2.

a ficha de avaliação escrita individual

Matriz

Subtema Domínio 1 Domínio 2 Domínio 3

Localizar e compreender Problematizar e debater Comunicar e participar
Comparar o comportamento Descrever situações de ---------
Evolução da diferentes indicadores equilíbrio ou rutura entre a
população demográficos, no tempo e população e os recursos.
mundial no espaço, enunciando
fatores que explicam os
Estrutura etária comportamentos
observados.
Questões 1. + 2.1 2.2 ---------
Identificar padrões na Relacionar as áreas de Sem AE deste domínio na
Distribuição da distribuição da população e atração e de repulsão unidade em avaliação.
população do povoamento, à escala demográficas com fatores
mundial nacional, europeia e físicos e humanos, utilizando
População mundial, enunciando fatores mapas a diferentes escalas.
mundial responsáveis por essa
distribuição.
Questões 3.1 + 3.2 + 3.3 + 4.1 4.2 + 4.3 ---------
Conceitos
 População absoluta
 Densidade populacional
 Estrutura etária
 Planeamento familiar
 Classe etária
 Classe oca
 Grupo etário
 Envelhecimento
 Rejuvenescimento
 Políticas demográficas

Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano 1

Ficha de orientação de estudo

Manual • Caderno de
Compreender e saber
(páginas) Atividades

22 e 23 • Definir: estrutura etária.

• Saber os três grandes grupos etários e intervalos de idade.
• Compreender o que representa uma pirâmide etária.

24 e 25 • Interpretar uma pirâmide etária, por grandes grupos: jovens,

• Geonota 6
adultos e idosos. (ver Interpreta e descobre).
• Relacionar a proporção de jovens com a TN e o ISF. • Ficha6
• Relacionar a proporção de idosos com a esperança média de vida
e TM.
• Relacionar o nível de desenvolvimento dos países com a respetiva
estrutura etária.
26 e 27 • Explicar os problemas que surgem nos países com uma estrutura
etária:
 Envelhecida: mais idosos do que jovens e a população ativa a • Geonota 7
diminuir. • Ficha 7
– Jovem: mais jovens do que idosos, com a população ativa a
aumentar.
28 e 29 • Indicar medidas para:
• Geonota 8
 rejuvenescer a população envelhecida.
• Ficha 8
 resolver os problemas dos países com muita população jovem.
38 a 41 • Definir: de Densidade populacional e população absoluta ou total.
• Identificar as áreas mais habitadas, por latitude e continente.
• Exercícios do manual
• Indicar os principais fatores que influenciam a distribuição da
população (naturais e humanos).
42 e 43 • Identificar as quatro maiores concentrações demográficas e
• Geonota 9
indicar as características que as tornam atrativas (fatores
• Ficha 9
atrativos).
44 e 45 • Identificar os quatro tipos de vazio humano e indicar as
características que afastam a população (fatores repulsivos). • Geonota 10
• Localizar e saber o nome dos principais vazios humanos, em cada • Ficha 10
tipo.

2 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano

 2.a ficha de avaliação escrita A
Nome N.° 8.° Data / /

Avaliação E. Educação Professor

1. As desigualdades nos comportamentos demográficos originam diferenças significativas na

estrutura etária.
1.1 Seleciona, na chave, o conceito que corresponde a cada afirmação seguinte.
(A chave tem um número de conceitos superior ao número de afirmações.).
A. Composição da população por idades. A.
B. Gráfico que representa a população por classes de idade e por género. B.
C. Maior proporção de idosos do que de jovens na população de um território. C.
D. Variável demográfica que influencia a percentagem de jovens. D.
E. Variável demográfica que influencia a percentagem de idosos. E.
F. Pretende aumentar a taxa de natalidade. F.
G Tem como objetivo reduzir o crescimento demográfico.
. G.

1. População ativa; 2. Envelhecimento demográfico; 3. Política natalista;

4. Pirâmide etária; 5. Esperança média de vida; 6. Estrutura etária; 7. Classe oca;
8. Taxa de natalidade; 9. Política antinatalista; 10. Política ambientalista.

2. Observa a Fig. 1, com atenção, para responderes bem às questões seguintes.

2.1 Seleciona, com um X, as afirmações que se referem à pirâmide da Fig. 1.

A. As classes dos 0 a 14 anos têm diminuído.

B. O índice sintético de fecundidade é superior a 2,1.

C. A taxa de natalidade ainda tende a baixar mais.

D. A esperança de vida é elevada.

E. A taxa de mortalidade é alta.

F. As classes superiores a 64 anos têm mais

população do que as de 0 a 14 anos.

G. Estrutura etária de um país desenvolvido.

2.2 Indica o tipo de política que se aplica a este país, dando exemplo de duas medidas.
Fig. 1 Estrutura etária de um país.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano 3

3. Observa as imagens seguintes com atenção.

A. Arrozais, no Bangladesh. B. Bombaim, na Índia. C. Vacas leiteiras – produção de

leite, na Alemanha.

D. Área industrial, na China E. Londres, manifestação a favor F. Washington Park, Nova

(Shangdong). da imigração. Iorque.

3.1 Escreve, no espaço branco de cada imagem, o número do mapa que lhe corresponde.

Fig. 1 Grandes concentrações demográficas.

