desligado do exercício de instrutoria, após análise da
PROGEPE/CDP/UCAQ, o(a) instrutor(a) que:
14.1.1. Não desempenhar suas atribuições descritas no item 5.
14.1.2. Não fornecer as informações e documentos solicitados pela
PROGEPE/CDP/UCAQ.
14.2. Os(As) instrutores(as) poderão ser substituídos(as) a qualquer momento mediante:
14.2.1. Não cumprimento do projeto pedagógico da ação de desenvolvimento e/ou do
plano de ensino.
14.2.2. Não cumprimento da carga horária prevista para a ação de desenvolvimento.
14.2.3. Abandono da ação de desenvolvimento.
14.2.4. Conduta antiética e em desacordo com o estabelecido no Decreto nº 1.171/1994.
14.2.5. Pedido do(a) instrutor(a).
14.2.6. Imposições legais que impeçam o pagamento da Gratificação por Encargo Curso
ou Concurso (GECC).
14.2.7. Vacância do cargo efetivo ou impedimentos legais do(a) ocupante.
15. DO CRONOGRAMA
15.1. As etapas do presente edital obedecerão ao seguinte cronograma:

Fase 17/08 a
Período de inscrição
1 17/09/2023

Fase
Divulgação dos projetos e candidatos inscritos 19/09/2023
2

Fase Divulgação das inscrições homologadas e Resultado da análise dos

Até 29/09/2023
3 documentos

Fase 02 e
Período para interposição de pedido de reconsideração
4 03/10/2023

Fase Divulgação da análise dos pedidos de reconsideração e convocação

Até 10/10/2023
5 para entrevistas

Fase 16/10 a
Entrevistas
6 27/10/2023

Fase
Resultado Final 31/10/2023
7

16. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

16.1. O resultado das inscrições homologadas, resultado da análise dos documentos,
resultado da análise dos recursos, resultado da entrevista e resultado final serão publicados no
s i t e da PROGEPE - Portal da Capacitação (http://www.progepe.ufpr.br/portal/), conforme
cronograma disposto no item 15 deste edital.
16.2. É de responsabilidade do(a) candidato(a), sob as penalidades da lei, a veracidade
das informações fornecidas, dispondo a PROGEPE/CDP/UCAQ do direito de excluir do
processo seletivo aquele(a) que preencher dados incorretos ou incompletos, bem como se
constatado, a qualquer tempo, que os mesmos são inverídicos.
16.3. É de responsabilidade exclusiva dos(as) candidatos(as) acompanhar eventuais
alterações que venham a ser editadas em relação a este processo seletivo, bem como a
divulgação dos resultados.
16.4. As questões omissas serão resolvidas pela UCAQ, CDP e PROGEPE.
16.5. Este edital tem validade de 1 (um) ano, podendo ser revogado no todo ou em parte
e, ainda, ser prorrogado por igual período conforme discricionariedade administrativa, a contar
da data de homologação do resultado final.
16.6. Ao se inscrever o(a) candidato(a) aceita, de forma irrestrita, as condições contidas
neste edital.
16.7. Dúvidas poderão ser enviadas para ucaq@ufpr.br, informando no campo
"assunto" o número do presente edital e o nome do(a) candidato(a).
 17. DOS ANEXOS
17.1. Integram este edital os seguintes documentos:
17.1.1. Anexo I – Ofertas de capacitação 2023 (SEI nº 5788099).
17.1.2. Anexo II – Projeto Pedagógico da Ação de Desenvolvimento (SEI nº 5788322).
17.1.3. Anexo III – Quadro de pontuação - prova de títulos (SEI nº 5788715).
17.1.4. Anexo IV – Critérios avaliativos e pontuação - entrevista (SEI nº 5788843).
17.1.5. Anexo V – Tabela de Percentuais e Valores para Pagamento da Gratificação por
Encargo de Curso ou Concurso (GECC) (SEI nº 5788851)

Documento assinado eletronicamente por LARYSSA MARTINS BORN, CHEFE DA

UNIDADE DE CAPACITACAO E QUALIFICACAO - CDP/PROGEPE, em 15/08/2023, às
11:46, conforme art. 1º, III, "b", da Lei 11.419/2006.

Documento assinado eletronicamente por ANDREA TRAUB, COORDENADOR DE

DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS, em 15/08/2023, às 11:50, conforme art. 1º, III, "b", da
Lei 11.419/2006.

