Entregue para cada aluno as páginas do caderno interativo e peça que

pintem e recortem ao redor das peças. Os alunos deverão colar a parte do

sistema respiratório no caderno e completar os textos sobre cada parte do
sistema. Depois, deverão colar as abas nas partes correspondentes à
explicação.
Nesta atividade há um quadro para registro de texto informativo. O
aluno deverá ler as explicações e formar um texto único sobre o assunto,
registrando o que entendeu.
Veja as ilustrações.
 O sistema respiratório é o conjunto dos órgãos responsáveis, basicamente,
pela absorção do oxigênio do ar pelo organismo e da eliminação do gás
carbônico retirado das células. Veja os órgãos deste sistema!

É o tubo que serve

de passagem tanto
_____________ para o ____ quanto
__________ são para o _________.
dois condutos Tem paredes
paralelos, que musculosas e
começam nas revestidas de
__________ e mucosa.
terminam na
_____________
É o órgão que liga
a __________ à
___________. Na
parte superior está
São duas ramificações a epiglote,
da ___________
___________ que
formadas por anéis
cartilaginosos. Cada se fecha durante a
um deles penetra nos deglutição.
_____________ e
divide-se em ramos
menores.
É um tubo situado
abaixo da
___________, formado
por 15 a 20 anéis
Temos dois cartilaginosos que a
___________, que são mantêm aberta. O ar
órgãos esponjosos, aqui é ___________,
situados na caixa _______________ e
_______________ _______________
Com base no esquema interativo, elabore um texto informativo sobre o sistema
respiratório.
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 Entregue para cada aluno as páginas do caderno interativo e peça que leiam o
texto e colem-no no caderno interativo.
Logo abaixo do texto, deverão colar o trio de abas, já recortados nas linhas
verticais. Deverão passar cola apenas na parte superior. Cada quadrado deverá ser
pintado de uma cor diferente e os alunos deverão localizar no texto a parte que se
refere às respostas e pintar da cor correspondente ao quadrado da pergunta.
Depois, deverão responder abaixo de cada aba o que se pede. Incentive os alunos
a não copiarem exatamente do texto e sim explicarem de uma forma que melhor se
adeque como resposta às perguntas.
Veja as imagens para entender melhor a proposta.
 Leia o texto a seguir e depois use uma cor diferente para cada
pergunta ( no quadrado ), destacando no texto a resposta da cor
correspondente. Anote a resposta abaixo da aba.

O ar ao nosso redor é uma mistura de gases. Cerca de vinte por cento dele é
composto por oxigênio. Humanos necessitam de oxigênio para viver. Na realidade,
cada célula de nosso corpo usa oxigênio e alimento para criar energia e manter-nos
vivos. Nosso aparelho respiratório é formado por muitos órgãos, que formam um
sistema de trabalho em equipe, para que possamos respirar.
Respiramos sem pensar na respiração. Respiramos o tempo todo, dia e noite. A
cada dia, respiramos mais de vinte mil vezes! É tão importante respirar, que todo o
processo é automático.
Quando você puxa o ar do ambiente, está inspirando e quando o solta novamente
no ambiente, está expirando. Damos o nome de respiração aos dois processos unidos.
Ao inspirar, estamos trazendo oxigênio para nosso corpo e ao expirar, soltamos
dióxido de carbono no ambiente. Este último é um gás importante para as plantas,
que precisam dele para viver. Em retorno, as plantas contribuem conosco fornecendo
o oxigênio que usamos para viver.
 Entregue para cada aluno as páginas do caderno interativo e peça que pintem e
recortem as peças.
Os olhos devem ser colados primeiro ( esta é uma parte “decorativa” da atividade
) e logo abaixo deverão colar o nariz com linhas. Antes de colarem, peça que
PESQUISEM e escrevam 3 fatos sobre o nariz, referentes à respiração. Acima deste
nariz com linhas, já respondido, os alunos deverão colar o nariz com marcações. As
marcações delimitam a área de recorte e de colagem. Eles deverão recortar APENAS
as partes da LINHA HORIZONTAL que vão até o PILAR VERTICAL. Eles deverão passar
cola APENAS dentro da área do PILAR VERTICAL. Recomenda-se que o professor
tenha a atividade pronta para explicar o recorte e a colagem, uma vez que necessita
maior atenção e destreza. Veja as imagens para entender melhor a proposta.
 O processo de respiração começa no nariz! Vamos saber um pouco
mais sobre o que ocorre com o ar no nariz.
 Entregue para cada aluno as páginas do caderno interativo e peça que pintem e recortem as
peças. A parte da LEGENDA deverá ter maior atenção. Os alunos deverão pintar cada parte dos
órgãos de cor diferente, como nas imagens abaixo ( exemplo: pulmões marrons, traqueia laranja... ).
São 5 partes/ cores: traqueia, brônquios, alvéolos, bronquíolos e pulmões.
Depois de usar a mesma cor para pintar legenda e órgãos/elementos, os alunos deverão colar o
material como mostrado nas imagens a seguir. Três peças formam parte do aparelho respiratório
em formato de abas. Abaixo dos pulmões informações adicionais sobre os mesmos. Se você preferir,
pode pedir ainda para os alunos anotarem na parte interna das peças de abas mais informações
sobre cada parte ( opcional ).
Observe atentamente as imagens para entender melhor a proposta.
LEGENDA

___________
___________
___________
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 Entregue para cada aluno as páginas do caderno interativo e peça que
pintem e recortem o texto para depois colar no caderno.
Esta atividade, em especial, não tem interatividade, mas servirá de
apoio ao LIVRO DE ABAS. Você pode ainda usar o texto para sugerir aos
alunos perguntas complementares no caderno regular.
 O texto a seguir poderá ser usado para pesquisa e ampliação de
conhecimentos. Você precisará dele em algumas atividades!

Seus pulmões são órgãos esponjosos. Na parte inferior da traqueia há dois grandes
tubos chamados brônquios. Um deles leva ao pulmão esquerdo e o outro ao pulmão
direito. Como galhos de uma árvore, os tubos brônquicos se dividem em tipos de
túneis menores, que parecem ramos e são chamados de bronquíolos. Há milhares
deles em cada um dos pulmões.
No final de cada bronquíolo há minúsculos sacos aéreos chamados alvéolos, cujo
trabalho é colocar oxigênio no sangue e retirar o dióxido de carbono. As trocas
gasosas que eles efetuam recebem o nome de hematose.
Cada um dos alvéolos é cercado por vasos sanguíneos chamados capilares, que
facilitam a passagem do oxigênio para a corrente sanguínea. Quando você respira
oxigênio, ele é armazenado por um curto período de tempo nos alvéolos e só então o
oxigênio passa para um capilar e entra no glóbulo vermelho, que o transporta para o
coração e para fora do corpo, uma vez que o coração é o responsável por bombear o
sangue por todo o nosso corpo.
 Entregue para cada aluno as peças do caderno interativo e peça que pintem e recortem ao redor
das peças. Esta atividade tem como intenção a PESQUISA dos alunos, fazendo com que recorram aos
textos e atividades anteriores.
As peças formam um flip book, ou seja, um livro de abas, montado sobrepondo das peças da
maior para a menor, passando cola somente na primeira peça ( a maior ) e na partes superiores das
demais, formando abas. Na parte de FATOS, os alunos podem escolher as curiosidades que
acharem mais interessantes para escreverem.
Veja as imagens para compreender melhor a proposta.