EB 2,3 LUÍS DE CAMÕES

Geügrafia ½ 8º Ano

2º Período | Ficha de Avaliação nº 4 (V1)

Nome: _________________________________________________________________________________ N.º ________

Turma: ____ Data ______/_____/2020 Professora _______________________________________________________

I
1. Observe com atenção a figura 1, que representa a evolução da população mundial.

FIGURA 1

1.1. Indique o total da população mundial em 1800.

QB – QUESTÃO BÓNUS:

1.2. Mencione o número de anos necessários para duplicar o valor registado em 1950.

1.3. Caracterize o ritmo de crescimento da população mundial em cada fase (1ª, 2º e 3ª

fases).

II

1. Observe a figura 2 que representa o Modelo de Transição Demográfica (modelo que

representa a evolução da população mundial ao longo do tempo, através da variação das taxas brutas de
natalidade e de mortalidade).

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FIGURA 2

1.1. Faça a correspondência entre as fases e as respectivas designações:

Fases Designações
1ª Regime Demográfico Primitivo
2ª e 3ª Regime Demográfico Moderno
4ª Explosão Demográfica

1
Versão 1
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1.2. Assinale a letra que corresponde à opção correta em cada alínea:

a) No modelo de transição demográfica, o b) Elevadas TN e TM ocorrem:

crescimento populacional é maior na:
A. no regime demográfico primitivo
A. 3ª fase
B. no regime demográfico moderno
B. 2ª fase
C. na explosão demográfica
C. 4ª fase
D. nenhuma das hipóteses
D. 1ª fase

c) Burundi (África) encontra-se: d) Na 2ª fase da explosão demográfica:

A. no regime demográfico primitivo A. a TN e a TM são elevadas
B. no regime demográfico moderno B. a TN é elevada e a TCN é baixa
C. na explosão demográfica (2ª fase) C. a TN é alta e a TM diminui
D. na explosão demográfica (3ª fase) D. a TN é baixa e a TM é elevada

e) O modelo de transição demográfica: f) Consequências do aumento populacional:

A. considera as migrações e a TCN A. redução do consumo de recursos naturais
B. considera as TN e TM B. maior disponibilidade hídrica
C. considera o desemprego e os casamentos C. aumento das reservas de pescado
D. considera a riqueza e a TN D. escassez de recursos (alimentos e energia)

2. Observe com atenção os gráficos da figura 3.

País A País B

FIGURA 3

2.1. Descreva a evolução da Taxa de Mortalidade no gráfico do país A, completando a

frase com as palavras, datas e valores.

A taxa de mortalidade representada no gráfico A: Até __________ manteve-se

___________________, em cerca de ___________ %0. Depois ___________________
continuamente até ______________, altura em que se deu uma descida menos acentuada,
mantendo-se _________________ até 2000, ano em que atingiu cerca de _______ %0, com valor
__________ à TN.

2.2. Selecione o principal motivo do comportamento da Taxa de Mortalidade em 1750, no país

A, transcrevendo a opção para a folha de resposta:

revolução agrícola ½saneamento básico ½quebra da taxa de natalidade ½ revolução industrial

½fim da crise económica mundial

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2.3. Identifique no país A, o período de maior Taxa de Crescimento Natural (TCN), relembrando
que TCN = TN – TM.

2.4. Identifique o grupo de países representados nos gráficos, quanto ao grau de

desenvolvimento (PD ou PED).
2.5. Refira o grupo de países (PD ou PED) responsável pela actual explosão demográfica.
2.6. Indique à frente de cada alínea a letra do país (A ou B) que lhe corresponde.

a) As taxas de natalidade e de mortalidade mantiveram-se elevadas, até meados do século XX.

b) A redução acentuada da taxa de mortalidade verificou-se ainda no século XIX.

c) Até meados do século XX o crescimento natural chegou a ser negativo em alguns períodos.

d) A diminuição da taxa de natalidade iniciou-se há mais de 100 anos.

e) A quebra da taxa de mortalidade apenas ocorreu ao longo do século XX.

f) A evolução recente das taxas de natalidade e de mortalidade contribui para o envelhecimento da

população.

III
1. Observe os gráficos da figura 4.
Gráfico A Gráfico B

FIGURA 4
1.1. Defina Estrutura Etária.

1.2. Indique o nome que se atribui a este tipo de gráfico que representa uma estrutura
etária.
1.3. Faça correspondência entre o tipo de países (PD e PED) e os gráficos da figura 4.

1.4. Classifique quanto à forma, a estrutura etária (jovem, adulta ou envelhecida) do

gráfico A.

1.5. Selecione das seguintes frases as que caraterizam a análise do gráfico A da figura 4.

a) base estreita ____ e) elevada percentagem de jovens ____

b) topo estreito____ f) elevada natalidade ____
c) reduzida natalidade____ g) elevada percentagem de idosos ____
d) topo largo ____ h) elevada taxa de mortalidade ____

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1.6. Indique duas desvantagens de uma Estrutura Etária semelhante à representada no

gráfico B.

1.7. Refira a Política Demográfica a aplicar para solucionar os problemas / desvantagens

de uma estrutura etária semelhante à do gráfico B.

1.8. Identifique o texto que apresenta medidas de acordo com a política demográfica
referida na questão anterior.

Texto 1:
Na década de 60, foi iniciada na Índia um programa de rígido em termos de demografia, que visava
diminuir a pobreza, a fome e o quadro social do país. Assim, várias medidas foram tomadas como: a
esterilização da população com baixa renda, a limitação do número de filhos para famílias carentes e a
divulgação de métodos contraceptivos.

Essa política teve resultados positivos, pois desencadeou uma gradativa queda dos índices de crescimento
natural da população que caíram de 2,2% para 1,3% em cerca de 30 anos.
Fonte: Blog “Desafios Populacionais” 2007

Texto 2:
Muitos países industrializados, principalmente da Europa, procuram resolver ou pelo menos, minimizar o
problema da estagnação ou mesmo o retrocesso da população, com a consequente perda de vitalidade
demográfica, perseguindo uma política mediante a implementação de medidas tais como: a atribuição
de compensações e prémios monetários a famílias numerosas, aumentos substanciais dos abonos de
família, dilatação das férias de parto, acompanhamento eficaz e gratuito das mulheres durante a gravidez,
concessão de maiores facilidades de crédito à habitação aos casais com dois ou mais filhos, criação de
infantários públicos e creches, escolaridade gratuita, subsídios de material escolar aos alunos, pelo menos
durante o período de escolaridade obrigatória, etc. Fonte: “Antunes, João; “Geografia 9º ano”

BüM TRABALHü !!!

I 1.1 1.3 II 1.1 2.1 2.3 2.4 III .1.1 1.3. 1.7 1.8 QB TOTAL
1.2 2.2 2.5 2.6 1.2 1.4 1.5. 1.6 I1.2. (%)
5 6 6 6 4 6 6 6 6 8 6 6 5 5 100
6 4 5 4 6

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