MANUAL DE ESPECIALIDADES Aventureiros Iasd

SUMÁRIO
Sumário
INTRODUÇÃO............................................................................................................................... 4
ARTES MANUAIS .......................................................................................................................... 7
ATIVIDADES ESPIRITUAIS............................................................................................................28
ATIVIDADES RECREATIVAS.........................................................................................................55
ESTUDO DA NATUREZA............................................................................................................116
HABILIDADES DOMÉSTICAS................................................................................................. ....140

INTRODUÇÃO
Esta Apostila apresenta o conteúdo das Especialidades do Clube de Aventureiros. As

Especialidades estarão na ordem em que são apresentadas no Manual de Especialidades.
O objetivo dessa apostila é facilitar a administração do conteúdo das Especialidades por
parte dos Líderes de Aventureiros, lembrando que o conhecimento aqui apresentado é
dirigido exclusivamente aos Líderes do Clube, uma vez que estes devem cumprir os
requisitos das especialidades dos Aventureiros no Clube de Líderes, adquirindo o assunto
em um nível mais aprimorado.
Foi pensando nisto que elaborei esta apostila onde estes conhecimentos são
apresentados de forma aprofundada para que estes líderes tenham a oportunidade de
melhor se prepararem para administrarem a Especialidade de forma que se o seu objetivo
for exigir muito da Classe terá condições, também, de fornecer o conhecimento à altura
dessa exigência.
A importância dada as Especialidades é papel do Conselheiro da Classe e isto é visível,
pelo modo como ele cobra os requisitos, incentiva os esforços desempenhado pelo
Aventureiro e recompensa as vitórias alcançadas. Animando-as sempre a fazerem o
melhorque podem, dentro de suas limitações.
Portanto, o bom planejamento dessas Especialidades aliado à utilização de
novasmetodologias (filmes, mapas, poesias, músicas, computador, jogos, aulas
práticas,atividades dinâmicas, etc.) contribui para a realização de aulas satisfatórias em
que os Aventureiros e Conselheiros se sintam estimulados, tornando o conteúdo mais
agradável com vistas a facilitar a compreensão.
São José da Mata, setembro de 2022.
Andrey Cauã Santos de Almeida

Coordenador Regional e Líder de Aventureiros- 7°Região-PB/MNe
CONHECENDO AS ESPECIALIDADES
As especialidades do Clube de Aventureiros tem a finalidade de oferecerem aos

meninos e meninas de 6 a 9 anos de idade, o conhecimento especializado, em
determinados temas de seu interesse.
Estas Especialidades do Clube estão relacionadas ao Manual de Especialidades,
podendo seu cumprimento ser desenvolvido a qualquer momento de acordo com a
capacidade do Aventureiro.
As insígnias das especialidades do Clube de Aventureiros são confeccionadas dentro
deum padrão definido pela Associação Geral da Igreja Adventista do Sétimo Dia, de
forma que este padrão internacional seja adaptado pelas Divisões, para refletirem a
realidade de cada região do mundo.
O padrão das insígnias das especialidades do Clube de Aventureiros está relacionado
aoseu formato, cores, desenhos, nomenclatura, etc.
O Logotipo é a imagem da insígnia que os Aventureiros colocam na faixa, não tem
significados especiais ligados aos seus componentes internos. As cores de fundo indicam
categorias de Temas/Área a que pertence, indicando a uma das áreas de especialização da
qual a especialidade faz parte com sua respectiva cor correspondente.
 ARTES MANUAIS (AZUL);

 ATIVIDADES ESPIRITUAIS (BRANCO);
 ATIVIDADES RECREATIVAS (VERMELHO);
 ESTUDO DA NATUREZA (VERDE);
 HABILIDADES DOMÉSTICAS (AMARELO).
1. Tocar uma melodia em um instrumento simples, ( flauta doce, gaita de boca,
teclado).
ITÉM PRÁTICO
(A parte prática deverá ser apresentada ao instrutor da especialidade)
2. Representar, pelo menos, três personagens ou animais utilizando gestos

(mímicas / sem som) de modo que o grupo possa reconhecê-lo.
ITÉM PRÁTICO
3. Participar de uma peça criada pelo grupo ou da representação de uma história

bíblica.
ITÉM PRÁTICO
4. Cantar um solo e uma música com um grupo em público
ITÉM PRÁTICO
5. Escrever uma poesia sobre a natureza e apresentá-la em público.

ITÉM PRÁTICO
6. Saber de cor duas músicas folclóricas ou tradicionais de seu país.
R:
SAPO CURURU
Sapo cururu, na beira do rio
Quando o sapo grita ó maninha! Diz que está com frio
A mulher do sapo
É que está la dentro
Fazendo rendinha, ó maninha
Pro seu casamento.
DA ABÓBORA FAZ MELÃO
Da abóbora faz melão.

De melão faz melancia.
Faz doce, sinhá / Faz doce sinhá
Faz doce sinhá Maria.
Quem quiser aprender a dançar,
vai a casa do Juquinha.
Ele pula, ele roda,
ele dá requebradinha.
7. Ler e analisar com seu grupo Salmos 66: 1 e 2.
Verso Bíblico:
“Aclamai a Deus, toda a terra. Salmodiai a glória do seu nome, dai glória ao seu louvor.”
Salmos 66: 1 e 2
(Na parte de analisar o verso, fica para cada um explicar o mesmo)
1. Escolha seis dos seguintes trabalhos:
 Fazer um cartão de parabéns para dar a alguém;
 Fazer um arranjo com flores secas ou artificiais;
 Fazer uma escultura/modelagem em barro ou massa de pão, assá-la e pintá-
la;
 Fazer um quadro de conchas;
 Fazer uma escultura/modelagem (sólida) de corda ou barbante;
 Fazer um móbile;
 Fazer dobraduras de papel;
 Fazer um quadro usando casca de ovo sementes;
 Fazer a capa de um álbum de fotos ou de uma coleção;
 Fazer um quadro de colagem utilizando seis materiais diferentes;
 Fazer um cartaz de convite para um evento na sua escola, igreja ou clube;
 Fazer um artesanato de sua própria escolha.
ITÉM PRÁTICO
2. Dê de presentes dois dos artigos realizados no item anterior, um para um membro

de sua família e outro para uma pessoa idosa da igreja, ou de um asilo.
ITÉM PRÁTICO
1. Explicar o que envolve ser um artista e contar a história de um artista famoso.
R: Tecnicamente, um artista é uma pessoa que trabalha criando arte. E isso pode significar
se envolver com música, desenho, teatro, cinema, escrita, fotografia, etc. Pode-se dizer
que os artistas são pessoas que trabalham com criatividade. Para se expressar dessa
maneira é preciso ter tanto técnica quanto sensibilidade.
(A história de um artista famoso ficará a sua escolha, você pode contar a história
do famoso que você conhece)
2. .
a) Saber os nomes das cores primárias e suas principais combinações (cores
secundárias e terciárias);
R: Primárias: Amarelo, Azul e Vermelho
- Secundárias: Verde, Roxo e Laranja.

- Terciárias: As cores terciárias são geradas pela mistura de uma cor primária com uma
cor secundária.
b) Misturar as cores primárias e obter três das cores secundárias ou terciárias;
ITÉM PRÁTICO
c) Usar as seis cores obtidas no item anterior para fazer um quadro.
ITÉM PRÁTICO
3. .
a) Demonstrar como se limpa pincéis utilizando água e descrever como se
utiliza algum outro produto neste processo de limpeza.
R: Molhe o pincel na solução líquida, tomando cuidado para não molhar a base das
cerdas.
Faça movimentos circulares na palma da mão, ou em uma superfície lisa, mas não
esfregue.
Enxágue e remova o excesso de água com papel toalha.
Deixe o pincel deitado sobre uma toalha para secar naturalmente.
b) Fazer a ponta em dois lápis.
ITÉM PRÁTICO
4. Fazer três desenhos, cada um utilizando uma das seguintes técnicas:

 Pintura com os dedos;
 Lális de cor ou giz de cera:
 Pincel.
ITÉM PRÁTICO
5. Produzir amostras do uso de duas dessas técnicas:

 Entalhe em legumes (batata, cenoura, beterraba, nabo, etc);
 Figuras vazadas (contorno vazio);
 Pintura em argila;
 Arte com massa de pão
ITÉM PRÁTICO
6. Produzir dois dos seguintes trabalhos:
 Um convite;
 Um marca páginas;
 Um cartão de saudações;
 Um cartaz.
ITÉM PRÁTICO
1. Explicar os usos dos diferentes tipos de cesta.
R: Cestos de Roupas: Um dos modelos mais utilizados é o cesto de roupas. Perfeito para
deixar banheiros e áreas de serviço mais organizados, ele pode ser usado tanto para
guardar peças sujas quanto as peças limpas e prontas para serem passadas.
-Cestos de Vime: Existem modelos com e sem alças, podendo ser usados como uma
fruteira, por exemplo. Além disso, também serve para organizar itens do banheiro, como
toalhas, acessórios de higiene, dentre outros. Já o modelo com tampa é a escolha perfeita
para levar os alimentos naquele piquenique ao ar livre.
-Cestos Organizadores: Costuma ser simples e leve, perfeito para ser usado no dia a dia.
Tanto em casa, como no escritório, ele pode armazenar os mais diversos tipos de objetos,
como produtos de limpeza, brinquedos, documentos e muito mais.
-Cestos de Rattan: Apresentam um design mais rústico e artesanal. As de tamanho menor,

geralmente são usadas para acomodar alimentos, como frutas e pães. Já as maiores,
podem acomodar produtos como shampoo, condicionador, cremes e toalhas de banho.
-Cestos de Lixo: Versáteis e práticos, podem ser usados na cozinha, nos quartos, no
banheiro e no escritório. A variedade de modelos é enorme e você pode escolher o que
mais se adéqua ao ambiente que for utilizado. Os mais utilizados costumam ser os de
plástico e de metal.
2. Mencionar os diversos tipos de cestas que podem existir numa casa e quais as
suas utilidades.
R: Os cestos mais usados nas casas são: Cesto de Roupa, Cesto Organizador e Cesto de
Lixo.
-Cestos de Roupas: Um dos modelos mais utilizados é o cesto de roupas. Perfeito para
deixar banheiros e áreas de serviço mais organizados, ele pode ser usado tanto para
guardar peças sujas quanto as peças limpas e prontas para serem passadas.
-Cestos Organizadores: Costuma ser simples e leve, perfeito para ser usado no dia a dia.
Tanto em casa, como no escritório, ele pode armazenar os mais diversos tipos de objetos,
como produtos de limpeza, brinquedos, documentos e muito mais.
-Cestos de Lixo: Versáteis e práticos, podem ser usados na cozinha, nos quartos, no
banheiro e no escritório. A variedade de modelos é enorme e você pode escolher o que
mais se adéqua ao ambiente que for utilizado. Os mais utilizados costumam ser os de
plástico e de metal.
3. Conhecer as ferramentas e materiais que um cesteiro usa.
R: Foicinha ou podão, a cunha, a faca e o ferro, banco de cesteiro, burro ou mula e varas.
4. Descrever como se preparam os materiais para fazer uma cesta.
R: Na construção e remate são utilizadas a foicinha ou podão, a cunha, a faca e o ferro

que serve para bater e ajustar as varas. No entanto, o elemento mais importante para o
artesão é o banco de cesteiro, também conhecido como burro ou mula que permite fixar
as varas enquanto estão a ser trabalhadas.
5. Fazer uma cesta com fibra verde natural, vime ou de outro material comum em
sua região.
ITÉM PRÁTICO
6. Decorar uma cesta que se possa usar para: costura, guardar os livros do culto
doméstico, flores ou frutas.
ITÉM PRÁTICO
7. Fazer ou decorar cestinhas para dar de presente.
ITÉM PRÁTICO
1. Explicar o que um crítico de mídia faz. Dar quatro exemplos.
R: Crítico: pessoa que aprecia, examina e/ou julga os fatos apresentados, analisando
lado positivo e negativo: Crítico, Juízo crítico.
-Midia: Conjunto de meios comunicação (Jornais, revista, rádio, televisão,
Computador).
2. Enumerar e explicar, pelo menos, três princípios cristãos que o ajudam a

formar bons hábitos de leitura, e a escolher o que assistir e escutar.
R: Amor, solidariedade, temperança, saúde e respeito.
3. Escrever um relatório sobre os programas de TV/Internet assistidos ou os

programas de rádio ou CD ouvidos em sua casa por duas semanas. Analisar e
classificar se são programas cristocêntricos ou seculares.
ITÉM PRÁTICO
4. Fazer uma das seguintes atividades junto com um adulto, fazendo ao final, um
comentário crítico:
 Ver televisão;
 Ler uma história;
 Escutar uma gravação;
 Navegar na internet;
ITÉM PRÁTICO
5. Analisar como um “crítico de mídia”, o valor de cada um dos itens anteriores,

de acordo com as orientações de Filipenses 4:8.
Verso Bíblico:
Finalmente, irmãos, tudo o que é verdadeiro, tudo o que é respeitável, tudo o que é justo,
tudo o que é puro, tudo o que é amavél, tudo o que é de boa fama, se alguma virtude há e
se algum louvor existe, seja isso o que ocupe o vosso pensamento. Filipenses 4:8
6. Junto com um adulto, use um guia de TV ou sites na Internet e uma lista de livros
cristãos para escolher o que lerá ou verá na próxima semana.
ITÉM PRÁTICO
1. Saber quais são as diretrizes que um cristão deve usar ao escolher músicas para
ouvir e cantar.
R: -Toda música que se ouve, toca ou compõe, quer seja sacra ou secular, deve glorificar
a Deus. “Portanto, quer comais quer bebais, ou façais qualquer outra coisa, fazei tudo
para a glória de Deus.” (I Coríntios 10:31) Este é o princípio bíblico fundamental. Tudo
o que não atende a esse elevado padrão, enfraquecerá nossa experiência com Ele.
- A música se caracteriza pela qualidade, equilíbrio, adequação e autenticidade. A
música favorece nossa sensibilidade espiritual, psicológica e social, como também
nosso crescimento intelectual.
-A música apela tanto ao intelecto como às emoções, afetando o corpo de forma
positiva.
-A música revela criatividade e obtém melodia de qualidade. Se harmonizada, deve
ser usada de uma forma interessante e artística, com um ritmo que a complemente.
-A música vocal emprega versos que estimulam positivamente a capacidade
intelectual como também nossas emoções e nosso poder da vontade. Os bons versos
são criativos, ricos no conteúdo e bem compostos. Focalizam no positivo e refletem
os valores morais; instruem e enaltecem; e estão em harmonia com a sólida teologia
bíblica.
-Os elementos musicais e literários operam juntos e em harmonia para influenciar o
pensamento e o comportamento em concordância com os valores bíblicos.
-A música mantém judicioso equilíbrio dos elementos espiritual, intelectual e
emocional.
-Devemos reconhecer e aceitar a contribuição de culturas diferentes na adoração a
Deus. As formas e instrumentos musicais variam grandemente na família mundial
adventista do sétimo dia, e a música proveniente de uma cultura pode soar e parecer
estranha a outra cultura.
2. Identificar seis instrumentos musicais:
-Visualmente
-Através do som que eles emitem.
ITÉM PRÁTICO
3. Montar um álbum ou fazer um cartaz com instrumentos musicais.
Exemplo:
4. Saber o nome de três instrumentos musicais mencionados na Bíblia.
R: -Trombetas: Números 10: 9-10

-Harpa: 1 Samuel 10:5
-Tambor: 1 Samuel 10:5
5. Tocar em um programa do Clube ou igreja, uma música no instrumento que

estiver estudando; ou cantar um solo.
ITÉM PRÁTICO
6. Participar em um grupo de cantores, apresentando duas músicas em uma

programação especial.
ITÉM PRÁTICO
7. Assistir a um concerto, recital ou apresentação especial de um instrumentista ou

grupo instrumental.
ITÉM PRÁTICO
1. Fazer e lançar dois tipos diferentes de aviões de papel, que aterrizem a uma
distância superior a 3 metros.
ITÉM PRÁTICO
2. Fazer e empinar dois tipos diferentes de pipas ou papagaios com armação rígida
(varetas).
ITÉM PRÁTICO
3. Explicar regras de segurança para brincar com pipas:

 Antes de colocá-las no ar;
 Enquanto as está colocando no ar;
 Quando elas já estão voando;
 Para recolhê-las;
 Quando uma outra pessoa (e não você) está no controle delas.
R: Não soltar pipas em dias de chuva ou relâmpagos.

