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Professor(a): Série: 5º Ano Turno:

AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS – 2º BIMESTRE

As estações
Um homem tinha quatro filhos. Ele queria que seus filhos aprendessem a não julgar as coisas de
modo apressado, por isso, ele mandou cada um viajar para observar uma pereira que estava plantada
em um distante local.
O primeiro filho foi lá no Inverno, o segundo na Primavera, o terceiro no Verão e o quarto e
mais jovem, no Outono.
Quando todos eles retornaram, ele os reuniu e pediu que cada um descrevesse o que tinham
visto.
O primeiro filho disse que a árvore era feia, torta e retorcida.
O segundo filho disse que ela era recoberta de botões verdes e cheia de promessas.
O terceiro filho discordou. Disse que ela estava coberta de flores, que tinham um cheiro tão doce
e eram tão bonitas, que ele arriscaria dizer que eram a coisa mais graciosa que ele tinha visto.
O último filho discordou de todos eles; ele disse que a árvore estava carregada e arqueada, cheia
de frutas, vida…
O homem, então, explicou a seus filhos que todos eles estavam certos, porque eles haviam visto
apenas uma estação da vida da árvore. Ele falou que não se pode julgar uma árvore, ou uma pessoa,
por apenas uma estação. [...]

Disponível em: <https://sabedoriauniversal.wordpress.com/lendas-e-contos/>. Acesso em: 16 fev.

2023

01.Esse texto é um exemplo de

A) conto.
B) crônica.
C) fábula.
D) poema.

02.Nesse texto, compreende-se que a intenção do pai ao mandar os filhos observarem a árvore era
A) ensiná-los uma valiosa lição.
B) gerar uma discordância entre eles.
C) incentivá-los a gostar da natureza.
D) prepará-los para cuidar das plantas.

Leia o exo.

Casa de Vô
Todo avô toma remédio, usa dentadura e tira soneca depois do almoço. O meu, não.
 Não toma pílula nem xarope. E, à tarde, fica acordado, brincando comigo. Dentadura? Isso ele
usa. Mas, de resto, é diferente. Minha avó também não é igual as outras. [...] sai cedinho para trabalhar
e nos deixa sozinhos. [...]
Ao cair da tarde, na garagem vazia, enquanto o papagaio e os cachorros conversam misturando
latidos, uivos e risadas, ele espalha alguns pedacinhos de papel pelo chão. É a brincadeira do Pisei.
— Hã? Como assim? Pergunto. Essa é nova.
Vovô explica sua invenção:
— Memorize onde estão os papéis. Feche os olhos e comece a caminhar. Tente pisar em cima
deles. Pode ir perguntando "Pisei?" para facilitar. Ganha o jogo quem pisar em mais pedaços.
Eu começo.
— Pisei? Pergunto, dando o primeiro passo, apertando os olhos.
— Não!
— Pisei? Insisto mais uma vez, depois de caminhar um tiquinho.
— Não!
Ouço um barulho de chaves. Vovó chega, cansada, do trabalho. Diz "Oi". Sei que é para mim,
mas não posso abrir os olhos para responder. É quebra de regra.
— Tudo bem, vó? Quer brincar de Pisei? Convido.
— Agora, não, minha riqueza. Vovó vai descansar.
Vovô continua a me guiar, já sentado na cadeira de praia, lendo o jornal. Não vi, mas escutei o
barulho dela sendo armada e das folhas nas mãos dele.
Sigo.
— Pisei? — E nada.
Sinto meus pés tropeçarem em algo. Abro os olhos. Vovô, a minha frente, de braços abertos,
pronto para um abraço de vitória.
— Mas eu não pisei em nenhum papelzinho, vô, digo, meio desanimada, mas já engalfinhada e
feliz, nos braços dele.
— O vento foi levando tudo para o cantinho do portão, ele explica, sorrindo.
— E por que o senhor não me avisou? A gente poderia ter colado os pedacinhos no chão e
recomeçado...
— Porque eu queria que a brincadeira terminasse com você perto de mim.
Disponível em: http://vontadeepensamento.blogspot.com.br/2013/08/contos.html. Acesso em: 16 fev.
2023.

03.Esse texto tem a finalidade de

A) anunciar um evento.
B) apresentar uma brincadeira.
C) divulgar uma notícia.
D) narrar uma história.

