Caderno Estudante 1 Bim 2024 Alfab

SUMÁRIO
APRESENTÇÃO ....................................................................................................................... pág 02
CICLO AFABETIZAÇÃO – 1º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO......................................................................................... pág 03
Atividade 1: Recitando parlendas ............................................................................... pág 04
Atividade 2: Qual é o som? ........................................................................................ pág 07
Atividade 3: Era uma vez… ........................................................................................ pág 11
Atividade 4: Orientação da escrita ............................................................................. pág 13
Atividade 5: Sílabas e palavras .................................................................................. pág 16
ARTE – 1º ANO ..........................................................................................................pág 20

Atividade 1: Arte por toda parte ................................................................................ pág 21
EDUCAÇÃO FÍSICA – 1º ANO ............................................................................................... pág 26

Atividade 1: Vamos à captura do objeto misterioso! ................................................... pág 17
Atividade 2: Vamos arremessar! ................................................................................ pág 19
MATEMÁTICA .................................................................................................................... pág 32

Atividade 1: Os números em nossas vidas .................................................................. pág 33
Atividade 2: Medidas e mais medidas ......................................................................... pág 35
Atividade 3: Descobrindo padrões ............................................................................. pág 37
Atividade 4: Aprendendo a se localizar ....................................................................... pág 39
CIÊNCIAS – 1º ANO .......................................................................................................... pág 43

Atividade 1: Características e origem dos materiais .................................................... pág 44
GEOGRAFIA ....................................................................................................................... pág 49

Atividade 1: Regras para uma boa convivência na escola e na comunidade ................. pág 50
Atividade 2: Lugares onde vivemos ............................................................................. pág 53
Atividade 3: Jogos e brincadeiras ao longo do tempo ................................................. pág 55
HISTÓRIA – 1º ANO .............................................................................................................. pág 60

Atividade 1: Eu, minha família e minha comunidade ................................................... pág 61
ENSINO RELIGIOSO – 1º ANO .................................................................................................... pág 67

Atividade 1: Pessoas são diferentes ........................................................................... pág 68
Atividade 2: Somos todos iguais? ......................................................................... pág 71
CICLO AFABETIZAÇÃO – 2º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA – 2º ANO......................................................................................... pág 75

Atividade 1: No ritmo da leitura ................................................................................. pág 76
Atividade 2: Com que letra? ...................................................................................... pág 79
Atividade 3: Poemas ................................................................................................ pág 83
Atividade 4: Quadrinhos ............................................................................................ pág 85
Atividade 5: Quadrinhos ............................................................................................ pág 88
ARTE – 2º ANO ..........................................................................................................pág 93

Atividade 1: Vivendo a arte ...................................................................................... pág 94
EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º ANO ............................................................................................... pág 99

Atividade 1: Amarelinha dos dias da semana, que brincadeira é essa? .................... pág 100
Atividade 2: Bom de pontaria! ................................................................................... pág 102
MATEMÁTICA .................................................................................................................... pág 105

Atividade 1: Números por todos os lados ................................................................... pág 106
Atividade 2: Sequências numéricas ............................................................................ pág 110
Atividade 3: Orientação espacial: a localização a partir de pistas ................................. pág 113
CIÊNCIAS – 2º ANO .......................................................................................................... pág 118

Atividade 1: Materiais e suas propriedades ................................................................. pág 119
GEOGRAFIA ....................................................................................................................... pág 125

Atividade 1: Cada pessoa é um mosaico de cultura .................................................... pág 126
Atividade 2: Modos de vida em diferentes lugares ...................................................... pág 130
HISTÓRIA – 2º ANO .............................................................................................................. pág 137

Atividade 1: Conviver com harmonia ..................................................................... pág 138
ENSINO RELIGIOSO – 2º ANO .................................................................................................... pág 143

Atividade 1: Conhecer e respeitar nossos espaços de convivência ............................... pág 144
Atividade 2: Os espaços de convivência na nossa comunidade ................................. pág 146
3 – 1º A N O
4 – 1º A N O
OLÁ, ESTUDANTE!
CONVIDAMOS VOCÊ A CONHECER E UTILIZAR OS CADERNOS MAPA. ESSE MATERIAL FOI ELABORADO
COM TODO CARINHO PARA QUE VOCÊ POSSA REALIZAR ATIVIDADES INTERESSANTES E DESAFIADORAS
NA SALA DE AULA OU EM CASA. AS ATIVIDADES PROPOSTAS ESTIMULAM AS COMPETÊNCIAS COMO:
ORGANIZAÇÃO, EMPATIA, FOCO, INTERESSE ARTÍSTICO, IMAGINAÇÃO CRIATIVA, ENTRE OUTRAS, PARA
QUE POSSA SEGUIR APRENDENDO E ATUANDO COMO ESTUDANTE PROTAGONISTA. SIGNIFICA
PROPORCIONAR UMA BASE SÓLIDA PARA QUE VOCÊ MOBILIZE, ARTICULE E COLOQUE EM PRÁTICA
CONHECIMENTOS, VALORES, ATITUDES E HABILIDADES IMPORTANTES NA RELAÇÃO COM OS OUTROS E
CONSIGO MESMO(A) PARA O ENFRENTAMENTO DE DESAFIOS, DE MANEIRA CRIATIVA E CONSTRUTIVA.
FICOU CURIOSO(A) PARA SABER QUE CONVITE É ESSE QUE ESTAMOS FAZENDO PARA VOCÊ? ENTÃO
NÃO PERCA TEMPO E COMECE AGORA MESMO A REALIZAR ESSA AVENTURA PEDAGÓGICA PELAS
ATIVIDADES.
BONS ESTUDOS!
5 – 1º A N O
6 – 1º A N O
RECITANDO PARLENDAS
QUERIDO(A) ESTUDANTE,
AS PALAVRAS PODEM SER DIVIDIDAS EM SÍLABAS E CADA SÍLABA PRODUZ UM SOM, VAMOS
IDENTIFICÁ-LOS?
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM RIMAS?
AS RIMAS SÃO SONS PARECIDOS EM SÍLABAS DE PALAVRAS DIFERENTES, ELAS APARECEM EM
TEXTOS COMO POEMAS, MÚSICAS E PARLEN DAS, AJUDAM A DAR RITMO NA LEITURA E
SÃO MUITO DIVERTIDAS.
AS PARLENDAS SÃO TEXTOS, GERALMENTE, PEQUENOS, QUE POSSUEM RIMAS E SÃO DE
CONHECIMENTO POPULAR. ISSO SIGNIFICA QUE AS PARLENDAS SÃO COMUNS NO NOSSO DIA
A DIA, COMO POR EXEMPLO NOS LIVROS INFANTIS, BRINCADEIRAS E CANÇÕES. VOCÊ
CONHECE ALGUMA?
NAS ATIVIDADES A SEGUIR VOCÊ CONHECERÁ ALGUMAS PARLENDAS BEM LEGAIS PARA LER,
APRENDER E SE DIVERTIR. SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUIRÁ IDENTIFICAR AS RIMAS PRESENTES
NAS PARLENDAS? SERÁ QUE CONSEGUIRÁ DESTACAR OS SONS INICIAIS DE PALAVRAS QUE
APARECEM NAS PARLENDAS?
DESCUBRA E CONTE PARA O(A) PROFESSOR(A) E SEUS COLEGAS!
BONS ESTUDOS!
ATIVIDADES
1 − PENSE NAS PARLENDAS QUE CONHECE E MARQUE A ALTERNATIVA QUE NÃO SE REFERE
AO GÊNERO TEXTUAL PARLENDA:
( ) PEQUENOS VERSOS ( ) POSSUEM RIMAS ( ) NÃO TÊM SONORIDADE
2 − LEIA, ENSAIE E RECITE PARA SEUS PAIS OU AMIGOS A PARLENDA A SEGUIR:
CORRE CUTIA,
NA CASA DA TIA.
CORRE CIPÓ,
NA CASA DA VÓ.
LENCINHO NA MÃO CAIU NO CHÃO,
MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
FONTE: (DIANA, 2023)
4 – 1º A N O
3 − RECITE NOVAMENTE A PARLENDA MARCANDO COM PALMAS CADA SÍLABA PRONUNCIADA.
4 − PINTE, COM CORES DIFERENTES OS PARES DE RIMAS QUE VOCÊ ENCONTROU NA

PARLENDA.
5 − A PROFESSORA CAMILA, LEU A PARLENDA A SEGUIR PARA SEUS ESTUDANTES:
EU SOU PEQUENININHO,
DO TAMANHO DE UM BOTÃO.
FONTE: (FREEPIK, 2023)

CARREGO O PAPAI NO BOLSO
E A MAMÃE NO CORAÇÃO.
DEPOIS, ELA PEDIU PARA OS ESTUDANTES ENCONTRAREM AS RIMAS DA PARLENDA. VEJA AS

RIMAS QUE DUDU ENCONTROU:
EU SOU PEQUENININHO,
DO TAMANHO DE UM BOTÃO.
CARREGO O PAPAI NO BOLSO
E A MAMÃE NO CORAÇÃO.
A) DUDU FEZ A ATIVIDADE CORRETAMENTE?

___________________________________
B) AJUDE-O, ENCONTRANDO AS PALAVRAS QUE RIMAM. RISQUE COM UM LÁPIS DE
COR.
C) ESCREVA ABAIXO 4 (QUATRO) PALAVRAS QUE RIMAM COM AS PALAVRAS
ENCONTRADAS POR VOCÊ:
5 – 1º A N O
6 – COM A AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA UMA PESQUISA E DESCUBRA UMA PARLENDA BEM
LEGAL. DEPOIS, ANOTE NAS LINHAS ABAIXO E RECITE PARA OS COLEGAS DA SUA TURMA.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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7 − CIRCULE QUATRO PALAVRAS NA PARLENDA REGISTRADA NA ATIVIDADE Nº 4, PINTE DE

VERMELHO A SÍLABA INICIAL DE CADA PALAVRA CIRCULADA E COM CORES DIFERENTES, UMA
COR PARA CADA SÍLABA, PINTE AS OUTRAS SÍLABAS DESSAS PALAVRAS.
8 − RECORTE OS VERSOS DA PARLENDA GALINHA CHOCA E COLE-OS EM ORDEM EM SEU

CADERNO:
COMEU MINHOCA

SAIU PULANDO
GALINHA CHOCA
FEITO PIPOCA
DEPOIS, DESENHE A GALINHA CHOCA.
6 – 1º A N O
QUAL É O SOM?
OLÁ, AMIGUINHO!
VOCÊ JÁ CONHECE TODO O ALFABETO?
CONHECER TODAS AS LETRAS DO ALFABETO É MUITO IMPORTANTE. AFINAL DE CONTAS,