-Não soltar pipas perto de fios telefônicos, elétricos ou de antenas. Procure lugares
abertos como praças, parques, campos de futebol, etc.
-Se a pipa enroscar nos fios, não tente tirá-la. Sempre é melhor perder a pipa do que a
vida.
- Não use linha metálica como fio de cobre de bobinas.
- Não use linha cortante ( cerol ). É grande o risco de cortar as pessoas com ela, e inclusive
você mesmo.
- Use luvas para não queimar as mãos na linha.
- Atenção com motos e bicicletas. A linha pode ser perigosa para seus condutores.
- Olhe bem onde pisa, especialmente para trás.
- Não empine pipas em lajes e telhados, pois uma queda poderá ser fatal.
- Cuidado com as ruas e lugares movimentados.
4. Descrever quatro tipos de animais voadores, que voam de maneiras diferentes

entre si.
R: Beija-flor (Amazilia versicolor)

Algumas espécies de beija-flor chegam a bater as asas até 80 vezes por segundo.
- Cegonha-branca (Ciconia ciconia)

A cegonha possui musculatura peitoral forte, possibilitando o voo em altas altitudes.
-Morcego-lanudo (Myotis emarginatus)
Este mamífero que voa é um morcego médio-pequeno em tamanho que tem orelhas e
focinho grandes. A sua pelagem tem um tom loiro-avermelhado nas costas e mais claro
na barriga. Pesam entre 5,5 e 11,5 gramas
-Abelha-europeia (Apis mellifera)

É uma abelha social de porte médio (12-13mm) bastante ágil que tem a capacidade de
visitar cerca de 10 flores por minuto para coletar pólen e néctar, e em alguns casos
polinizá-las
5. Fazer um desenho do seu animal voador preferido.
ITÉM PRÁTICO
6. Procurar e encontrar, na Bíblia, textos sobre anjos voando.
R: Vi outro anjo voando pelo meio do céu, tendo um evangelho eterno para pregar aos
que se assentam sobre a terra, e a cada nação, e tribo, e lingua, e povo. Apocalipse 14:6
7. Pesquisar sobre a história e os pioneiros da aviação.
R: A história da aviação remonta a tempos pré-históricos. O desejo de voar está presente

na humanidade provavelmente desde o dia em que o homem pré-histórico passou a
observar o voo dos pássaros e de outros animais voadores. Ao longo da história há vários
registros de tentativas mal sucedidas de voos. Alguns até tentaram voar imitando
pássaros: usar um par de asas (que não passavam de um esqueleto de madeira e penas,
imitando as asas dos pássaros), colocando-os nos braços e balançando-os.
Muitas pessoas acreditavam que voar fosse impossível, e que era um poder além da
capacidade humana. Mesmo assim o desejo existia, e várias civilizações contavam
histórias de pessoas dotadas de poderes divinos que podiam voar; ou pessoas que foram
carregadas ao ar por animais voadores. A história moderna da aviação é complexa.
Desenhistas de aeronaves esforçaram-se para melhorar continuamente suas capacidades
e características tais como alcance, velocidade, capacidade de carga, facilidade de
manobra, dirigibilidade, segurança, autonomia e custos operacionais, entre outros.
Aeronaves passaram a ser feitas de materiais cada vez menos densos e mais resistentes.
Anteriormente feitas de madeira, atualmente a grande maioria das aeronaves usa materiais
compostos - como alumínio e fibras de carbono. Recentemente computadores têm
contribuído muito no desenvolvimento de novas aeronaves e componentes.
O termo era pioneira da aviação, refere-se ao período da história da aviação anterior à
Primeira Guerra Mundial, geralmente aceito como sendo os primeiros anos do século XX
entre 1901 e 1914. Uma vez que os princípios de voo motorizado controlado foram
estabelecidos, houve um período no qual várias configurações de avião diferentes foram
testadas. Em 1914, a configuração de biplanos por tração tornou-se a mais popular forma
de projeto de aviões, e permaneceu assim até o final da década de 1920. O
desenvolvimento de motores de combustão interna que permitiu os voos dos mais pesados
que o ar, produziram avanços rápidos no voo dos mais leves que o ar, particularmente os
alemães, onde a companhia Zeppelin, rapidamente se tornou líder na construção de
dirigíveis. Durante esse período a aviação deixou de ser vista como uma iniciativa
amadora de entusiastas excêntricos para ser uma tecnologia estabelecida, criando um
conjunto de empresas do ramo de construção aeronáutica, estabelecimentos de pesquisa
e cursos universitários, tornando a aviação um assunto de grande interesse popular. Feiras
de aviação, tais como a Grande Semaine d'Aviation de la Champagne de 1909 e corridas
aéreas, como a Copa Gordon Bennett e o Circuit d'Europe atraiam enorme audiência, e
pilotos de sucesso como Jules Védrines e Claude Grahame-White tornaram-se
celebridades.
8. Apresentar, pelo menos, quatro maneiras diferentes de voar, inventadas ou
descobertas pelo homem.
R: -Wingsuit;
-Helicóptero movido à energia humana;
-Asa de Jato pessoal;
-Mochila Helicóptero;
-Planadores;
-Traje voador.
1. Contar a um amigo sobre Jesus e quão bom Ele é para você, apresentando, em
seguida, por escrito, o nome do amigo, o que você falou e qual a reação dele.
ITÉM PRÁTICO
2. Convidar um amigo para ir, com você, assistir sua Escola Sabatina na igreja.
ITÉM PRÁTICO
3. Junto com um adulto, preparar uma pequena mensagem ou oração escrita para
apresentar na sua Escola Sabatina, reunião do Clube ou na Escola.
ITÉM PRÁTICO
4. Visitar uma pessoa doente ou idosa, de sua comunidade, para animá-la. Levar
um cartão ou desenho feito por você.
ITÉM PRÁTICO
5. Dizer porque se deve tratar bem os animais.
R: Porque os animais também são criaturas de Deus. E os mesmo tem um grande fator
de importancia para o meio ambiente.
6. Assistir a um batismo e explicar o que significa.
R: O batismo é uma cerimonia onde demonstra qur você aceitar Jesus e tornar sua decisão
publica. O batismo é o novo nascimento, uma entrega de vida a Jesus.
7. Explicar o que significa ser amigo de Jesus e indicar cinco amigos de Jesus,
mencionados na Bíblia.
R: Ser amigo de Jesus é estar com ele em todos os momentos, no pensamento, na oração,
no coração e nas atitudes.
-5 Amigos de Jesus: Lazaro, Pedro, João, Tiago e Mateus.
8. Saber (e fazer) as orações para refeições e antes de dormir.
ITÉM PRÁTICO
9. Ser amável e bondoso com sua família e amigos.
ITÉM PRÁTICO
10. Participar de um projeto de limpeza na comunidade.
ITÉM PRÁTICO
11. Participar de 3 atividades missionárias (Inclusive Recolta).
ITÉM PRÁTICO
1. Possuir uma Bíblia, identificada com seu nome.
ITÉM PRÁTICO
2. Falar sobre o respeito que se deve ter pela Bíblia e como manuseá-la
adequadamente.
R: A Bíblia ela é um livro sagrado, sendo assim você não pode tratar de forma relaxada,
coloque ela sempre em cima dos outro livros, Não deixe jogada, Não suja e Não amassar.
-Tem varias formas de manusear a Bíblia, pode colocar fitas na lateral da bíblia para
identificar os livros, pode usar marca página, pode ser usado canetas, giz e marca texto
para livros ou temas especificos. Desta forma você irá manuseá-la de forma mais rápida
e pratica.
3. Dizer os nomes do primeiro e do último livro da Bíblia e quem escreveu.
R: Primeiro Livro é Gênesis escrito por Moíses

-Último livro é Apocalipse escrito por João.
4. Contar ou reprentar as seguintes histórias ou doutrinas bíblicas:

 A criação;
 Começo do pecado e da tristeza;
 Jesus me ama hoje;
 Jesus vem outra vez.
ITÉM PRÁTICO
5. Encontrar, ler e explicar três dos seguintes versos, que tratam do amor de
Jesus:
 João 3:16;
 Salmos 91:11;
 João 14:3;
 Salmos 23:1;
 Outro, a sua escolha.
Versos Bíblicos:
- Porque Deus amou ao mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que
todo o que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna. João 3:16
-Porque aos seus anjos dará ordens a teu respeito, para que te guardem em todos os teus
caminhos. Salmos 91:11
-E, quando eu for e vos preparar lugar, voltarei e vos receberei para mim mesmo, para
que, onde eu estou, estejais vós também. João 14:3
-O Senhor é o meu pastor; nada me faltará. Salmos 23:1
6. Fazer objetos e roupas típicas para representar uma história ou parábola da

Bíblia.
ITÉM PRÁTICO
7. Usar uma caixa de areia com figuras ou um flanelógrafo para contar uma história
bíblica de sua escolha.
ITÉM PRÁTICO
(A parte prática deverar ser apresentar ao instrutor da especialidade)
1. Ter a Especialidade de Bíblia I
(É Obrigatório ter a seguinte especialidade para a conclusão desta.)
2. Decorar e explicar quatro dos seguintes versos sobre viver para Jesus:
 Êxodo 20:11-17;
 Filipenses 4:13;
 Filipenses 2:13;
 1 João 2:1 e 2;
 Judas 24;
 Apocalipse 22:14;
 Outro verso, à sua escolha.
Versos Bíblicos:
- Pois em seis dias o Senhor fez os céus e a terra, o mar e tudo o que neles existe, mas no
sétimo dia descansou. Portanto, o Senhor abençoou o sétimo dia e o santificou. 11
"Honra teu pai e tua mãe, a fim de que tenhas vida longa na terra que o Senhor,o teu Deus,
te dá. 12
"Não matarás. 13
"Não adulterarás. 14
"Não furtarás. 15
"Não darás falso testemunho contra o teu próximo. 16
"Não cobiçarás a casa do teu próximo. Não cobiçarás a mulher do teu próximo, nem seus
servos ou servas, nem seu boi ou jumento, nem coisa alguma que lhe pertença". 17
Êxodo 20:11-17;
-Tudo posso naquele que me fortalece. Filipenses 4:13;
-Pois é Deus quem efetua em vocês tanto o querer quanto o realizar, de acordo com a boa
vontade dele. Filipenses 2:13;
-Meus filhinhos, escrevo a vocês estas coisas para que vocês não pequem. Se, porém,
alguém pecar, temos um intercessor junto ao Pai, Jesus Cristo, o Justo.
Ele é a propiciação pelos nossos pecados, e não somente pelos nossos, mas também pelos
pecados de todo o mundo. 1 João 2:1-2;
-Àquele que é poderoso para impedi-los de cair e para apresentá-los diante da sua glória
sem mácula e com grande alegria, Judas 24;
-Felizes os que lavam as suas vestes, e assim têm direito à árvore da vida e podem entrar
na cidade pelas portas. Apocalipse 22:14.
3. Recitar em ordem todos os livros da Bíblia.
R: VELHO TESTAMENTO
-Gênesis, -Êxodo, -Levítico, -Números, -Deuteronômio, -Josué, -Juízes, -Rute, 1
Samuel, -2 Samuel, -1 Reis, -2 Reis, -1 Crônicas , -2 Crônicas , -Esdras, -Neemias, -Ester,
-Jó, -Salmos, -Provérbios, -Eclesiastes, -Cântico dos Cânticos, -Isaías, -Jeremias, -
Lamentações, -Ezequiel, -Daniel, -Oseias, -Joel, -Amos, -Obadias, -Jonas, -Miqueias, -
Naum, -Habacuque, -Sofonias, -Ageu, -Zacarias e –Malaquias.
NOVO TESTAMENTO
-Mateus, -Marcos, -Lucas, -João, -Atos, -Romanos, -1 Coríntios , -2 Coríntios , -Galatas,
-Efésios, -Filipenses, -Colossenses, -1 Tessalonisenses, -2 Tessalonisenses, -1 Timóteo, -
2 Timóteo, -Tito, -Filemom, -Hebreus, -Tiago, -1 Pedro, -2 Pedro, -1 João , -2 João, -3
João, -Judas e –Apocalipse.
4. Ler ou escutar os nove primeiros capítulos de Gênesis e fazer a lista cronológica

das histórias contidas neles.
R: 1° Capitulo:
-Criação
2° Capitulo:
-Formação do Home e Mulher (Adão e Eva)
3° Capitulo:
-A queda do homem
4° Capitulo:
-Abel e Caim
-Primeiro Homicio
-Descendentes de Caim
5° Capitulo:
-Descendentes de Adão
6° Capitulo:
-A corrupção do gênero humano
-Deus anuncia o dilúvio
7° Capitulo:
-Noé e sua familia entram na arca
-O dilúvio
8° Capitulo:
-Diminuem as águas do dilúvio
-Noé solta um corvo e depois uma pomba
-Noé e sua familia saem da arca
-Noé levanta um altar
9° Capitulo:
-A aliança de Deus com Noé
-Noé pronuncia bênção e maldição
5. Contar ou representar as seguintes histórias da Bíblia:
 Noé;
 Abraão;
 Moisés;
 Daniel;
 Davi;
 Outra, de sua escolha.
ITÉM PRÁTICO
1. Saber os nomes de cinco fundadores da Igreja Adventista Mundial e contar algo
sobre vida missionária de cada um deles.
R: Ellen Gould White

-Ellen Gould White (Gorham, 26 de novembro de 1827 — Santa Helena, 16 de julho de
1915) foi uma autora americana e co-fundadora da Igreja Adventista do Sétimo Dia. Junto
com outros líderes adventistas, como Joseph Bates e seu marido James White, ela foi
influente dentro de um pequeno grupo de primeiros adventistas que formaram o que ficou
conhecido como Igreja Adventista do Sétimo Dia. White é considerada uma figura
importante na história vegetariana dos Estados Unidos. A revista Smithsonian nomeou
Ellen G. White entre os "100 americanos mais significativos de todos os tempos".
John Nevins Andrews

- Nascido na localidade de Poland, no estado do Maine, em 1829, Andrews se tornou um
milerita em fevereiro de 1843, aos 13 anos de idade. Mesmo em tenra idade, declarou que
apreciava mais "estudo sério do que atividades físicas". Em anos posteriores poderia ler
a Bíblia em sete línguas e afirmava possuir a habilidade de reproduzir o Novo Testamento
de memória.
Aos 17 anos começou a guardar o Sábado. Em 1850 ele começou ministério pastoral
itinerante na Nova Inglaterra e foi ordenado em 1853. Em 1855 escreveu um artigo
demonstrando por textos do Novo e Velho Testamento que "tarde" significava Pôr do sol.
O texto foi lido em uma Conferência Geral no ano de 1855, e como resultado, quase todos
aceitaram sua conclusão sobre o assunto.
Em 29 de outubro de 1856, Andrews se casou com Angeline Stevens (1824-1872) em
Waukon, Iowa. Em junho de 1859 em uma conferência em Battle Creek, Andrews foi
designado para ajudar o pastor J.N Loughborough, no trabalho evangelístico em
Michigan. Ele retornou a Iowa no outono de 1860. Durante estes anos, seus dois primeiros
filhos nasceram: Charles (nascido em 1857) e Mary (n. 1861). Andrews teve mais dois
outros filhos, mas morreram de tuberculose ainda crianças. Em 1871 Angeline, sua
esposa, morreu de um acidente vascular cerebral
Joseph Bates
- Joseph Bates voltou à vida civil em 1828 com uma pequena fortuna. Ele se envolveu na
causa abolicionista e era conhecido como um homem destemido e de convicção. Bates
estava trabalhando para adquirir uma propriedade para uma escola industrial, quando
aceitou as opiniões de William Miller em conexão com a breve volta de Cristo. Em mais
ou menos um ano, o capitão aposentado se tornou um respeitado evangelista e líder
espiritual entre os adventistas. Ele presidiu uma das primeiras associações de adventistas.
Tiago White
-James Springer White (Palmyra, Maine, 4 de agosto de 1821 — Battle Creek, Michigan,
6 de agosto de 1881), também conhecido como Elder White, foi o co-fundador da Igreja
Adventista do Sétimo Dia e marido de Ellen G. White. Em língua portuguesa ele é
conhecido como Tiago White.
Nascido de uma família de pioneiros ingleses. Ele relatou em seu livro Life Incidents (p.
9) que seu pai descendia de um dos Peregrinos que vieram no navio Mayflower e
desembarcaram em Plymouth Rock, em dezembro de 1620. Registros genealógicos
publicados em 1900 remontam os ancestrais de James White como sendo da família de
John White, de Salem, que se sabe ter estado na Nova Inglaterra em 1638. A mãe de
James era neta do Dr. Samuel Shepard, um ministro batista da Nova Inglaterra
Logo em 1845, White tornou-se conhecido de Ellen Harmon quando, por ocasião de sua
viagem ao Maine Ocidental trabalharam juntos para combater o fanatismo, trabalhou com
ele. Antes do Desapontamento, em uma visita a Portland, no Maine, ele se encontrou com
ela e a observou. Um namoro iniciou-se mas amadureceu somente após eles terem se
assegurado de que estava dentro da providências de Deus que se casassem. Casaram-se
por um juiz de paz na cidade de Portland, Maine, no dia 30 de agosto de 1846.
No primeiro ano de seu casamento, James e Ellen White moraram na casa dos pais de
Ellen, primeiramente em Portland, Maine, e então em Gorham, Maine. Embora o sábado
tenha sido apresentado a eles por José Bates em 1846, somente após seu casamento
começaram a guardá-lo. O folheto de 48 páginas sobre o sábado publicado por Bates, em
agosto de 1845, foi um fator para este passo. Em outubro de 1847, James e Ellen White
foram convidados a trazer Henry, seu filho de cinco semanas apenas a Topsham, Maine,
e a estabelecerem seu lar nas salas do segundo andar do lar dos Howlands. Começaram
sua vida com mobília emprestada, mas decidiram ser financeiramente independentes.
James cortava madeira e trabalhava na construção de uma ferrovia para seu sustento. Mas
não ficaram ali por muito tempo. Com a aceitação de um convite para assistir a uma
conferência em Rocky Hill, Connecticut, em abril de 1848, James dedicou-se desde então
ao ministério.
Em agosto de 1852, James White começou a publicação do Youth’s Instructor (Instrutor
dos Jovens), um material mensal editado primariamente com o fim de levar lições da
Escola Sabatina para crianças e jovens. Ele mesmo preparou as primeiras lições. Logo
repassou os fardos deste jornal a outros associados com ele na obra de publicações.
Como citado anteriormente, em 1874, White iniciou o Signs of The Times (Sinais dos
Tempos), com o objetivo de ser um jornal religioso semanal. Como o ocorreu com a
Review and Herald, White foi o primeiro editor e então enquanto viveu, seu nome
apareceu como editor. Escreveu e editou quatro livros, todos publicados pela imprensa a
vapor da Associação de Publicações dos ASD, em Battle Creek: Incidentes Comuns em
Relação Com o Grande Movimento do Advento (373 pp), 1868; Esboços da Vida Cristã
e Labores Públicos de William Miller (416 pp.), 1875; e Vida, Experiências e Labores do
Irmão José Bates (320 pp.), 1878; Esboços da Vida de James e Ellen G. White (416 pp),
1880. Teve influências significativas no desenvolvimento de várias doutrinas da
denominação Adventista do Sétimo Dia.
Urias Smith
-Urias Smith (3 de maio de 1832 - 6 de março de 1903) foi um autor, ministro, educador
e teólogo da Igreja Adventista do Sétimo Dia, que é mais conhecido como o editor mais
antigo da Review and Herald (agora a Adventist Review) por mais de 50 anos.
Uriah Smith era um indivíduo extremamente versátil e criativo. Algumas de suas
contribuições menos conhecidas incluem seu trabalho como poeta, escritor de hinos,
inventor e gravador. Ele patenteou uma perna artificial com um tornozelo móvel e uma
carteira escolar com um assento dobrável melhorado e várias outras invenções e
melhorias.
Na época da formação da Associação Geral dos Adventistas do Sétimo Dia, em 1863,
Smith foi eleito como primeiro secretário. Mais tarde, manteve essa mesma posição
novamente cinco vezes separadas. Ele também serviu um mandato (1876–1877) como
tesoureiro da Associação Geral.
Foi autor de numerosos livros e um dos autores mais prolíficos do início do adventismo.
Deu contribuições significativas ao desenvolvimento de várias doutrinas da denominação
Adventista do Sétimo Dia.
Faleceu em Battle Creek, Michigan, em 1903, aos 70 anos, de um derrame a caminho do
escritório da Review.
2. Conhecer a história de, pelo menos, dois reformadores na Idade Média.
R: Martinho Lutero e João Calvino
Martinho Lutero
-Martinho Lutero nasceu em Eisleben, Saxônia-Turíngia, na Alemanha, no dia 10 de
novembro de 1483. Filho de um mineiro que chegou a ser conselheiro na pequena cidade
de Mansfeld foi criado em um ambiente religioso de violenta austeridade com histórias
de demônios e feiticeiros, superstições que marcaram sua infância.
Com 16 anos, Martinho Lutero ingressou na Universidade de Erfurt, onde estudou Artes,
Leis, Línguas e Filosofia. Com 18 anos já se tornara um brilhante aluno de advocacia,
mas em 1505 decidiu entrar no Mosteiro Agostiniano de Erfurt. Em 1507 ordenou-se e
prosseguiu sua formação na Universidade de Wittenberg.
Em 1511, Martinho Lutero visitou Roma e ficou chocado com a frivolidade da cúria
romana. Em 1512 obteve o doutorado em Teologia. Neste mesmo ano foi eleito cônego
do convento de Wittenberg. Os anos seguintes foram dedicados às atividades pastorais e
ao ensino de Teologia, enquanto amadurecia sua doutrina sobre a “justificação pela fé”.
O Luteranismo e a Contra Reforma
Na formulação de suas doutrinas, Lutero foi ajudado por Felipe Melanchton, um professor
grego da Universidade de Wittenberg que redigiu a “Confissão de Augsburgo” (1530)
que foi aceita como credo luterano. O movimento Luterano teve consequências que
revolucionaram a sociedade da época e abriu caminho para rebeliões políticas e sociais.
A forma de protestantismo proclamada por Lutero, além da Alemanha, chegou até a
Suécia, Dinamarca e aos Países Baixos. Várias doutrinas seguiram seus princípios,
criando igrejas nacionais, como o Anglicanismo na Inglaterra, o Calvinismo na Suíça,
além de diversas ramificações.
A própria Igreja Católica, a partir do Concílio de Trento (1545-1563), procederia a sua
própria reforma que ficou conhecida com o nome de Contra Reforma.
Martinho Lutero faleceu em Eisleben, Alemanha no castelo de Frederico I, Príncipe da
Saxônia, no dia 18 de fevereiro de 1546.
João Calvino
-João Calvino (Jean Cauvin), nasceu em Noyon, nordeste da França, em 10 de julho de
1509. Seus pais, católicos praticantes, desde cedo instruíram os dois filhos, Charles e
Jean, nos princípios da fé que professavam. Pelo fato de seu pai, Gérard Cauvin, manter
João Calvino faleceu em 27 de maio de 1564 prestes a completar 55 anos em Genebra,
Suíça. A seu pedido, foi sepultado em local desconhecido, pois queria evitar que possíveis
homenagens póstumas à sua pessoa ocorressem e isso obscurecesse a glória de Deus. Ele
foi muito modesto e jamais pretendeu ser considerado uma celebridade por conta de suas
realizações.
Poucas são as personalidades na História da Igreja que estabeleceram um impacto tão
profundo e duradouro quanto João Calvino. A partir da leitura dos profetas e dos
evangelhos, Calvino também deixou contribuições nas áreas social e econômica,
acentuando valores como a solidariedade, a compaixão e a justiça social.
Inquestionavelmente o sistema calvinista foi responsável por boa parte da prosperidade
econômica de Genebra.
No âmbito religioso, Calvino é considerado o pai da tradição protestante reformada, que
engloba presbiterianos, congregacionalistas, parte dos batistas e parte do anglicanismo.
Ele deixou muitas obras publicadas e seguidores do sistema que mais tarde foi chamado
de calvinismo, em todo mundo. Na Europa Ocidental foram chamados de huguenotes
(França), presbiterianos (Escócia), puritanos (Inglaterra) e protestantes (Holanda). Do
século 16 até a contemporaneidade, o cristianismo de orientação calvinista tem se
espalhado por toda a Terra.
No campo das missões, Calvino acolheu e treinou indivíduos que implantaram igrejas
reformadas nas mais diferentes regiões da Europa. Em 1557, o reformador de Genebra
foi responsável pelo envio de um pequeno contingente de huguenotes à Baía de
Guanabara, onde o militar Nicolas Durand de Villegaignon havia estabelecido uma
colônia, a França Antártica. Esse grupo realizou o primeiro culto protestante da história
das Américas, empreendeu a primeira tentativa protestante de evangelizar os indígenas
brasileiros e produziu um documento de singular beleza e profundidade — a Confissão
de Fé da Guanabara. Dessa maneira, Calvino foi o único reformador protestante a ter uma
conexão pessoal com o Brasil.
O seu famoso mote: “O meu coração te ofereço, ó Senhor, de modo pronto e sincero”,
com a imagem de uma das mãos segurando um coração e a inscrição das palavras em
latim Cor meum tibi offero Domine, prompte et sincere, aparecem em todas as obras de
Calvino como símbolo de seu serviço e propósito de vida.
“Confesso que vivo e morro nesta fé que Deus me concedeu, visto que não tenho outra
esperança ou refúgio além de Sua predestinação, sobre a qual se fundamenta toda a minha
salvação.” —João Calvino”ligações estreitas com o bispo da cidade, Calvino usufruiu de
privilégios que lhe propiciaram uma excelente educação. Sua mãe, Jeanne Lefranc,
oriunda de uma nobre família francesa, faleceu quando ele tinha 6 anos. Durante a
infância, ele conviveu e estudou com os filhos das famílias locais. Sua inteligência e
dedicação aos estudos lhe oportunizaram, já na adolescência, mudar-se para Paris, em
1523, onde estudou latim e humanidades. Em 1528, iniciou seus estudos na área jurídica
em Orleans e depois em Bourges, onde também estudou grego. Nessa época, ele
solidarizou-se com a causa da Reforma, pois simpatizava com as posições antipapistas.
3. Aprender um hino cristão antigo e saber cantá-lo de cor.
ITÉM PRÁTICO
4. Decorar Apocalipse 14:12
Aqui está a perseverança dos santos, os que guardam os mandametos de Deus e a fé em

