UM OLHAR ENALTECEDOR

O QUE REALIZAMOS!

Olá professor e professora,

Vamos colocar no papel todas as conquistas realizadas no projeto Um olhar

enaltecedor!

Um olhar enaltecedor é um convite para os estudantes do Ensino Médio refletirem

sobre o espaço, as relações sociais, e o sentimento de pertencimento em relação
a sua comunidade, ao elaborarem um roteiro para curta-metragem no gênero
documentário.

A Assessoria Especial de Ensino Religioso da Secretaria Estadual de Educação do

Rio de Janeiro e o Acervo Otávio Roth organizaram juntos este guia para favorecer
o compartilhamento dos roteiros elaborados pelos estudantes e de todas as
atividades propostas e desenvolvidas por vocês.

Contar e compartilhar os registros de como o projeto se desenvolveu em cada

escola possibilita a compreensão sobre a presença dos direitos humanos no
currículo escolar, o interesse e descobertas dos estudantes em relação ao tema e
o apoio do corpo diretivo para consolidar a Declaração Universal dos Direitos
Humanos no Projeto Político Pedagógico. Preencha só os quadros referente às
atividades desenvolvidas.

Agradecemos sua participação e esperamos que este material ajude a reflexão

sobre o projeto!

Maria Helena Webster

Área Pedagógica
Acervo Otávio Roth

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 UM OLHAR ENALTECEDOR
O QUE REALIZAMOS!

Nome completo do professor responsável pelo projeto: Wellington Aparecido

de Jesus Nascimento e Juliana Verônica da Silva.

Área do Conhecimento: Protagonismo Juvenil e História.

E-mail: wellingtonhistorico2011@seduc.ro.gov.br

Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental Monteiro Lobato - Programa

de Educação Integral - Rondônia.

Regional: CRE - Rolim de Moura.

Cidade: Rolim de Moura- RO

Total de estudantes participantes no projeto

− Diretamente: 09
− Indiretamente: 22

Outros professores que também estiveram envolvidos:

Juliana Verônica da Silva
Josiane Muderno

ROTEIRO(S)
Repetir este quadro pelo número de roteiros produzidos em sua escola

Título: Jovens em Ação

Estudantes participantes (nomes):

Caio Ferreira de Oliveira
Ryann Oliveira Duarte de Souza

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Monik Isadora Maldonado
Breno Nunes Rodrigues
Eduardo Rodrigues Diestmann
Lucas Da Mata
Marcos Vinícius Silva
Maria Clara Florentino da Silva
Maria Eduarda da Silva Travanse

Roteiro / tema abordado: informar a intenção com o tema abordado (até 200
caracteres)
No intuito de promover a igualdade entre as pessoas, justiça, dignidade, e,
principalmente, com o objetivo de fomentar o conhecimento relacionado aos direitos
humanos, no que diz respeito à consciência moral e solidariedade.

Roteiro (até 1500 caracteres) apresentando em três etapas: ponto de partida,

desenvolvimento e desfecho final. Informar o(s) artigo(s) da Declaração
Universal dos Direitos Humanos abordado(s). O roteiro precisa permitir ao leitor
compreender a sequência de cenas planejadas.
O projeto “Jovens em Ação” foi pensado no intuito oportunizar os jovens a se
tornarem agentes de mudança e liderança de projetos que abordem questões
importantes, como a consciência moral no ambiente escolar e social, com o objetivo
de valorizar a cultura do respeito mútuo e compreendê-la como parte constitutiva da
história, valores, lutas e ensinamentos transmitidos à sociedade. Sob o pressuposto
de combater o preconceito, promover a igualdade social e criar um ambiente mais
inclusivo e justo para todos, temos a escola como ponto de partida para essa
mudança de paradigmas, e a família e a sociedade como responsáveis por zelar para
que toda pessoa seja tratada com igualdade e dignidade. Toda essa temática foi
trabalhada por meio de exibição do vídeos, rodas de conversa sobre o respeito à
diversidade cultural e social. Objetivou-se ainda, refletir acerca das relações sociais e o
preconceito na sociedade brasileira. Nesse sentido, com o apoio dos jovens
protagonistas, foram elaborados questionários que foram aplicados junto de
membros da comunidade escolar, acerca de já terem sofrido alguma forma de
preconceito, dando-lhes a oportunidade de compartilhar suas histórias e perspectivas
pessoais sobre a questão em pauta. Com base nesse levantamento, foi realizada a
tabulação dos dados que foram apresentados em forma de gráficos, que serviram de
subsídios para análise, discussão e apresentação dos resultados, em forma de um
curta metragem. As ações realizadas foram pautadas na Declaração Universal dos
Direitos Humanos, com ênfase nos Artigos 1º, 2º, 4º, 5º, 27º e 29º, utilizando-se dos
materiais de apoio enviados pela Fundação.

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ATIVIDADE(S) DESENVOLVIDA(S) EM RELAÇÃO AO SENTIMENTO DE
PERTENCIMENTO À COMUNIDADE
Atividade(s) desenvolvidas em sala de aula: (listar com pequena definição)
1. Exibição do vídeos e rodas de conversa sobre o respeito à diversidade social e
respeito mútuo, empatia, engajamento e assertividade;
2. Elaboração de um roteiro para entrevistas acerca de já terem sofrido alguma forma
de preconceito;
3. Aplicação do questionário de entrevista junto de membros da comunidade escolar;
4. Tabulação dos dados e elaboração de gráficos;
5. Análise, discussão e apresentação dos resultados, em forma de um curta
metragem.