PRECISAMOS DELAS PARA LER ESCREVER, POR EXEMPLO: NOSSOS NOMES, AS BRINCADEIRAS
QUE MAIS GOSTAMOS, NOSSOS VÍDEOS PREFERIDOS E MUITAS OUTRAS COISAS.
VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE AS LETRAS POSSUEM SONS DIFERENTES, NÃO É MESMO? MAS
ATENÇÃO! ALGUMAS LETRAS POSSUEM SONS MUITO PARECIDOS. ENTÃO, É PRECISO
CONHECER CADA SOM E PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO PARA NÃO SE CONFUNDIR.
NAS ATIVIDADES A SEGUIR, VAMOS TRABALHAR COM O ALFABETO E O SOM DAS LETRAS PARA
VOCÊ TREINAR BASTANTE E SE LEMBRAR SEMPRE QUE PRECISAR.
BONS ESTUDOS!
7 – 1º A N O
ATIVIDADES
1 − RECORTE AS LETRAS DO ALFABETO MÓVEL A SEGUIR:
E F G H
I J K L
M N O P
Q R S T
U V W X
Y Z
MISTURE AS LETRAS E ORGANIZE-AS SOBRE A MESA. VIRE UMA LETRA DE CADA VEZ E DIGA
O NOME DELA EM VOZ ALTA EM SEGUIDA EMITA O SOM QUE ELA PRODUZ.
8 − 1º ANO
2 − VOCÊ SABE QUANTAS LETRAS TEM O ALFABETO?
RESPONDA: ________ LETRAS
A) REGISTRE, EM ORDEM, AS LETRAS DO ALFABETO! EU COMEÇO E VOCÊ TERMINA!
A B C
3 − A PROFESSORA DE BERNARDO PEDIU PARA ELE ORGANIZAR UMA LISTA COM OS NOMES
DOS BRINQUEDOS EM ORDEM ALFABÉTICA. VAMOS AJUDÁ-LO?
BOLA - BAMBOLÊ - PIPA - PETECA - BONECA - CARRINHO - IOIÔ
ORDEM NOMES DOS BRINQUEDOS
1º
2º
3º
4º
5º
6°
7°
4 − MONTE O SEU NOME E O NOME DE UM COLEGA UTILIZANDO O ALFABETO MÓVEL, COPIE

NO ABAIXO:
SEU NOME
NOME DO(A)
COLEGA
9 − 1º ANO
5 − EDU ESCREVEU OS NOMES DE SEUS COLEGAS. ELE ESQUECEU ALGUMAS LETRAS. VAMOS
AJUDÁ-LO A COMPLETAR:
_____ LICE
A-E-I-O-U
_____ MANUELE

_____ GOR
_____ TÁVIO
_____ LISSES
6 − HOJE É DIA DE FEIRA. OBÁ! JUNTE AS SÍLABAS E ENCONTRE PALAVRAS COM O NOME DAS
FRUTAS QUE VOCÊ PODE COMPRAR.
U ____
A ____ CATE
MA ____
LA ____ JA
CERE ____
10 − 1º ANO
ERA UMA VEZ…
QUERIDO(A) ESTUDANTE!
VOCÊ GOSTA DE OUVIR UMA BOA HISTÓRIA? E DE CONTAR? LER E OUVIR HISTÓRIAS É MUITO
DIVERTIDO, NÃO É MESMO?
ESCOLHER UM LIVRO PARA LER, OBSERVAR BEM A CAPA, AS ILUSTRAÇÕES, IMAGINAR O QUE
HÁ NAQUELAS PÁGINAS, COMO SÃO OS PERSONAGENS E O QUE ACONTECERÁ COM ELES…
E QUANDO COMEÇAMOS A LER, ENTÃO? FICAMOS NAQUELE SUSPENSE PENSANDO EM COMO

TUDO VAI SE RESOLVER, SE A HISTÓRIA TERÁ UM FINAL FELIZ. SEMPRE ESPERAMOS QUE SIM.
E QUANDO ISSO ACONTECE FICAMOS FELIZES TAMBÉM.
AGORA, UMA COISA MUITO DIVERTIDA TAMBÉM É CONTAR UMA HISTÓRIA PARA ALGUÉM.
PODE SER PARA UM AMIGO, PARA UM PARENTE, VIZINHO OU PARA OS COLEGAS DA ESCOLA.
QUANDO VAMOS CONTAR UMA HISTÓRIA PRECISAMOS NOS PREPARAR: CONHECER BEM A
HISTÓRIA, FALAR DEVAGAR, RESPEITAR A PONTUAÇÃO E A ENTONAÇÃO NECESSÁRIAS PARA
QUE O NOSSO OUVINTE ENTENDA A MENSAGEM QUE O AUTOR DA HISTÓRIA QUIS
TRANSMITIR, INCLUSIVE AQUELE FRIOZINHO NA BARRIGA NOS MOMENTOS DECISIVOS DA
HISTÓRIA.
NAS ATIVIDADES A SEGUIR VOCÊ TERÁ A OPORTUNIDADE DE LER E RECONTAR UMA

HISTÓRIA, ALÉM DE EXPLORAR TODOS OS ELEMENTOS QUE UM LIVRO TRAZ PARA NOS DAR
AQUELA VONTADE DE LER.
BONS ESTUDOS!
ATIVIDADES
1 − FAÇA UMA VISITA À BIBLIOTECA DA ESCOLA. COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A),
ESCOLHA UM LIVRO PARA LER. ANTES DE INICIAR A LEITURA, PREENCHA A FICHA A SEGUIR:
NOME DO LIVRO:
______________________________________________________________________
HÁ ILUSTRAÇÕES NA CAPA? ( ) SIM ( ) NÃO
O QUE CHAMOU MAIS A SUA ATENÇÃO PARA ESCOLHER ESSE LIVRO?
__________________________________________________________________________
11 − 1º ANO
FAÇA A LEITURA DO LIVRO QUE VOCÊ ESCOLHEU.
2 − APÓS A LEITURA DO LIVRO RESPONDA:
A) GOSTOU DA HISTÓRIA? _____________________________________

B) O FINAL DA HISTÓRIA FOI COMO VOCÊ ESPERAVA? ( ) SIM ( ) NÃO
3 − JUNTE-SE A UM COLEGA. CONVERSE COM ELE(A) SOBRE O LIVRO QUE VOCÊ LEU. CONTE
SOBRE O QUE ERA A HISTÓRIA, SE GOSTOU DO FINAL E O QUE MUDARIA, SE PUDESSE?
4 − AGORA É A SUA VEZ DE CONTAR UMA HISTÓRIA! COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A),
FAÇA O RECONTO DA HISTÓRIA QUE VOCÊ LEU PARA A TURMA. NÃO SE ESQUEÇA DE FALAR
DEVAGAR E CAPRICHAR NA ENTONAÇÃO PARA QUE OS COLEGAS FIQUEM BEM CURIOSOS PARA
SABER O QUE ACONTECE NA HISTÓRIA.
5 − NUMERE AS FRASES DE ACORDO COM AS ILUSTRAÇÕES:
FONTE: (TAUBATÉ, 2020)
12 − 1º ANO
ORIENTAÇÃO DA ESCRITA
VOCÊ JÁ CONHECE AS LETRAS DO ALFABETO E SABE QUE ELAS POSSUEM SONS. GRAÇAS A
ESSE CONHECIMENTO VOCÊ PODE ESCREVER O SEU NOME, DOS COLEGAS, DOS SEUS
FAMILIARES E MUITAS OUTRAS PALAVRAS.
CERTAMENTE VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE EXISTEM ALGUMAS REGRAS A SEREM OBSERVADAS
QUANDO VAMOS ESCREVER ALGUMA COISA. A FORMA DE COLOCAR AS PALAVRAS NO PAPEL
OU EM OUTRO MEIO DE ESCRITA SEGUE UMA ORIENTAÇÃO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA,
MANTENDO AS LINHAS E COM AS PALAVRAS SEPARADAS PARA NÃO CONFUNDIR A LEITURA.
NAS ATIVIDADES A SEGUIR, VOCÊ VAI TER A OPORTUNIDADE DE PRATICAR ESSAS REGRAS E
COMPREENDER POR QUE ELAS SÃO IMPORTANTES PARA ORGANIZAR A ESCRITA E DEIXAR
COMPREENSÍVEL PARA O LEITOR.
BONS ESTUDOS!
ATIVIDADES
1 − FAÇA A LEITURA DA CANTIGA PERCORRENDO O DEDO INDICADOR SOBRE O TEXTO LIDO
E EM SEGUIDA ILUSTRE-O.
ATIREI O PAU NO GATO
ATIREI O PAU NO GATO, TÔ
MAS O GATO, TÔ
NÃO MORREU, REU, REU
DONA CHICA, CÁ CÁ
ADMIROU-SE, SE, SE
DO BERRÔ, DO BERRÔ
QUE O GATO DEU, MIAU!
FONTE: DOMÍNIO PÚBLICO
13 − 1º ANO
2 − A PROFESSORA DE ANITA PEDIU PARA ELA FAZER UMA LISTA COM OS NOMES DOS
COLEGAS DA TURMA. VEJA COMO ELA FEZ:
ANDRÉLAURACLARAFELIPEJOÃOTIAGOMARIASOFIA
PARECE QUE ANITA SE CONFUNDIU NA HORA DE ESCREVER A LISTA. MOSTRE COMO ELA
DEVERIA ESCREVER:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3 − LEIA AS PALAVRAS A SEGUIR. DESCUBRA QUAL É A FRASE E ESCREVA EM ORDEM:
MARIA GATO O BONITO. É
______________________________________________________________________
FUTEBOL. JOGA LUIZ
______________________________________________________________________
SORVETE. UM TOMOU LAURA
______________________________________________________________________
A LÁPIS. O APONTOU PROFESSORA
______________________________________________________________________
4 − LEIA A QUADRINHA E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:
QUERO QUE VOCÊ ME DIGA,

SEIS VEZES ENCARRILHADO,
FONTE: (BRASIL, 2020)
SEM ERRAR, SEM RESPIRAR:

VACA PRETA, BOI PINTADO.
A) QUANTAS PALAVRAS TEM A QUADRINHA?

B) QUANTOS VERSOS TEM A QUADRINHA?
C) VOCÊ RECONHECE NELA PALAVRAS QUE RIMAM?
( ) SIM ( ) NÃO
14 − 1º ANO
D) SE RESPONDEU SIM, NA LETRA C, QUAIS SÃO ELAS?
E) ESCOLHA UMA COR E COLORA OS ESPAÇOS EM BRANCO ENTRE AS PALAVRAS DA

QUADRINHA.
F) JUNTE-SE A UM(A) AMIGO OU PARENTE. LEIA PARA ELE(A) E CONVERSEM SOBRE A
QUADRINHA. TENTEM DESCOBRIR JUNTOS O QUE SIGNIFICA DIZER “SEIS VEZES
ENCARRILHADO”.
5 − VAMOS FAZER UMA SOPA DE LETRINHA?
OS TEMPEROS JÁ ESTÃO FERVENDO NO CALDEIRÃO. VOCÊ VAI SELECIONAR E

COLORIR COM CORES VARIADAS OU DEMAIS INGREDIENTES, OU SEJA, SOMENTE
LETRINHAS, ELAS SERÃO COLOCADAS NO CALDEIRÃO.
A R E
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S ? J
L B :
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N Z ;
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C M .
X F O
P / V
K T { }
6 − VEJA COMO UM COLEGA DE DUDA ESCREVEU O NOME DELE:
M4+EUS
ELE SE CONFUNDIU NA HORA DE ESCREVER ALGUMAS LETRAS. DESCUBRA QUAL É O

NOME DELE. ______________________________________
15 − 1º ANO
SÍLABAS E PALAVRAS
VOCÊ JÁ ESCREVE PALAVRAS E FORMA FRASES. CERTAMENTE PERCEBEU QUE AS PALAVRAS

SÃO COMPOSTAS POR LETRAS QUE POR SUA VEZ FORMAM AS SÍLABAS. QUANDO LEMOS UMA
PALAVRA, PRINCIPALMENTE DEVAGAR, PERCEBEMOS QUE SUA DIVISÃO EM SÍLABAS. A CADA
MOVIMENTO DA BOCA AO FALAR, DIZEMOS UMA SÍLABA.
E ALGUMAS SITUAÇÕES, PODEMOS OBSERVAR QUE HÁ PALAVRAS DENTRO DE OUTRAS

PALAVRAS, COMO ACONTECE, POR EXEMPLO, NA PALAVRA SAPATO, QUE PODE VIRAR PATO.
A ESCRITA DAS PALAVRAS PRECISA OBEDECER ÀS REGRAS DO NOSSO SISTEMA DE ESCRITA.