Jesus. Apocalipse 14:12
5. Conhecer as seguintes informações sobre Ellen White:
 Qual a idade em que recebeu a primeira visão;
 Que problema de saúde teve na infância e influenciou toda sua vida;
 Nome do seu marido;
 Quantos filhos teve;
 Quantos anos viveu.
R: Recebu a primeira visão aos 17 anos;

-Quando Ellen tinha nove anos de idade, sofreu um grave acidente que quase lhe causou
a morte. Ela atravessava a praça da cidade na companhia de sua irmã gêmea e de uma
colega quando uma pedra, arremessada por uma garota de aproximadamente treze anos,
lhe atingiu o nariz fazendo-a desmaiar. Após acordar tentou ir caminhando para casa, mas
sentiu-se atordoada e teve que ser carregada por sua irmã e pela colega. Por conta do
acidente, Ellen acabou ficando inconsciente durante três semanas e ninguém além de sua
mãe acreditava que ela seria capaz de se restabelecer. Entretanto, Ellen conseguiu
recobrar a consciência e foi recuperando as forças vagarosamente. Nos anos seguintes,
Ellen sofreu grandemente como resultado deste sério ferimento no nariz, especialmente
no que se refere à educação;
-Tiago White;
-Teve 4 Filhos (William White, John Herbert White, Henry Nichols White, James Edson
White);
-Viveu 87 anos.
1. Ter a Especialidade Pioneiros Adventistas I
2. Saber o nome de, pelo menos, cinco pastores que estiveram em sua igreja ou
distrito.
ITÉM PRÁTICO
3. Aprender um hino cristão antigo e saber cantá-lo de cor.
ITÉM PRÁTICO
4. Conhecer o nome de cinco livros de Ellen White publicados em sua língua.
R: -Caminho a Cristo;
-Carta a jovens namorados;
-Ciência do bom viver;
-Lar adventistas.
5. Conhecer a história de sua igreja local:

a. Quando foi fundada;
b. Nome de dois pioneiros;
c. A quanto tempo se reúne no local atual;
d. Como foi fundada.
ITÉM PRÁTICO
1. Descrever as circunstâncias em que é formado um arco-íris e quais os elementos
que o constituem.
R: O arco-íris surge quando o Sol ilumina a umidade suspensa no ar, após uma chuvarada,
por exemplo. Quando um raio bate na borda de uma gotinha de água ou de vapor, a luz
branca do Sol é desviada e se decompõe nas sete cores que compõem seu espectro:
vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta.
2. Saber contar a história do primeiro arco-íris, como narrada em Gênesis 9:8-17.
R: O primeiro arco-íris apareceu na história de Noé, o mesmo é uma aliança entre Deus
e seu povo, está aliança é que o mundo não será destruído mais com o diluvio.
3. Aprender o significado da palavra “pacto” e relacionar pelo menos cinco

sinônimos desta palavra.
R: Pacto é um contrato entre duas ou mais pessoas.

Sinônimos: Combinação, Acordo, Aliança, União, Contrato e Promessa.
4. Encontrar na Bíblia outras duas promessas divinas que, semelhantes ao arco-íris,

garantem a proteção divina.
R: Estabelecerei a minha aliança entre mim e ti e a tua descendência no decurso das suas
gerações, aliança perpétua, para ser o teu Deus e da tua descendência. Gênesis 17:7
-Caiam mil ao teu lado, e dez mil, à tua direita; tu não serás atingido. Salmos 91:7
5. Desenhar um arco-íris, contendo as cores corretas.
ITÉM PRÁTICO
6. Apresentar, pelo menos, três promessas feitas por Cristo quando esteve na Terra.
R: De novo, lhes falava Jesus, dizendo: Eu sou a luz do mundo; quem me segue não
andará nas trevas; pelo contrário, terá a luz da vida. João 8:12
-Disse-lhe Jesus: Eu sou a ressurreição e a vida. Quem crê em mim, ainda que morra,
viverá. João 11:25
-Não se turbe o vosso coração; credes em Deus, crede também em mim. Na casa de meu
Pai há muitas moradas. Se assim não fora, eu vo-lo teria dito. Pois vou preparar-vos lugar.
E, quando eu for e vos preparar lugar, voltarei e vos receberei para mim mesmo, para que,
onde eu estou, estejais vós também. João 14:1-3
7. Explicar que promessas Deus fez a Josué quando ele começou a liderar Israel
(Josué 1) e como elas servem para você hoje.
R: Deus disse para não ter medo e não se preocupar, pois Ele que o ordenou e mostrou
que estaria com Josué.
Podemos tirar de lição para hoje: Colocando Deus na frente de tudo, não precisar ter medo
é só confiar que tudo dará certo.
1. Encontrar um texto na Bíblia que mostre a quem pertence tudo na Terra. Usar
uma Concordância Bíblica.
R: Ao Senhor pertence a terra e tudo o que nela se contém, o mundo e os que nele habitam.
Salmos 24:1
-Porque do Senhor é a terra e a sua plenitude. 1 Coríntios 10:26
2. Descrever um mordomo sábio.
R: O mordomo é o responsável pela administração e o cuidado da casa que lhe foi

confiada por seu dono. Toma conta de tudo: dos bens, da família, da alimentação, dos
utensílios, dos animais; mas tem consciência que nada daquilo é seu.
3. Encontrar, ler e explicar Malaquias 3:8 a 10.
Verso Bíblico:
Roubará o homem a Deus? Todavia, vós me roubais e dizeis: Em que te roubamos? Nos
dízimos e nas ofertas.
Com maldição sois amaldiçoados, porque a mim me roubais, vós, a nação toda.
Trazei todos os dízimos à casa do Tesouro, para que haja mantimento na minha casa; e
provai-me nisto, diz o SENHOR dos Exércitos, se eu não vos abrir as janelas do céu e
não derramar sobre vós bênção sem medida. Malaquias 3:8 a 10.
R: Temos que ser fieis a Deus em todos os nossos recursos, devolvendo tudo o quanto o
pertence.
4. Preencher seu próprio envelope de dízimos e ofertas e entregá-lo a Deus, durante
o momento das ofertas, na igreja.
ITÉM PRÁTICO
5. Fazer e decorar um recipiente especial para guardar seu dinheiro para gastos,
para poupar e para os dízimos e ofertas. Aprender a registrar o que recebe e
calcular os dízimos e ofertas.
ITÉM PRÁTICO
6. Fazer um cartaz mostrando algumas das coisas para as quais sua oferta é usada.
ITÉM PRÁTICO
7. Ler a história bíblica da viúva e sua pequena oferta.
R: A história da Viúva está em Lucas 21:1-4, a história chama bastante atenção por
demonstrar a entrega que a mesma fez. Ser viúva naquele tempo não era fácil e muitas
sobreviviam de esmolas. E Jesus estava a observar todas as pessoas que devolviam seus
dízimos e ofertas váriad ricos lançavam sua ofertas no gazofilácio, assim dificultária mais
ainda a entrega da oferta da viúva, a mesma poderia ter sentido vergonha de sua condição.
Mas, idependente de tudo ela entrou e ofertou e ela chamou a atenção de Jesus pelo seu
ato de entrega total. Não é sobre a quantidade e sim a forma da entrega.
8. Dizer como e porque o mordomo sábio cuidará de seus pertences.
R: Porque ele cuidará da melhor forma mesmo sabendo que nada pertence a ele.
1. Ler e comentar sobre 1 Cor. 6:19, 20 e 1 Cor. 3:17.
Versos Bíblicos:
Acaso, não sabeis que o vosso corpo é santuário do Espirito Santo, que está em vós, o
qual tendes da parte de Deus, e que não sois de vós mesmos?
Porque fostes comprados por preço. Agora, pois, glorificai a Deus no vosso corpo.
1 Coríntios 6: 19 e 20
-Se alguém destruir o santuário de Deus, Deus o destruirá; porque o santuário de Deus,
que sois vós, é sagrado. 1 Coríntios 3:17
R: O verso enfatiza o cuidado que devemos ter com o nosso corpo, devemos se purificar
para que o Espírito Santo venha habitar em nós.
2. Explicar o que é temperança, porque é bom ser temperante e o que é abuso de

“drogas”, vício, abstenção ou abstinência.
R: Ser temperante é ser equilibrado, e é qualidade ou virtude de quem é moderado,

comedido.
- O chamado abuso de drogas, abrange mau uso de uma série de substâncias que alteram
a mente. Pode ter um grave impacto sobre o seu funcionamento, bem como a sua saúde
física. O abuso de substâncias ou uso indevido é formalmente definido como o uso
continuado de qualquer substância que altera a mente, que afeta negativamente a saúde
física e mental da pessoa, situação social e responsabilidades. O exagero na bebida
alcoólica é a forma mais comum de abuso de substâncias, mas qualquer droga, incluindo
heroína, cocaína, crack e maconha, entra nesta categoria, assim como o uso indevido de
cola e aerossóis como inalantes.
3. Através de um filme, vídeo ou conversa com uma enfermeira, médico ou outro
adulto, aprender sobre o uso e os efeitos do cigarro, álccol e drogas.
ITÉM PRÁTICO
4. Entrevistar, acompanhado de um adulto, parentes ou pessoas conhecidas que

fumam, bebem bebidas alcoólicas, ou já usaram drogas. Explicar porque é mais
sábio não seguir o exemplo dessas pessoas.
ITÉM PRÁTICO
5. Participar de uma dramatização ou representação (junto com seus colegas)

mostrando porque vale a pena dizer “não às drogas”.
ITÉM PRÁTICO
6. Fazer um cartaz mostrando os perigos dos vícios.
ITÉM PRÁTICO
7. Entrevistar duas pessoas que você sabe que vivem muito felizes e saudáveis sem
usar cigarro, álcool ou drogas. Se você conseguir descobrir algum atleta de êxito,
em sua região, inclua-o em suas entrevistas. Explicar porque é mais sábio seguir
o exemplo dessas pessoas.
ITÉM PRÁTICO
1. Saber localizar, na Bíblia, três promessas da segunda vinda de Jesus.
R: Não se turbe o vosso coração; credes em Deus, crede também em mim.

Na casa de meu Pai há muitas moradas. Se assim não fora, eu vo-lo teria dito. Pois vou
preparar-vos lugar.
E, quando eu for e vos preparar lugar, voltarei e vos receberei para mim mesmo, para que,
onde eu estou, estejais vós também. João 14:1-3
-Bem-aventurados aqueles que leem e aqueles que ouvem as palavras da profecia e
guardam as coisas nela escrita, pois o tempo está próximo. Apocalipse 1:3
-Portanto, vigiai, porque não sabeis em que dia vem o vosso Senhor. Mateus 24:42
2. Representar uma parábola bíblica sobre a segunda vinda de Jesus.
R: Parábola das Dez Virgens (Mateus 25:1-13)
3. Fazer uma lista dos sinais da proximidade da segunda vinda de Cristo,

encontrados em Mateus 24: 3-14.
R: Falsos profetas;
-Guerras e rumores de guerras;
-Fome intensa em vários lugares;
-Terremotos;
-Pester;
-Doenças e Perseguição;
-Amor esfriará.
4. Estudar a história da ascensão de Jesus ao Céu, depois de Sua ressurreição. Em
seguida, fazer uma lista das semelhanças e diferenças entre este evento e a Sua
segunda vinda.
R: Ascensão de Jesus marca o inicio de seu trabalho como intercessor junto ao Pai. Jesus
agora é nosso advogado de defesa, diante de Deus o Pai, Justificando a todos que nEle
crêr, Jesus reino no céu e um dia voltará para levar todos os salvos para morar com Ele.
Diferenças:
-Voltará com Poder e Grande Glória;
-Descerá do céu;
-Todo olho o Verá;
-Não pisará na terra;
-Não haverá mais tempo de se arrepender;
-Irá levar os seus.
5. Copiar, da Bíblia, a descrição da Nova Jerusalém, sublinhando as palavras

desconhecidas para você. Em seguida, procurar o significado destas palavras,
juntamente com um adulto, em um dicionário ou dicionário bíblico.
R: E veio a mim um dos sete anjos que tinham as sete taças cheias das últimas sete pragas,
e falou comigo, dizendo: Vem, mostrar-te-ei a esposa, a mulher do Cordeiro.
E levou-me em espírito a um grande e alto monte, e mostrou-me a grande cidade, a santa
Jerusalém, que de Deus descia do céu.
E tinha a glória de Deus; e a sua luz era semelhante a uma pedra preciosíssima, como a
pedra de jaspe, como o cristal resplandecente.
E tinha um grande e alto muro com doze portas, e nas portas doze anjos, e nomes escritos
sobre elas, que são os nomes das doze tribos dos filhos de Israel.
Do lado do levante tinha três portas, do lado do norte, três portas, do lado do sul, três
portas, do lado do poente, três portas.
E o muro da cidade tinha doze fundamentos, e neles os nomes dos doze apóstolos do
Cordeiro.
E aquele que falava comigo tinha uma cana de ouro, para medir a cidade, e as suas portas,
e o seu muro.
E a cidade estava situada em quadrado; e o seu comprimento era tanto como a sua largura.
E mediu a cidade com a cana até doze mil estádios; e o seu comprimento, largura e altura
eram iguais.
E mediu o seu muro, de cento e quarenta e quatro côvados, conforme à medida de homem,
que é a de um anjo.
E a construção do seu muro era de jaspe, e a cidade de ouro puro, semelhante a vidro
puro.
E os fundamentos do muro da cidade estavam adornados de toda a pedra preciosa. O
primeiro fundamento era jaspe; o segundo, safira; o terceiro, calcedônia; o quarto,
esmeralda;
O quinto, sardônica; o sexto, sárdio; o sétimo, crisólito; o oitavo, berilo; o nono, topázio;
o décimo, crisópraso; o undécimo, jacinto; o duodécimo, ametista.
E as doze portas eram doze pérolas; cada uma das portas era uma pérola; e a praça da
cidade de ouro puro, como vidro transparente.
E nela não vi templo, porque o seu templo é o Senhor Deus Todo-Poderoso, e o Cordeiro.
E a cidade não necessita de sol nem de lua, para que nela resplandeçam, porque a glória
de Deus a tem iluminado, e o Cordeiro é a sua lâmpada.
E as nações dos salvos andarão à sua luz; e os reis da terra trarão para ela a sua glória e
honra.
E as suas portas não se fecharão de dia, porque ali não haverá noite.
E a ela trarão a glória e honra das nações.
E não entrará nela coisa alguma que contamine, e cometa abominação e mentira; mas só
os que estão inscritos no livro da vida do Cordeiro. Apocalipse 21:9-27
6. Saber de memória João 1:1-3.
Verso Bíblico:
-No princípio era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o Verbo era Deus.
Ele estava no princípio com Deus.
Todas as coisas foram feitas por intermédio dele, e, sem ele, nada do que foi feito se fez.
João 1:1-3
1. Acampar, por, uma noite, e dedicar tempo para desfrutar da natureza (árvores,
flores, estrelas, pássaros, insetos, etc...), em um acampamento diferente do
utilizado para cumprir o requisito 2.
ITÉM PRÁTICO
2. Acampando com o restante do Clube ou com sua família, ajudar a montar,

desmontar e limpar uma barraca e dormir nela por uma noite. Este acampamento
deve ser realizado em data diferente do utilizado para cumprir o requisito 1.
ITÉM PRÁTICO
3. Saber indicar os pontos cardeais, orientando-se pelos corpos celestes.

4. Ajudado por um adulto, fazer uma fogueira ao ar livre.
ITÉM PRÁTICO
5. Ajudar um adulto a preparar um refeição na fogueira (ou num fogão a lenha) e

comer do alimento que preparou.
ITÉM PRÁTICO
1. Preparar uma lista de atitudes próprias de um amigo atencioso, quando está em
casa, na igreja, na escola, no parque, etc...
R: Eles desafiam seu pensamento negativo;

Eles valorizam a honestidade;
Eles comemoram seus sucessos;
Eles valorizam os limites;
Eles calam as fofocas;
Eles são pacificadores;
Eles aceitam que você não é perfeito – e sabem que eles também não são.
2. Entrevistar uma pessoa e perguntar o seguinte:

a. Data em que ela nasceu;
b. Animais que mais gosta;
c. Duas cores prediletas;
d. Três alimentos favoritos;
e. Quatro coisas importantes em sua vida;
f. Uma viagem interessante que ela fez.
ITÉM PRÁTICO
3. Planejar e fazer algo especial por um amigo.
ITÉM PRÁTICO
4. Homenagear um de seus amigos, entregando-lhe um presente e um cartão de

amizade, escolhidos ou confeccionados por você mesmo.
ITÉM PRÁTICO
5. Visitar uma pessoa que esta doente ou cadeirante e levar-lhe uma lembrancinha.
Usar as perguntas do requisito 2 como base para a conversa.
ITÉM PRÁTICO
6. Demonstrar carinho por seus pais:

a. Ajudando a manter seu quarto ou seus brinquedos, limpos e em ordem;
b. Abraçando-os; beijando-os; dizendo “eu te amo”;
c. Fazendo tarefas extras, sem que eles peçam;
d. Inventando uma maneira sua, própria, apreciação por eles.
ITÉM PRÁTICO
7. Memorizar e explicar o que está escrito em 1 Pedro 5:5 a 7.

Verso Bíblico:
Rogo igualmente aos jovens: sede submissos aos que são mais velhos; outrossim, no trato
de uns com os outros, cingi-vos todos de humildade, porque Deus resiste aos soberbos,
contudo, aos humildes concede a sua graça.
Humilhai-vos, portanto, sob a poderosa mão de Deus, para que ele, em tempo oportuno,
vos exalte,
Lançando sobre ele toda a vossa ansiedade, porque ele tem cuidado de vós.
1 Pedro 5:5 a 7
1. Listar “astrônomos” da Bíblia e dizer porque podem ser considerados assim.
R: Davi:
O mesmo era facinado pelos seus e pela criação de Deus, por isso que em salmos a varias
citações sobre o Céu.
Os céus proclamam a glória de Deus, e o firmamento anuncia as obras das suas mãos.
(Salmos 19:1).
-Jó:
Para que o mesmo podesse citar esta constelações ele tinha que conhecer.
Ou poderás tu atar as cadeias do Sete-estrelo ou soltar os laços do Órion?
Ou fazer aparecer os signos do Zodíaco ou guiar a Ursa com seus filhos? (Jó 38:31-32).
-Reis magos:
Os mesmo tinha o conhecimento por esta seguindo a estrela certa e chegando no seu
destino.
E perguntavam: Onde está o recém-nascido Rei dos judeus? Porque vimos a sua estrela
no Oriente e viemos para adorá-lo (Mateus 2:2).
2. Identificar um planeta, duas estrelas, três constelações no céu e dar seus nomes
corretos.
R: Planeta: Terra;
Estrelas: Sol e Betegeus;
Constelações: Órion, Cruzeiro do Sul e Escorpião.
3. Preparar um trabalho contendo imagens e descrições de 10 constelações
diferentes.
R: Andrômeda
é uma das 48 constelações relacionadas pelo astrônomo greco-romano do século II

Ptolemeu, e permanece como uma das 88 constelações modernas.
-Ursa Maior
A Ursa Maior (UMa) é uma grande e famosa constelação do hemisfério celestial norte.
-Escorpião
Escorpião, é uma constelação do zodíaco. O genitivo, usado para formar nomes de
estrelas, é Scorpii.
-Centauro
Centaurus (Cen), o Centauro, é uma constelação do hemisfério celestial sul. O genitivo,

usado para formar nomes de estrelas, é Centauri.
-Órion
Órion, Oríon ou Orion é uma das oitenta e oito constelações modernas. O genitivo, usado
para formar nomes de estrelas, é Orionis. Está localizada no equador celeste e, por este
motivo, é visível em praticamente todas as regiões habitadas da Terra.
-Lira
Lyra, a Lira, é uma constelação do hemisfério celestial norte. O genitivo, usado para
formar nomes de estrelas, é Lyrae. A Constelação de Lira tem como estrela principal
Vega, a Alfa Lyrae. A Constelação de Lyra não pode ser observada muito abaixo do
Equador.
-Cão Menor
Cão Menor, chamado também de Canis Minor, é uma pequena constelação do hemisfério
celestial norte, "espremida" entre o equador celeste e a eclíptica. O genitivo, usado para
formar nomes de estrelas, é Canis Minoris. Procyon é a estrela mais brilhante.
-Libra
Libra, a Balança, é uma constelação do zodíaco. O genitivo, usado para formar nomes de
estrelas, é Librae.
-Serpente
Serpens (Ser), a Serpente, é uma constelação do equador celeste. O genitivo, usado para
formar nomes de estrelas, é Serpentis.
-Cruzeiro do Sul
Crux, também conhecido como Cruzeiro do Sul, é uma constelação localizada no céu
meridional em uma porção brilhante da Via Láctea.
4. Explicar as diferenças entre um planeta e uma estrela.
R: As estrelas têm luz própria os planetas não;

-Planeta tem uma rota fixa;
-Estrelas parecem pontos, planetas parecem esferas.
5. Marca o lugar no horizonte onde o sol nasce e se põe em pelo menos três destas
datas: 23/mar, 23/jun, 23/set e 23/dez.
Escrever sobre as mudanças de localização ocorridos em cada data.
ITÉM PRÁTICO
6. Observar o surgimento da lua, o nascer e o pôr-do-sol e fazer desenhos, desses

três acontecimentos com lápis de cor ou equivalente.
ITÉM PRÁTICO
7. Memorizar três textos bíblicos que se referem ao céu sideral ou corpos celestes.
R: Levantai ao alto os olhos e vede. Quem criou estas coisas? Aquele que faz sair o seu
exército de estrelas, todas bem-contadas, as quais ele chama pelo nome; por ser ele grande
em força e forte em poder, nem uma só vem a faltar. Isaías 40:26
-Conta o número das estrelas, chamando-as todas pelo seu nome. Salmos 147:4
-Quando contemplo os teus céus, obra dos teus dedos, e a lua e as estrelas que
estabeleceste. Salmos 8:3
1. Explicar o que o carpinteiro faz.
R: O carpinteiro, profissional especialista em trabalhos com madeira em estado bruto ou

maciço, com a função de beneficiar a madeira em peças para uso em construções, desde
móveis, ferramentas, artigos para construção civil, construção naval, entre outros.
2. Escrever o que fez o carpinteiro nos seguintes versos:

 Gênesis 6:14-16;
 Êxodo 30:1-3;
 2 Samuel 5:11.
R: Gênesis 6:14-16: Arca

-Êxodo 30:1-3: Altar
-2 Samuel 5:11: Casa
3. Identificar as ferramentas básicas para trabalhar com madeira, explicar o que

elas fazem e como cuidar delas.
R: Cinto de ferramentos
O cinto de ferramentas é obrigatório para qualquer profissional que pretenda realizar
projetos de carpintaria.
Um cinto de ferramentas é um kit bem organizado que permite que carregue todas as
ferramentas necessárias junto ao corpo e que trabalhe de forma eficiente e segura.
-Brocas
As brocas são essenciais para perfurar blocos de madeira. As brocas vêm em diversos
formatos e tipos e é muito importante ter uma variedade de brocas na sua caixa de
ferramentas.
-Fita métrica
A fita métrica é uma das ferramentas mais úteis para trabalhar com madeira.
Normalmente um bom carpinteiro mede a madeira duas vezes antes de cortá-la.
-Nível
Como saberá se uma superfície é horizontal (nível) ou vertical (prumo)?
Muitos profissionais, incluindo carpinteiros, pedreiros ou outros trabalhadores da
construção civil utilizam um instrumento especializado, o nível . Com este instrumento
conseguem verificar a inclínação da superfície do material que está a trabalhar.
O nível é outra ferramenta essencial para carpinteiros e permite que eles façam cortes
perfeitos horizontal ou verticalmente.
-Serra Circular
Uma serra circular é uma ferramenta elétrica e é essencial em projetos mais elaborados
de carpintaria. Pode operá-la cortando blocos em linha reta com alta precisão. O
equipamento é perfeito para cortar paíneis de madeira de média densidade.
-Furadeira
O tipo mais básico de ferramenta elétrica usada para fazer furos é a furadeira.
As opções variam de acordo com a utilidade. As especificações da furadeira podem ser
escolhidas com base no tamanho do furo, gatilhos e equipamentos adicionais.
4. Mencionar três produtos que um carpinteiro pode fazer ou fabricar.
R: Escada, Porta e Movéis

5. Visitar um dos seguintes lugares:
Depósito de madeira;
Carpintaria;
Marcenaria.
ITÉM PRÁTICO
6. Confeccionar um dos seguintes objetos de madeira, usando as ferramentas do

carpinteiro:
 Casinha ou comedouro de aves;
 Porta chaves;
 Porta guardanapos.
ITÉM PRÁTICO
7. Falar de Jesus como Carpinteiro e como era Seu trabalho na carpintaria.
R: José, pai de Jesus, era carpinteiro. Ele ensinou muitas coisas para o filho,
principalmente sobre o seu trabalho. Naquela época, era comum que os filhos seguissem
a mesma profissão que o pai e consequentemente herdassem suas ferramentas e clientes.
Então, Jesus foi sim carpinteiro. Na época, e no local, pessoas que executavam essa
profissão eram chamados de “tekton”, ou seja um artesão, mas em madeira
1. Ter a Especialidade de Segurança nas Estradas.
2. Demonstrar:
a. Como manter a bicicleta limpa;
b. Sua habilidade em andar de bicicleta com segurança;
c. Seu conhecimento dos principais sinais de trânsito, especialmente os que
servem para ciclistas;
d. Como cuidar de uma bicicleta.
ITÉM PRÁTICO
3. Participar de uma atividade com outras bicicletas.
ITÉM PRÁTICO
(A parte prática deverar ser apresentar ao instrutor da especialidade)
4. Fazer um passeio ciclístico de 3 km.
ITÉM PRÁTICO
1. Explicar o que faz um colecionador.
R: É a pessoa que têm de guardar, organizar, selecionar, trocar e expor diversos itens por
categoria, em função de seus interesses pessoais. Em todo o mundo, milhões de
colecionadores organizam as mais diversas coleções de objetos.
2. Dizer cinco artigos que comumente as pessoas colecionam hoje em dia.
R: Camisas de times de futebol;

-Álbuns de figurinhas;
-Brinquedos;
-Moedas;
-Caixinhas de fósforo.
3. Escutar um colecionador adulto sobre uma coleção dele.
ITÉM PRÁTICO
4. Participar em um grupo de colecionadores mirins, contribuindo com alguns

objetos, destinados à coleção comum do grupo.
ITÉM PRÁTICO
5. Participar de uma exposição de coleções apresentando duas coleções pessoais,
dispondo os objetos devidamente e bem identificados.
ITÉM PRÁTICO
6. Mostrar e explicar algo que aprendeu sobre suas coleções durante a exposição.
ITÉM PRÁTICO
7. Mostrar habilidade em classificar, catalogar e identificar itens dentro de uma

coleção.
ITÉM PRÁTICO
1. Explicar o propósito de cada componente:
a. Sistema de computação;
b. Monitor/tela;
c. “Mouse”;
d. Teclado;
e. Processador central;
f. Disco rígido;
g. “Scanner”;
h. “CD ROM”;
i. “Modem”;
j. Impressora;
k. Placa de rede;
l. Pendrive.
R: Sistema de computação: Um sistema computacional consiste num conjunto de

dispositivos eletrônicos (hardware) capazes de processar informações de acordo com um
programa (software). O software mais importante é o sistema operacional, porque ele
fornece as bases para a execução das aplicações, às quais o usuário deseja executar.
Monitor/tela: O dispositivo que funciona para transmitir o que está sendo realizado no
computador, seja através do movimento dos olhos ou do seu corpo, para que assim você
possa perceber todos os dados que estão sendo requisitados
Mouse: A parte que no permite interagir com os objetos que aparecem na tela através de
um cursor que podemos ver no monitor.
Teclado: É um dos acessórios indispensáveis para a informática e para qualquer pessoa
que utilize um computador, ele fornece uma série de atalhos para diversas funções,
facilitando a realização das tarefas e consequentemente a melhora nos resultados
produzidos a partir do computador.
Processador central: É a unidade central de processamento de um computador (CPU),
que funciona como o cérebro do computador, pois interage e faz as conexões necessárias
entre todos os programas instalados.
Disco rígido: É um dispositivo de armazenamento necessário para manter seus
arquivos e dados a longo prazo. Sempre que você salva um arquivo em seu computador,
ele é salvo no disco rígido do computador.
Scanner: É um instrumento de captura, utilizado para digitalizar documentos,
transformando documentos de papel em uma imagem digital. Além de facilitar a
digitalização de documentos, o equipamento não tem um custo muito elevado.
CD ROM: É um disco somente leitura.
Modem: É fornecer acesso à Internet.
Impressora: É um periférico que, quando conectado a um computador ou a uma rede de
computadores, tem a função de dispositivo de saída, imprimindo textos, gráficos ou
qualquer outro resultado de uma aplicação.
Placa de rede: É peça que o seu computador precisa ter pra se comunicar com outras
máquinas, seja numa rede de PCs e notebooks no seu escritório ou pela internet.
Pendrive: Armazenamento de dados.
2. Saber em que os computadores podem servir:

a. Documentos
b. Centro de informações
c. Operações/contas
d. Comunicações diversas
e. Pesquisa
f. Entretenimento
R: Documentos: Salvar e organiza.

Centro de informações: Atraves do acesso a internet conseguimos qualquer informação
(Google)
Operações/contas: O próprio computador também disponibiliza calculadora (esta no
painel central)
Comunicações diversas: Dá para se comunicar de diversas formas (Gmail, Facebook,
WhatsApp Web, Zoom e entre outros)
Pesquisa: O google é a maior fonte que ajuda em qualquer pesquisa.
Entretenimento: Você pode assistir videos, jogar, escutar música e entre outros.
(Youtube e Google)
3. Fazer um dos seguintes trabalhos:

a. Escrever e imprimir um bilhete de agradecimento.
b. Brincar com um joguinho educativo.
ITÉM PRÁTICO
4. Fazer uma das seguintes atividades:
a. Visitar um escritório e observar como os computadores ajudam no

desempenho dos trabalhos;
b. Assistir uma apresentação de um especialista em computadores
demonstrando o que há de mais moderno nessa área.
ITÉM PRÁTICO
5. Conhecer bem o teclado:

a. Mostrar a posição correta das mãos no teclado;
b. Explicar porque a posição correta das mãos é importante.
ITÉM PRÁTICO
6. Usar um programa elementar para digitar textos e demonstrar conhecê-lo.
ITÉM PRÁTICO
1. Enumerar, pelo menos, quatro coisas que contribuem para a cultura física.
R: Ginastica;
-Prática de Esportes;
-Nutrição;
-Exercicios Aerobicos (Correr, pular e entre outros).
2. Demonstrar como se faz o alogamento adequado de três regiões do corpo:

 Pernas;
 Costas;
 Braços/Ombros.
Manter a posição de alogamento por pelo menos 15 segundos.
ITÉM PRÁTICO
3. Fazer os seguintes movimentos:

 Correr ou caminhar rápido por 500 metros;
 Salto rm distância- registrar a melhor de quatro tentativas;
 Pular corda por 2 minutos, sem parar.
ITÉM PRÁTICO
4. Participar em duas das seguintes atividades, tomando os devidos cuidados;

Corrida com obstáculos simples (para saltar e contornar);
Salto de sapo (agachado);
Corrida com subida.
ITÉM PRÁTICO
5. Demonstre sua habilidade para fazer três dos seguintes movimentos:

 Caminhar para trás em círculo;
 Sentar e levantar 10 vezes sem parar;
 Fazer 3 cambalhotas seguidas;
 Pendurar-se numa barra horizontal com as mãos e os joelhos.
ITÉM PRÁTICO
6. Participar de um esporte coletivo e organizado que envolve exercício físico.
ITÉM PRÁTICO
7. Participar de uma prova física compatível com você, promovida pelo Clube ou
pelo município.
ITÉM PRÁTICO
1. Decorar 1 Cor. 6:19 e 20.
R: Acaso, não sabeis que vosso corpo é santuário do Espirito Santo, que está em vós, o
qual tendes da Parte de Deus, e que não sois de vós mesmos?
Porque fostes comprados por preço. Agora, pois, glorificai a Deus no vosso corpo. 1
Coríntios 6:19 e 20.
2. Descrever uma alimentação adequada e enumerar os grupos alimentares básicos.
R: Arroz com feijão, carne e verduras (Alface e tomate).

