O S 5 PA S S O S PA R A A P R E N D E R A I N T E R P R E TA Ç Ã O D E

P R O B L E M A S M AT E M ÁT I C O S !
Redação Beduka22/07/2012 5 passos para aprender a Interpretação de problemas
matemáticos!
Pode parecer “a maior viagem”, mas a interpretação é uma arte! Sabe porque?
A palavra “arte” significa “técnica” e é preciso ter habilidades específicas para
fazer a interpretação de problemas matemáticos … E isso explica porque muitos
alunos acham as questões tão confusas! Mas nós vamos te ajudar a
descomplicar, mostrando dicas e exemplos resolvidos.

O que é a interpretação de problemas matemáticos?

Uma boa palavra para definir a interpretação é “tradução”. Interpretar é traduzir a linguagem
da questão, que nesse caso é matemática, para o português. E vice-versa!
Essa ponte entre símbolos e códigos cria a comunicação efetiva. Ela faz nosso cérebro
entender a mensagem e sermos capazes de respondê-la no mesmo formato!
Na hora de resolver exercícios, saber as fórmulas é importantíssimo, mas não se resume
somente a isso… Apenas a interpretação faz com que nossa cabeça saiba a hora certa de usar
a fórmula e com quais informações.
Portanto, o sucesso na solução de problemas está ligado à habilidade (arte) de enxergar a
ligação das palavras do português com a sua representação na matemática.
Sim, é preciso ser bom de português para ser bom de matemática. E tem gente achando que
exatas não se mistura com linguagens…
E dizemos mais: não importa muito se você é de humanas, biológicas, ou qualquer outra coisa.
Saber a interpretação dos problemas matemáticos é uma dificuldade comum a todos.
Porém, é essencial não se acomodar e sempre buscar se superar. Essa habilidade é essencial
para a sua vida e te ajuda a desenvolver o raciocínio lógico. Fora que sempre cai nas provas
dos vestibulares e concursos…
Nós até já fizemos um texto contando qual a melhor maneira de estudar matemática!

Conheça as partes do enunciado para entendê-lo!

Você já entendeu que vamos fazer algo literalmente artístico aqui, já que precisamos de muita
habilidade para interpretar as questões!
(Não é atoa que chamamos de problemas matemáticos, hahaha)
Porém, a técnica é a parte prática da coisa. Ela é a ação que vamos fazer ao se deparar com
uma questão. E nós só dominamos aquilo que conhecemos….
Então, a primeira coisa que precisamos fazer é conhecer os elementos de um
enunciado. Depois saberemos o que fazer com ele!

Vamos analisar os seus 4 componentes:

1. A situação-problema
Como o próprio nome diz, a situação-problema é o contexto que estamos lidando. Ele narra
qual é o fato que aconteceu e que levou o problema a ser resolvido.
Basicamente, existem dois tipos de problemas:
 Problemas de determinação: precisamos descobrir a informação que falta.
 Problemas de demonstração: temos de mostrar que uma afirmativa da
matemática é verdadeira.
Tendo como referência a seguinte questão…
“O perímetro de um triângulo retângulo é 12 cm. As medidas de seus lados são
números consecutivos. Qual é a medida da área dessa figura?”
Já sabemos que se trata de um problema de determinação, afinal, o contexto é encontrar algo
que falta de um triângulo.
 São mais de 200 resumos gratuitos no Instagram do Beduka. Aproveite!
2. Os dados
Os dados são justamente as informações que usamos na hora de resolver o problema. Essas
informações podem ser números ou palavras, podem estar explícitas ou implícitas.
Observe a nossa questão de referência:
“O perímetro de um triângulo retângulo é 12 cm. As medidas de seus lados são
números consecutivos. Qual é a medida da área dessa figura?”
Os dados que conseguimos retirar dela são:
 12 cm é o valor do perímetro (explícito);
 As medidas dos lados são números consecutivos (explícito);
 Um triângulo tem três lados (implícito);
 Perímetro é a soma das medidas dos lados (implícito).
3. O Objetivo
Como você já sabe, o objetivo é onde queremos chegar. Ele é aquilo que procuramos e,
quando acharmos, será dado como resposta da questão.
Releia a nossa questão de referência:
“O perímetro de um triângulo retângulo é 12 cm. As medidas de seus lados são
números consecutivos. Qual é a medida da área dessa figura?”
O objetivo está bem claro: devemos encontrar a área do triângulo que tem as características
anteriores.
Esse foi fácil né? Mas alguns alunos se perdem bem nessa parte.
Sempre destaque no enunciado qual é o objetivo para conferir se a resposta encontrada tem
a ver. Às vezes, a questão é longa e tem duas partes. Você termina a primeira e vê o resultado
na alternativa… acaba marcando e erra!
4. As operações
As operações são as ações matemáticas que faremos para resolver a questão. São nelas que
usamos os dados e calculamos o que precisamos.
Aqui também é uma etapa essencial, pois precisamos identificar quais operações são
necessárias em cada situação-problema. Esse é o caminho para o sucesso!
Vamos voltar uma última vez ao nosso problema de referência:
“O perímetro de um triângulo retângulo é 12 cm. As medidas de seus lados são
números consecutivos. Qual é a medida da área dessa figura?”
Se o objetivo é achar a área, nós precisamos usar a fórmula da área de um triângulo.
Mas essa não é a primeira operação que faremos, e sim a última.
Isso porque precisamos dos valores dos lados para jogar na fórmula. Então, nossa primeira
operação será achar os lados do triângulo…
E é aqui que entra a estrela da noite: a interpretação de texto! Agora, vamos dar um pause
para ver umas dicas que nos apontam a “tradução”. Depois ficará mais fácil encontrar o valor
desses lados.
Como interpretar as questões de matemática?
Já te contamos que o segredo da interpretação de problemas matemáticos é fazer a tradução.
É como se estivéssemos aprendendo uma outra língua.
Com base nisso, separamos algumas dicas para te ajudar a entender as palavras que indicam
operações. Observe:
Como identificar a Divisão?
Quando a preposição “por” estiver entre duas quantidades, ela representará uma divisão. Há
outros termos que são comuns, como: “razão” ou “quociente“. Mas algumas questões vêm
falando claramente: “Fulana dividiu tantas coisas entre tais cicranos”.
Note que o nome porcentagem significa “por cento”. Então dividir por 100 é uma dica para
transformar uma porcentagem em fração.
Como identificar a Multiplicação?
A preposição “de” e as contrações “da“, “do“, “dessa” e “desse” costumam indicar que
precisaremos de uma multiplicação, principalmente se estiverem entre duas quantidades. Isso
acontece muito nas questões de Porcentagem.
Exemplo:
A pizza que a família Barros pediu tinha 8 fatias. Mas só havia 62,5% da pizza em cima da
mesa, porque Juninho tinha comido algumas fatias antes de todos. Qual foi a quantidade que
ele comeu?
Solução:
Se havia 62,5% e o total era 100%, então juninho comeu 37,5%. Essa porcentagem equivale à
fração 37,5/100, que equivale ao número 0,375. Neste formato de decimal, fica mais fácil
multiplicar pelo total de 8 fatias. Aí descobrimos que Juninho comeu 3 fatias!
Atenção!
Na matéria de Probabilidade, a partícula “e” entre eventos é quem dá a dica de que
precisamos multiplicar os resultados. Porém, se houver a partícula “ou”, indicará a operação
de soma.
Exemplo:
No verão da cidade de Claraval, a previsão do tempo disse que há 30% de chance de chover. E
se não chover, há 20% de chance de ficar nublado. Qual é a chance final e total de não ficar
nublado?
Solução:
Se havia 30% de chance para chuva, então havia 70% de não chover. Uma vez que não choveu,
há 20% de ficar nublado e, portanto, 80% de não ficar nublado. Observe: a chance total e final
de não ficar nublado depende de não chover e não nublar ao mesmo tempo.
Portanto, é dada pela expressão: 70% x 80% = 56%.
Como saber quem é a Incógnita?
A incógnita, também chamada de variável, é o valor que não conhecemos. Normalmente, ele
é representado por letras.
É interessante perceber que as incógnitas podem ou não representar o nosso objetivo. Há
questões em que terão duas incógnitas, sendo uma o objetivo e a outra um elemento que
faltava para alcançar o objetivo.
Também há questões em que só há uma operação para ser feita, então o uso de incógnita é
opcional.

