Carimbo de data/hora Endereço de e-mail Pontuação 1- Gênero 2- Escolaridade 3- Idade 4- Tempo de atuação como5-docente

Possui deficiência? 6- Em caso afirmativo, qual7-tipo

Escola
de deficiência?
onde atua: 8- Você realizou algum curso
9- Quais?
de formação na área da
10-
educação
Quais asinclusiva
atuais condições
últimos
11-Quais
05para
anos?
recursos
o recebimento
de tecnologia
de12-
alunos
Você
assistiva
com
tem deficiência
utilizado
a escolaaspossui?
na
tecnologias
13-
escola?
Em caso
Quais
digitais
afirmativo.
tipos
da de
informação
Quais
deficiência
14- Você
sãoeas
leciona
comunicação
são
possibilidades
atendidos??
ou já lecionou
em15-
esuas
desafios
Empara
práticas
casoalgum
quedeeducacionais?
você
jáaluno
terencontra
lecionado,
com16-deficiência
Você
nesse
quais
conhece
processo?
os
visual
principais
os(cegueira
recursos
métodos
17- ou
Em
debaixa
tecnologia
caso
que visão)?
afirmativo,
foramassistiva
utilizados
quais
18-
utilizados
na
Em
tecnologias
escolarização
casonadeescolarização
assistivas
já terdesses
lecionado
19-
você
alunos?
das
Você
conhece?
para
pessoas
utilizou
pessoas
com
as Tecnologias
com
deficiência
deficiência
20- Emdigitais
visual?
caso
visual:
afirmativo,
da informação
quais recursos
descreva
21-eNa
comunicação
de
sua
como
tecnologias
opinião,
foi esse
noqual
assistivas
processo
processo,
a22-
importância
Você
de
foram
ensino
conhece
utilizados?
dasaprendizagem
Tecnologias
ou já ouviu
23- digitais
Você
falar
desses
dos
jáda
utilizou
alunos?
recursos
informação
os de
recursos
audiodescrição
e
24-
comunicação
Nodecaso
audiodescrição
deepara
játextos
terautilizado
escolarização
alternativos?
e 25-
textos
Na
recursos
alternativos
suadas
opinião,
depessoas
audiodescrição
em
qual
suas
com
a importância
práticas
deficiência
ou textos
pedagógicas?
dos
visual?
alternativos.
recursos deComo
audiodescrição
foi esse processo?
e textos alternativos? Quais pessoas podem ser beneficiadas? Quais os desafios na implementação?
28/02/2023 14:35:49 r.a.trabalhos@gmail.com Feminino Especialização 30 2 anos Não E. M. Professora Cecy Cardoso
Sim Porfírio Lego Braille Brics, Pós graduação
O estudante
em educação
com deficiência
especial
Teclado
tem
e inclusiva
prioridade
em Braille,
e na
neuropsicopedagogia.
leitor
vaga.de
Sim
São
tela,atendidos
impressora
Formação
estudantes
braille, continuada
computadores
O com
desafio
autismo,
épara
dosar
acessíveis,
deficiência
profissionais
e estabelecer
Sim
tablets.
intelectual,
de apoio
limites(que
deficiências
comatuam
os estudantes.
com
múltiplas,
Cristalização
crianças
Ase possibilidades
deficiência
com
da gramática
deficiência)
física.
são
Sim
(estudante
einúmeras,
professores
dominava
poisdeé AEE.
possível
o braille)
Leitores
atender
com
deoatela,
uso
todas
audiolivros,
de as
lego
especificidades,
Braille
Tablet,
talkBricks,
back.
celularorientação
promovendo
da estudante,
e mobilidade,
a
Sim
inclusão
computador
eincentivo
a socialização.
da escola.
ao uso
Utilizei
de tecnologias
algumas vezes,
assistivas,
masAcredito
apercepção
estudante
que seja
auditiva
demonstrava
umaeferramenta
tátil,
Sim muita
socialização.
resistência.
importante para o Sim
desenvolvimento desses estudantes.
A estudante demonstrou resistência.
05/03/2023 19:24:17 dricalud@yahoo.com.br Feminino Especialização 50 anos 21 anos Não E. M. Estudante Mirelly Sim Autismo, deficiência intelectual,
As condições
Altas Habilidade
para inclusão
e educação
Jogos
desses
adaptados
inclusiva
alunos depoucos,
forma Sim
computador,
satisfatória ainda
material
fica concreto
a desejar
Uso esse
alguns
em vários
recurso
quesitos
com tablet
recursos
Simque émateriais,
empréstimotecnológicos,
paraExploração
o professor
espaço,
oral
para
flexibilização
( poder
descrição
acessar
Sim
de imagens)
tempo
o webacademico
e curricular
confecção e(diário
outros
de
Jogos,
materiais
de Dosvox,
classe)
concretos
com
mouse
o aluno
para
amplia
Jogos,
exploração
e baixo
tela,
Dosvox,
lupas,
aplicativos
tátilpedra
material
de
germânica
acordo
concreto
Sim comaltonecessidades
relevo, pranchas,
eConsidero
expectativas
lupas, pedras
de para
sumagermânica.
cada
importância
aluno.