Documento assinado eletronicamente por LANIA VIRGINIA BUSNELLO VAZ, PRO-

REITOR(A) DE GESTAO DE PESSOAS (EM EXERCÍCIO), em 15/08/2023, às 11:52,
conforme art. 1º, III, "b", da Lei 11.419/2006.

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Referência: Processo nº 23075.046065/2023-28 SEI nº 5787823

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Coordenadoria de Desenvolvimento de Pessoas
Unidade de Capacitação e Qualificação
ANEXO I
OFERTAS DE CAPACITAÇÃO 2023
PROGRAMA ÁREA TEMÁTICA
Inclusão e acessibilidade de
pessoas com deficiência
Educação, Tecnologia e Técnicas de oratória
Metodologia de Ensino
Educação e Docência
Gestão Patrimonial na
UFPR
Governança Pública
Desempenho e metas
ins tucionais
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EMENTA
Conceitos gerais de acessibilidade e
inclusão. Direitos das pessoas com
deficiência. Atendimento a pessoas com
deficiência sica, audi va, visual,
intelectual e psicossocial.
Técnicas para falar em público.
Planejamento de apresentação de
conteúdo. Expressão verbal e corporal.
Diminuição de ruídos na comunicação
pessoal e ins tucional.
Facilitação da aprendizagem. Processo
de ensino-aprendizagem nas
modalidades presencial, a distância e
híbrida. Metodologias a vas. Tecnologias
de Informação e Comunicação (TICs) nas
prá cas pedagógicas.
Noções gerais: competência e
atribuições sobre gestão patrimonial dos
bens móveis. Bens permanentes.
Tombamento de bens na UFPR.
Inventário e movimentação de bens
patrimoniais, doações, cessão, baixa
patrimonial. Tipos de agentes
patrimoniais. Comunicado de dano ou
extravio de bens.
O compromisso ins tucional com a
comunidade. A efe vidade nos
resultados ins tucionais, enquanto órgão
público. Planejamento e avaliação
con nua da Ins tuição. A administração
do bem público de modo democrá co,
transparente, efe vo e isonômico.
Polí cas ins tucionais inovadoras.
Inclusão e manifestação das minorias.
Respeito e responsabilidade no manejo e
aplicação dos recursos ins tucionais.
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É ca e integridade na UFPR
Regulação e avaliação
ins tucional no Ensino
Superior
Modelagem de processos
no contexto universitário
Compliance no contexto
universitário
Excelência no atendimento
Gestão de Orçamento e
Orçamento e finanças
Finanças
Tecnologia da
Informação e
Comunicação Comunicação Ins tucional
SOUGOV
Rua Dr. Faivre, 590 – Curitiba – PR - CEP 80060-140 – Fone: (41) 3360-4512 – ucaq@ufpr.br
Fundamentos da É ca e desafios do
setor público. Aspectos legais (Legislação
federal e ins tucional).
O SINAES e a regulação e avaliação na
educação superior. Procedimentos de
avaliação ins tucional, de cursos e de
estudantes.
Gerenciamento e Modelagem de
processos, técnicas de modelagem com a
notação e modelo BPMN. Análise de
processos. Desenho de processos.
Gerenciamento de desempenho de
processos. Transformação de processos.
Legislação, padrões é cos e
regulamentos, tendo em vista a Lei
An corrupção, no âmbito da UFPR.
Governança e Gestão de riscos.
Princípios e conceitos básicos sobre
qualidade, atendimento e tratamento.
Percepção de Qualidade. Sa sfação e
Expecta vas dos Colaboradores. Atores
do Atendimento. Tipos de Atendimento
(presencial, telefônico e virtual). Etapas
do Atendimento. Processo de
Comunicação: linguagem verbal e não
verbal. Gestão da Reclamação. Equilíbrio
Emocional no Atendimento.
Gestão Orçamentária: Liderança.
Estrutura e funcionamento da UFPR.
Legislação referente a licitações.
Resolução de conflitos.
Contratações: Raciocínio lógico-
matemá co. Planejamento. Legislação
trabalhista básica. Legislação referente a
contratações por licitação. Noções de
comércio exterior. Relações contratuais.
Agentes de contratação. Seleção de
fornecedores. Apuração de
responsabilidade de fornecedores.
Linguagem, interpretação e produção de
textos. Redação Oficial. Relacionamento
com o público interno e externo.
U lização de redes sociais. Técnicas e
instrumentos de comunicação.
Funcionalidades e recursos da
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plataforma u lizados na UFPR.
Funcionalidades e recursos do sistema.
Sistema de Gestão de Gerenciamento de a vidades de
Pessoas (SISGP) servidores em regime de teletrabalho.

U lização do sistema livre e aberto de

gestão de conteúdo para internet,
WordPress
voltado principalmente para a criação de
páginas eletrônicas (sites) e blogs online.
Apresentação dos principais recursos e
funcionalidades de ferramentas digitais
com potencial para facilitação e
Ferramentas digitais
o mização do trabalho administra vo-
facilitadoras para
acadêmico, tais como: Powerpoint, Excel,
a vidades administra vas
Access, Outlook, Teams, OneDrive,
Power B I, PDF24-s, Word, Flameshot,
entre outras.
Habilidades para o cuidado com a saúde
Cuidados com a saúde mental e emocional nas relações com as
mental e emocional pessoas e com o ambiente de trabalho.
Saúde e Segurança do Conceitos e característcas. Aspectos
Trabalhador legais. Reciclagem. Resíduos orgânicos.
Gestão de resíduos sólidos Resíduos de serviços de saúde. Resíduos
de construção civil. Resíduos químicos:
impactos e cuidados.
Integração e Especificidades do serviço público e da
Desenvolvimento do UFPR. Estrutura organizacional da UFPR.
Servidor Informações básicas para o início das
Integração de novos a vidades na UFPR. Direitos e deveres
servidores que permeiam o exercício da função e o
ambiente ins tucional. Proposta de
integração entre os servidores da
ins tuição.

Desenvolvimento de prá cas

sustentáveis no co diano de trabalho.
Gestão de resíduos. Polí ca de
Responsabilidade Social e
Sustentabilidade da UFPR (Resolução n.
Ambiental
08/22-COUN). Programa A3P do
Ministério do Meio Ambiente.

Cultura e Sociedade Cultura e Comportamento

Organizacional. Dimensões da Cultura e
Polí cas Públicas. Plano Ins tucional de
Cultura 2020-2030 (Resolução n.

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Raciocínio Lógico para o
Teste Anpad
Interpretação de Textos em
Língua Portuguesa para o
Teste Anpad
Raciocínio Analí co para o
Teste Anpad
Elaboração de projetos
para pós-graduação stricto
sensu.
Rua Dr. Faivre, 590 – Curitiba – PR - CEP 80060-140 – Fone: (41) 3360-4512 – ucaq@ufpr.br
19/2020-COUN).
Apresentação de dados em tabelas e
gráficos. Esta s ca descri va. Medidas
de posição e de dispersão. Fundamentos
de probabilidade. Análise inferencial.
Es mação e testes de hipóteses. Análise
de correlação e Regressão simples.
Iden ficação de ideias, temas ou obje vo
principal de um texto. Compreensão de
informações. Avaliação da organização,
desenvolvimento e/ou relevância de
ideias no texto. Comparação ou
contraste entre ideias veiculadas por dois
ou mais textos. Iden ficação de recursos
de argumentação picos de textos
acadêmicos e jornalís cos.
Argumentação e estrutura de
argumentação: premissas, pressupostos,
conclusões, teses, relações lógicas,
estruturas retóricas; expansão de
argumentos. Admissibilidade,
enfraquecimento e fortalecimento de
ideias, inferência, geração de hipóteses,
indução, dedução; e (in)coerência:
significados de falácias, contradições,
lacunas, (in)consistência.
Ferramentas para construção de projetos
de pesquisa a fim de possibilitar a
par cipação nos processos sele vos para
ingresso em programas de pós-
graduação stricto senso: reflexões acerca
da produção do conhecimento cien fico.
É ca na pesquisa cien fica. Noções
básicas para o desenvolvimento de um
referencial teórico. Metodologia de
pesquisa. Pesquisa bibliográfica. Escrita
acadêmica. Normas ABNT.
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ANEXO II

PROJETO PEDAGÓGICO DE AÇÃO DE DESENVOLVIMENTO

Título da proposta

Tipo de aprendizagem Modalidade

( ) Curso ( ) Presencial
( ) Evento - Tipo (conforme item 4.3.1 do edital): ( ) A distância
_____________________________________ ( ) Híbrida

Carga horária Nº de vagas Local e/ou Ambiente Virtual de Aprendizagem

Público alvo

Pré-requisitos (se houver)

Jus fica va

Obje vo geral

Obje vos específicos

1
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Ementa (Relacione os temas gerais a serem tratados na ação)

Competências que se pretende desenvolver com a ação de desenvolvimento

(ver descrição das competências na página 3)
Competências Transversais
Competências de Liderança - Pessoas
Competências de Liderança - Resultados
Competências de Liderança - Estratégias
( ) Comunicação
( ) Foco nos resultados
( ) Mentalidade digital
( ) Orientação por valores é cos
( ) Trabalho em equipe
( ) Resolução de problemas com base em dados
( ) Visão Sistêmica
( ) Autoconhecimento e desenvolvimento pessoal
( ) Coordenação e colaboração em rede
( ) Engajamento de pessoas e equipes
( ) Geração de valor para o usuário
( ) Gestão de crises
( ) Gestão para resultados
( ) Comunicação estratégica
( ) Inovação e mudança
( ) Visão de futuro

Referências bibliográficas

2
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DESCRIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS DEFINIÇÃO OPERACIONAL
Capacidade de escutar, indagar e expressar conceitos e ideias nos momentos
Comunicação apropriados e de forma efe va, garan ndo uma dinâmica produ va das interações
internas e externas.
Capacidade para superar o desempenho padrão e apresentar soluções alinhadas ao
Foco nos resultados para os
cumprimento de metas e ao alcance dos obje vos estratégicos das organizações
cidadãos
públicas, garan ndo atendimento das necessidades dos usuários e dos cidadãos
Capacidade de integrar as tecnologias digitais com os modelos de gestão, processos de
Mentalidade Digital tomada de decisão, com a geração de produtos e serviços, com os meios de
comunicação interna, externa e de relacionamento com os usuários.
Capacidade para agir de acordo com princípios e valores morais que norteiam o exercício
Orientação por valores é cos da função pública tais como responsabilidade, integridade, re dão, transparência e
equidade na gestão da coisa res pública.
Capacidade de colaborar e cooperar em a vidades desenvolvidas cole vamente em
Trabalho em equipe busca do alcance de metas compar lhadas e compreendendo a repercussão das próprias
ações para o êxito ou alcance dos obje vos estabelecidos pelo grupo
Capacidade para idear soluções inovadoras e efe vas para problemas de baixa, média ou
Resolução de problemas com
elevada complexidade mediante a u lização de dados numéricos e não numéricos, bem
base em dados
como de evidências que permitam a precisão e fac bilidade das resoluções.
Capacidade para iden ficar os principais marcos ins tucionais e as tendências sociais,
polí cas e econômicas nos cenários local, regional, nacional e internacional, que podem
Visão Sistêmica
impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor
público.
COMPETÊNCIAS DE
DEFINIÇÃO OPERACIONAL
LIDERANÇA/PESSOAS
Capacidade de empregar o autoconhecimento e a inteligência emocional na construção
de sua iden dade de líder, de reconhecer in mamente suas forças e fraquezas de ordem
Autoconhecimento e comportamental, de administrar suas emoções de modo a construir uma cultura
desenvolvimento pessoa organizacional fundada em valores humanos. Capacidade de iden ficar suas capacidades
e limitações, e de assumir o compromisso pelo próprio desenvolvimento, mediante a
adoção de uma postura de abertura à aprendizagem con nua
Capacidade de transitar com desenvoltura por uma linha de construção de
entendimentos que vai desde a coordenação de interesses à gestão de conflitos,
favorecendo a governabilidade por meio da construção de coalizões e consensos em
Coordenação e colaboração em torno de agendas de interesse comum. Capacidade de construir, mobilizar e manter
rede redes confiáveis e abertas com stakeholders que são, ou podem vir a se tornar, atores
importantes para o alcance dos obje vos estratégicos da organização. Capacidade de
atuar em um ambiente de governança em rede, construindo parcerias e fortalecendo as
relações ins tucionais
Engajamento de pessoas e Capacidade de conduzir as pessoas ao encontro da visão, missão e obje vos
equipes organizacionais, de atuar como líder agregador, engajador, incen vador e empoderador,
que construa um ambiente inclusivo, favorável à cooperação e ao trabalho em equipe.
Habilidade no trato com os indivíduos, demonstrando sensibilidade, capacidade de

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escuta, empa a e respeito necessários ao estabelecimento de interações interpessoais

posi vas nas mais diversas situações. Capacidade de promover uma liderança que
associe o alto desempenho da equipe ao bem-estar dos indivíduos em sua ro na de
trabalho.
COMPETÊNCIAS DE
DEFINIÇÃO OPERACIONAL
LIDERANÇA/RESULTADO
Capacidade e sensibilidade para compreender as necessidades e expecta vas dos
usuários em relação aos serviços do Estado, de orientar a a vidade da organização para
Geração de valor para o usuário
o resultado, e de buscar o envolvimento da sociedade no processo de formulação e
implementação da polí ca e dos serviços públicos.
Capacidade de antecipar, iden ficar e administrar a ocorrência de situações de risco, de
construir soluções cria vas, estratégicas e tempes vas adequadas ao contexto.
Gestão de crises
Capacidade de ação em face de situações de imprevisibilidade e escassez, e de reação
sob pressão
Domínio dos conhecimentos sobre gestão, inerentes à capacidade de tomar decisões e
gerenciar de forma competente e estratégica os atos da organização. Capacidade de
Gestão para resultados
atuar com base em desempenho, metas, resultados e impactos, construídos de forma
aderente ao contexto organizacional e social existentes.
COMPETÊNCIAS DE
DEFINIÇÃO OPERACIONAL
LIDERANÇA/ESTRATÉGIA
Capacidade de desenvolver conceitos e ideias com clareza, de comunicar propósitos,
planos e estratégias e inspirar confiança, de estabelecer uma comunicação empá ca,
Comunicação estratégica
persuasiva e influente, de construir narra vas que representem e legi mem a atuação da
organização.
Capacidade de ques onar abordagens convencionais na solução de problemas, de adotar
novos insights à sua ação, de criar um ambiente propício à experimentação e à melhoria
Inovação e mudança con nua, de suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas de se trabalhar,
adotando medidas incrementais ou disrup vas que conduzam a organização a responder
de forma adequada ao contexto e se preparar face a cenários futuros.
Capacidade para imaginar e prospectar futuros, de traçar diretrizes estratégicas para a
organização e para a sociedade, tendo por base as caracterís cas históricas, o contexto e
Visão de futuro
as tendências em âmbito local, regional, nacional e internacional, aliada à capacidade
para imaginar e prospectar cenários para além do futuro imediato.

4
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ANEXO III

QUADRO DE PONTUAÇÃO - Prova de Títulos

NOME DO CANDIDATO:
Pontuação
Objeto da Pontuação Pontuação N° da(s)
Documentação Documentação apresentada** (preenchimento
avaliação (unitária) máxima página(s)***
pela banca)
Cer ficado de Especialização em qualquer
0,5
área
Formação Diploma de Mestrado em qualquer área 1,0
acadêmica Diploma de Doutorado em qualquer área 1,5
Cer ficado de Especialização na área ou
(Pontuação não 1,5
áreas afins da ação de desenvolvimento
cumula va – será
considerada Diploma de Mestrado na área ou áreas
2,0
apenas a tulação afins da ação de desenvolvimento
mais alta). Diploma de Doutorado na área e/ou áreas
2,5
afins da ação de desenvolvimento
Cer ficado ou declaração de par cipação
em curso na área da ação de 0,5 1,5
desenvolvimento.
Desenvolvimento
Carteira de trabalho, cer ficado ou
forma vo e
declaração de ministração de aula em 1,0 2,0
pedagógico*
curso
Par cipação em eventos na área da ação
0,25 0,5
de desenvolvimento, nos úl mos 5 anos.
Experiência Carteira de trabalho, cer ficado ou
declaração de ins tuição que comprove a
prá ca 0,5 (ano) 2,0
experiência prá ca do(a) candidato(a) na
profissional
área temá ca pretendida.
Proposta de ação
de Projeto pedagógico (conforme Anexo II do
1,5
desenvolvimento edital)