CASO CONTRÁRIO, O NOSSO LEITOR PODE NÃO COMPREENDER A MENSAGEM TRANSMITIDA.
POR EXEMPLO, SE ESCREVERMOS ACENTO, SIGNIFICA AQUELE SINAL GRÁFICO QUE APARECE
ACIMA DE ALGUMAS LETRAS, COMO NA PALAVRA CAFÉ, OU NA PALAVRA VOCÊ. SE
ESCREVERMOS ASSENTO, SIGNIFICA UM LUGAR PARA NOS SENTARMOS, COMO UMA CADEIRA
OU UM SOFÁ.
A SEGUIR, VOCÊ ENCONTRARÁ ATIVIDADES PARA COLOCAR EM PRÁTICA TUDO O QUE VOCÊ
APRENDEU A RESPEITO.
BONS ESTUDOS!
ATIVIDADES
1 − GUTO ESTAVA JOGANDO BINGO DE SÍLABAS COM SEU IRMÃO. VEJA A CARTELA DELE:
JA FO CAR
LE TA TE
LA RO NE
A) LEIA AS SÍLABAS EM VOZ ALTA.
B) FORME TRÊS PALAVRAS JUNTANDO ALGUMAS DESSAS SÍLABAS:
1. _________________________________________________________________.
2. _________________________________________________________________.
3. _________________________________________________________________.
16 − 1º ANO
2 − DESAFIO: DESCUBRA, NA CARTELA DE BINGO DE GUTO, QUAL PALAVRA POSSUI OUTRA
PALAVRA NELA. DICA: É UMA PALAVRA COM QUATRO SÍLABAS. ESCREVA ABAIXO AS PALAVRA
ENCONTRADAS:
1.________________________________ 2. _________________________________
3 − AUTODITADO. ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS:
FONTE: (PINTEREST, 2023)
17 − 1º ANO
4 − JUNTE-SE A UM COLEGA. VOCÊS FARÃO UM DITADO NO CADERNO. VOCÊ VAI DITAR
CINCO PALAVRAS PARA ELE ESCREVER. DEPOIS, ELE DITARÁ 5 PALAVRAS PARA VOCÊ. AO
FINAL, VOCÊS TROCARÃO OS CADERNOS E UM CORRIGIRÁ O DITADO DO OUTRO. APÓS
A CORREÇÃO, MOSTREM PARA O(A) PROFESSOR(A).
5 − JUNTO AO COLEGA, DESCUBRAM QUAIS PALAVRAS PODEMOS ENCONTRAR

RETIRANDO UMA SÍLABA DE CADA PALAVRA A SEGUIR:
A) MAMÃO ______________________
B) CAMADA _____________________
C) LIVRETO _____________________
D) AMADA ______________________
E) SACOLA _____________________
F) TUCANO _____________________
18 − 1º ANO
REFERÊNCIAS
BRASIL. Quadrinhas [recurso eletrônico] / organizado por Ministério da Educação – MEC;
coordenado por Secretaria de Alfabetização - Sealf. – Brasília, DF: MEC/Sealf, 2020.
DIANA, Daniela. 31 Parlendas do Folclore Brasileiro. Toda Matéria,2023 [s.l.]. Disponível
em: https://www.todamateria.com.br/parlendas/. Acesso em: 16 out. 2023.
FREEPIK. Caldeirão. [s.l.] 2023. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/pote-de-
bruxa-na-madeira-de-fogo-com-pocao-verde-e-vapor-na-ilustracao-realista-de-fundo-
preto_6869983.htm#query=CALDEIR%C3%83O%20DE%20LETRINHAS&position=7&from_vie
w=search&track=ais&uuid=22ed9732-4582-4751-ad0e-dcd7e1992393 . Acesso em: 04 dez.
2023.
FREEPIK. Frutas. [s.l.] 2023. Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-gratis/colecao-
vibrante-de-frutas-e-vegetais-saudaveis-gerados-por-
ia_42328941.htm#query=FRUTAS&position=4&from_view=search&track=sph&uuid=127f08ae-
727a-4508-b100-da16fb0dd6dc . Acesso em: 04 DEZ. 2023.
FREEPIK. Galinha. [s.l.] 2023. Disponível em:https://www.freepik.com/free-vector/cute-
chicken-cartoon-animal-
sticker_16463482.htm#page=2&query=galinha%20minhoca&position=11&from_view=search&
track=ais&uuid=05e2c233-53fa-4920-a68d-22ef3adcaf95 Acesso em: 15 nov. 2023.
FREEPIK. Menino. [s.l.] 2023. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/menino-
lendo-
livro_27189279.htm#page=2&query=MENINO%20ESCREVENDO&position=36&from_view=sea
rch&track=ais&uuid=1f35dd24-e86a-4a00-ad28-9229e0c5cd4c Acesso em: 17 nov. 2023.
FREEPIK. Menino. [s.l.] 2023. Disponível em: https://www.freepik.com/free-vector/little-boy-
blue-
shorts_27180470.htm#query=CRIAN%C3%87A%20PEQUENA&position=5&from_view=search
&track=ais&uuid=aae8f800-8a78-4b8b-baa8-31740dcbcb6b Acesso em: 15 nov. 2023.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais:
educação infantil e ensino fundamental. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de
Educadores de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2023. Disponível em:
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg. Acesso em:
19 jan. 2024.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Plano de Curso: ensino fundamental -
anos iniciais. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas
Gerais, Belo Horizonte, 2024. Disponível em:
19 jan. 2024.
PINTEREST. Figuras. [S. l.] 2023. Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/1079456604409784005/ Acesso em: 19 nov. 2023.
SILVESTRE, Alice. Da escola para o mundo: Língua Portuguesa. 1º ano. 1 ed. São Paulo:
Scipione, 2021.
TAUBATÉ. Prefeitura Municipal. Atividade. Taubaté, 2020. Disponível em:
https://www.taubate.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/05/1ano-L%C3%ACNGUA-
PORTUGUESA-Ativ-16-Relacionar-textos-com-ilustra%C2%BA%C3%81es.pdf Acesso em: 18
nov. 2023.
19 − 1º ANO
20 − 1º ANO
ARTE POR TODA PARTE
OLÁ, ESTUDANTE!
A ARTE É COMPONENTE CURRICULAR DA ÁREA DE

LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS E O FOCO DOS
ESTUDOS ARTÍSTICOS PARA O 1º E 2º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL ESTÁ CENTRADO NAS
LINGUAGENS: MÚSICA, ARTES VISUAIS E ARTES
INTEGRADAS.
A ARTE ESTÁ PRESENTE EM NOSSAS VIDAS EM

DIFERENTES FORMAS. ESSE MATERIAL FOI CRIADO
PARA AJUDAR VOCÊ A DESCOBRIR SEUS CAMINHOS
NAS ARTES VISUAIS, MÚSICA E NAS ARTES

INTEGRADAS. AS ATIVIDADES A SEGUIR BUSCAM
DESENVOLVER HABILIDADES FUNDAMENTAIS
PARA A SUA FORMAÇÃO.
ESPERO QUE GOSTE DESSE UNIVERSO DA ARTE!
ATIVIDADES
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA LINGUAGEM VISUAL
“COMO AS IMAGENS SÃO CONSTRUÍDAS? COMO PODEMOS FORMAR IMAGENS? QUAIS SÃO
OS ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL? SE PRESTARMOS ATENÇÃO A UM DESENHO,
VEREMOS QUE NELE HÁ PONTOS, LINHAS E CORES. AS FORMAS EM ARTES VISUAIS SÃO
CONSTITUÍDAS POR PONTOS, LINHAS, PLANOS, CORES, QUE CHAMAMOS DE ELEMENTOS
DA LINGUAGEM VISUAL. AO COMBINÁ-LOS ENTRE SI, PODEMOS CRIAR IMAGENS”. (OS
ELEMENTOS, 2011)
VOCÊ JÁ CONHECE ALGUNS ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL. SE PRESTAR ATENÇÃO A

UM DESENHO OU IMAGEM, PODERÁ IDENTIFICAR ALGUNS DELES: PONTOS, LINHAS E CORES.
O DESAFIO É VOCÊ APURAR A OBSERVAÇÃO, IDENTIFICÁ-LOS E REPRODUZI-LOS. VAMOS

TENTAR?
21 − 1º ANO
1 – DE ACORDO COM A IMAGEM REPRESENTATIVA DAS LINHAS, ESCOLHA SEU LÁPIS DE COR
PREFERIDO E COMPLETE O QUADRO ABAIXO CONFORME O INDICADO:
FONTE: (OS ELEMENTOS, 2011)

LINHA RETA
HORIZONTAL
LINHA CURVA
LINHA
ONDULADA
LINHA
INCLINADA
LINHA RETA
VERTICAL
LINHA
QUEBRADA
ESPIRAL
22 − 1º ANO
2 − ALGUNS ARTISTAS EXPRESSAM SEUS SENTIMENTOS E SE REVELAM POR MEIO DE SEU
AUTORETRATO. VOCÊ SABE O QUE É UM AUTORETRATO? É A REPRESENTAÇÃO DE SI MESMO!
USE A SUA IMAGINAÇÃO E FAÇA O SEU AUTORETRATO.
DESENHE NO SEU CADERNO A SUA IMAGEM, OBSERVE-SE, LEMBRE-SE DE REGISTRAR OS

SEUS DETALHES, AS SUAS PARTICULARIDADES, AS SUAS CARACTERÍSTICAS. USE E ABUSE
DAS LINHAS QUE ACABOU DE REPRESENTAR NA ATIVIDADE ANTERIOR. LEMBRE-SE DAS
CORES E CAPRICHE NO COLORIDO.
MÃOS À OBRA!
3 – LEIA E REPRODUZA OS SONS INDICADOS ABAIXO. MARQUE COM UM X O SOM MAIS FORTE.
A) TOSSE.
B) RESPIRAÇÃO.
C) SUSSURRO.
D) GRITO.
4 – VOCÊ CONSEGUE IMITAR O SOM DA AÇÃO REPRESENTADA NA IMAGEM ABAIXO? MOSTRE

ESSA IMAGEM PARA UM AMIGO E DISCUTA COM ELE A SUA RESPOSTA
Fonte: (FREEPIK, 2023)
23 − 1º ANO
5 − VAMOS BRINCAR DE CIRANDA?