-Arroz grupo dos Carbroidatos;
-Feijão grupo dos Luminosas;
-Carne grupo das Proteínas;
-Verduras grupo das Hortaliças.
3. Explicar porque seu corpo precisa de exercícios.
R: Nossa musculatura atrofia quando não fazemos exercícios. A circulação se torna

morosa e ineficiente. O exercício produz endorfina, o hormônio da alegria e o hormônio
anti-stresse. Devemos caminhar, correr, nadar, para movimentar os músculos de nosso
corpo.
4. Registrar as horas que dorme e dizer por que precisa de descanso.

R: O sono é restaurador. É durante o sono que a criança cresce. É util um período de
descanso ½ a 1 hora no meio do dia mas não depois da refeição, para não interromper a
digestão. É conveniente dormir 8 horas por noite uma pessoa adulta, crianças 6-9 anos
devem dormir 10 horas.
5. Explicar por que seu corpo precisa de ar fresco e luz do sol.
R: Ar puro: Contém o oxigênio que é fundamental para a nossa vida, pois o sangue leva
o oxigênio para as células no organismo.
-Luz solar: Quando o corpo é exposto ao sol, a vitamina D é elaborada na pele, ajudando
a fortalecer os ossos, como também no crescimento. Banho de sol antes das 10 horas e
após às 15:00 horas.
6. Explicar por que a água é importante para o seu corpo e dizer quantos copos de
água deve tomar cada dia.
R: A água ajuda a suprir as necessidades do organismo e ajuda na cura de doenças como

pedra no rins, infecções urinárias, pois ela ajuda a eliminar todas as toxinas do nosso
organismo e desobstrui os poros da pele. Devemos tomar no mínimo 8 copos (de 250ml)
de água por dia.
7. Descrever e demonstrar como se faz uma boa higiene dental.
R: Os dentes devem ser escovados todas as vezes que estiver sujo (caso não seja possível,
deve bochechar) ao acordar, logo após as refeições e antes de dormir.
8. Mencionar três coisas nocivas que destroem sua saúde.
R: Fumar, Bebibas Alcoolicas e Videos inapropriados.
9. Participar dos exercícios físicos do Clube dos Aventureiros ou em outros lugares.
ITÉM PRÁTICO
1. Assistir a um vídeo ou filme sobre segurança no lar. Explicar o que aprendeu.
ITÉM PRÁTICO
2. Com seus pais, fazer um plano de segurança contra incêndio em casa.
ITÉM PRÁTICO
3. Aprender e praticar as instruções em caso de incêndio no lar, na escola e

ambientes públicos.
R: COMO AGIR EM CASOS DE INCÊNDIO:

1) Desligue máquinas ou equipamentos;
2) Acione o alarme, alerte os demais funcionários do setor e procure obter ajuda;
3) Não deixe ferramentas ou materiais pelo caminho, o que pode atrapalhar o trânsito
dos colegas;
4) Não volte para apanhar qualquer objeto;
5) Toque a porta com a mão. Se estiver quente, não abra. Se estiver fria, faça o teste:
abra a porta vagarosamente e fique atrás dela. Se sentir calor ou pressão vindos através
da abertura, mantenha a porta fechada;
6) Se você puder sair, respire pelo nariz, em rápidas inalações, e rasteje para a saída,
pois o ar é mais puro junto ao chão;
7) Não use elevadores. Desça pelas escadas. Só suba se realmente for impossível descer.
O fogo e o calor caminham sempre para cima. Um incêndio razoável pode determinar o
corte de energia para os elevadores. Feche todas as portas que ficarem atrás de você;
8) Preso dentro de uma sala, jogue pela janela tudo o que puder queimar facilmente:
cortinas, tapetes, cadeiras, plásticos, etc. Com a ajuda de uma mesa deitada, voltada
para o fogo, proteja-se do calor irradiado, que se propaga em linha reta;
9) Mantenha-se vestido e molhe suas roupas se possível;
10) Localize uma saída de emergência. Procure a saída mais próxima e posicione-se
com as costas viradas na direção dela. Dessa forma, será possível escapar mais rápido
no caso de uma emergência. Mantenha sempre as costas viradas para a saída, de modo
que você se localize facilmente e não fique desorientado na hora de sair;
11) Após evacuar o imóvel, contate os serviços de emergência assim que sair com
segurança. Mesmo que você seja capaz de extinguir o incêndio, é importante que o
corpo de bombeiros seja acionado no caso de algum imprevisto. Além disso, os
bombeiros também poderão inspecionar se o fogo foi apagado de maneira adequada.
4. De acordo com as necessidades de sua região praticar as instruções de segurança

em caso de:
 Vendaval, tempestades com ventania;
 Furacão, tornado;
 Tremores, terremoto;
 Inundação, enchente;
 Erupção vulcânica;
 Tempestades com trovões, relâmpagos e raios.
ITÉM PRÁTICO
5. Ser um “detetive” de segurança e prevenção de acidentes por uma semana.
ITÉM PRÁTICO
6. Fazer cartaz sobre segurança mostrando situações de perigo e o que fazer. Ou

cartaz sobre prevenção de acidentes, mostrando como evitar as situações de
perigo.
ITÉM PRÁTICO
7. Participar de brincadeiras de segurança.
ITÉM PRÁTICO
8. Criar um projeto de educação de segurança na igreja ou escola.
ITÉM PRÁTICO
1. Ler dois livros que não foram lidos antes, escolhendo dentro das seguintes
categorias:
 Natureza;
 Missões ou biografias de missionários;
 Livros históricos da Bíblia, como Ester, Jonas, Rute, etc.
ITÉM PRÁTICO
2. Ler em voz alta um capítulo da Bíblia com mais de 20 versos.
ITÉM PRÁTICO
3. Escolher, pelo menos, um dos livros do Novo Testamento abaixo. Ler todo o
livro sublinhando o versículo que mais gostou em cada capítulo:
 Mateus;
 Marcos;
 Lucas;
 João.
ITÉM PRÁTICO
1. Aprender as regras áureas numa caminhada:
 Nunca arrancar plantas vivas;
 Não remover qualquer tipo de placa ou sinalização;
 Ficar fora de propriedades delimitadas com ”Não ultrapasse”;
 Pedir permissão antes de fazer caminhada em propriedade particular;
 Não jogar lixo;
 Sempre caminhar acompanhado;
 Sempre levar água consigo;
 Usar calçados e roupas apropriadas;
 Observar e fazer marcas por onde está indo para não se perder;
 Nunca cortar árvores ou galhos;
 Sempre caminhar do lado esquerdo de rodovias e estradas.
ITÉM PRÁTICO
2. Fazer uma caminhada pela natureza, colecionando coisas interessantes como:

 Uma folha (explique porque a preferiu);
 Uma pena (descubra de que ave é);
 Uma pedra (aprenda de que tipo é);
 Uma semente (identifique de que planta vem).
ITÉM PRÁTICO
3. Fazer outra caminhada, ao final da qual haja um local para piquenique e

brincadeiras.
ITÉM PRÁTICO
4. Participar em outra caminhada, liderada pelo Conselheiro de sua Unidade.

Durante a excursão, participar em um safári do alfabeto, onde cada participante
anota objetos da natureza, um para cada letra do alfabeto.
Exemplo:
a = areia;
b = botão de flor;
c = cascalho;
d = dente de leão;
e = erva;
f = folha;
g = galhinho;
h = haste;
etc.
ITÉM PRÁTICO
5. Fazer uma caminhada longa, em que haja, pelo menos, duas paradas para
descanso, sem pernoite.
ITÉM PRÁTICO
6. Preparar um trabalho escrito sobre as caminhadas de que participou, ao cumprir

a Especialidade.
ITÉM PRÁTICO
1. Ter a Especialidade de Cultura Física.
2. Conhecer e fazer, pelo menos, cinco diferentes tipos de exercícios de

aquecimento.
R: Corrida no lugar;
-Deslocamento lateral;
-Rotação de tronco;
-Polichinelo;
-Polissapato.
3. Dirigir os exercícios de aquecimento e alogamento de sua Unidade em, pelo

menos, três ocasiões diferentes.
ITÉM PRÁTICO
4. Fazer, com precisão, os seguintes movimentos:

 Rolar (lateralmente) no chão;
 Dar voltas laterais (sobre pés e mãos) – (“estrela”);
 Fazer cambalhotas;
 Dois diferentes tipos de salto;
 Ficar de ponta cabeça apoiado nas mãos;
 Caminhar sobre uma trave, ida e volta.
ITÉM PRÁTICO
5. Participar de uma prova física compatível com você, promovida pelo Clube ou
município.
ITÉM PRÁTICO
1. Descrever o que faz um guia.
R: É uma pessoa que conduz viajantes, esportistas ou turistas por locais desconhecidos
ou desconhecidos. O termo também pode ser aplicado a uma pessoa que leva outras
pessoas a objetivos mais abstratos, como conhecimento ou sabedoria.
2. Saber orientar alguém para ir aos seguintes lugares:

 Agência dos Correios;
 Praça ou parque público;
 Supermercado, padaria, armazém ou outro estabelecimento comercial
próximo de sua casa;
 Delegacia de policia do bairro ou cidade;
 Igreja que frequenta;
 Escola que frequenta.
ITÉM PRÁTICO
3. Saber seguir um mapa ou lista de instruções para chegar a um local

desconhecido, em companhia do seu Conselheiro ou avaliador.
ITÉM PRÁTICO
4. Fazer um mapa ou dar, a alguém, instruções de como chegar até sua casa. Saber
de memória o número de telefone do pai, da mãe ou de sua casa, o nome da rua
e o número de sua casa.
ITÉM PRÁTICO
5. Demonstrar como pedir informações e enumerar as pessoas para quem se pode

pedi-las sem correr riscos.
ITÉM PRÁTICO
6. Visitar com seu Clube (ou sua família) dois dos seguintes lugares:
 Museu;
 Sede do Corpo de Bombeiros;
 Exposição de Artes;
 Estação de tratamento de água;
 Um monumento;
 Sede da Polícia;
 Uma fábrica.
ITÉM PRÁTICO
7. Decorar Salmos 48:14
R: Que este é Deus, o nosso Deus para todo o sempre; ele será nosso guia até à morte.
Salmos 48:14
1. Aprender o alfabeto manual dos surdos-mudos e as suas regras gerais de
comunicação.
R: Informações importantes sobre o Alfabeto Manual

A comunicação em línguas de sinais ocorre por meio de sinais e não apenas por meio do
alfabeto manual. Para a maioria das palavras existe um sinal específico em Libras;
Isso significa que não é necessário utilizar o alfabeto manual para soletrar todas as
palavras;
Utilizar apenas o alfabeto manual em uma conversação seria além de cansativo,
extremamente demorado e difícil para compreender;
O alfabeto manual é um recurso utilizado para escrever palavras que não tenham um sinal
específico na Libras. Ele é considerado, portanto, um empréstimo linguístico da língua
portuguesa.
2. Utilizar o alfabeto manual dos surdos-mudos para se comunicar com seus

amiguinhos.
ITÉM PRÁTICO
3. Aprender os sinais para expressar pelo menos 50 palavras completas.
ITÉM PRÁTICO
4. Aprender e apresentar, na linguagem de sinais, pelo menos um ou dois cânticos
religiosos.
ITÉM PRÁTICO
5. Expressar, em sinais, um verso da Bíblia.
ITÉM PRÁTICO
1. Aprender as sete regras de segurança na água.
R: Não pode correr em volta da piscina.

-Não pode mergulhar na parte rasa da piscina.
-Não pode empurrar ninguém para dentro da piscina.
-Não pode puxar ninguém para debaixo da água (dar caldos e etc…)
-Não pode JAMAIS nadar sem a supervisão de um adulto.
-Não confiar em boias.
-Não entre na piscina logo após a refeição.
2. Com sua cabeça sob a água, segurar a respiração por cinco segundos.
ITÉM PRÁTICO
3. Pegar algo no fundo da piscina.
ITÉM PRÁTICO
4. Brincar de “pegador” ou de bola do lado raso da piscina ou tanque.
ITÉM PRÁTICO
5. Demonstrar corretamente os movimentos das pernas como preparatório para
nadar.
ITÉM PRÁTICO
6. Saber quando e onde é possível nadar sem perigo.
ITÉM PRÁTICO
1. Ter a Especialidade de Natação 1.
2. Revisar e ampliar o tema “Regras de segurança na água”.
R: Não pode correr em volta da piscina.

-Não pode mergulhar na parte rasa da piscina.
-Não pode empurrar ninguém para dentro da piscina.
-Não pode puxar ninguém para debaixo da água (dar caldos e etc…)
-Não pode JAMAIS nadar sem a supervisão de um adulto.
-Não confiar em boias.
-Não entre na piscina logo após a refeição.
-Aprenda primeiros socorros.
3. Mergulhar na água e pegar dois objetos no fundo da parte mais rasa da piscina.
ITÉM PRÁTICO
4. Prender a respiração dentro da água, na parte rasa da piscina por 10 segundos.
ITÉM PRÁTICO
5. Deslocar-se na água “apoiado” em uma bola.
ITÉM PRÁTICO
6. Mencionar três coisas a fazer para ajudar alguém que está se afogando.
R: Descubra se a pessoa está realmente se afogando. Vítimas ativas de afogamento ainda

estão conscientes, mas não conseguem chamar ajuda. Pode ser que a pessoa esteja se
debatendo, também. É importante saber reconhecer os sinais, já que a pessoa pode afundar
entre 20 e 60 segundos.
Uma vítima ativa de afogamento vai tentar boiar na água, com a boca logo acima da
superfície. No entanto, ela não vai conseguir ficar muito tempo assim e vai afundar.
Alguém que parece estar com dificuldades, mas não está pedindo ajuda, provavelmente
está sem oxigênio para gritar.
- Chame ajuda. Não importa se você saber prestar socorro ou não, ter ajuda é sempre uma
boa ideia quanto há alguém se afogando. Ligue para os serviços de emergência
imediatamente, especialmente se a pessoa estiver boiando de barriga para baixo.
- Encontre um dispositivo flutuante. Se encontrar um com corda, melhor ainda, porque aí
você pode puxar a vítima. Você pode encontrar boias, coletes salva-vidas ou colchões
flutuantes em postos de salva-vidas. (Boia, Corda e Salva vidas)
7. Ver um vídeo ou ler um livro sobre natação.
ITÉM PRÁTICO
1. Localizar, observar e identificar:
 Quatro animais diferentes;
 Quatro modelos diferentes de automóveis;
 Dois tipos diferentes de aviões;
 Quatro coisas diferentes da natureza vegetal;
 Quatro aves diferentes.
ITÉM PRÁTICO
2. Observar as seguintes pessoas em seu uniforme profissional e o trabalho que

fazem:
 Policial.
 Bombeiro.
 Enfermeiro.
 Carteiro.
 Motorista.
 Guarda de trânsito.
ITÉM PRÁTICO
3. Depois de observar sua casa e os prédios da Escola ou Igreja, indicar maneiras

de como podem ser melhorados, e qual seria sua participação nestes
melhoramentos.
ITÉM PRÁTICO
4. Fazer um desenho ou descrição do espaço que você ocupa em casa e do local em
que guarda suas coisas, colocando a data de sua cofecção. (Guardar em uma
pasta). Depois disso, executar melhorias na aparência e limpeza deste local,
fazendo um segundo desenho ou descrição, sem ver o primeiro trabalho. Ao fim,
comparar ambos os trabalhos, ressaltando as diferenças observadas entre um e
outro.
ITÉM PRÁTICO
5. Decorar uma coleção desconhecida de objetos, visualizando-os por um ou dois

minutos. Depois enumerá-los, em ordem, mas sem vê-los.
ITÉM PRÁTICO
1. Aprender sobre os Jogos Olímpicos da antiguidade e modernos. Contar a história
de um herói olímpico moderno e de um herói olímpico da antiguidade.
R: Os Jogos Olímpicos da Antiguidade eram um festival religioso e atlético da Grécia

Antiga, que se realizava de quatro em quatro anos no santuário de Olímpia, em honra de
Zeus. A data tradicional atribuída à primeira edição dos Jogos Olímpicos é 776 a.C.
Hércules ou Herácles foi um herói da mitologia grega conhecido por sua grande força.
Era filho de Zeus e de Alcmena. Sua primeira esposa e seus filhos foram assassinados por
ele mesmo ao ter um acesso de loucura causado por Hera. Hera foi sua grande inimiga.
- As modernas Olimpíadas, ou seja, o período em que ocorrem as edições dos Jogos

Olímpicos, dividem-se em Jogos de Inverno e de Verão, ocorrem de quatro em quatro
anos, como na Antiguidade, alternando-se a cada dois anos entre os Jogos de Verão e os
de Inverno.
Rebatizado de James Francis Thorpe, o primeiro super-herói olímpico da era Moderna
assombrou o mundo na quinta edição dos Jogos, realizada em Estocolmo, na Suécia, em
1912
2. Apresentar o local e o ano das últimas cinco olimpíadas.
R: Sydney (Austrália): 2000