3.2 Identifica a concentração demográfica onde se localiza o espaço representado em cada

imagem.
A. _____________________ B. _____________________ C. _____________________
D. _____________________ E. _____________________ F. _____________________

3.3 Indica o fator atrativo presente em cada imagem.

A. __________________________________
__________________________________
C. __________________________________
__________________________________
E. __________________________________
__________________________________
B. __________________________________
__________________________________
D. __________________________________
__________________________________
F. __________________________________
__________________________________

4 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano

4. O mapa seguinte representa a densidade populacional no mundo.

4.1 Indica o nome de cada vazio humano numerado no mapa.

1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________
4. _____________________ 5. _____________________ 6. _____________________
7. _____________________ 8. _____________________ 9. _____________________

4.2 Associa os vazios humanos em quatro grupos, consoante as suas características, indicando o
respetivo número no grupo a que pertence.

A B C D

Tipo de vazio _______________ _______________ _______________ _______________

humano _______________ _______________ _______________ _______________
Números _______________ _______________ _______________ _______________

4.3 Indica dois fatores repulsivos de cada tipo de vazio humano.

A. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
D. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
FIM

Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano 5

6 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano
Critérios de avaliação
2.a ficha de avaliação escrita individual A
Questões Cotações % Soluções
1.1 A 1 1.1 A 6
1.1 B 1 1.1 B 4
1.1 C 1 1.1 C 5
1.1 D 1 1.1 D 8
1.1 E 1 1.1 E 5
1.1 F 1 1.1 F 3
1.1 G 1 1.1 G 9
2.1 A 2 2.1 A x
2.1 B 0 2.1 B -
2.1 C 2 2.1 C x
2.1 D 2 2.1 D x
2.1 E 0 2.1 E -
2.1 F 2 2.1 F x
2.1 G 2 2.1 G x
2.2 3 2.2 Pol. Natalista
2.2 3 2.2 Medida 1 Ex: Aumento da licença de parentalidade.
2.2 3 2.2 Medida 2 Ex: Educação pré-escolar gratuita.
3.1 A 1 3.1 A 4
3.1 B 1 3.1 B 3
3.1 C 1 3.1 C 2
3.1 D 1 3.1 D 4
3.1 E 1 3.1 E 2
3.1 F 1 3.1 F 1
3.2 A 2 3.2 A AO
3.2 B 2 3.2 B AM
3.2 C 2 3.2 C EOC
3.2 D 2 3.2 D AO
3.2 E 2 3.2 E EOC
3.2 F 2 3.2 F NE/EUA
3.3 A 3 3.3 A 1 1 Rizicultura
3.3 B 3 3.3 B 2 2 Grande cidade
3.3 C 3 3.3 C 3 3 Agricultura produtiva
3.3 D 3 3.3 D 4 4 Industrialização
3.3 E 3 3.3 E 5 5 Grande número de imigrantes
3.3 F 3 3.3 F 6 6 Boas condições de vida
4.1 1 1 4.1 1 Alasca
4.1 2 1 4.1 2 Mts. Rochosas
4.1 3 1 4.1 3 Gronelândia
4.1 4 1 4.1 4 Sibéria
4.1 5 1 4.1 5 Amazónia
4.1 6 1 4.1 6 Deserto Sara
4.1 7 1 4.1 7 Himalaias
4.1 8 1 4.1 8 Des. Austrália
4.1 9 1 4.1 9 Antártida
4.2 A 5 4.2 A Reg. polares e subpolares 1, 3, 4 e 9
4.2 B 3 4.2 B Grandes desertos quentes 6 e 8
4.2 C 2 4.2 C Florestas equatoriais 5

Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano 7

 4.2 D 3 4.2 D Mont. de grande altitude 2e7
4.3 A 4 4.3 A TM negativas (1) e solos gelados (2) quase todo o ano
4.3 B 4 4.3 B Escassez de água e solos arenosos ou pedregosos
4.3 C 4 4.3 C Veg. muito densa e proliferação de insetos
4.3 D 4 4.3 D Solos pobres e fraca acessibilidade
Total 100

8 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano

 Domínios de aprendizagem

Cotações e soluções – Tabela de registo por aluno 1 2 3

Domínios de Aprendizagem 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Subtotais Total

N.o
N.o Questão 1.1. 2.1. 2.2. 3.1 3.2 3.3. 4.1 4.2A 4.2B 4.2 C 4.2 D 4.3A 4.3 B 4.3 C 4.3 D 1 2 3
(aluno)
(aluno) Aluna/o e Cotação (pontos) 7,0 10,0 9,0 6,0 12,0 18,0 9,0 5,0 3,0 2,0 3,0 4,0 4,0 4,0 4,0 62 38 0 100
1 0 0 0 0
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 0 0 0
7 0 0 0 0
8 0 0 0 0
9 0 0 0 0
11 0 0 0 0
12 0 0 0 0
13 0 0 0 0
14 0 0 0 0
15 0 0 0 0
16 0 0 0 0
17 0 0 0 0
18 0 0 0 0
19 0 0 0 0
20 0 0 0 0
22 0 0 0 0
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0

* Esta tabela encontra-se em Excel© na

Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano 9

10 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-mundo • 8.° ano