A) QUAL CANTIGA DE RODA VOCÊ MAIS SE IDENTIFICA? ESCREVA ABAIXO!
____________________________________________________________
ESSA MÚSICA FAZ PARTE DA CULTURA POPULAR DA SUA REGIÃO? REGISTRE AQUI UM
LINDO DESENHO, REPRESENTANDO A MÚSICA ESCOLHIDA COMO ARTE VISUAL.
6 – USE A SUA IMAGINAÇÃO E PINTE AS PIPAS SEM REPETIR AS CORES:
Fonte: (TUDO DESENHOS, 2023).
24 − 1º ANO
REFERÊNCIAS
CARVALHO, Inaê Coutinho de. Entrelaços: arte e educação física: 1º ano ensino fundamental.
Inaê Coutinho de Carvalho, Rodolfo Gazeta. 1ª ed. Editora FTD. São Paulo, 2021.
FREEPIK. Artes redondo conjunto de composições. [s.l.] 2024. Disponível em:

https://br.freepik.com/vetores-gratis/artes-redondo-conjunto-de-
composicoes_4278068.htm#query=artes&position=3&from_view=search&track=sph&uuid=75b
eaad7-2c83-429e-8863-b46fa8a426c2 Acesso em: 04 jan. 2024.
FREEPIK. Jogo dos miúdos projeto. [s.l.] 2024. Disponível em:

https://br.freepik.com/vetores-gratis/artes-redondo-conjunto-de-
composicoes_4278068.htm#query=artes&position=3&from_view=search&track=sph&uuid=75b
eaad7-2c83-429e-8863-b46fa8a426c2 Acesso em: 04 jan. 2024.
FREEPIK. Menina dormindo com a contagem de ovelhas em seu sono. [s. l.], [2023].
Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/menina-dormindo-com-a-contagem-de-
ovelhas-em-seu-
sonho_5934652.htm#query=crianca%20dormindo&position=0&from_view=keyword&track=ais
. Acesso em: 24 out. 2023.
19 jan. 2024.
19 jan. 2024.
PADUAN, Caio. Presto, Rafael. Machado, Tatiana. Prates, Valquíria. Da escola para o mundo:
ensino fundamental: 1º ano: arte. 1ª ed. Editora Scipione. São Paulo, 2021.
OS ELEMENTOS da linguagem visual. Point Da Arte. [S.l.], 16 de jun. 2011. Disponível em:
https://pointdaarte.webnode.com.br/news/os-elementos-da-linguagem-visual1/ Acesso em 11
dez. 2023.
TUDO DESENHOS. Desenho de pipa simples para colorir. [s. l.], 2023. Disponível em:
https://www.tudodesenhos.com/d/pipa-simples. Acesso: 24 out. 2023.
25 − 1º ANO
26 − 1º ANO
VAMOS À CAPTURA DO OBJETO
MISTERIOSO!
PREZADO ESTUDANTE,
HOJE SERÁ APRESENTADO UMA BREVE INTRODUÇÃO SOBRE O CONTEXTO HISTÓRICO DA
BRINCADEIRA/JOGO: CAPTURE O OBJETO MISTERIOSO. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DESSA
ATIVIDADE? JÁ PRATICOU ESSA ATIVIDADE?
A BRINCADEIRA/JOGO, CAPTURE O OBJETO MISTERIOSO, É UMA ADAPTAÇÃO DE OUTRA,
MUITO ANTIGA, QUE PROVAVELMENTE, SEUS FAMILIARES (AVÓS/AVÔS, PAIS E OUTROS), COM
CERTEZA CONHECEM MUITO BEM, CHAMADA, DEPENDENDO DA REGIÃO DO PAÍS DE PORTA
BANDEIRA, ROUBA BANDEIRA OU PIQUE BANDEIRA.
A ORIGEM DESTA BRINCADEIRA/JOGO, É CONTROVERSA, E AS VERSÕES MAIS DIFUNDIDAS É
QUE TENHA SIDO INVENTADA PELOS ESCOTEIROS NORTE-AMERICANOS, CHAMADA DE
CAPTURE THE FLAG (CAPTURAR A BANDEIRA, EM TRADUÇÃO LIVRE DO INGLÊS).
NO BRASIL, A PRÁTICA REMETE ÀS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XIX E VEM DA TRADIÇÃO
PORTUGUESA QUE, POR SUA VEZ, TEM SUAS RAÍZES NA ITÁLIA RENASCENTISTA, QUANDO
CIDADES DA TOSCANA DISPUTAVAM AS BANDEIRAS DE OUTRAS REGIÕES DA PENÍNSULA
ITÁLICA.
A BRINCADEIRA QUE CHEGOU ÀS RUAS DO RIO NOS ANOS 1930 E SE TORNOU MUITO POPULAR
NAS DÉCADAS ENTRE 1960 E 1980. POSTERIORMENTE, COM O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO
DA CIDADE E O AUMENTO DO TRÁFEGO DE VEÍCULOS, A PRÁTICA DA BRINCADEIRA FOI
DIMINUINDO. O PIQUE-BANDEIRA É CONSIDERADO PATRIMÔNIO CULTURAL DA
HUMANIDADE, E FAZ PARTE DO ACERVO CULTURAL INFANTO-JUVENIL BRASILEIRO.
E PARA VOCÊ FAZER EM CASA A BRINCADEIRA, CAPTURE O OBJETO MISTERIOSO, PRECISA
APENAS DE UM OBJETO, QUE SERÁ COLOCADO AO CENTRO DO ESPAÇO DISPONÍVEL PARA A
BRINCADEIRA.
PRECISA DE PELO MENOS DOIS PARTICIPANTES, UM VAI FICAR EM UMA EXTREMIDADE DO
CENTRO E O OUTRO VAI FICAR NA OUTRA EXTREMIDADE, AO SINAL DADO POR ALGUÉM, OS
DOIS PARTICIPANTES VÃO CORRER ATÉ O CENTRO E TENTAR PEGAR O OBJETO MISTERIOSO,
QUEM CONSEGUIR PEGAR VAI CORRER DE VOLTA PARA O SEU LUGAR, SE CONSEGUIR CHEGAR
NO LUGAR SEM SER PEGO PELO OUTRO PARTICIPANTE MARCA PONTO, SE FOR PEGO O OUTRO
PARTICIPANTE QUE MARCA PONTO.
PARA QUE VOCÊ POSSA CONHECER MELHOR COMO O PIQUE-BANDEIRA É PRATICADO,

ASSISTA A UM VÍDEO QUE EXPLICA A COMPOSIÇÃO DA BRINCADEIRA/JOGO. OU PEÇAM AOS
SEUS PAIS, TIOS OU AVÓS PARA TE CONTAREM COMO O JOGO ACONTECE.
 DIA DE BRINCAR | PIQUE BANDEIRA! | NICKELODEON EM PORTUGUÊS.
DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=NEAVkhIBsKM
27 − 1º ANO
ATIVIDADES
1 – CONFORME INFORMAÇÕES DO TEXTO, A BRINCADEIRA/JOGO: CAPTURE O OBJETO
MISTERIOSO, É UMA ADAPTAÇÃO DE QUAL JOGO POPULAR DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E
REGIONAL?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2 – DE ACORDO COM O TEXTO, QUAL A ORIGEM DA BRINCADEIRA PIQUE-BANDEIRA?

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___________________________________________________________________________
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3 – COMO É CHAMADA, PELOS ESCOTEIROS NORTE-AMERICANOS, O PIQUE-BANDEIRA?

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4 – DESENHE A BRINCADEIRA “CAPTURE O OBJETO MISTERIOSO”.

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___________________________________________________________________________
5 – ESCOLHA ALGUM AMIGO OU PARENTE PARA FAZER A BRINCADEIRA “CAPTURE O OBJETO

MISTERIOSO” COM VOCÊ.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
28 − 1º ANO
VAMOS ARREMESSAR!
PREZADO ESTUDANTE,
FALAREMOS UM POUCO SOBRE OS ESPORTES DE MARCA. ELES SÃO CONSTITUÍDOS DE
MODALIDADES ESPORTIVAS QUE POSSUEM COMO PRINCIPAL FINALIDADE SUPERAR UM
LIMITE, OU SEJA, SÃO COMPARADOS O DESEMPENHO DE CADA ATLETA PARA SE OBTER O
MELHOR RESULTADO FINAL.
ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DESSES ESPORTES SÃO:
▪ O OBJETIVO DO ATLETA É ALCANÇAR UMA MARCA.
▪ EXISTE A COMPARAÇÃO DE ÍNDICES ALCANÇADOS PELOS ATLETAS DURANTE A
PROVA.
▪ EXISTEM ÍNDICES DE TEMPO, DISTÂNCIA E PESO.
▪ PODEM SER PRATICADOS TANTO NA MODALIDADE INDIVIDUAL, COMO COLETIVA.
▪ QUEBRA DE RECORDE.
COMO EXEMPLO DE ESPORTE DE MARCA, TEMOS O ATLETISMO QUE POSSUI PROVAS DE

ARREMESSOS E LANÇAMENTOS; DE SALTOS; E DE CORRIDAS.
AS PROVAS DE ARREMESSOS E LANÇAMENTOS SÃO:
▪ ARREMESSO DE PESO - OBJETIVO É LANÇAR O PESO (BOLA) O MAIS LONGE POSSÍVEL.
▪ LANÇAMENTO DE DARDO - OBJETIVO É LANÇAR O DARDO O MAIS LONGE POSSÍVEL.
▪ LANÇAMENTO DE MARTELO - OBJETIVO É LANÇAR O MARTELO O MAIS LONGE POSSÍVEL.
▪ LANÇAMENTO DE DISCO - OBJETIVO É LANÇAR O DISCO O MAIS LONGE POSSÍVEL.
CONVIDO VOCÊ A ASSISTIR AOS VÍDEOS ABAIXO, QUE DESTACAM ALGUNS ELEMENTOS
DOS PRINCIPAIS ESPORTES DE MARCA E MOSTRAM OS ARREMESSOS E LANÇAMENTOS.
 ESPORTES DE MARCA.
DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=PeMSD9N92MY.
 ARREMESSO E LANÇAMENTO NO ATLETISMO.

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=QiNoFqtDGx0.
E PARA PRATICAR EM CASA, FAÇAM BOLINHAS DE PAPEL E DETERMINEM UM ESPAÇO PARA

FAZER O LANÇAMENTO DELA O MAIS LONGE QUE CONSEGUIREM. CONVIDEM ALGUÉM DA
SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR COM VOCÊS, FAÇAM UMA DISPUTA DE QUEM ARREMESSA MAIS
LONGE. PODEM UTILIZAR OUTROS OBJETOS TAMBÉM PARA FAZER OS LANÇAMENTOS.
PRATIQUEM EM CASA E SE DIVIRTAM.
29 − 1º ANO
ATIVIDADES
1 – QUAL O OBJETIVO DOS ESPORTES DE MARCA?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2 – QUAIS SÃO OS ÍNDICES EXISTENTES NOS ESPORTES DE MARCA?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3 – QUAIS SÃO AS PROVAS DO ATLETISMO?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4 – QUAIS SÃO AS PROVAS DE LANÇAMENTOS E ARREMESSOS?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5 – QUAL O OBJETIVO DO ARREMESSO DE PESO?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
30 − 1º ANO
REFERÊNCIAS
ARREMESSO e lançamento no atletismo. [s. l.: s. n.], 3 mai 2021. 1 vídeo (5 min). Publicado
pelo canal Kamymoura. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=QiNoFqtDGx0.
Acesso em 11 dez 2023.
DIA DE BRINCAR | PIQUE BANDEIRA! | NICKELODEON EM PORTUGUÊS. [S. l.: s. n.], 25 mai.
2018. 1 Vídeo (1min). Publicado pelo canal: Nickelodeon em Português. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=NEAVkhIBsKM . Acesso em: 15 out. 2023.
ESPORTES de marca. [s. l.: s. n.], 18 abr. 2021. 1 vídeo (4min e 31 seg). Publicado pelo canal
Casal Educa. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=PeMSD9N92MY. Acesso em:
27 out. 2023.
Educadores de Minas Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_c
urricular mg. df. Acesso em: 11 de out. 2023.
Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em:
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg. Acesso em: 11
de out. 2023.
NO RECREIO DAS ESCOLAS. Pique bandeira. Rio Memórias. [s. l.], 2023. Disponível em:
https://riomemorias.com.br/memoria/no-recreio-das-escolas/ . Acesso em 01 nov. 2023.
31 − 1º ANO
32 − 1º ANO
OS. NÚMEROS EM NOSSAS VIDAS
CARO(A) ESTUDANTE, OS NÚMEROS ESTÃO À NOSSA VOLTA, POR TODOS OS LADOS. VEJA
SÓ: VOCÊ SABE O NÚMERO DO SEU SAPATO? VOCÊ SABE O SEU PESO? E A SUA ALTURA?
NESTE MATERIAL VOCÊ APRENDERÁ COMO A MATEMÁTICA PODE SER DIVERTIDA, IRÁ
CONHECER OS NUMERAIS, RELACIONAR AS QUANTIDADES E USAR ESTRATÉGIAS DE
CÁLCULO MENTAL. A CADA ATIVIDADE VOCÊ VAI DESCOBRIR ALGO NOVO, NÃO PODEMOS
ESQUECER QUE OS NÚMEROS ESTÃO NO NOSSO DIA A DIA E VOCÊ VAI RESOLVER DESAFIOS
QUE TE DEIXARÁ CADA DIA MAIS ATENTO À MATEMÁTICA AO SEU REDOR.
ATIVIDADES
1 - CIRCULE OS NÚMEROS QUE VOCÊ JÁ CONHECE.
MÃOS
2 – QUAL É A SUA IDADE? PINTE UMA BOLINHA PARA CADA ANO DE SUA IDADE
33 − 1º ANO
AGORA, FAÇA O REGISTRO DO NÚMERO QUE REPRESENTA SUA IDADE: ________
3 – ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE HELICÓPTEROS.
Imagem 2: Helicópteros
4 – CONTE OS BRINQUEDOS ABAIXO E SEPARE UM PALITO OU UMA TAMPINHA PARA