De modo geral, a presença dela pode ser identificada pelas palavras: qual, que, certo valor,
certa quantia, quantos, …
 Saber interpretar gráficos também é essencial!
O dobro, a metade, o sucessor, o inverso…
Essas palavras costumam aparecer em problemas de lógica sem nenhum valor explicitamente
associado.
E é nessa hora que a gente se embaralha todo! Mas é mais simples do que aparenta, basta
usar as incógnitas para traduzir as palavras.
Veja só:
 O dobro (2) de (multiplica) um valor qualquer (x) = 2x
 O triplo de um valor = 3y
 A metade (½) de um valor = x/2
 A terça parte de um valor = y/3
 O sucessor de um número = x+1
 O antecessor de um número = x-1
 O inverso de uma quantia = 1/y
Identificando a Igualdade (equação)
Quando os verbos “é”, “possui”, “tem” e “equivale” estão entre duas quantidades, eles nos
apontam para uma equação. Elas podem envolver incógnitas ou não, estando explícitas ou
implícitas.
Exemplo:
Ruth e Raquel juntaram suas economias e compraram 50 balas, sabendo que cada bala custava
R$ 00,20. Se Ruth tivesse o dobro de seu valor e Raquel tivesse a terça parte, elas ainda
poderiam comprar a mesma quantia de balas. Quantos reais tinham cada uma delas?
Solução:
Vamos supor que Ruth tinha x reais e Raquel tinha y. Quando elas compraram 50 balas
valendo vinte centavos cada, então elas tiveram um gasto de 10 reais. Com base nisso,
podemos escrever a primeira informação como x + y = 10.
Depois, o enunciado supõe novos valores. O dobro para Ruth (2x) e a terça parte para Raquel
(y/3). Mesmo com esses valores, elas podem comprar a mesma quantia de balas, então terão
o mesmo gasto. Temos uma nova equação: 2x + y/3 = 10.
Quando estamos diante de duas equações com as mesmas duas incógnitas, só podemos usar
os sistemas de equações para resolver!
Usando o método da substituição, temos que:
Se x = 10 – y
Então 2(10-y) + y/3 = 10
20 – 2y + y/3 = 10
60 – 6y + y = 30
60 – 30 = 6y – y
30 = 5y
y = 6 (quantia de Raquel)
Se x = 10 – y
Então x = 10 – 6
x = 4 (quantia de Ruth)
Quais são os 5 Passos para fazer a interpretação de problemas matemáticos?
Bom, agora que já entendemos todos os elementos do enunciado e as estratégias de
interpretação, podemos listar quais são as etapas para fazer uma boa interpretação de texto.
Veja só:
 1º Passo: leia o problema uma vez, para entender o que está acontecendo na
situação-problema
 2º Passo: Leia novamente, anotando ou marcando o que é dado explícito,
implícito, objetivo e as palavras que indicam operações.
 3° Passo: Olhe para as anotações, veja quais operações podem ser feitas e
quantas etapas precisará para isso (interpretação). Trace seu raciocínio.
 4° Passo (opcional): se possível, faça um desenho para te ajudar a visualizar e
organizar as informações.
 5° Passo: resolva todas as etapas e veja se o resultado final corresponde ao
objetivo.

Retomando e finalizando o nosso exemplo!

Lembra daquele exemplo lá no início, que usamos para identificar os elementos da
equação? Vamos vencê-lo de uma vez por todas!
“O perímetro de um triângulo retângulo é 12 cm. As medidas de seus lados são
números consecutivos. Qual é a medida da área dessa figura?”
Os dois primeiros passos nós já fizemos lá em cima, agora só nos resta terminar os outros 3.
Solução:
Vamos chamar de “x” o lado menor do triângulo. Se os lados são números consecutivos,
então o lado mediano é “x+1” e o lado maior é “x+2”.
Sabemos que perímetro é a soma dos lados, então x + x+1 + x+2 = 12. Resolvendo a equação,
temos:
3x + 3 = 12
3x = 9
x = 3 cm
Note que 3 é o valor do lado menor, então o outro mede 4 e o maior mede 5. Se foi dito que
é um triângulo retângulo, então 5 é a hipotenusa. Logo, os valores que sobram para os catetos
são 3 e 4.
Aqui não importa saber a ordem em que eles estão, o importante é notar que eles serão base
e altura do triângulo, justamente o que precisamos para usar a fórmula de área!
Chamando a área de “A” e aplicando a fórmula (b.h) / 2, temos:
A = (3.4) / 2
A = 12 / 2
A = 6 cm²
Agora sim resolvemos o problema: o valor de sua área é 6!