10,0
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EXEMPLO DE PREENCHIMENTO DO QUADRO DE PONTUAÇÃO

Pontuação
Objeto da Pontuação N° da(s)
Documentação Pontuação Documentação apresentada** (preenchimento
avaliação Máxima página(s)***
pela banca)
Desenvolvimento Cer ficado ou declaração de 1. Comunicação não-violenta (ENAP);
1. p. 7
forma vo e par cipação em curso na área 0,5 1,5 2. Desenvolvimento de Equipes (ILB –
da ação de desenvolvimento. 2. p. 8
pedagógico* Senado)

* Os cer ficados e declarações referentes a cursos devem ter carga horária mínima de 20h. Os cursos e eventos apresentados poderão ser
presenciais ou a distância.
** Enumerar e descrever os documentos apresentados para cada critério avalia vo, conforme exemplo. Atenção à pontuação máxima para cada
item.
*** Na mesma ordem da coluna anterior, indicar as páginas onde se encontram os documentos listados.
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ANEXO IV

CRITÉRIOS AVALIATIVOS E PONTUAÇÃO - ENTREVISTA

NOME DO CANDIDATO:

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PONTUAÇÃO ATRIBUÍDA

PONTUAÇÃO MÁXIMA
(preenchimento pela banca)

Demonstra consciência e capacidade de autoavaliação e autocrí ca em relação à sua 1,0

atuação como professor(a) e/ou instrutor(a).

Demonstra mo vação para atuar como instrutor(a). 0,5

Os aspectos pedagógicos da proposta (obje vos, metodologia, recursos didá cos, 1,5
avaliação) são tratados com consciência e intencionalidade.

Apresenta ar culação e clareza na comunicação oral. 2,0

Demonstra possuir domínio das ferramentas e recursos que se propôs u lizar. 1,0

Apresenta jus fica va relevante para a oferta da ação em função do desenvolvimento 1,0
dos servidores e com foco na melhoria do serviço público.

Possui disponibilidade e/ou apresenta flexibilidade de datas e horários para ofertar a 1,0
ação.

Apresenta domínio teórico-prá co da área temá ca. 2,0

10
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ANEXO V

TABELA DE PERCENTUAIS E VALORES PARA PAGAMENTO DA

GRATIFICAÇÃO POR ENCARGO DE CURSO OU CONCURSO (GECC)
ANO 2023

AÇÕES DE DESENVOLVIMENTO, CAPACITAÇÃO OU TREINAMENTO

REGULARMENTE INSTITUÍDO ORGANIZADO PARA SERVIDORES (AS) DA UFPR -
DECRETO Nº 11.069, DE 10 DE MAIO DE 2022 E PORTARIA UFPR Nº 1.091, DE 2 DE
AGOSTO DE 2023
Formação
Acadêmica ou Percentual Valor Limite
Atividade Subtipo de Atividade Experiência por hora pago anual
Comprovada trabalhada por de
necessária para hora* horas
a Atividade
1.1. Instrutoria em curso de Pós - doutorado 0,55 R$ 163,85 120
formação de carreiras, Doutorado 0,55 R$ 163,85 120
instrutoria em curso de Mestrado 0,55 R$ 163,85 120
desenvolvimento e Especialização 0,45 R$ 134,05 120
aperfeiçoamento, instrutoria em
curso gerencial, instrutoria em
curso de pós-graduação e
1. Ministração Graduação 0,39 R$116,18 120
atividade de conferencista e de
de aulas
palestrante em evento de
capacitação
Pós - doutorado 0,40 R$ 119,16 120
Doutorado 0,40 R$ 119,16 120
1.2. Instrutoria em curso de Mestrado 0,40 R$ 119,16 120
treinamento Especialização 0,35 R$ 104,26 120
Graduação 0,31 R$ 92,35 120

* Cálculos com base na Portaria SGPRT/MGI n° 2.100, de 10 maio de 2023, que divulga o valor do menor e
maior vencimento básico da Administração Pública Federal, para efeito de pagamento de Auxílio-Natalidade e
da Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso, no âmbito do Sistema de Pessoal Civil da Administração
Pública Federal (SIPEC). Os valores foram calculados de acordo com o maior vencimento básico da
Administração Pública Federal que é de R$ 29.790,95 (vinte e nove mil, setecentos e noventa reais e noventa e
cinco centavos).

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