REPRESENTÁ-LOS. ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE OBJETOS NO
ESPAÇO ABAIXO DE CADA COLEÇÃO.
Carros Bonecas Bolas

5 – AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU OS NÚMEROS, COMPLETE A SEQUÊNCIA ABAIXO.
__1__ __2__ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
__11__ ______ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
34 − 1º ANO
O HOMEM SEMPRE TEVE NECESSIDADE DE MEDIR QUASE TUDO À SUA VOLTA, MAS NÃO
EXISTIAM INSTRUMENTOS DE MEDIDA. COM ISSO, O HOMEM USAVA PARTES DO CORPO
PARA MEDIR COMPRIMENTOS COMO: A POLEGADA, O PALMO, O PÉ E O PASSO.
HOJE OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA FACILITAM A VIDA DO HOMEM. VAMOS

EXPERIMENTAR?
ATIVIDADES
1 - MARQUE A OPÇÃO QUE INDICA O MELHOR INSTRUMENTO PARA MEDIR O COMPRIMENTO
DO OBJETO. DEPOIS REGISTRE O VALOR DO COMPRIMENTO DE CADA OBJETO REAL.
1. LÁPIS
Lápis Fonte: (FREEPIK, 2024)
( ) RÉGUA DE 15 CM ( ) RÉGUA DE 30 CM ( ) RÉGUA DE 1 M
COMPRIMENTO: _______________________________
2. CADERNO
Caderno
35 − 1º ANO
COMPRIMENTO: _______________________________
3. BORRACHA
Borracha

COMPRIMENTO: _______________________________
2- CIRCULE COM LÁPIS DE COR AZUL A MAIOR GARRAFA E COM LÁPIS DE COR VERMELHO
A MENOR GARRAFA.
Garrafas
3 – VOCÊ SABE QUAL FOI A PRIMEIRA ATIVIDADE DO SEU DIA HOJE?
_____________________________________________________________________________
4 – E QUAL SERÁ A ÚLTIMA? _____________________________________________________
5 – DESENHE NOS ESPAÇOS ABAIXO 03 ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ AO LONGO DO DIA.
MANHÃ TARDE NOITE
36 − 1º ANO
ORGANIZAR E ORDENAR OBJETOS SE RELACIONA COM OBSERVAR UM CONJUNTO DE
OBJETOS DO COTIDIANO, IDENTIFICAR UM PADRÃO (FORMA, COR, TAMANHO ETC.) E
APLICAR O PADRÃO OBSERVADO NA ORGANIZAÇÃO DE SEQUÊNCIAS.
ATIVIDADES
1 - AS BANDEIRINHAS DE UMA FESTA FORAM ORGANIZADAS DA ESQUERDA PARA A DIREITA
DA SEGUINTE MANEIRA.
Bandeirinhas

DE ACORDO COM ESSA SEQUÊNCIA, QUAL SERÁ A COR DA PRÓXIMA BANDEIRINHA DA
DIREITA?
( ) ( ) ( ) ( )
2 – DESCUBRA A SEQUÊNCIA DESENHE E PINTE AS DUAS PRÓXIMAS FORMAS:
_________ _________
37 − 1º ANO
3 – AGORA FAÇA A SUA PRÓPRIA SEQUÊNCIA, USANDO DUAS CORES:
38 − 1º ANO
QUANDO ESTAMOS PERDIDOS E VAMOS PEDIR INFORMAÇÃO, É COMUM QUE AS PESSOAS
USEM PONTOS DE REFERÊNCIA PARA ENSINAR O CAMINHO. UMA ESCOLA, UMA IGREJA OU
UMA PRAÇA SÃO REFERÊNCIAS BASTANTE COMUNS. ESTE É UM EXEMPLO QUE MOSTRA QUÃO
IMPORTANTE É SABER SE LOCALIZAR E SE ORIENTAR. AS ATIVIDADES A SEGUIR ABORDAM A
LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS E DE PESSOAS NO ESPAÇO EM RELAÇÃO A SUA PRÓPRIA POSIÇÃO
OU EM RELAÇÃO À POSIÇÃO DE UM REFERENCIAL, UTILIZANDO TERMOS COMO ESQUERDA,
DIREITA, PARA FRENTE E PARA TRÁS.
ATIVIDADES
1 – MARQUE UM X NO CARRO QUE ESTÁ À ESQUERDA DO CARRO DE POLÍCIA E CONTORNE
O CARRO QUE ESTÁ À DIREITA DO CARRO DE POLÍCIA.
Carros

2 – OBSERVE SUA TURMA:
QUAL O NOME DO COLEGA QUE ASSENTA A SUA DIREITA: _____________________
QUAL O NOME DO COLEGA QUE ASSENTA A SUA ESQUERDA: _____________________
3 - OBSERVE A REPRESENTAÇÃO QUE UM ESTUDANTE FEZ DA SALA DE AULA DELE. ASSINALE

COM UM X A ALTERNATIVA QUE INDICA UMA INFORMAÇÃO CORRETA.
39 − 1º ANO
Fonte: (SME Nova Friburgo, 2020)
A) FELIPE ESTÁ SENTADO À DIREITA DE PEDRO.
B) MANOEL ESTÁ SENTADO ATRÁS DE BRUNA.
C) MALU ESTÁ SENTADA À FRENTE DE ANA.
D) MARIA ESTÁ SENTADA À ESQUERDA DE MANOEL.
40 − 1º ANO
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Sistema de Avaliação da Educação Básica - documentos de
referência: versão 1.0. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira; Diretoria
de Avaliação da Educação Básica, Brasília, 2018. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/2018/documentos/saeb_documentos_de_referencia
_versao_1.0.pdf. Acesso em: 16 out. 2023.
FREEPIK. Adesivo de desenho animado de helicóptero de vetor livre em fundo branco. [s. l.],
2024. Disponível em: https://www.freepik.com/free-vector/helicopter-cartoon-sticker-white-
background_20721343.htm#query=helic%C3%B3ptero&position=5&from_view=search&track=sph&uui
d=bdc5e666-8629-4ce6-9dcb-785060403b6b. Acesso em: 08 jan. 2024.
FREEPIK. Caderno regrado em branco em uma mesa branca. [s. l.], 2024. Disponível em:
https://br.freepik.com/fotos-gratis/caderno-regrado-em-branco-em-uma-mesa-
branca_26678662.htm#query=CADERNO&position=4&from_view=search&track=sph&uuid=e29ca689-
ac40-4a8c-884b-cd4855bc64db. Acesso em: 08 jan. 2024.
FREEPIK. Coleção das esferas do esporte. [S. l., s. n.]. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-das-esferas-do-
esporte_943117.htm#query=BOLAS&position=15&from_view=search&track=sph&uuid=900ce33d-
e883-4d08-86a4-7472cb195762. Acesso: 21 out. 2023.
FREEPIK. Coleção de bonecas brinquedos infantis conjunto bonecas em vestidos ilustração
vetorial. [S. l., s. n.]. Disponível em https://br.freepik.com/vetores-premium/colecao-de-bonecas-de-
bonecas-brinquedos-infantis-conjunto-bonecas-em-vestidos-ilustracao-
vetorial_23270834.htm#query=BONECAS&position=27&from_view=search&track=sph&uuid=9380aa
d2-650f-4916-bb64-778cf468bf16. Acesso: 25 out. 2023.
FREEPIK. Conjunto de ícones de carros. [s. l.], 2024. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
gratis/conjunto-de-icones-de-
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_view=search&track=ais&uuid=0101d845-4cec-43cb-8ff6-bd86cfc4d737. Acesso em: 08 jan. 2024.
FREEPIK. Design do lápis da escrita. [s. l.], 2024. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
gratis/design-do-lapis-da-
escrita_850418.htm#query=lapis&position=1&from_view=keyword&track=sph&uuid=9e10c225-26eb-
440b-b58f-71726e6154c1. Acesso em: 08 jan. 2024.
FREEPIK. Guirlandas justo colorido. [s. l.], 2024. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
gratis/guirlandas-justo-
colorido_833554.htm#page=3&query=bandeirinha%20festa%20junina&position=7&from_view=keywor
d&track=ais&uuid=b2ae7b8e-40c1-4d5d-9d5b-ef4a2edca6c4. Acesso em: 08 jan. 2024.
FREEPIK. Mãos de crianças de desenho animado contam com dedos de um a dez gestos de
contagem conjunto de vetores. [S. l., s. n.]. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
premium/maos-de-criancas-de-desenho-animado-contam-com-dedos-de-um-a-dez-gestos-de-
contagem-conjunto-de-vetores-de-mao-de-
criancas_26192426.htm#query=NUMEROS%20NAS%20M%C3%83OS&position=12&from_view=sear
ch&track=ais&uuid=3aae58f4-236d-43e8-a7b1-44e738a89a6a. Acesso: 21 out. 2023.
FREEPIK. Pacote de imagens de objetos de negócios. [s. l.], 2024. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/pacote-de-imagens-de-objetos-de-
negocios_701875.htm#query=BORRACHA&position=48&from_view=search&track=sph&uuid=1d483a4e
-8801-4de2-89e4-bf0b1b94b880. Acesso em: 08 jan. 2024.
41 − 1º ANO
FREEPIK. Várias garrafas de plástico de água. [s. l.], 2024. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/varias-garrafas-de-plastico-de-
agua_9177039.htm#query=garrafa%20de%20agua&position=13&from_view=keyword&track=ais&uuid
=cfc7321b-1b42-4f81-a40f-8c597acea413. Acesso em: 08 jan. 2024.
FREEPIK. Variedade de veículos dos desenhos animados coloridos. [S. l., s. n.]. Disponível em
https://br.freepik.com/vetores-gratis/variedade-de-veiculos-dos-desenhos-animados-
coloridos_1077419.htm#query=CARRINHOSposition=1&from_view=search&track=sph&uuid=5e175e
f5-4cc7-4ea2-9eb6-cf29b53e09a6. Acesso: 25 out. 2023.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais: educação
infantil e ensino fundamental. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de
Minas Gerais, Belo Horizonte, 2022. Disponível em:
https://drive.google.com/file/d/1MWIv4JKcei5_OMhpMFF10ENdhgpsH0FW/view. Acesso em: 13 out.
2023.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Plano de Curso: ensino fundamental - anos iniciais.
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais, Belo Horizonte,
2022. Disponível em: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg.
Acesso em: 16 out. 2023.
NOVA FRIBURGO. Secretaria Municipal de Educação de Nova Friburgo. Localização e orientação
espacial. Atividades, Ensino Fundamental, 2º ano, Semana 5, 2020, p. 10. Disponível em:
https://smenf.files.wordpress.com/2020/04/2-ano-semana-5-pdf-1.pdf. Acesso em: 08 jan. 2024.
42 − 1º ANO
43 − 1º ANO
CARACTERÍSTICAS E ORIGEM DOS
MATERIAIS
OLÁ, ESTUDANTE!
NESSE PLANEJAMENTO, APRESENTAREMOS CARACTERÍSTICAS DE DIFERENTES MATERIAIS,

