E. E.

JOSEFA MARGARIDA DA TRINDADE

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Avaliação Bimestral 2024
Disciplina:GEOGRAFIA Série: 3º ANO Turma: A Ensino: EM
Prof.ª.(A): Raquel Cristina da Silva Data: I Bimestre Valor:10 ,0
Nome: _____________________________________________ NºACERTOS Nota
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de
informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências. nas decisões políticas, sociais,
ambientais, econômicas e culturais.

1-(Enem 2020) A Divisão Internacional do Trabalho significa que alguns países se especializam em ganhar e
outros, em perder. Nossa comarca no mundo, que hoje chamamos América Latina, foi precoce: especializou-
se em perder desde os remotos tempos em que os europeus do Renascimento se aventuraram pelos mares e
lhe cravaram os dentes na garganta. Passaram-se os séculos e a América Latina aprimorou suas funções.
GALENO, E. As veias abertas da América Latina. São Paulo: Paz e Terra, 1978.
Escrito na década de 1970, o texto considera a participação da América Latina na Divisão Internacional do
Trabalho marcada pela
a) produção inovadora de padrões de tecnologia.
b) superação paulatina do caráter agroexportador.
c) apropriação imperialista dos recursos territoriais.
d) valorização econômica dos saberes tradicionais.
e) dependência externa do suprimento de alimentos.

2-(Enem PPL 2020)

A ironia expressa na tirinha representa uma crítica à seguinte relação entre sociedade e natureza:
a) Perseguição étnica indígena. d) Comprometimento de jazidas minerais.
b) Crescimento econômico predatório. e) Desenvolvimento de reservas extrativistas.
c) Modificação de práticas colonizadoras.

3-(Enem Digital 2020) Ao mesmo tempo que as novas tecnologias inseridas no universo do trabalho estão
provocando profundas transformações nos modos de produção, tornam cada vez mais plausível a possibilidade
de liberação do homem do trabalho mecânico e repetitivo.
JORGE, M. T. S. Será o ensino escolar supérfluo no mundo das novas tecnologias?
Educação e Sociedade, v. 19, n. 65, dez. 1998 (adaptado).
O paradoxo da relação entre as novas tecnologias e o mundo do trabalho, demonstrado no texto, pode ser
exemplificado pelo(a)
a) utilização das redes sociais como ferramenta de recrutamento e seleção.
b) transferência de fábricas para locais onde estas desfrutem de benefícios fiscais.
c) necessidade de trabalhadores flexíveis para se adequarem ao mercado de trabalho.
d) fenômeno do desemprego que aflige milhões de pessoas no mundo contemporâneo.
4-(Enem 2019) Saudado por centenas de militantes de movimentos sociais de quarenta países, o Papa
Francisco encerrou no dia 09/07/2018 o 2º Encontro Mundial dos Movimentos Populares, em Santa Cruz de
La Sierra, na Bolívia. Segundo ele, “a globalização da esperança, que nasce dos povos e cresce entre os pobres,
deve substituir esta globalização da exclusão e da indiferença”. Disponível em: http://cartamaior.com.br. Acesso em:
15 jul. 2015 (adaptado).
No texto há uma crítica ao seguinte aspecto do mundo globalizado:
a) Liberdade política.
b) Mobilidade humana.
c) Conectividade cultural.
d) Disparidade econômica.
e) Complementaridade comercial.

5-(Enem)

Considerando-se a dinâmica entre tecnologia e

organização do trabalho, a representação contida
no cartum é caracterizada pelo pessimismo em
relação à
a) ideia de progresso.
b) concentração do capital.
c) noção de sustentabilidade.
d) organização dos sindicatos.
e) obsolescência dos equipamentos.

6-Considere o texto a seguir:

“Educar em uma sociedade da informação significa muito mais que treinar pessoas para o uso das tecnologias
de informação e comunicação: trata-se de investir na criação de competências suficientemente amplas que
lhes permitam ter uma atuação afetiva na produção de bens e serviços, tomar decisões fundamentadas no
conhecimento, operar com fluência os novos meios e ferramentas em seu trabalho, bem como aplicar
criativamente as novas mídias, seja em usos simples e rotineiros, seja em aplicações mais sofisticadas. Trata-
se também de formar os indivíduos para ‘aprender a aprender’, de modo a serem capazes de lidar
positivamente com a contínua e acelerada transformação da base tecnológica.”
BRASIL, MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Sociedade da informação no Brasil: Livro Verde.
Brasília: Ministério da Ciência e Tecnologia, 2000. p. 45.

No texto, há uma forte valorização

a) do uso da tecnologia no processo de formação educacional do indivíduo.
b) da utilização da informação que se equivale a conhecimento.
c) da prática do uso irrestrito dos meios tecnológicos na educação formal.
d) da ciência e do conhecimento tradicional como prática de formação docente.
e) dos exercícios de atividades repetitivas na formação do saber individual

7- A Terceira Revolução Industrial ocorrida a partir dos anos 1970, automatizou o trabalho, introduziu a
informática e a robótica, desenvolvendo a capacidade de acumular, armazenar, processar e distribuir
informações. Qual o outro nome dado a essa terceira revolução industrial?
A-Revolução Tecnológica C-Revolução Francesa
B-Revolução Burguesa D-Revolução Iluminista

8-É definição de Tecnologia:

A-O conhecimento que faz a aplicação prática da ciência
B-Conhecimento dos computadores na prática
C-Conhecimento artesanal das máquinas e equipamentos
D-Conhecimento prático que não precisa da teoria
9-Como as novas tecnologias têm marcado a nossa época no mercado de trabalho atual?
A-Melhores condições de trabalho e de vida para o trabalhador
B-Mais liberdade para o trabalhador e aumento de salários em todas as funções
C-Aumento dos empregos em todo o mundo e melhores condições de trabalho
D-Aumento do desemprego e submissão do trabalhador ao empregador

10-A imagem acima assinala uma face dos efeitos

da Revolução técnico-científica-informacional que
compreende:
a) a intensificação da quantidade produtiva com
maior emprego de mão de obra.
b) a implantação de métodos alternativos de
produção, visando à ampliação do mercado
consumidor.
c) o favorecimento da política de pleno emprego e
a intensificação da oferta de produtos para diminuir
os seus preços.
d) a modernização do sistema produtivo com
menor demanda de trabalho assalariado.
e) a inclusão social através da inserção das camadas
mais pobres na produção de sistemas sofisticados
de produção industrial
10-
Produção fabril de automóveis

11-Com a emergência da Terceira Revolução Industrial, os processos produtivos transformaram-se, o que

propiciou a ocorrência de profundas alterações no mundo do trabalho. Um dos efeitos da Revolução técnico-
científica informacional no sistema trabalhista, de um modo geral, foi:

a) O fortalecimento dos sindicatos

b) A implantação de tarefas mecânicas e repetitivas
c) Maior oferta de mão de obra no setor terciário
d) Diminuição dos empregos informais
e) Menor necessidade de qualificação técnica do trabalhador

12-(Enem) Sozinho vai descobrindo o caminho/ O rádio fez assim com seu avô/ Rodovia, hidrovia, ferrovia/
E agora chegando a infovia/ Para alegria de todo o interior.
GIL, G. Banda larga cordel. Disponível em: www.uol.vagalume.com.br. Acesso em: 16 abr. 2010 (fragmento).
O trecho da canção faz referência a uma das dinâmicas centrais da globalização, diretamente associada ao
processo de:
A) evolução da tecnologia da informação.
B) expansão das empresas transnacionais.
C) ampliação dos protecionismos alfandegários.
D) expansão das áreas urbanas do interior.
E) evolução dos fluxos populacionais.

ApreciAndo cAdA pAsso, mAs já sonhAndo com As próximAs conquistAs!

muitA AtenÇÃo e BoA proVA

tiA queL