-Atenas (Grécia): 2004
-Pequim (China): 2008
-Londres (Grã-Bretanha): 2012
-Rio de Janeiro (Brasil): 2016
3. Participar de uma prova típica das olimpíadas modernas, em um evento
organizado por um órgão público, escola, Clube desportivo, academia, Clube,
etc.
ITÉM PRÁTICO
4. Decorar 2 Tim. 4:7.
Verso Bíblico:
Combati o bom combate, completei a carreira, guardei a fé. 2 Timóteo 4:7
5. Conhecer as histórias de pelo menos dois “atletas” bíblicos famosos, cujas

habilidades seriam úteis nas olimpíadas de hoje.
R: Gideão, Sansão e Davi.
6. Conte para seu pai, mãe ou professor sobre o significado do texto de 1 Cor. 9:24-
26.
Verso Bíblico:
Não sabeis vós que os que correm no estádio, todos, na verdade, correm, mas um só leva
o prêmio? Correi de tal maneira que o alcanceis.
Todo atleta em tudo se domina; aqueles, para alcançar uma coroa corruptível; nós, porém,
a incorruptível.
Assim corro também eu, não sem meta; assim luto, não como desferindo golpes no ar.
1 Coríntios 9:24-26
7. Explicar o que significam os cinco anéis do logotipo oficial dos jogos olímpicos.
R: Os aros representam a união dos cinco continentes e pelo menos uma de suas
cinco cores, está presente na bandeira de cada um dos Comitês Olímpicos Nacionais
vinculados ao COI. É a principal representação gráfica dos Jogos Olímpicos e a marca do
próprio Comitê Olímpico Internacional.
1. Saber dizer as regras de segurança ao usar patins. Enumerar os cuidados que se
deve ter com este tipo de equipamento.
R: NÃO É PERMITIDO o consumo de qualquer tipo de bebida alcoolica durante as

atividades, com os patins nos pés.
-SEMPRE QUE POSSÍVEL, faça o uso da camiseta do Patins Club em todos os encontros
e atividades. Isto facilita a identificação dos membros e patinadores do Patins Club, sem
contar que fortalece a presença do grupo e demonstra organização;
-SEMPRE utilize todas as proteções que necessitar para evitar a qualquer custo, que se
machuque. Isto incluem as joelheiras, cotoveleiras, as proteções para os pulsos e
principalmente o capacete. A sua participação sem as proteções não proibirá a sua
participação, mas a não utilização dos equipamentos de proteção será por sua conta e risco
(e de seus dependentes). EM ALGUNS EVENTOS OU ATIVIDADES ESPECÍFICAS,
O USO DOS EQUIPAMENTOS SERÁ OBRIGATÓRIO, PRINCIPALMENTE DO
CAPACETE.
-ENSINE O QUE SABE. AJUDE QUEM PRECISA. Quem sabe mais, ensina. Quem
sabe menos, aprende. Desta forma, todos se ajudam mutuamente e todos crescem e
aprendem mais.
-SEMPRE QUE PUDER, ao ver outros patinadores que não fazem parte do grupo, seja
atencioso e colaborativo, ajude quem precisar e convide-o para fazer parte da família
Patins Club. SEJA UM GUARDIÃO DA INTEGRIDADE FÍSICA DOS OUTROS
MEMBROS, E SEMPRE AJUDE QUEM PRECISA.
-RESPEITAR SEMPRE os demais membros, principalmente as crianças e menores de
idade, contribuindo para o bem-estar do próximo.
-Durante as atividades, NUNCA faça manobras ou movimentos que coloquem outras
pessoas em risco, ou a si próprio. Se deseja experimentar ou tentar novas manobras, faça
sempre em segurança e com a supervisão e assistência de patinadores mais experientes.
Na presença de colegas, em caso de necessidade, você sempre terá com quem contar.
-NUNCA VÁ PATINAR SOZINHO. Evite patinar em lugares isolados, sozinhos ou
com poucas pessoas. Principalmente sem TODAS AS PROTEÇÕES NECESSÁRIAS,
pois é justamente quando se está sozinho que o inesperado pode acontecer e não terá
ninguém para ajudar ou prestar socorro.
-PRESTE SOCORRO E ASSISTÊNCIA sempre que outro patinador necessitar. As
vezes, a sua ajuda pode fazer a diferença na vida de alguém, acredite!
-NUNCA patine na rua, entre os carros, ou com trânsito, sem a assistência ou a
coordenação de algum patinador experiente do grupo. Se aventurar em ruas
movimentadas com carros e caminhões pode ser fatal.
-JAMAIS realize atividades de alto risco, como pegar rabeiras ou caronas pelas ruas, ou
com tráfego. Salvo as exceções em que a atividade é programada, organizada e os
veículos de assistência do próprio grupo foram designados para esta finalidade.
-EVITE, A QUALQUER CUSTO, participar, promover ou alimentar discussões
infrutíferas, fofocas e intrigas. SEMPRE que alguém vier até você para falar de outra
pessoa, NÃO DE OUVIDOS E ENCERRE O ASSUNTO NO ATO. Isto evitará a
proliferação de fofocas, intrigas e discussões desnecessárias que envenenam e corrompem
o espírito familiar do grupo. Em caso de insistência ou reincidência, comunique à
administração do grupo para que as medidas cabiveis necessárias sejam tomadas.
-Durante os encontros, NUNCA SE AFASTE do local onde o grupo está, evitando assim
acidentes ou problemas.
-Durante os encontros, caso decida sair para patinar com outros membros do grupo,
NUNCA SE AFASTE do grupo que está patinando. NUNCA saia patinando muito a
frente, ou ficando muito atrás, e SEMPRE EVITE fazer manobras, saltos ou deslizes aos
quais você não está seguro para realizá-los.
-JAMAIS patine ou faça saltos ou manobras em propriedade particular ou em locais
privados que possam ocasionar danos ao patrimônio alheio, como BANCOS,
CORRIMÃOS, FACHADAS, ESTACIONAMENTOS, ou em outros locais privados,
sem a permissão do proprietário do local.
-SEMPRE ASSUMA UMA POSTURA amigável, gentil, colaborativa e com espírito de
familia. Assim, manteremos sempre o ambiente familiar e sadio para a troca de
experiências, para o aprendizado e para a diversão. E sempre lembre-se de ser tolerante,
pois nenhuma pessoa é igual a outra. Todos temos nossas diferenças, e saber tolerar,
respeitar e ter empatia é fundamental. Bom senso vale mais do que radicalismo.
-NUNCA maltrate, desrespeite ou use palavras de baixo calão para se referir a outras
pessoas, JAMAIS use palavrões.
-NUNCA deixe lixo, embalagens vazias, garrafas de água ou qualquer outra coisa nos
locais dos encontros. SEMPRE procure deixar o local mais limpo e em melhor condição
do que você encontrou quando chegou.
-EVITE A QUALQUER CUSTO esquecer seus pertences pessoais, como meias,
proteções, peças de roupas, ou ainda ferramentas, chaves, rolamentos, lubrificantes,
dentre outros. Verifique o local antes de partir para se certificar de que não esqueceu nada
no local.
-EVITE assediar os(as) colegas, ser assediado ou dar márgem para qualquer
comportamento do tipo. Este comportamento pode ocorrer caso alguma abertura seja dada
ou se você for mal interpretado(a). Caso ocorra alguma situação indesejável, reporte à
administração do Patins Club, ou aos líderes e organizadores presentes no local da
atividade (ou dos grupos no facebook ou whatsapp) para que as medidas disciplinares
sejam tomadas.
-EVITE A QUALQUER CUSTO, marcar encontros particulares ou individuais fora do
grupo, ou com outras pessoas que você não conheça muito bem. Apesar de acreditarmos
na boa índole das pessoas e de todos os membros, muitas coisas podem fugir do controle.
Desta forma, recomendamos que você EVITE A QUALQUER CUSTO marcar encontros
individuais, pois as consequências serão a seu próprio risco. Em qualquer ocorrência ou
comportamento inadequado ou indesejado, REPORTE IMEDIATAMENTE o ocorrido à
administração do grupo para que as medidas disciplinares sejam tomadas.
-É EXTREMAMENTE PROIBIDA qualquer tipo de agressão física ou verbal, a qualquer
outra pessoa ou membros do grupo. NENHUM TIPO DE AGRESSÃO, PRÁTICA DE
BULLYING OU COMPORTAMENTO PRECONCEITUOSO SERÁ TOLERADO.
-EVITAR A QUALQUER CUSTO A REALIZAÇÃO DE BRINCADEIRAS DE MAU
GOSTO, QUE POSSAM CAUSAR CONSTRANGIMENTO OU
DESENTENDIMENTOS.
-CUIDE SEMPRE DOS SEUS PERTENCES. Ninguém será responsável pelos seus
pertences e objetos pessoais em caso de esquecimento em lugares públicos, em caso de
furto.
-ESTAR SEMPRE BEM ALIMENTADO E HIDRATADO. Tenha certeza de que você
possui a condição física requerida para a prática da patinação.
-JAMAIS fazer uso de medicamentos sem a correta perscrição médica, ou de qualquer
tipo de medicamento ou vitamina que possam prejudicar seus reflexos ou suas habilidades
durante a patinação.
-ESTEJA CERTO DE QUE VOCÊ POSSUI CONDIÇÕES FÍSICAS E QUE ESTÁ
SAUDÁVEL. PREFERENCIALMENTE, TENHA A AUTORIZAÇÃO DE UM
MÉDICO DE CONFIANÇA QUE LIBERE VOCÊ PARA A PRÁTICA DO ESPORTE.
-EVITE A QUALQUER CUSTO praticar modalidades de alto risco sem experiência ou
sem o acompanhamento de patinadores mais experientes que possam te ajudar e ensinar.
-RESPEITO MÚTUO É FUNDAMENTAL. Principalmente a outros membros que sejam
comprometidos. Os relacionamentos não são proibidos dentro do grupo, mas NÃO
ESTIMULAMOS qualquer tipo de assédio, físico ou moral, a qualquer outro membro do
grupo, e principalmente a membros que são comprometidos ou casados.
2. Explicar, pelo menos um jogo que seja praticado sobre patins.

R: Hockey Inline: O Hóquei sobre patins em linha é um desporto de equipa. É jogado em
quadras de cimento ou madeira, de forma análoga aos do Hóquei no gelo, mas menores.
Os jogadores usam patins em linha e podem alcançar velocidades significativas.
3. Demonstrar habilidade nas seguintes manobras:

 Ficar em pé, parado, sobre patins, sem se apoiar em nada;
 Deslocar-se para a frente, a partir da posição anterior e parar sem se
apoiar;
 Desviar de obstáculos colocados em seu caminho, primeiro pelo lado
direito e depois pelo lado esquerdo deles;
 Mudar sua trajetória para 180 graus (meia volta) em relação ao seu
deslocamento original. Esta conversão deve ser feita primeiro pela
esquerda e depois pela direita;
 Deslocar-se para trás, a partir da primeira posição aqui listada e parar
sem se apoiar.
ITÉM PRÁTICO
1. Demonstrar como tratar esfolamentos e cortes. Dizer os perigos de um curativo
sujo.
R: Lave as mãos antes de tratar o ferimento. Limpe a área em torno da ferida com uma
gaze limpa, passe a gaze, o contonete, do ferimento para fora. Cubra um esfolamento
pequeno com um curativo. Se a ferida estiver muito suja ou tiver sido causada por um
objetivo enferrujado, procure um médico imediatamente. Pode causar infecções.
2. Mostrar como tratar uma hemorragia nasal.
R: Procure fazer com que a pessoa sente com as costas e a cabeça ligeiramente inclinadas
para frente. Procure apertar as narinas na parte que fica logo abaixo do osso do nariz.
Mantenha a pressão sobre o local por pelo menos 18 minutos coloque uma pedra de gelo
em cima da narina que está sangrando.
3. Identificar e demonstrar como se usa três tipos de atadura em aplicações

diferentes uma das outras.
ITÉM PRÁTICO
4. Listar os materiais que compõem um bom estojo de primeiros socorros. Indicar

cada artigo.
R: Luvas, Gazes, Ataduras, Tesoura sem ponta, Termômetro, Laterna pequena, Band-aid,
Esparadrapo, Micropore, Manta térmica, Soro fisiológico, Pinça e Contonetes.
5. Esterilizar cada um dos seguintes artigos:

 Pinça;
 Termômetro;
 Agulha.
R: Passar álcool 70% e colocar na água fervendo por alguns minutos.
ITÉM PRÁTICO
6. Explicar como se pede ajuda médica por pelo menos três maneiras diferentes.
R: Chamar a Ambulância (192)

-Chamar a Policia Militar (190)
-Chamar o Corpo de Bombeiros (193)
7. Brincar de “Hospital” com sua familia e tratar, na brincadeira, das seguintes

emergências:
a. Queimadura;
b. Desmaio.
ITÉM PRÁTICO
8. Desenhar o símbolo de primeiros socorros desta especialidade – explicar seus

componentes internos e a razão para serem utilizados.
R: A bandeira do comitê foi então criada a partir da transposição (ao contrário) da

bandeira suíça, traduzindo tanto a origem do movimento como as tradições humanitárias
daquele país. O símbolo “Primeiros Socorros” é derivado do Símbolo “Cruz Vermelha”.
1. Contar aos seus pais como foi realizada uma atividade do Clube ou da Unidade,
utilizando as palavras apropriadas.
ITÉM PRÁTICO
2. Fazer uma notícia sobre um programa especial realizado por seu Clube ou Igreja.
ITÉM PRÁTICO
3. Preparar uma pesquisa sobre um tema especial de seu interesse.
ITÉM PRÁTICO
4. Ajudar a preparar a propaganda de um Culto JÁ ou atividade especial do Clube

de Aventureiros.
ITÉM PRÁTICO
5. Entrevistar com, pelo menos, cinco perguntas, profissionais que trabalhem em

áreas diferentes.
ITÉM PRÁTICO
6. Fazer uma coleção de, pelo menos, 10 artigos ou notícias que tenham ligação
com religião.
ITÉM PRÁTICO
1. Escutar uma palestra de um guarda rodoviário ou trânsito falando sobre
segurança nas estradas ou nas ruas.
ITÉM PRÁTICO
2. Identificar e explicar 10 sinais de trânsito urbano e de estradas mais usados.
Parada obrigatória: A Placa de Regulamentação R-1 Parada Obrigatória, assinala ao

condutor que deve parar seu veículo antes de entrar ou cruzar a via/pista.
Proibido virar a esquerda ou direita: Indica ao condutor do veículo a proibição de fazer

uma conversão à direita, em casos que prejudiquem a segurança e a fluidez da pista.
Limite de velocidade permitida: A placa velocidade máxima permitida é uma placa de
regulamentação, placa de trânsito. Ela informa ao condutor o limite máximo de
velocidade em que o veículo pode circular na pista ou faixa, válido a partir do ponto onde
o sinal é colocado.
Declive ou aclive acentuado: A placa “Declive Acentuado A-20A”, adverte ao motorista

sobre as condições da via, sendo este trecho um declive acentuado. Fabricada conforme
a resolução CONTRAN Nº 243 06/2007. Utilização: A utilização é obrigatória em
situações de declive acentuado, que possam ocasionar riscos à segurança do local.
Área de desmoronamento: Adverte ao condutor do veículo da existência, adiante, de

área sujeita a desmoronamento ocasionado por instabilidade no talude ou por obras
Placa de Pedestre: O objetivo delas é sinalizar as vias através de linhas, símbolos,
legendas ou marcações que são pintados sobre o pavimento. Permite que os condutores e
pedestres adotem comportamentos adequados no trânsito.
Placa de Lombada: A placa lombada ou saliência A-18 é uma placa de advertência, ou

seja, placa de trânsito. Ela adverte o condutor do veículo da existência, adiante, de
saliência, lombada ou ondulação transversal sobre a superfície de rolamento. O tempo de
entrega pode variar, conforme local de destino.
Placa de Animais: O que nem todas as pessoas sabem é que essa placa significa “animal
na pista” e indica uma área de circulação de bichos silvestres, onde o motorista deve
redobrar a atenção e diminuir a velocidade para evitar atropelamentos às espécies nativas
da região.
Placa de Serviço Auxiliares (hotel, restaurante, postos de combustível): As Placas de
Serviços Auxiliares indicam aos usuários da via os locais onde os mesmos podem dispor
dos serviços indicados, orientando sua direção ou identificando estes serviços.
Atrativos turísticos: Tem por finalidade identificar o atrativo, caso este não tenha
identificação própria, de forma eficiente e visível ao usuário. Deve ser colocada
preferencialmente em suporte com braço projetado.
3. Dizer quando, como e onde é seguro atravessar:

 Uma rua;
 Uma estrada.
R: Rua: Para atravessar, a melhor opção sempre é seguir até o semáforo para pedestres e
aguardar a sua vez de passar, caminhado pela faixa de segurança. Mesmo quando o sinal
estiver verde para o pedestre, espere os veículos pararem e confira se o motorista
percebeu a sua presença. Só então atravesse a rua.
-Estrada: Utilizar sempre a faixa de pedestre (Também chamada de faixa de segurança),
pois é o espaço reservado para a sua travessia. Ao iniciar a travessia ou estiver no meio
dela, ser determinado para atravessar, pois uma indecisão poderá causar acidentes. Não
ficar na via enquanto espera para cruzar. Fique na calçada
4. Dar as regras de segurança nas estradas para:

a. Caminhar ao longo de uma estrada, tanto sozinho como em grupo.
b. Andar de bicicleta;
c. Andar de carro.
R: Caminhar ao longo de uma estrada, tanto sozinho como em grupo:

-Ande sempre pela calçada, ou pelo acostamento, até encontrar um lugar seguro e com
boa visibilidade para atravessar a via;
-Evite andar pelo meio fio, para não ser atingido por acessórios laterais dos veículos;
-Pare, olhe e escute com atenção o trânsito, permanecendo na calçada, ou no acostamento,
até entender bem como os veículos estão se movimentando, principalmente em avenidas
e rodovias onde eles andam em alta velocidade;
-Seja esperto: nas vias sem sinalização para pedestre, somente inicie a travessia quando a
distância dos veículos permitir você realizá-la caminhando com naturalidade;
-Peça ajuda, caso não tenha entendido a sinalização ou sinta-se inseguro para atravessar
a via;
-Use a própria cabeça: não corra atrás de outras pessoas, achando que elas sabem o que
fazem;
-Procure não atravessar em frente a veículos estacionados;
-Respeite o sinal e use as faixas de pedestres, ou as passarelas, quando possível, porém
não confie cegamente na sinalização, observando se os veículos estão parados, ou quase
parando, antes de atravessar;
-Atravesse em trajetória perpendicular à via, nunca em diagonal, mantendo-se atento ao
trânsito até alcançar o outro lado e, caso sinta-se inseguro, levante o braço com a palma
da mão voltada para os motoristas;
-Use material refletivo no vestuário, quando andar à noite, pois dependendo da cor de sua
roupa e da velocidade do veículo o motorista pode não ter tempo de parar;
-Ajude crianças, idosos e pessoas com mobilidade reduzida a atravessar a via, levantando
o braço durante a travessia, pois sua responsabilidade é muito grande nesse caso;
-Caminhe pelo acostamento ou, quando não houver, bem na lateral da pista, tanto nas
estradas e rodovias, como em vias sem calçadas, sempre de frente para os veículos, ainda
que as luzes o incomodem.
-Andar de bicicleta: Segundo o CTB os ciclistas devem utilizar ciclofaixas, ciclovias ou

acostamentos. Quando não houver, devem usar o bordo direito da pista, no mesmo sentido
dos demais veículos. Ainda de acordo com o CTB, é proibido pedalar em calçadas,
passarelas e outras vias exclusivas para pedestres.
-Andar de Carro: Respeitar o limite de velocidade;
-Manter distância dos veículos;
-Não ultrapassar em local proibido;
-Evitar condições climáticas adversas;
-Prestar atenção nos faróis e luzes do veículo;
-Dirigir em condição adequada;
Fazer manutenção preventiva.
5. Explicar porque usar o cinto de segurança quando se anda de carro.
R: Olha, tem estudos que mostram que o cinto de segurança ajuda que os ocupantes do
carro não se machuquem gravemente em até 80% dos acidentes. Usando o cinto de
segurança você fica protegido de bater o corpo contra o volante, em outra pessoa dentro
do carro, e até de sair do veículo num acidente grave!
6. Brincar com um jogo de segurança.
ITÉM PRÁTICO
1. Participar de uma caminhada pela natureza para observar e descobrir coisas
interessantes.
ITÉM PRÁTICO
2. Contar o que encontrou, utilizando desenhos ou história em quadrinhos.
ITÉM PRÁTICO
3. Falar sobre três tipos de árvores diferentes e obter, em papel, riscando com giz
de cera ou carvão, pequenas amostras da casca de cada uma.
R: Cajueiro: Planta perene, porte médio e ramificação baixa.
-Mangueira: Árvore frondosa de porte médio a alto.