QUE FAZEM PARTE DO SEU COTIDIANO, COMO OBJETOS FEITOS DE METAL, PAPEL, MADEIRA,
PLÁSTICOS ETC.
OS BRINQUEDOS POR EXEMPLO, SÃO OBJETOS BASTANTE USADOS, SENDO CONSTITUÍDOS

POR DIFERENTES MATERIAIS, A XÍCARA QUE VOCÊ USA PARA TOMAR CAFÉ POR EXEMPLO, É
UM OBJETO QUE PODE SER DE VIDRO, LOUÇA, PLÁSTICO ETC.
É IMPORTANTE CONHECER SUA ORIGEM, O USO DE DIFERENTES MATERIAIS PARA A

CONSTRUÇÃO DE OBJETOS TENDO EM VISTA ALGUMAS PROPRIEDADES DESSES MATERIAIS
(FLEXIBILIDADE, DUREZA, TRANSPARÊNCIA ETC.) E A CAPACIDADE DE APROVEITÁ-LOS, OS
MODOS COMO SÃO DESCARTADOS E COMO PODEM SER USADOS DE FORMA MAIS CONSCIENTE
E SUSTENTÁVEL. FAZ-SE NECESSÁRIO BUSCAR SOLUÇÕES PARA A PRESERVAÇÃO DO
AMBIENTE E DOS SERES VIVOS. É IMPORTANTE PERCEBER O PAPEL DAS TECNOLOGIAS NA
VIDA COTIDIANA, SEUS IMPACTOS NA VIDA PESSOAL, SOCIAL NO MEIO AMBIENTE, COMO
TAMBÉM DISCUTIR ALTERNATIVAS SUSTENTÁVEIS PARA MINIMIZAR ESSES IMPACTOS.
AS ATIVIDADES PROPOSTAS NESTE PLANEJAMENTO TÊM O OBJETIVO DE DESENVOLVER

HABILIDADES FUNDAMENTAIS PARA A SUA FORMAÇÃO.
ATIVIDADES
1 − OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS. FONTE: (MELO, 2023)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
44 − 1º ANO
FONTE: (MELO, 2023)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 – OBSERVE A IMAGEM.
A) QUAIS OBJETOS VOCÊ UTILIZA PARA FAZER SUAS ATIVIDADES ESCOLARES?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B) CIRCULE OS OBJETOS QUE VOCÊ NÃO USA EM SUAS ATIVIDADES ESCOLARES.
45 − 1º ANO
C) VAMOS PESQUISAR? RECORTE E COLE FIGURAS DE PANELAS FEITAS DE
DIFERENTES MATERIAIS.
3 – OBSERVE A IMAGEM.
FONTE: (RIMOLI, 2023)
A) DE QUE MATERIAIS SÃO FEITAS AS EMBALAGENS MOSTRADAS NA IMAGEM.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B) NA SUA OPINIÃO, QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS FUNÇÕES DAS EMBALAGENS?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
46 − 1º ANO
4 – ESCREVA O NOME DE TRÊS OBJETOS FEITOS COM OS MATERIAIS LISTADOS ABAIXO:
VIDRO:
PAPEL:
PLÁSTICO:
METAL:
5 – O BRINQUEDO QUE VOCÊ MAIS GOSTA É FEITO DE QUE MATERIAL?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
FAÇA UM DESENHO PARA ILUSTRAR.
6 – CIRCULE SOMENTE OS OBJETOS QUE PODEM SER RECICLADOS.

FONTE: (TUDO SALA DE AULA, 2023)
47 − 1º ANO
REFERÊNCIAS
ATIVIDADE sobre Reciclagem para o 2º e 3º ano. Tudo sala de aula. [S. l.], [14 set. 2023].
Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2023/09/atividade-sobre-reciclagem-para-o-
2ano-3ano.html. Acesso em: 02. jan. 2024.
FREEPIK. Imagens Fundo De Sala De Aula. [S. l.], 2023. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/sala-de-aula-vazia-interior-escola-ou-
faculdade_6993851.htm#query=fundo%20de%20sala%20de%20aula&position=2&from_view=keyword
&track=ais&uuid=083dbfea-ad51-4f10-b448-61a66a57639b. Acesso em: 28. nov. 2023.
MELO, Helisabety Barros Mendes de. Plano de aula: A diferença entre materiais e objetivos.
Nova Escola. [S. l.], 2023. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-
aula/fundamental/2ano/ciencias/objetos-e-materiais/1787. Acesso em: 28. nov. 2023.
RIMOLI, Luciana. Tipos de embalagens e adequação para alimentos. Qualinut, [S. l.], 08 nov.
2021. Disponível em: https://blog.qualinut.com.br/rotulagem/tipos-de-embalagens-e-
adequacao-para-alimentos/. Acesso em: 02. jan. 2024.
48 − 1º ANO
49 − 1º ANO
REGRAS PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA
NA ESCOLA E NA COMUNIDADE
BEM-VINDO(A), ESTUDANTE!
VAMOS INICIAR NOSSA TRAJETÓRIA DE APRENDIZADO NA GEOGRAFIA DO 1º ANO,

COMPARTILHANDO E CONSTRUINDO JUNTOS NOSSAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA.
AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA SÃO DEFINIDAS E COMBINADAS ENTRE AS PESSOAS EM

DIFERENTES ESPAÇOS, NA CASA COM A FAMÍLIA, NA ESCOLA COM OS(AS) PROFESSORES E
COLEGAS E NA COMUNIDADE EM GERAL. ELAS EXISTEM PARA TORNAR NOSSA VIDA MAIS
ORGANIZADA E AMIGÁVEL, POIS NOS GARANTE DIREITOS E DEVERES.
AGORA É SUA VEZ DE PENSAR UM POUQUINHO E RESPONDER AS PERGUNTAS A SEGUIR. VOCÊ

PODERÁ RESPONDÊ-LAS ORALMENTE, POR MEIO DE DESENHOS OU PALAVRAS. VAMOS
TENTAR?!
• O QUE SÃO REGRAS DE CONVIVÊNCIA?

• QUAIS REGRAS EXISTEM EM SUA CASA?
COMPARTILHE COM OS COLEGAS SUAS IDEIAS SOBRE REGRAS DE CONVIVÊNCIA E SOBRE AS

REGRAS QUE EXISTEM EM SUA CASA. LEMBRE-SE DE LEVANTAR A MÃO QUANDO QUISER
COMPARTILHAR E DE OUVIR ATENTAMENTE OS COLEGAS E O(A) PROFESSORA. SABIA QUE
AGINDO DESSA FORMA VOCÊ JÁ ESTÁ COLOCANDO EM PRÁTICA REGRAS DE BOA
CONVIVÊNCIA!?
ATIVIDADES
AGORA QUE VOCÊ JÁ REFLETIU SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA EM
SEU DIA A DIA. COM A AJUDA DO(A) SEU(A) PROFESSOR(A) LEIA ALGUMAS REGRAS DE
CONVIVÊNCIA QUE DEVEM SER PRATICADAS NA ESCOLA. ESCOLHA UMA FIGURA SIMPLES PARA
REPRESENTAR CADA REGRA/COMBINADO, EM SEGUIDA DESENHE E FAÇA UM COLORIDO.
50 − 1º ANO
REGRAS E COMBINADOS NA ESCOLA
● SER EDUCADO E UTILIZAR AS “PALAVRINHAS MÁGICAS” - OBRIGADA(O), DESCULPE,

POR FAVOR E COM LICENÇA.
● CHEGAR NO HORÁRIO.
● CUIDAR DOS MATERIAIS E GUARDÁ-LOS APÓS O USO.
● NÃO JOGAR LIXO NO CHÃO.
● NÃO EMPURRAR OU DESRESPEITAR COLEGAS.
● LEVANTAR A MÃO PARA FALAR.
● RESPEITAR A FALA E O ESPAÇO DOS COLEGAS E PROFESSORES.
● RESPEITAR TODOS OS PROFISSIONAIS DA ESCOLA.
51 − 1º ANO
VAMOS DESCOBRIR QUAIS AS REGRAS QUE ESTÃO SENDO PRATICADAS PELAS CRIANÇAS. COM
A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A) LEIA CADA UMA DAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA, TAMBÉM
CONHECIDAS COMO PALAVRINHAS MÁGICAS, EM SEGUIDA LIGUE A IMAGEM QUE MELHOR
REPRESENTA A REGRA.
AH AO FINAL NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER UM COLORIDO BEM CAPRICHADO.
Crianças
PEDIR LICENÇA
PEDIR DESCULPAS
AGRADECER
COMPRIMENTAR E DESPEDIR
FONTE: (CANVA.COM, 2023)
PEDIR AJUDA
52 − 1º ANO
OLÁ, ESTUDANTE!
HOJE, VAMOS FALAR SOBRE ALGO SUPERLEGAL: OS ESPAÇOS ONDE VIVEMOS! ISSO INCLUI
NOSSA CASA, A ESCOLA E MUITOS OUTROS LUGARES ESPECIAIS. VAMOS EMBARCAR
JUNTOS NESSA AVENTURA!
QUANDO NASCEMOS, GANHAMOS UMA FAMÍLIA QUE NOS OFERECEU UM LUGAR PARA VIVER:
A NOSSA CASA. AO CRESCER, APRENDEMOS QUE EXISTEM OUTROS LUGARES DE VIVÊNCIA: A
ESCOLA, A RUA, A IGREJA, O PARQUE, O HOSPITAL, O SUPERMERCADO, O BANCO, DENTRE
OUTROS. EM CADA UM DESSES LUGARES EXISTEM MANEIRAS DE SE DEVE COMPORTAR,
PORQUE AFINAL DE CONTAS VIVEMOS EM SOCIEDADE E PRECISAMOS SEGUIR REGRAS PARA
CONVIVERMOS EM HARMONIA TENDO NOSSOS DIREITOS RESPEITADOS, MAS GARANTINDO
TAMBÉM OS DIREITOS DE CADA UM.
ESSES LUGARES SÃO CONSIDERADOS LOCAIS DE VIVÊNCIAS, PORQUE NO NOSSO DIA A DIA
TEMOS O HÁBITO DE FREQUENTAR E TEMOS A OPORTUNIDADE DE CONVIVER COM OUTRAS
PESSOAS, SEJA POR MUITO TEMPO, COMO NA ESCOLA E NA IGREJA, OU POUCO TEMPO, COMO
NO BANCO, NA RUA, NO PARQUE. DESSA FORMA, TODOS OS LUGARES TÊM A SUA
IMPORTÂNCIA.
ATIVIDADES
1 – AGORA VAMOS OBSERVAR AS IMAGENS DE ESPAÇOS DE VIVÊNCIA E REALIZAR AS ATIVIDADES!?
LUGARES DE VIVÊNCIA
53 − 1º ANO
LUGARES DE VIVÊNCIA
Igreja Sala de aula
Parque Ruas