Indispensável
para inclusão
para inclusão
dos alunos
Sim
desses
e eliminação
alunos ede
seu
barreiras
desenvolvimento
Sim pedagógicoO que conheço e Já utilizeiDe
foisuma
Dosvox,
importância
recurso descritivo
para inclusão
em sala
dos de
alunos
aulacom
e sala
cegueira
de recurso
ou baixa
é oralvisão.
e o desenho
Os desafios
alto relevo
da implantação são os recursos financeiros e formação adequada para utilização dos mesmos
07/03/2023 10:03:30 neves.souza789@gmail.com Feminino Graduação 54 20anos Sim Visual Escola municipal estudante
Sim
mirelli Curso do atendimento educacional
Atendemosespecialisado
alunos com deficiência
Jogos, materiais
visual , deficiência
adaptados Sim
física
confecciona
deficiência
e outros
intelectual
mais.
Muitas
e também
vezes dificuldade
os autistas.de
Sim
E de
as aceitação
condiçõesdo
sãoaluno
boaspara
mas
Souos
precisam
professora
dias, porque
melhorar
Soumeus
professora
mais.
alunos
Sim de são
alfabetização
crianças pequenas
Braille
Várias
Então
e ainda
conheço
é só
não
trabalho
porque
tem umtambém
utilizo
domínio
para
com
e trabalhar
uma
jogos
boaadaptados
conforme
aceitação
Sim
incentivo
apelas
idadetecnologias
eàaleitura
facilidade
de
para
livros
oueles
Ainda
dificuldade
emé não
cansativo.
Braille
sãodo
e pelos
através
aluno.próprios
de experiências
alunos porque
com são
os alunos
crianças
Sim
as bem
minhas
pequenas
experiências
que precisamos
Sim
eu passo para
focarosprincipalmente
alunos ponto
Foi muito
final
no Braille
bom
montar
eles
para
para
eles
depois
que
gostam
Importante
eles
elasmuito
gostem
aceitar
no
e aceitam
e
cego
melhor
aceitem
possa
mas
bem
bem
estas
até
e otecnologia
áudio
brailledescrição
comque
brincadeiras
eueu
uso
já são
faço
e os
paródias
com
recursos
os alunos
para
doestimular
Braille
pequenosreglete
o mesmo
aluno
E também
aprender
sendo oum
melhor
punção
áudiooque
descrição
braille.
são osque
recursos
eu mesma
que usamos
crio para
para
ajudar
aprender
melhoro obraille.
valor.
10/03/2023 15:40:04 meirereis2092@gmail.com Feminino Graduação 40 7 anos Não Escola municipal Boa VistaNão Computadores Sim A falta de instrução Sim Iniciação de braile Não Sim Foi dificil Muito importante para auxiliar
Nãoo aluno especial Não As pessoas que mais vão se beneficiar são os cego e baixa visão
12/03/2023 14:37:03 antoniaarruda@yahoo.com.br Feminino Especialização 48 anos 10 anos Não Escola Municipal Professora
SimStella Saraiva Peano Educação Especial Atualmente contamos comReglete,
um quadro
Soroban,
de pessoas
lupa, livro
insuficiente,
Nãoem Braille,
poisplano
o fluxograma
inclinado,élego
realizado
Braille,
com
alfabeto
a realidade
em
Simlibras
do ano
e outros.
anterior, no entanto
Sim , no
este
caso
anoo recebemos
estudante Sim
émuitas
de baixa
estudantes
visão, a público
ampliação
Reglete,
da educação
e contraste
lupa, prancha
educação
do material
inclinada,
especial
No era
casoopunção,
eera
suficiente.
porbaixa
isso
leitor
visão
o número
de tela,
e Não
o necessário
de
DOSVOX
profissionais
era,apenas
e outros
de apoio
ampliação
está insuficiente.
do material.
Atendemos
Muitoestudantes
importante,com
vistoDIque
, Não
DF,
proporciona
DOW, PC,uma
TEA,melhor
CEGUEIRA,
Não
inclusãoDV.
e aprendizagem para o estudante. Importantíssimo pois possibilita que a pessoa com baixa visão ou cegueira tenha acesso aos processos do,dia dua com melhor compreensão.
17/03/2023 12:16:46 miguelarabelo@gmail.com Feminino Especialização 39 10 anos (8,6 na sala regular
Nãono ensino de artes e 2,,5 dentro do atendimento educacional
Escola Municipal
especializado)
Boa VistaSim Pós graduação em Educação
Na escola
Especial
possuímos materiais
Algumaspedagógicos
lupas eletrônicas
inclusivos
Sim
de para
modelos
as diversas
diferentes,
deficiências,
monitor
Falta de
touch,
exceto
treinamento,
pen
intérprete
touchinstrução
e de
roller
Sim
libras.
mouse
e quanto
Nós atendemos
a utilização
emComo
dos
suamateriais.
grande
foram poucos
maioria,
atendimentos
estudantes
Sim com
feitosautismo,
com as alguns
alunas
lupas
com
emeletrônicas
específico,
paralisia cerebral
deutilizei
modelosae
Com
lupa
não
diferentes,
minha
especificada,
manualexemonitor
aluna,
a introdução
baixa
utilizei
touch,
visão,
Nãoaao
pen
lupa
quadro
braille
touch
manual
ecom
earoller
sensibilização
epilepsia
mousee TDH.
para este. Acredito que imensa, pois Sim
viabiliza a acessibilidade para
Não as pessoas com deficiência visual. A pessoas com deficiência visual são as mais contempladas dentro deste contexto. E com certeza ajuda muito, dando autonomia e maior fluidez e desenvoltura para quem possui esta limitação visual.