-Hibísco: É uma planta lenhosa com caule de cor marrom acinzentado.
4. Colher quatro tipos diferentes de folhas e dizer quais as diferenças e semelhanças

existentes entre elas.
ITÉM PRÁTICO
5. Explorar, com uma lupa, uma área, de 5 metros quadrados ou mais, localizada
em um parque ou jardim e fazer uma lista das criaturas pequeninas que
encontradar.
ITÉM PRÁTICO
6. Visitar um dos seguintes locais: Zoológico, Parque ou Horto Florestal.

ITÉM PRÁTICO
7. Escrever um bilhete ou cartinha, agradecendo às pessoas que o levaram ao lugar

que visitou, no requisito 6.
ITÉM PRÁTICO
8. Explicar o seguinte:
 Como se tornar um amigo da natureza;
 Como colher uma flor e quando isto é permitido;
 Como proteger árvores, ninhos, etc...
R: Como se tornar um amigo da natureza: Um amigo cuida, para se tornarmos amigos

da mesma precisamos cuidar, limpar e ajudar a crescer. Cuidando das plantas e animais.
-Como colher uma flor e quando isto é permitido: A colheita deve ser feita quando as
mesmas estiverem bem hidratadas, para isso recomenda- se a irrigação das plantas da
touceira um dia antes do corte, sendo as hastes florais colhidas quando há de duas a cinco
brácteas abertas.
-Como proteger árvores, ninhos, etc...: Evitando destróir galhas, Não tocar fogo na
mata, Não fazer barulho, Não podar árvores nas quais estam com ninhos.
9. Criar uma planta em caco ou xaxim e fazer desenhos dela em 3 fases diferentes
do seu desenvolvimento.
ITÉM PRÁTICO
10. Descobrir uma obra da criação de Deus, em sua região, que tenha sido danificada
pelo descuido humano. Investigue como e por que isto aconteceu, e se o governo
está ou não tomando providências a respeito.
ITÉM PRÁTICO
1. Contar como Deus cuida das aves. Mostrar um verso bíblico sobre isso.
R: Observai as aves do céu: não semeiam, não colhem, nem ajuntam em celeiros;
contudo, vosso Pai celeste as sustenta. Porventura, não valeis vós muito mais do que as
aves? Mateus 6:26
2. Montar um comedouro ou bebedouro para atrair passarinhos.
ITÉM PRÁTICO
3. Ser capaz de reconhecer dez aves diferentes.
Marreco Cisne
Pinguim Galinha
Codorna Guiné
Pardal Galo de Campina

Flamingo Canário
4. Construir um jogo sobre aves.
ITÉM PRÁTICO
5. Desenhar ou pintar o seguinte:

 Duas aves aquáticas;
 Dois passarinhos;
 Uma ave de rapina.
ITÉM PRÁTICO
6. Imitar os sons característicos de cinco aves.
ITÉM PRÁTICO
7. Preparar uma cesta ou uma caixa com materiais que os pássaros usam para fazer
ninhos e pendurá-los em uma árvore ou em algum lugar no quintal.
ITÉM PRÁTICO
8. Observar algumas aves e imitar seus movimentos característicos.
ITÉM PRÁTICO
9. Montar um albúm de gravuras ou desenhos de aves, e incluir amostras de

penas, que elas tenham perdido naturalmente.
ITÉM PRÁTICO
1. Cuidar de um bichinho ou ave de estimação, por pelo menos, quatro semanas.
ITÉM PRÁTICO
2. Cuidar de bichinhos ou aves que vivem em liberdade, nos arredores de sua casa,
escola ou igreja.
ITÉM PRÁTICO
3. Identificar e representar os animais os quais você cuida, através de desenhos ou

pintura.
ITÉM PRÁTICO
4. Construir um jogo acerca de animais, suas casinhas, seus pares, seus filhotes,
etc.
ITÉM PRÁTICO
5. Fazer uma máscara de um animal.

ITÉM PRÁTICO
6. Confeccionar um bicho de pelúcia ou similar, com enchimento, dar-lhe um nome

e uma certidão de nascimento.
ITÉM PRÁTICO
7. Visitar um parque ou abrigo de animais onde possa ter contato com eles,
especialmente contato direto. Escolher um dos animais e contar a sua história
(inventada) e como ele foi parar no local em que você o visitou.
ITÉM PRÁTICO
1. Listar e saber explicar 10 versículos bíblicos em que aparecem folhas ou árvores.
R: Levitivo 23:40;
-Neemias 8:15;
-Mateus 21:8;
-Marcos 11:8;
-Salmos 1:3;
-Ezequiel 47:12;
-Daniel 4:14;
-Marcos 13:28;
-Apocalipse 22:2;
-Marcos 11:13.
2. Classificar, conservar e identificar 10 folhas de diferentes árvores. Ser capaz de

identificá-las, mesmo sem recorrer à catalogação ou legenda da coleção.
ITÉM PRÁTICO
3. Plantar e cuidar de uma planta em sua casa ou comunidade (vaso, jardim, parque,
etc.).
ITÉM PRÁTICO
4. Apresentar cinco maneiras como as sementes são espalhadas para produzirem
novas plantas e árvores.
R: Água, Vento, Animais, Humanos e Autodispersão.
5. Colecionar 25 sementes diferentes.
ITÉM PRÁTICO
6. Fazer duas diferentes decorações utilizando folhas de árvores ou de plantas.
ITÉM PRÁTICO
7. Estudar uma árvore que existe perto de sua casa e observar as coisas que
acontecem com ela. Escrever, em seguida, a história (inventada ou baseada nos
fatos reais) dela, de animais que a utilzam como abrigo, de pessoas que cuidam
dela, etc.
ITÉM PRÁTICO
1. Pesquisar o lugar onde você mora, e contar suas descobertas na reunião do
Clube:
a. As causas da contaminação ambiental, como e porque surgiram;
b. Explicar maneiras de evitá-las;
c. Explicar o processo da água na natureza e como pode ser evitada a sua
contaminação;
d. Quais os perigos da má qualidade do ar.
ITÉM PRÁTICO
2. Mencionar três animais que estão em perigo de extinção e explicar as razões.
R: Onça-pintada (Panthera onca)

A população do maior felino das Américas está diminuindo principalmente pela perda de
seu habitat e a matança ilegal – as onças estão no topo da cadeia alimentar e precisam de
grandes áreas preservadas para sobreviver. (Desmatamento)
-Tamanduá-bandeira (Myrmecophaga tridactyla)

A espécie está entre os mamíferos mais ameaçados de extinção nas Américas do Sul e
Central. Os tamanduás gostam de áreas com florestas onde há abundância de formigas,
fundamentais para sua alimentação. (Desmatamento)
-Cervo-do-pantanal (Blastocerus dichotomus)

A conversão de terras para a agricultura e a caça ainda frequente estão entre as ameaças
ao maior cervídeo da América do Sul, que já perdeu significativamente sua área de
distribuição. (Desmatamento).
3. Mencionar três aves que estão em perigo de extinção e explicar como se pode
ajudar a protegê-las.
R: Codorna-Mineira
Tarsos e pés delgados, bico pequeno. Habita o cerrado, porém freqüenta campos mais
sujos, escondendo-se na vegetação rasteira. Ameaçada pela destruição de seu habitat.
-Rabo-de-palha-de-bico-vermelho
É uma das espécies que vive na zona costeira brasileira. Ele está ameaçado de extinção
por causa da degradação de seu hábitat, da concorrência representada pela introdução de
espécies exóticas e do turismo.
-Albatroz-de-bico-amarelo-do-atlântico.
A principal causa de declínio de diversas populações dos albatrozes é a captura não-
intencional pelos barcos que usam espinhel pelágico, uma técnica de pesca industrial
utilizada em águas profundas para apanhar atuns, espadartes (vendidos comercialmente
como meca) e tubarões (vendidos comercialmente como cação).
4. Estudar sobre as árvores que estão em perigo na sua cidade ou estado. Plantar ou
cuidar de uma árvore.
ITÉM PRÁTICO
5. Participar em uma das seguintes atividades da comunidade para ajudar a limpar

o ambiente:
a. Limpeza de um local público;
b. Plantação de árvores em local público;
c. Campanha de preservação da natureza.
ITÉM PRÁTICO
6. Repetir Gênesis 1:26. Explicar nossa função em proteger a vida silvestre.
Verso Bíblico:
Também disse Deus: Façamos o homem à nossa imagem, conforme a nossa semelhança;
tenha ele domínio sobre os peixes do mar, sobre as aves dos céus, sobre os animais
domésticos, sobre a terra e sobre todos os répteis que rastejam pela terra. Gênesis 1:26.
R: Nossa função é cuidar e dominar tudo que Deus criou e não destrói.
7. Com seu grupo ajudar a recolher papéis jogados na praça ou na rua da frente da
sua igreja, ou da sua escola.
ITÉM PRÁTICO
8. Ajudar a recolher papéis, latas ou outros materiais recicláveis.
ITÉM PRÁTICO
1. Dar o nome de cinco flores mencionadas na Bíblia.
R: Lírio. Mateus 6:28;

-Flor de Sarom. Cânticos 2:1-2;
-Flor de Amêndoas. Números 17:8;
-Aloés. João 19:39;
-Açucena. Cânticos 2:2.
2. Identificar oito das seguintes flores:

Narciso;
Margarida;
Gerânio;
Tulipa;
Violeta;
Crisântemo;
Rosa;
Cravo;
Gladíolo;
Lírio;
Alamanda;
Papoula.
Narciso Margarida
Gerânio Tulipa
Violeta Crisântemo
Rosa Cravo
Gradíolo Lírio
Alamanda Papoula
3.
 Contar porque abelhas e outros insetos são atraídos para as flores, e o que
eles ganham neste relacionamento;
 Descrever três maneiras pelas quais as sementes de flores são espalhadas.
R: Ocorre porque as abelhas e outros insetos estão presentes em grande quantidade em

muitos ambientes e têm características que facilitam o transporte de polén entre as plantas.
Essas caracteristicas são: Alimentação, polén e néctar das plantas são o principal alimento
das abelhas/insetos.
-Vento (Anemocoria); Água (Hidrocoria); Animais (Zoocoria).
4. Cultivar uma flor, desde o plantio até a floração.
ITÉM PRÁTICO
5. Fazer um marca página com flores secas.
ITÉM PRÁTICO
6. Fazer um arranjo de flores silvestres e oferecê-lo a alguém.
ITÉM PRÁTICO
1. Descrever as atividades de um geólogo.
R: Realizar levantamentos geológicos e geofísicos coletando, analisando e

interpretando dados, gerenciando amostragens, caracterizando e medindo
parâmetros físicos, químicos e mecânicos de materiais geológicos, estimando
geometria e distribuição espacial de corpos e estruturas geológicas, elaborando
mapas e relatórios técnicos e científicos. Prospectar e exploram recursos minerais,
pesquisar a natureza geológica e geofísica de fenômenos, efetuar serviços
ambientais e geotécnicos, planejar e controlar serviços de geologia e geofísica.
Assessorar nas atividades de ensino, pesquisa e extensão.
2. Recitar, de cor, um texto bíblico que mencione rochas ou minerais. Contar uma
história da Bíblia onde aparece o uso de pedras, rochas ou outro elemento
geológico.
R: Porque a rocha deles não é como a nossa Rocha; e os próprios inimigos o atestam.
Deuteronômio 32:31
-A história de Davi e Golias, quando Davi foi guerrear contra Golias o mesmo o derrubou
com uma pedra lançada na cabeça.
3. Construir um filtro natural para água, utilizando terra, areia, cascalho, pedra e
carvão vegetal.
ITÉM PRÁTICO
4. Fazer um trabalho artístico com pedra, cristais ou areia colorida.

ITÉM PRÁTICO
5. Fazer uma coleção de pedras (no mínimo cinco diferentes entre sí),
identificando-as pelo nome.
ITÉM PRÁTICO
6. Fazer uma coleção de solos ou areias diferentes entre si, e explicar de onde
elas vieram e como as conseguiu.
ITÉM PRÁTICO
7. Ler Apocalipse 21 e procurar fotos, ilustrações ou exemplares das pedras

preciosas mencionadas no texto.
R: Jaspe Safira
Calcedônio Esmeralda
Sardônio Sárdio
Crisólito Berilo
Topázio Crisópaso
Jacinto Ametista
8. Aprender sobre as camadas que formam o globo terrestre e explicar a existência
e o funcionamento dos vulcões.
R: A crosta terrestre é a parte interna do planeta, formada por magma em estado pastoso.
A parte rochosa, chamada de crosta, é constituída por inúmeras partes, chamadas de
placas tectônicas. O manto ou camada intermediária é composta predominantemente por
rochas magmáticas, metamórficas e sedimentares.
-"Vulcões são estruturas geológicas constituídas de massa de rocha fundida, devido às
altas temperaturas em seu interior. Basicamente representam uma abertura na superfície
terrestre capaz de expelir material magmático e gases vindos do interior do planeta.
As erupções vulcânicas podem causar bastante destruição, especialmente quando sua área
é habitada. Nem toda região do planeta há vulcões, e sua formação e distribuição estão
relacionadas à existência das placas tectônicas.
Visualmente os vulcões assemelham-se a montanhas, podendo até ser confundidos,
especialmente quando se encontram inativos. Contudo, são estruturas diferentes desde a
sua formação até a sua composição. Os vulcões podem ser localizados tanto nos
continentes quanto nos oceanos, e o estudo dessas estruturas é bastante relevante para
compreender os eventos ocorridos no interior da Terra."
"A formação dos vulcões está associada com a existência das placas tectônicas. Sabe-se
que a litosfera terrestre não é formada por bloco rochoso único e imóvel. A Terra é
formada por grandes blocos semirrígidos que se movimentam sobre o manto, de maneira
lenta ou contínua. Essa movimentação pode fazer com que essas placas aproximem-se ou
afastem-se uma das outras."
9. Saber algo sobre os seguintes minerais, úteis para o dia-a-dia do homem:

 Petróleo;
 Gesso;
 Giz;
 Calcário;
 Quartzo.
R: Petróleo: É um recurso natural não renovável, ou seja, não possui capacidade de

regeneração, sendo, assim, finito. Esse elemento é considerado, ainda, um combustível
fóssil, sendo uma fonte de energia formada, há milhões de anos, por meio da
decomposição de restos de animais e vegetais.
-Gesso: É um dos materiais mais procurados e utilizados nas construções nos dias de
hoje, substituindo até mesmo as paredes de concreto, que são as mais tradicionais quando
o assunto é construção. Isso porque o gesso acartonado acaba sendo muito mais fácil de
aplicar, além de ser também muito mais barato.
-Giz: Funciona como uma lixa suave que é capaz de deixar superfícies planas e remover
sujeiras superficiais sem deixar arranhões.
-Calcário: É formado por rochas que contêm minerais ricos em carbonatos de cálcio e/ou
de magnésio (por exemplo, calcita e dolomita) e tem como principal característica a sua
alta capacidade de promover a correção da acidez do solo. É a partir desse corretivo de
solo que originou-se a técnica de calagem.
-Quartzo: É considerado um dos minerais comuns mais resistentes, com um alto grau de
dureza, ficando atrás apenas de minerais raros como o diamante e o topázio. Outra
característica típica dos cristais de quartzo é a sua diversidade de cores, ou seja, são
alocromáticos.
1. Ajudar na realização de duas das seguintes tarefas domésticas, em pelo menos 3
datas diferentes:
 Lavar roupa;
 Preparar uma refeição;
 Comprar alimentos;
 Preparar a mesa e servir alimentos;
 Lavar louça.
ITÉM PRÁTICO
2. Arrumar sua cama e ajudar a limpar seu quarto por três semanas seguidas.
ITÉM PRÁTICO
3. Demonstrar habilidades em fazer duas das seguintes atividades:

a. Aspirar, sacudir ou limpar um tapete;
b. Tirar o pó dos móveis sem deixar cair objetos;
c. Varrer ou “passar pano” no chão.
ITÉM PRÁTICO
4. Levar o lixo para fora de casa por uma semana, separando os materiais
recicláveis em embalagens identificadas e destinadas à coleta seletiva de lixo.
ITÉM PRÁTICO
5. Explicar como se faz o seguinte:

 Limpar os umbrais das janelas;
 Limpar teias de aranha do teto;
 Limpar vidros das janelas;
 Lustrar objetos de madeira ou polir metais.
R: Limpar os umbrais das janelas: 1 balde com água e álcool, pano úmido e pano seco
ou uma escovinha de dente.
-Limpar teias de aranha do teto: Com uma vassoura.
-Limpar vidros das janelas: 1 balde com água e álcool, pano úmido e pano seco. Pode-
se usar também jornal, ele evita que pelinhos do pano fiquem grudados no vidro.
-Lustrar objetos de madeira ou polir metais: Madeira com lustra móveis.
6. Realizar uma das tarefas listadas no requisito anterior.
ITÉM PRÁTICO
1. Colecionar e classificar, pelo menos 10 materiais descartáveis e utilizá-los para
fazer trabalhos manuais.
ITÉM PRÁTICO
2. Elaborar e construir uma escultura ou montagem usando palitos de dentes ou de

sorvete.
ITÉM PRÁTICO
3. Fazer quatro trabalhos em tecido, utilizando duas das seguintes técnicas:

 Talagarça;
 Crochê;
 Ponto cruz;
 Tricô;
 Bordado;
 Prega botões.
ITÉM PRÁTICO
4. Decorar uma garrafa ou outro frasco de vidro, para usar como peça utilitária ou
decorativa.
ITÉM PRÁTICO
5. Construir um enfeite com ímã, para a geladeira.
ITÉM PRÁTICO
6. Representar, através de colagem, uma paísagem, pessoa, animal ou outro tema

de sua preferência, utilizando materiais diminutos como sementes, pedrinhas,
pedacinhos de pano, feltro, plástico, couro, madeira, etc.
ITÉM PRÁTICO
1. Explicar o que é cortesia e o que significa ser cortes.
R: Cortesia é a manifestação considerada para com outros com boas maneiras e conduta
apropriada.
-Cortes: Refinado, Civilizado e Urbanizado.
2. Descrever e explicar a Regra de Ouro.
R: Tudo quanto, pois, quereis que os homens vos façam, assim fazei-o vós também a eles;
porque esta é a Lei e os Profetas. Mateus 7:12
-Faça as outras pessoas o que você queria que fizesse com você.
3. Saber servir-se:
a. Demonstrar que conhece boas maneiras à mesa;
b. Saber pedir e passar os alimentos corretamente;
c. Pedir licença antes de sair da mesa.
R: a. Demonstrar que conhece boas maneiras à mesa: Lave as mãos antes de sentar-
se à mesa, não coloque os cotovelos sobre a mesa, use adequadamente o guardanapo de
tecido, use adequadamente talheres, espere o anfitrião se servir e sirva-se aos poucos.
-b.Saber pedir e passar os alimentos: Sempre pedir com as palavras por favor, antes de
receber os alimentos e agradecer quando receber. Nunca passe os alimentos por cima das
pessoas, ou se jogue por cima da mesa para passar.
-c.Pedir licença antes de sair da mesa: Puxe a atenção e com bastante atenção e
educação pedir livença antes de sair, não fazendo desordem.
4.
a. Saber servir a outros;
b. Pôr a mesa de forma adequada.
R: a. Saber servir a outros: Sempre está disposto, com um bom sorriso no rosto e fazer
oque for pedido bem feito e sem reclamar.
b.Pôr a mesa de forma adequada: Olhar quantas pessoas vão participar da refeição, está
tudo limpo e organizado.
5. Comunicação:
a. Fazer uma ligação telefônica usando as boas maneiras apropriadas;
b. Dar um recado a um adulto;
c. Falar com um amigo;
d. Saber responder ao telefone de forma correta.
R: a.Fazer uma ligação telefônica usando as boas maneiras apropriadas: Atender

sempre com Alô/Olá, prestar bastante atenção no que a outra pessoa fala e não desligar
na cara da pessoa.
-b.Dar um recado a um adulto: Prestar atenção no recado para poder passar da forma
correta, se possível anotar como um lembrete para não esquecer.
-c.Falar com um amigo: Atender sempre com Alô/Olá, prestar bastante atenção no que
a outra pessoa fala e não desligar na cara da pessoa.
-d.Saber responder ao telefone de forma correta: Olá, Alô, Até mais, use sempre
palavras cortês.
6. Apresentação – ligando outras pessoas entre si;

a. Apresentar um adulto a um amigo;
b. Apresentar seu professor a um outro amigo.
R: a. Apresentar um adulto a um amigo: Olá, esse é “fulano” meu amigo, é um prazer

apresenta-ló a você.
-b.Apresentar seu professor a um outro amigo: Olá, esse é meu professor muito legal,
é um prazer apresenta-ló a você.
7. Contar uma experiência sua, envolvendo boas maneiras e como se sentiu:

a. Quando um adulto foi cortês com você;
b. Quando você foi cortês com outra pessoa.
ITÉM PRÁTICO
8. Mostrar atitudes corteses nas seguintes situações:

a. Pedir algo para beber.
b. Dizer obrigado ao receber favores;
c. Pedir desculpas por alguma falha sua;
d. Cumprimentar a alguém.
R: a. Pedir algo para beber: Sempre que for pedir algo usar a palavra Por favor e em
seguida agradecer.
b.Dizer obrigado ao receber favores: Agradecer é uma forma de demonstrar sua
cortesia com as pessoas.
c.Pedir desculpas por alguma falha sua: Reconhecer oque fez de errado e se desculpar
com a pessoa para ficar tudo bem.
d.Cumprimentar a alguém: Com um sorriso no rosto cumprimentar alguém com Bom
dia, Boa tarde ou Boa noite.
9.
a. Dar a vez aos outros sem resmungar;
b. Dar assento aos idosos, deficientes ou gestantes.
R: a. Dar a vez aos outros sem resmungar: Essa sem dúvidas é uma forma gentil e
cortês, levante do seu lugar e de para alguém com mais necessidade.
-b.Dar assento aos idosos, deficientes ou gestantes: Essa sem dúvidas é uma forma
gentil e cortês, levante do seu lugar e de para alguém com mais necessidade.
10. Fazer uma boa ação diária:

a. Fora de casa;
b. Dentro de casa.
ITÉM PRÁTICO
1. Com a ajuda de um adulto, aprender o que são epidemias e pandemias e contar
uma história sobre uma delas.
R: Epidemias: Se referi ao aumento de casos de uma doença em uma região, podendo

atingir municípios, estados e até um país todo.
-Pandemia: Doença está espalhadas por diferentes países.
-COVID-19: outra pandemia recente foi a gripe H1N1, ocorreu em 2009, levando várias
pessoas à morte em virtude do avanço relativamente rápido do vírus da gripe a (H1N1),
de acordo com a OMS (Organização Mundial de Saúde), em apenas oito semanas, o vírus
da gripe (H1N1) alcançou cerca de 120 territórios.
2. Com a ajuda de um adulto, aprender o que é quarentena e isolamento social.

Citar três atividades para passar tempo durante a quarentena/isolamento social,
sendo uma delas em família.
R: Quarentena: Acontece quando alguém precisa ficar em um lugar separado e longe de

outras pessoas. Ela serve para que mais ninguém se contagie.
-Isolamento Social: Mantém pessoas que estão com a doença confirmada longe de
pessoas que estão saúdaveis.
-Três Atividades: Jogo de Tabuleiro, Filme e Mestre cuca.
3. O que são vacinas e por que elas são importantes? Escolher uma das atividades
abaixo para realizar com seus pais:
 Tirar uma foto do seu cartão de vacina e apresentar para seu líder;
 Citar três vacinas importantes para as crianças em seu primeiro ano de
vida.
R: vacinas: Vacina é uma preparação biológica que fornece imunidade adquirida ativa
para uma doença particular.
-Três vacinas importantes para as crianças em seu primeiro ano de vida:
Meningocócica, Pentavalente e Febre amarela.
4. Com a ajuda de um adulto, demonstrar a maneira correta de:

 Lavar as mãos;
 Espirrar;
 Tossir;
 Usar máscara;
 Usar álcool em gel.
ITÉM PRÁTICO
5. Com a ajuda de um adulto, realizar dias das seguintes atividades:

 Confeccionar um cartaz com instruções de como evitar o contágio de
doenças contagiosas;
 Fazer uma máscara e dizer a importância de seu uso;
 Fazer um desenho, lembrancinha ou uma carta de agradecimento a um
profissional de saúde, e envie para ele;
 Tirar uma foto com sua família usando máscaras.
ITÉM PRÁTICO
6. O que acontecerá com as doenças quando formos para o Céu? Apocalipse 21:4.
R: E lhes enxugará dos olhos toda lágrima, e a morte já não existirá, já não haverá luto,
nem pranto, nem dor, porque as primeiras coisas passaram. Apocalipse 21:4
-As doenças não irão existir no céu, e nenhuma forma de sofrimento.
1. Decorar Salmo 119:9.
Verso Bíblico:
-Com que purificará o jovem o seu caminho? Observando-o conforme a Tua palavra.
Salmos 119:9
2. Quais cuidados de higiene que devemos ter com:

As unhas das mãos;
As unhas dos pés;
Os dedos dos pés;
As orelhas;
O nariz;
Os cabelos;
A pele;
As partes íntimas.
R: As unhas das mãos: Devemos secar bem as mãos, mantermo-las sempre bem cortadas
e evitar compartilhar objetos como alicates, lixas e tesoura.
-As unhas dos pés: Devemos secar bem os pés, mantermo-las sempre bem cortadas e
evitar compartilhar objetos como alicates, lixas e tesoura.
-Os dedos dos pés: Devem ser lavados e higienizados com sabão, muito bem secos para
evitar micoses e usar meias limpas.
-As orelhas: Devemos evitar deixar a orelha úmida, secar até onde o dedo alcançar.
-O nariz: Devemos evitar colocar objetos e devemos ter cuidado com tudo que
cheiramos.
-Os cabelos: Devemos lavar com frequencia, secar sem esfregar, cortar regulamente,
hidratar e proteger os fios do sol por longas horas, boa alimentação.
-A pele: O banho diaramente ajuda na saúde da nossa pele, ajudando a remover as sujeiras
-As Partes íntimas: Devem lavar, secar bem para a boa higiene e evita doenças na região.
3. Apresente três importantes ocasiões em que devemos lavar as mãos.
R: Devemos lavar as mãos sempre antes de comer algo, após ir ao banheiro e ao

chegarmos em casa.
4. Demonstre a técnica adequada para escovar os dentes, as gengivas, e a língua.

Demonstrar como utilizar o fio dental.
R: Enrole 40 centímetros do fio ao redor dos dedos, e passe nos dentes comece com as
superficies externas e internas, e escove-se um ângulo de 45 graus com movimentos
curtos do largo da metade dos dentes, em contra da linha da gengivas. Devemos também
escovar a língua todos os dias.
5. Demonstrar o modo mais adequada para tomar banho.
R: Evite água quente e banhos muito longos, lave todo o corpo,
6. Saber quantos copos de água se deve tomar por dia e porque isso é tão
importante.
R: De 8 copos para adultos e 10 copos para crianças. A água é o principal composto para
a nossa higienização, a água também é importante para o funcionamento do nosso
organismo, para transporte de nutrientes, para a regulação da temperatura do corpo e para
evitarmos doenças. Nosso corpo é composto por 70% de água.
7. Indicar quais os cuidados para manter roupas e sapatos limpos e em bom estado
de conservação.
R: Nossas roupas e calçados devem sempre estar limpos, guardados corretamente e

guardados em ambientes sem mofo, poeira ou ácaro.
1. Descrever as atividades de um jardineiro.
R: Cuidar das plantas;

-Preparar a terra para o cultivo;
-Matar insetos e pragas;
-Podar as plantas;
-Regar as plantas.
2. Mencionar três diferentes tipos de cultura agrícola e descrever o que cresce em

cada uma.
R: Jardins formal: Canteiros, plantas podadas e pinheiro.

-Jardins Paisagistas: Áreas gramadas (Tapete verde)
-Jardins Temáticos: Jardins com plantas águaticas, jardins para deficientes visuais.
3. Descobrir três jardins mencionados na Bíblia e memorizar o livro, capítulo e

versículo em que se encontram.
R: Jardim do Éden (Gênesis 2:8,15);

-Jardim do Senhor (Gênesis 3:10);
-Jardim Fechado (Cântares 4:12).
4. Mencionar pelo menos cinco ferramentas de jardinagem.

R: Tesoura de podar;
-Pá;
-Ciscador;
-Podador;
-Enxada.
5. Demonstrar que sabe usar, cuidar e limpar essas ferramentas em uma atividade
prática no jardim.
R: Após o uso das ferramentas devemos lavar e guardar para que elas não se deteriorizem.
6. Fazer três das seguintes atividades de jardinagem, num canteiro, vaso, caixa,
xaxim ou lata:
a. Preparar a terra;
b. Adubar;
c. Semear;
d. Plantar e transplantar;
e. Regar;
f. Remover ervas daninhas.
R: a. Prepara a terra: Para o preparo da terra devemos fofar e adubar moderadamente,

em seguida colocamos no recipiente ao qual iremos plantar.
b.Adubar: Cada tipo de plantação exige seu melhor adubo, portanto, ao adubar a terra
devemos misturar bem o adubo com a terra.
c.Semear: O processo de semeação ocorre após o preparo da terra, então semeamos e
cobrimos com pouca terra.
d.Plantar e transplantar: Esse processo ocorre quando uma planta merece cuidados em
seu período de germinação, plantamos (ou semeamos) Num recipiente, depois no
processo de (Transplantar) colocamos no local desejado.
e.Regar: O processo de irrigação deve ser diário e moderado.
f.Remover ervas daninhas: Devemos remover as ervas daninhas, pois, as mesmas
sufocam e maltratam a plantação.
1. Saber de que eram feitas as primeiras agulhas e linhas de costura manual.
R: As primeiras agulhas de costura inicialmente eram feitas de ossos e chifres de animais,

de marfin, mais precisamente, e foram fabricadas há mais de 30 mil anos. As primeiras
agulhas de ferro foram inventadas no século 14.
-as linhas: A forma artesanal ou manufaturada de juntar duas partes de um tecido, couro
ou material maleável, se chama costura. Inicialmente era feita com a ajuda de agulhas de
ossos ou chifres de animais, que surgiram há mais de 30 mil anos.
2. Aprender sobre a invenção das máquinas de costura.
R: Já em 1846 é a vez do norte americano Elias Howe patentear um modelo de máquina

com lançadeira sicronizada com a agulha – 1851 também nos Estados Unidos, apareceu
a primeira máquina de costura com pedal, modelo que existe até hoje! O inventor dela é
Isaac Singer.
3. Demonstrar como colocar linha na agulha. A seguir fazer um nó, para costurar
com linha dupla e com linha simples.
ITÉM PRÁTICO
4. Pregar 7 botões, num mesmo tecido, sem esquecer de fazer o arremate. Deve
haver pelo menos um botão de cada um dos seguintes:
 Botão de uma casa;
 Botão de duas casas;
 Botão de quatro casas.
ITÉM PRÁTICO
5. Fazer uma bolsa ou almofada recheada de feijão, areia ou outro material miúdo.
ITÉM PRÁTICO
6. Unir pedaços de tecido, para fazer uma capa para um brinquedo ou objeto. Pode
ser uma roupa para bonecos. Devem ser usados, pelo menos, dois tipos de pontos
diferentes.
ITÉM PRÁTICO
7. Planejar e realizar alguma atividade inspirada na leitura da história relatada em

Atos 9:36-41.
Verso Bíblico:
-Havia em Jope uma discípula por nome de Tabita, nome este que, traduzido, que dizer
Dorcas; era ela notável pelas boas obras e esmolas que fazia.
-Ora, aconteceu, naqueles dias, que ela adoeceu e veio a morrer; e, depois de a lavarem,
puseram-na no cenáculo.
-Como Lida era perto de Jope, ouvindo os discípulos que Pedro estava ali, enviaram-lhes
dois homens que lhe pedissem: Não demores em vir ter conosco.
-Pedro atendeu e foi com eles. Tendo chegado, conduziram-no para o cenáculo; e todas
as viúvas o cercaram, chorando e mostrando-lhe túnicas e vestidos que Dorcas fizera
enquanto estava com elas.
-Mas Pedro, tendo feito sair a todos, pondo-se de joelhos, orou; e voltando-se para o
corpo, disse: Tabita, levanta-te! Ela abriu os olhos e, vendo a Pedro, sentou-se.
-Ele, dando-lhe a mão, levantou-a; e, chamando os santos, especialmente as viúvas,
apresentou-a viva.
Atos 9:36-41
1. Mencionar os quatro grupos básicos de alimentos e colecionar figuras de
alimentos agrupados em casa um deles.
R: Cereais, pães e tubérculos;

-Hortaliças;
-Frutas;
-Óleos e gorduras.
2. Descrever um cardápio diário completo e balanceado, composto dos alimentos

mais adequados a cada refeição.
R:
3. Ajudar a preparar e servir uma refeição com pelo menos quatro pratos diferentes.
ITÉM PRÁTICO
4. Preparar (sozinho) dois tipos de sanduíches.
R: Sanduíches:
-Sanduíche de frango: Pão, alface, tomate, queijo, presunto, ovo e frango;
-Sanduíche de Misto: Pão de forma, presunto e mussarela.
ITÉM PRÁTICO
5. Preparar (sozinho) duas saladas diferentes.
R: Saladas:
-Salada Verde ou Crua: Tomate, alface, cebola, cenoura, beterraba e azeite;
-Salada na Maionese: Cenoura, batata, chuchu e maionese.
ITÉM PRÁTICO
6. Ajudar a preparar o lanche para um piquenique da família ou do Clube, e

aprender a acondicionar e transportar os alimentos. (Os quatro grupos básicos
devem estar representados).
ITÉM PRÁTICO

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SUMÁRIO

HABILIDADES DOMÉSTICAS................................................................................................. ....140

Esta Apostila apresenta o conteúdo das Especialidades do Clube de Aventureiros. As

São José da Mata, setembro de 2022.

Andrey Cauã Santos de Almeida

As especialidades do Clube de Aventureiros tem a finalidade de oferecerem aos

 ARTES MANUAIS (AZUL);

2. Representar, pelo menos, três personagens ou animais utilizando gestos

3. Participar de uma peça criada pelo grupo ou da representação de uma história

4. Cantar um solo e uma música com um grupo em público

5. Escrever uma poesia sobre a natureza e apresentá-la em público.

DA ABÓBORA FAZ MELÃO

Da abóbora faz melão.

7. Ler e analisar com seu grupo Salmos 66: 1 e 2.

2. Dê de presentes dois dos artigos realizados no item anterior, um para um membro

- Secundárias: Verde, Roxo e Laranja.

b) Misturar as cores primárias e obter três das cores secundárias ou terciárias;

c) Usar as seis cores obtidas no item anterior para fazer um quadro.

b) Fazer a ponta em dois lápis.

4. Fazer três desenhos, cada um utilizando uma das seguintes técnicas:

5. Produzir amostras do uso de duas dessas técnicas:

-Cestos de Rattan: Apresentam um design mais rústico e artesanal. As de tamanho menor,

3. Conhecer as ferramentas e materiais que um cesteiro usa.

4. Descrever como se preparam os materiais para fazer uma cesta.

R: Na construção e remate são utilizadas a foicinha ou podão, a cunha, a faca e o ferro

7. Fazer ou decorar cestinhas para dar de presente.

2. Enumerar e explicar, pelo menos, três princípios cristãos que o ajudam a

R: Amor, solidariedade, temperança, saúde e respeito.

3. Escrever um relatório sobre os programas de TV/Internet assistidos ou os

5. Analisar como um “crítico de mídia”, o valor de cada um dos itens anteriores,

3. Montar um álbum ou fazer um cartaz com instrumentos musicais.

4. Saber o nome de três instrumentos musicais mencionados na Bíblia.

R: -Trombetas: Números 10: 9-10

5. Tocar em um programa do Clube ou igreja, uma música no instrumento que

6. Participar em um grupo de cantores, apresentando duas músicas em uma

7. Assistir a um concerto, recital ou apresentação especial de um instrumentista ou

3. Explicar regras de segurança para brincar com pipas:

R: Não soltar pipas em dias de chuva ou relâmpagos.

4. Descrever quatro tipos de animais voadores, que voam de maneiras diferentes

R: Beija-flor (Amazilia versicolor)

- Cegonha-branca (Ciconia ciconia)

-Abelha-europeia (Apis mellifera)

5. Fazer um desenho do seu animal voador preferido.

7. Pesquisar sobre a história e os pioneiros da aviação.

R: A história da aviação remonta a tempos pré-históricos. O desejo de voar está presente

6. Assistir a um batismo e explicar o que significa.

8. Saber (e fazer) as orações para refeições e antes de dormir.

9. Ser amável e bondoso com sua família e amigos.

10. Participar de um projeto de limpeza na comunidade.

3. Dizer os nomes do primeiro e do último livro da Bíblia e quem escreveu.

R: Primeiro Livro é Gênesis escrito por Moíses

4. Contar ou reprentar as seguintes histórias ou doutrinas bíblicas:

6. Fazer objetos e roupas típicas para representar uma história ou parábola da

(É Obrigatório ter a seguinte especialidade para a conclusão desta.)

3. Recitar em ordem todos os livros da Bíblia.

4. Ler ou escutar os nove primeiros capítulos de Gênesis e fazer a lista cronológica

R: Ellen Gould White

John Nevins Andrews

2. Conhecer a história de, pelo menos, dois reformadores na Idade Média.

R: Martinho Lutero e João Calvino

3. Aprender um hino cristão antigo e saber cantá-lo de cor.

4. Decorar Apocalipse 14:12

Aqui está a perseverança dos santos, os que guardam os mandametos de Deus e a fé em