A) QUAIS LOCAIS FORAM APRESENTADOS?
B) O QUE ELES TÊM DE DIFERENTE? E DE SEMELHANTE?
C) VOCÊ TEM HÁBITO DE FREQUENTAR ESSES LUGARES? QUAIS?
D) QUAIS AS REGRAS VOCÊ IMAGINA EXISTIREM PARA O BOM CONVÍVIO EM CADA
ESPAÇO?
54 − 1º ANO
OLÁ, ESTUDANTE!
HOJE, VAMOS EXPLORAR UM UNIVERSO INCRÍVEL CHEIO DE DIVERSÃO E ALEGRIA: OS

JOGOS E BRINCADEIRAS! PREPAREM-SE PARA UMA AVENTURA EMOCIONANTE!
JOGOS E BRINCADEIRAS SÃO COMO TESOUROS QUE ENCONTRAMOS PARA NOS DIVERTIR
E APRENDER AO MESMO TEMPO. SÃO ATIVIDADES ESPECIAIS QUE FAZEM NOSSOS DIAS
MAIS FELIZES E COLORIDOS!
VOCÊS SABIAM QUE EXISTEM BRINCADEIRAS QUE VOVÔS E VOVÓS ADORAVAM QUANDO
ERAM CRIANÇAS? E TAMBÉM EXISTEM BRINCADEIRAS SUPER LEGAIS QUE NÓS, CRIANÇAS
DE HOJE, ADORAMOS FAZER! ALGUMAS SÃO COMO SEGREDOS QUE PASSAM DE GERAÇÃO
PARA GERAÇÃO.
ALGUMAS BRINCADEIRAS ANTIGAS ERAM TÃO LEGAIS! COMO A "AMARELINHA", ONDE

PULAMOS EM UM DESENHO NO CHÃO NUMERADO, OU O "PIQUE-ESCONDE", ONDE NOS
ESCONDEMOS E GRITAMOS "PEGUEI VOCÊ!" QUANDO SOMOS ENCONTRADOS. ESSAS
BRINCADEIRAS ERAM A DIVERSÃO DOS NOSSOS VOVÔS E VOVÓS!
E HOJE, A DIVERSÃO CONTINUA! JÁ JOGARAM NO VIDEOGAME OU TABLET? É COMO TER UM

MUNDO INTEIRO NA PONTA DOS DEDOS! MAS NÃO PODEMOS ESQUECER DAS
BRINCADEIRAS AO AR LIVRE, COMO CORRER NO PARQUE, BRINCAR DE ESCONDE-ESCONDE
E JOGAR BOLA. SÃO MOMENTOS MÁGICOS!
BRINCAR É COMO UMA ESCOLA DIVERTIDA! APRENDEMOS A COMPARTILHAR, A RESPEITAR

OS AMIGOS, A SEGUIR REGRAS E A USAR A IMAGINAÇÃO. ALÉM DISSO, FAZ BEM PARA A
SAÚDE, PARA O CORAÇÃO E PARA A ALEGRIA DENTRO DE NÓS!
55 − 1º ANO
ATIVIDADES
1 – OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR:
Crianças brincando
FONTE: (CRUZ, 2007)

FONTE: (CRUZ, 2007)

FONTE: (CRUZ, 2018)
A) QUAIS DAS BRINCADEIRAS VOCÊ CONHECE? COMO VOCÊ AS NOMEIA?
B) QUAL DELAS É A SUA FAVORITA?
C) TEM ALGUMA BRINCADEIRA QUE VOCÊ NÃO CONHECE? QUAL?
56 − 1º ANO
UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO PARA DESENHAR O JOGO OU BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS
GOSTA DE PRATICAR COM FAMILIARES E AMIGOS.
ATIVIDADE PARA A CASA…
CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE OS JOGOS E BRINCADEIRAS DA ÉPOCA EM QUE

ELES ERAM CRIANÇAS.
PEÇA QUE ESCOLHAM UM JOGO OU BRINCADEIRA PARA ENSINAR A VOCÊ.
ANOTE NO CADERNO O NOME DO JOGO OU BRINCADEIRA, E SUAS REGRAS.
CASO A BRINCADEIRA ENVOLVA UM BRINQUEDO ESPECÍFICO, CONFECCIONE JUNTO COM
A CRIANÇA PARA QUE ELA POSSA TRAZER PARA A ESCOLA.
AUXILIE A CRIANÇA NO REGISTRO DO NOME DA BRINCADEIRA OU JOGO E DAS REGRAS.
57 − 1º ANO
REFERÊNCIAS
BRINCADEIRAS indígenas para aprender e se divertir com as crianças. In. Ninhos do Brasil,
[s.l.], jun. 2022. Disponível em: https://www.ninhosdobrasil.com.br/brincadeiras-indigenas.
Acesso em 20 jan. 2024.
CALLAI. HELENA COPETTI. Aprendendo A Ler O Mundo: A Geografia Nos Anos Iniciais Do
Ensino Fundamental. Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005.
CRUZ, Ivan. Futebol II. Artistas do Brasil, [s.l.], Setembro de 2018. Disponível em:
https://artistasdobrasil.com/2018/09/11/ivan-cruz-futebol-ii/ . Acesso em jan. 2024.
CRUZ, Ivan. Galeria |. Crianças brincando 1. Projeto Brincadeiras de Criança [s. l.], 2007.
Disponível em: https://www.ivancruz.com.br/galeria?lightbox=dataItem-itav8x2b2. Acesso em
jan. 2024.
CRUZ, Ivan. Galeria Crianças brincando 2. Projeto Brincadeiras de Criança [s. l.], 2007.
Disponível em: https://www.ivancruz.com.br/galeria?lightbox=dataItem-itav8x2c1 . Acesso em
jan. 2024.
CRUZ, Ivan. Galeria | Crianças brincando 3. Projeto Brincadeiras de Criança [s. l.], 2007.
Disponível em: https://www.ivancruz.com.br/galeria?lightbox=dataItem-itav8x2c. Acesso em
jan. 2024.
FREEPIK. Criança 1. [s. l.], [2022]. Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-
gratis/criancas-de-volta-a-escola-com-os-pais_52683-
41314.jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.1.653762863.1705687491&semt=ais
gratis/personagem-de-desenho-animado-de-duas-criancas-não-mantem-distancia-social-com-a-
fonte-de-temporada-de-gripe-isolada-no-fundo-branco_1308-
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gratis/idiom-dar-uma-mao_1308-
gratis/ilustracao-de-irmaos-em-aquarela_23-
FREEPIK. Igreja. [s.l], [2022]. Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-
gratis/ilustracao-de-construcao-de-igreja-desenhada-a-mao_23-
2149445060.jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.1.653762863.1705687491&semt=ais. Acesso em
19 jan. 2024.
FREEPIK. Imagem 6: Pode. [s. l.], [2022]. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
gratis/polegares-para-cima-e-para-
baixo_50527984.htm#query=polegar%20pode%20e%20não%20pode&position=
10&from_view=search&track=ais&uuid=0e4d3b71-bba3-465f-a617-a6ae3f3d6389
FREEPIK. Imagem 7: Não Pode. [s. l.], [2022]. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/polegares-para-cima-e-para-
58 − 1º ANO
baixo_50527984.htm#query=polegar%20pode%20e%20não%20pode&position=
10&from_view=search&track=ais&uuid=0e4d3b71-bba3-465f-a617-a6ae3f3d6389
FREEPIK. Meninos e meninas ativos praticando esportes. Projeto Brincadeiras de Criança
[s. l.], 2007. Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/meninos-e-meninas-ativos-
praticando-esportes-e-atividades-divertidas-fora_1308-
35319.jpg?w=826&t=st=1705752339~exp=1705752939~hmac=d153803d49055e5746b8c2e9
5ef8cb7f9be7f684a149ae1f92111bb2647b6bc8. Acesso em jan. 2024.
FREEPIK. O lugar onde vivemos, [s.l], [2022]. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
gratis/bela-
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9b78-4ae5-9dde-c8fe44e7f4d0 . Acesso em 19 jan. 2024.

premium/ilustracao-vetorial-colorida-de-uma-area-de-favela-de-mumbai-as-favelas-monotonas-
de-morro-de-
mumbai_58668066.htm#query=lugares%20onde%20vivemos%20moradias%20favela&position
=11&from_view=search&track=ais&uuid=8f956ff4-2ª2a-4356-815b-3b6f3744ceb1. Acesso em
19 jan. 2024.

premium/icone-de-horizonte-de-edificios-de-paisagem-
urbana_2922669.htm#page=2&query=lugares%20onde%20vivemos%20moradias%2001%20p
redio&position=20&from_view=person&track=ais&uuid=658ª0337-c925-4872-9596-
f94c65c3884f. Acesso em 19 jan. 2024.
FREEPIK. Parque. [s.l], [2022]. Disponível em:https://img.freepik.com/vetores-

gratis/mulheres-que-passam-o-tempo-com-filhas-pequenas-no-parque-publico_74855-
6723.jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.1.653762863.1705687491&semt=ais. Acesso em 19 jan.
2024.
FREEPIK. Rua. [s.l], [2022]. Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-

premium/multidao-de-pessoas-dos-desenhos-animados-andando-na-rua-cit-urbana-
moderna_88272-1728.jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.1.653762863.1705687491&semt=ais.
Acesso em 19 jan. 2024.
FREEPIK. Sala de aula. [s.l], [2022]. Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-

gratis/modelo-de-sala-de-aula-da-escola-primaria_1284-
10046.jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.1.653762863.1705687491&semt=ais. Acesso em 19
jan. 2024.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais: educação
infantil e ensino fundamental. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de
Minas Gerais, Belo Horizonte, 2023. Disponível em:
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg. Acesso em: 19 jan.
2024.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Plano de Curso: ensino fundamental – anos iniciais.
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais, Belo Horizonte,
2024. Disponível em: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg.
Acesso em: 19 jan. 2024.
59 − 1º ANO
60 − 1º ANO
EU, MINHA FAMÍLIA E MINHA
COMUNIDADE
PREZADO ESTUDANTE!
VOCÊ CONHECE A SUA ORIGEM, A ORIGEM DO SEU NOME E AS MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS

NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO AO LONGO DOS ANOS?
É IMPORTANTE VOCÊ SABER QUE A FAMÍLIA É O PRIMEIRO GRUPO SOCIAL AO QUAL ESTAMOS
INSERIDOS E QUE TODA CRIANÇA TEM DIREITO A UM NOME E A UM SOBRENOME, ASSIM
COMO A CONHECER A ORIGEM DO PRÓPRIO NOME; CADA PESSOA TEM A SUA HISTÓRIA. ASSIM
SENDO, TODA PESSOA AO NASCER DEVE TER O SEU DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO E PARA
QUE ISSO SEJA POSSÍVEL É NECESSÁRIO QUE QUANDO AO NASCER, ELA SEJA REGISTRADA
NO CARTÓRIO; ASSIM ELA PASSA A SER UMA CIDADÃ, COM DIREITOS E DEVERES COM
DIREITO A UMA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.
A PARTIR DO QUE ESTUDAMOS, VOCÊ PERCEBEU QUE NAS DIFERENTES FASES DA VIDA DO
SER HUMANO HAVERÁ MUITAS MUDANÇAS? PUDEMOS VERIFICAR ESSAS MUDANÇAS ATRAVÉS
DE IMAGENS, FOTOGRAFIAS E FILMES ANTIGOS. PEÇA A ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA QUE LHE
MOSTRE ALGUMAS FOTOS ANTIGAS PARA QUE VOCÊ POSSA IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS
PESSOAIS, FAMILIARES E ELEMENTOS DA SUA PRÓPRIA HISTÓRIA DE VIDA.
A PROPOSTA DESTE CADERNO É TRAZER ATIVIDADES PRAZEROSAS E LÚDICAS PARA QUE

VOCÊ DESENVOLVA E CONSTRUA SABERES PARA O PLENO DESENVOLVIMENTO DO
RACIOCÍNIO LÓGICO E APRIMORE A SUA CAPACIDADE DE LEITURA DE MUNDO DE FORMA
CRÍTICA E AUTÔNOMA.
VAMOS LÁ?
VAMOS ÀS ATIVIDADES?
Fonte: (Pinterest, 2023)
61 − 1º ANO
ATIVIDADES
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR (A), RESPONDA O QUE SE PEDE:
1 – LEIA O POEMA DO PEDRO BANDEIRA.
NOME DA GENTE
PEDRO BANDEIRA
POR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSO

E NÃO ME CHAMO AQUILO?
POR QUE É QUE O JACARÉ
NÃO SE CHAMA CROCODILO?
EU NÃO GOSTO
DO MEU NOME,
NÃO FUI EU
QUEM ESCOLHEU.
EU NÃO SEI PORQUE SE METEM
COM UM NOME QUE É SÓ MEU!