Atividade(s) de experimentação propostas pelo projeto desenvolvida(s) em

outros espaços:
1. Entrevista: Os membros da família dos alunos envolvidos foram entrevistados
acerca de já terem sofrido alguma forma de preconceito.

ATIVIDADE(S) DESENVOLVIDA(S) EM DIREITOS HUMANOS

Atividade(s) com a montagem da árvore:
A fim de democratizar o acesso aos direitos fundamentais junto à comunidade
escolar, num primeiro momento, foi realizada a contextualização do tema, denotando
a importância da Declaração dos Direitos Humanos como fonte de promoção da
cultura da paz. Nesse sentido, o projeto foi pensado com o objetivo de disseminar a
cultura do respeito mútuo, bem como, o respeito à diversidade cultural em busca da
igualdade de direitos no ambiente escolar e, consequentemente, na sociedade. Após
essa introdução ao tema em pauta, os alunos foram incentivados a reproduzirem a
árvore dos Direitos Humanos, que foi pensada e concretizada num ambiente de
grande circulação e acesso. Num primeiro momento, a reprodução do desenho, e, na
sequência, a pintura da árvore, que contou com a participação de vários alunos.
Concluída a etapa da pintura, passou-se à fase da fixação das plaquetas com os
artigos selecionados. Todas as ações foram realizadas de forma prática e coletiva,
bem como, trabalhadas de forma transversal, de modo que o tema fosse abordado
em disciplinas afins. Todas as ações e reflexões foram realizadas com o propósito de
aprimorar as relações existentes na escola e seu entorno, e o resultado ficou
estampado na parede da escola, como forma de reforçar a importância do respeito
às diversidades e valores da educação em direitos humanos no contexto do convívio
escolar.

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Atividade(s) de formação em Direitos Humanos:
1. Violações sistemáticas aos direitos humanos fundamentais e pela naturalização
das desigualdades, da pobreza e da exclusão social;
2. Agentes da promoção e da defesa dos direitos humanos no combate ao
preconceito;
3. Liberdades fundamentais e princípios democráticos;
4. Combate ao racismo, à violência de gênero e a toda e qualquer forma de
discriminação e preconceito.

Atividade(s) de experimentação (práticas) em Direitos Humanos

Exibição do vídeos e rodas de conversa sobre o respeito à diversidade cultural e
social;
1. Elaboração de um roteiro para entrevistas acerca de já terem sofrido alguma forma
de preconceito;
2. Aplicação do questionário de entrevista junto de membros da comunidade escolar;
3. Tabulação dos dados e elaboração de gráficos;
4. Análise, discussão e apresentação dos resultados, em forma de curta metragem;
5. Montagem da Árvore dos Direitos Humanos.

Depoimento dos estudantes

Estudante n. 1:
Esse projeto foi muito bom porque percebi que a escola tem um papel importante na
sociedade. Ele me levou também a ver que os direitos humanos são todos os direitos
ligados com a garantia de uma vida digna a todas as pessoas. Assim, são todos
os direitos e liberdades básicos, considerados fundamentais para a dignidade,
garantidos a todos os cidadãos de qualquer parte do mundo.

Estudante n. 2:
Pensando em como posso ajudar minha escola e meus colegas no dia a dia, e como
minhas ações podem ajudar ao próximo.

Estudante n. 3:
Acredito que o projeto foi bem proveitoso porque conheci melhor os direitos
fundamentais da Declaração Universal dos Direitos Humanos. E agora posso lutar
pelos meus direitos e ser um cidadão melhor, respeitando os direitos dos outros.

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Depoimento dos professores envolvidos no projeto

Professora Juliana Verônica:

Priorizando o respeito mútuo em sala, acerca da coletividade e tendo como base a
Declaração Universal dos direitos Humanos, eixo norteador para que os alunos
tenham conhecimento sobre a diversidade, empatia e respeito.

Coordenadora Pedagógica Nédia Maria Giovanoni:

O que constatamos é que, na prática, muitos educadores já trabalham a educação
em direitos humanos, mas não a nomeiam dessa forma. Diante disso, o projeto “Um
olhar enaltecedor” concretizou essa ação de suma importância, visto que, o trabalho
voltado para essa temática é o tipo de educação que vai garantir um desenvolvimento
humano de respeito e de empatia entre adolescentes e jovens, e que busca realmente
menos violência e menos desigualdade no sistema educativo – que, claro, reflete
também na própria sociedade.

Professor Wellington Aparecido de Jesus Nascimento

A Declaração Universal, aliada ao curta metragem transformou a forma de agir e
pensar dos jovens protagonistas da Escola Monteiro Lobato, e o reflexo dessa ação
vai ser vivenciado nas famílias e na comunidade.

Relação dos registros visuais e audiovisuais de cada item enviados em anexo

ou inseridos no drive:

1. Registro fotográfico da produção da árvore dos Direitos Humanos;

2. Vídeo da produção da árvore dos Direitos Humanos;
3. Vídeo do curta metragem produzido pelos jovens protagonistas.

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ANEXOS:

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