04.O trecho desse texto que apresenta uma linguagem utilizada no cotidiano é:
A) “Não toma pílula nem xarope...” (ℓ. 2)
B) “— Memorize onde estão os papéis....” (ℓ. 10)
C) “...depois de caminhar um tiquinho. ...” (ℓ. 15)
D) “Sinto meus pés tropeçarem em algo.” (ℓ. 25)

A girafa cozinheira
Lina era uma pequena girafa que gostava muito de cozinhar. Num dia em que sua mãe tinha ido
às compras, Lina olhou por acaso no calendário e percebeu uma coisa interessante.
— Viva! Hoje é dia do aniversário da mamãe! Exclamou muito contente.
Então, teve uma ideia. Faria para sua mãe um lindo bolo de aniversário. Sem perder tempo,
lançou-se ao trabalho.
Mal tinha começado, deixou cair dois ovos, que se espatifaram ao chão. Depois, aconteceu a
mesma coisa com a farinha e o açúcar.
— Caramba! Hoje estou azarada! Queixou-se Lina, com toda razão.
 Finalmente, conseguiu terminar o bolo. Só faltava colocá-lo no forno. Feito isto, Lina começou a
brincar e esqueceu completamente o bolo. Quando sentiu cheiro de queimado, é que se deu conta do
que havia acontecido. Ainda estava chorando, quando sua mãe chegou das compras. Percebendo as
boas intenções de sua filha, beijou-a carinhosamente, dizendo:
— Obrigada, Lina! De qualquer maneira, você fez um bolo para mim. Nunca me esquecerei
deste teu lindo gesto. Agora, vamos preparar nosso lanche, porque eu trouxe um bolo de morango,
daqueles de que você tanto gosta. Vamos juntas comemorar meu aniversário!
Foi um feliz aniversário para a mamãe girafa!
Disponível em:https://metaforas.com.br/infantis/2019-10-15/a-girafa-cozinheira.htm.acesso em: 20
fev. 2023

05.No desfecho dessa narrativa

A) a mamãe girafa percebe as boas intenções de sua filha.
B) a mamãe girafa teve um feliz aniversário.
C) Lina decidiu fazer um bolo de aniversário para sua mãe.
D) Lina deixou o bolo de aniversário queimar.

06.Nesse texto, a expressão “— Caramba!” (ℓ. 8), foi utilizado para

A) demonstrar a inquietação da girafa.
B) expressar a insatisfação de Lina.
C) indicar um comentário irônico da girafa.
D) sugerir que Lina era exagerada.

07.Nesse texto, o trecho que expressa uma opinião é:

A) “Hoje é dia do aniversário da mamãe!” (ℓ. 3)
B) “Mal tinha começado, deixou cair dois ovos...” (ℓ. 6)
C) “Finalmente, conseguiu terminar o bolo.”(ℓ. 9)
D) “Nunca me esquecerei deste teu lindo gesto” (ℓ. 13 - 14)

Leia os textos abaixo.

Texto 1

Há tanto para ler, e sempre estamos tão ocupados! [...] lutamos para encontrar tempo para a
leitura entre as tarefas do trabalho, da escola e o cuidado das crianças. Além disso, o bombardeio
constante de informações da vida moderna pode fazer o ato de se acomodar e ler um livro parecer
algo desanimador. Contudo, existem atitudes simples que podemos tomar a fim de ler mais:
descobrir o que nos fascina; encontrar um lugar quieto e isolado; estabelecer a "hora de ler", desligar
o celular e estar completamente presente.
Encontre material de leitura que o fascine. Quanto mais entusiasmados com relação à
leitura, mais nós vamos ler e, para que isso aconteça, devemos estar entusiasmados com ideias.
Analise o tipo de informação que deseja absorver. Você está lendo para preencher o cérebro
de ideias e informação, portanto, sobre o que deseja pensar?
Peça recomendações à família e aos amigos. Pergunte a amigos sobre livros que eles
acharam particularmente inteligentes ou bem escritos.
Pesquise em livrarias e bibliotecas. Quando você estiver com tempo livre, vá até uma livraria
ou biblioteca pública. Ande entre as prateleiras, examine livros que chamem a sua atenção, e
comprometa-se a levar um livro para casa e lê-lo até o fim.
Considere entrar para um clube do livro. Mesmo que sua participação seja voluntária, o
clube pode lhe dar a estrutura necessária para o desenvolvimento do hábito disciplinado de leitura.
Faça uma lista. Anote os títulos de cinco ou dez livros que realmente quer ler. Deixe a lista à
vista e assinale os livros à medida que eles forem sendo lidos.
Disponível em: https://pt.wikihow.com/Ler-Mais. Acesso em: 21 fev. 2023

Texto 2
08-Esses textos são parecidos porque
A) sugerem estratégias para divulgação de livros.
B) apresentam dicas para estimular o hábito da leitura.
C) anunciam métodos para estudar com mais entusiasmo.
D) incentivam a prática de pesquisar livros em bibliotecas e livrarias.

09.Classifique os advérbios sublinhados. Siga o exemplo:

Talvez ela viaje - advérbio de dúvida
A) Não irei ao passeio. ___________________________________________________________________
B) Sim, posso ir com você. __________________________________________________________
C) Amanhã levarei os livras. ______________________________________________________________
D) Vi um ninho lá na árvore. ________________________________________________________ ____
E) Chegamos muito tarde para a aula. _____________________________________________________
F) Olhei calmamente a paisagem. ____________________________________________________ _________

10.Relacione os sinais de pontuação com sua função no texto: