Questõ es referentes ao descritor 21 de Matemá tica do 5º ano

D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional

3 A professora coloque o nú mero 0 , 2 no quadro.
Pedro adubou de sua horta. A parte da horta
4 Esse nú mero em fraçã o é
adubada por Pedro corresponde a: 2 2 2
(A) (B) (C)
(A) 10%. 5 20 10
(B) 30%. 0
(D)
(C) 40%. 2
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(D) 75%.
Compare os nú meros:
________________________________________________________
20,03 21,05 21,12 20,15
A professora do 5º Ano, corrigindo as avaliaçõ es
Escrevendo-os na ordem crescente, temos:
20
da classe, viu que Pedro acertou das (A) 20,03 21,05 21,12 20,15
100
(B) 20,03 20,15 21,05 21,12
questõ es. De que outra forma a professora
(C) 21,05 20,03 21,12 20,15
poderia representar essa fraçã o?
(D) 21,12 21,05 20,15 20,03
(A) 0,02
________________________________________________________
(B) 0,10
O nú mero 0,43 corresponde à fraçã o:
(C) 0,20 4 3 3 43
(D) 2,10 (A) (B) (C) (D)
3 100 4 100
________________________________________________________
________________________________________________________
3
Maria comeu de uma barra de chocolate. Em um concurso o melhor goleiro foi eleito com
10
34 de um total de 85 votos. A fraçã o que
A quantidade de chocolate que Maria comeu na
representa esta votaçã o é:
forma decimal é 34 85 34 85
A) 3,10 (A) (B) (C) (D)
100 119 85 35
B) 3,00
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C) 0,30
O nú mero 0,27 corresponde à fraçã o:
D) 0,03 2 2 7 27
________________________________________________________ (A) (B) (C) (D)
7 100 2 100
A professora de 4ª série, corrigindo as avaliaçõ es
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2
da classe, viu que Pedro acertou das Em um parque há 28 crianças: 15 meninas e 13
10
meninos. Qual fraçã o representa o grupo das
questõ es. De que outra forma a professora
meninas em relaçã o ao total de crianças?
poderia representar essa fraçã o? 13 28 15 13
(A) 0,02 (A) (B) (C) (D)
28 13 28 15
(B) 0,10
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(C) 0,2
André dividirá quatro barras de chocolate
(D) 2,10
igualmente entre seus cinco netos. A fraçã o da
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barra de chocolate que cada menino receberá é:
Na competiçã o de atletismo, Carla completou a 5 4 1 1
prova. Luis nã o conseguiu chegar ao final. (A) (B) (C) (D)
4 5 5 4
Ele percorreu 80% do percurso estabelecido. O
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percurso que Luis fez também pode ser
Em uma questã o da prova de Matemá tica, a
representado por
professora pediu para que os alunos
(A) 0,80
representassem o nú mero 0,05 em forma de
(B) 0,08 5
80 fraçã o. Mariana representou assim , Fabiano
(C) 10
10
10 5 5
8 representou , Fernanda e Marcela .
(D) 5 100 1000
1000
Qual deles acertou a questã o?
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1
 Questõ es referentes ao descritor 21 de Matemá tica do 5º ano

(A) Mariana ________________________________________________________

(B) Fabiano 1
A fraçã o corresponde a
(C) Fernanda 10
(D) Marcela (A) 0,001
________________________________________________________ (B) 0,01
Aprendemos que fracionar é dividir, desta (C) 0,1
forma, observe as partes pintadas das figuras, as (D) 1,01
quais estã o representadas na forma de fraçã o, ________________________________________________________
nú mero decimal e porcentagem. Verifique qual A fraçã o que representa 75% é
delas apresenta todas as igualdades e formas de 1 2 3 4
(A) (B) (C) (D)
representaçõ es corretas. 4 4 4 4
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(A) Houve uma pesquisa entre um grupo de amigos
para descobrir quem era o mais alto. Apó s cada
um obter a sua medida, descobriu-se que:
(B)
 Eduarda tem 1,69 m de altura,
 Alan 1,705 m,
(C)
 Felipe 1,615 m
 Nori 1,75 m.
(D) Quem é o mais alto do grupo?
________________________________________________________ (A) Nori
Um dia tem 24 horas, 1 hora tem 60 minutos e 1 (B) Eduarda
minuto tem 60 segundos. Que fraçã o da hora (C) Alan
corresponde a 35 minutos? (D) Felipe
7 7 34 60 ________________________________________________________
(A) (B) (C) (D)
4 12 24 36