O NENÊ
QUE VAI NASCER
VAI CHAMAR
COMO O PADRINHO
VAI CHAMAR COMO O VOVÔ,
MAS NINGUÉM VAI PERGUNTAR
O QUE PENSA
O COITADINHO.
FOI MEU PAI QUEM DECIDIU

QUE O MEU NOME FOSSE AQUELE.
ISSO SÓ SERIA JUSTO
SE EU ESCOLHESSE
O NOME DELE!
QUANDO EU TIVER UM FILHO,

NÃO VOU PÔR NOME NENHUM.
QUANDO ELE FOR BEM GRANDE
ELE QUE PROCURE UM!
2- QUAL É O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
62 − 1º ANO
3- O SEU NOME É IGUAL AO DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA? DE QUEM?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4- VOCÊ GOSTA DO SEU NOME? POR QUÊ?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5- TRABALHANDO COM NOMES
ESTA MENINA É A ELISA. ELA PRECISA ESCREVER SEU NOME NO LIVRO, MAS AINDA NÃO
ENCONTROU AS LETRAS. VAMOS AJUDAR COLORINDO AS ESTRELINHAS?
E O
U
A
N
I
L S
QUANTAS LETRAS TEM O NOME DA ELISA?
QUAL A PRIMEIRA LETRA DO NOME DA ELISA?
QUAL A LETRA FINAL DO NOME DA ELISA?
6 – ESCREVA SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO.
63 − 1º ANO
7 – ESCREVA O NOME DA SUA PROFESSORA NO ESPAÇO ABAIXO.
8 – QUAIS AS LETRAS QUE TÊM EM SEU NOME E TAMBÉM NO NOME DA SUA

PROFESSORA? REGISTRE-AS ABAIXO.
9- PROCURE NO CAÇA PALAVRAS NOMES PRÓPRIOS E DEPOIS FAÇA UM COLORIDO BEM
64 − 1º ANO
BONITO PARA CADA NOME.
FONTE: (GENIOL, 2023)

CARINA FELIPE JOAQUIM MÁRCIA SARA
CARNE GABRIELA JOÃO MARIA CLARA ÚRSULA
FEIJÃO HELENA MACARRÃO QUIABO XXXXXXXXX
10 - VAMOS FAZER UM MAP QUIZ DOS NOMES PRÓPRIOS?
 NOMES PRÓPRIOS.
EDUCA PLAY.
DISPONÍVEL EM:
https://www.educaplay.com/game/6233436-
nomes_proprios.html?sessid=1rkdn1ksdaoprg3m190bpkm3tp.
65 − 1º ANO
REFERÊNCIAS
GENIOL. Criador de caça palavras. [s. l.], 2023. Disponível em:
https://www.geniol.com.br/palavras/caca-palavras/criador/. Acesso em: 01 dez. 2023.
FOGANHOLI, Marcela. Nomes próprios. Educa Play, [s. l.], 2023. Disponível em:
https://www.educaplay.com/game/6233436-
nomes_proprios.html?sessid=1rkdn1ksdaoprg3m190bpkm3tp. Acesso em: 01 dez. 2023.
FREEPIK. Projeto bonito do professor. [s. l.], 2023. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-premium/projeto-bonito-do-
professor_8070445.htm?epik=dj0yJnU9VzNPWjVXSGcwejU5VzNqLWR6NXctQmNmbnRyNmVmb
2MmcD0wJm49amdWb1VSN0tzbmJ2Yk9hR3JKNjNoZyZ0PUFBQUFBR1dGcFpj. Acesso em: 01
dez. 2023.
FREEPIK. Três banners horizontais para notebook infantil. [s. l.], 2023. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/tres-banners-horizontais-para-notebook-
infantil_4429645.htm#query=plaquinhas%20de%20nome%20e%20uma%20crian%C3%A7a&p
osition=0&from_view=search&track=ais&uuid=4106e0c3-d30d-4852-b8b3-08a985eb6e24.
Acesso em: 22 dez. 2023.
PINTEREST. Abelha desenho para pintar. [s. l.], 2023. Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/759841768371445830/. Acesso em: 01 dez. 2023.
PINTEREST. Desenho minhoca. [s. l.], 2023. Disponível em:
PINTEREST. Menina com estrela. [s. l.], 2023. Disponível em:
PINTEREST. Pin em Bilder. [s. l.], 2023. Disponível em:
66 − 1º ANO
67 − 1º ANO
PESSOAS SÃO DIFERENTES
CAROS ESTUDANTES, A SEGUIR, ENCONTRARÃO ATIVIDADES PARA DESENVOLVER ALGUMAS

HABILIDADES IMPORTANTES ONDE PODERÃO PERCEBER QUE EXISTEM VÁRIAS SEMELHANÇAS
E DIFERENÇAS ENTRE VOCÊS E SEUS COLEGAS. TAMBÉM, IREMOS TRABALHAR COM O
RECONHECIMENTO DE QUE CADA PESSOA TRAZ DENTRO DE SI, VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS
DIVERSAS, QUE PODEM SER COMPARTILHADAS.
NAS ATIVIDADES ABAIXO, IRÃO IDENTIFICAR ALGUMAS DE SUAS QUALIDADES E NOTARÃO
QUE EXISTEM VÁRIAS CARACTERÍSTICAS DIFERENTES EM NOSSOS COLEGAS E TODAS DEVEM
SER RESPEITADAS E VALORIZADAS!
MÃOS À OBRA!
ATIVIDADES
SOMOS TODOS DIFERENTES E COM CARACTERÍSTICAS DIVERSAS. POSSUÍMOS QUALIDADES E

DEFEITOS. AS QUALIDADES SÃO CARACTERÍSTICAS POSITIVAS QUE APRESENTAMOS EM
DIVERSAS SITUAÇÕES, ELAS VARIAM DE PESSOA PARA PESSOA. DEFEITOS SÃO
CARACTERÍSTICAS QUE PODEM SER INDESEJÁVEIS EM UMA PESSOA.
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE A DIFERENÇA ENTRE DEFEITOS E QUALIDADES, REALIZE AS

ATIVIDADES PROPOSTAS.
1 – PINTE DE ACORDO COM SUAS QUALIDADES:
ESTUDIOSO INTELIGENTE CARINHOSO
ATENCIOSO OBEDIENTE
68 − 1º ANO
2 – COMPLETE COM AS LETRAS FALTOSAS, SE NECESSÁRIO, OBSERVE AS PALAVRAS DA
ATIVIDADE ANTERIOR:
O B D I N T E
I N T L G E N T
E S T D S
3 – OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

AGORA, DE ACORDO COM A IMAGEM, MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE VOCÊ ACHAR
QUE ESTÁ CORRETA:
A) O QUE PODEMOS PERCEBER ATRAVÉS DESSA IMAGEM?
( ) CRIANÇAS COM AS MESMAS CARACTERÍSTICAS.

( ) CRIANÇAS COM O MESMO GOSTO, MESMA FORMA DE VESTIR.
( ) CRIANÇAS DE DIFERENTES PARTES DO MUNDO.
( ) CRIANÇAS COM AS MESMAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS.
B) A IMAGEM NOS MOSTRA QUE:
( ) É IMPOSSÍVEL CONVIVER COM PESSOAS DIFERENTES.

( ) AS DIFERENÇAS NÃO PERMITEM QUE EXISTA UMA BOA CONVIVÊNCIA.
( ) AS DIFERENÇAS NÃO IMPEDEM A CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS.
( ) É POSSÍVEL CONVIVER SOMENTE COM SEMELHANTES.
69 − 1º ANO
4 – PENSANDO, AGORA, NAS CARACTERÍSTICAS DOS SEUS AMIGOS… ELES SE PARECEM COM
VOCÊ? QUAIS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS VOCÊ PERCEBE? TODOS POSSUÍMOS
CARACTERÍSTICAS DIVERSAS E ISSO É MUITO LEGAL, IMAGINA SE TODOS FOSSEMOS IGUAIS?
ILUSTRE/DESENHE VOCÊ, COM SEUS AMIGOS.
70 − 1º ANO
SOMOS TODOS IGUAIS?
VOCÊ O QUE SIGNIFICA CARACTERÍSTICAS?
CARACTERÍSTICAS SÃO ELEMENTOS QUE FAZEM COM QUE AS PESSOAS, ANIMAIS E OBJETOS
SEJAM DIFERENTES UNS DOS OUTROS. POR EXEMPLO, AS CORES DOS NOSSOS OLHOS E
CABELOS SÃO CARACTERÍSTICOS E NOS TORNAM ÚNICOS. OS ANIMAIS TAMBÉM TÊM
CARACTERÍSTICAS DIFERENTES, COMO TAMANHO, AS CORES E OS SONS QUE FAZEM. AS
CARACTERÍSTICAS NOS AJUDAM A IDENTIFICAR E REFLETIR SOBRE AS COISAS.
AS CARACTERÍSTICAS PODEM SER FÍSICAS OU PESSOAIS.
▪ CARACTERÍSTICAS FÍSICAS: PODEMOS VER, TOCAR OU PERCEBER.
EXEMPLO: COR DOS OLHOS, TAMANHO E FORMATO DO NARIZ.
▪ CARACTERÍSTICAS PESSOAIS: TRATAM DA PERSONALIDADE, DO JEITO DA PESSOA,
DE COMO ELA É POR DENTRO E MANIFESTA EM ATITUDES, COMPORTAMENTOS.
AS PESSOAS SÃO ÚNICAS E ESPECIAIS DEVIDO ÀS SUAS CARACTERÍSTICAS DISTINTAS!
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE UM POUCO MAIS, SOBRE O QUE SÃO CARACTERÍSTICAS, VAMOS
DESENVOLVER AS ATIVIDADES A SEGUIR?
ATIVIDADES
1 – OBSERVE AS CARACTERÍSTICAS ABAIXO E ESCREVA, NA ÁRVORE, AQUELAS QUE VOCÊ
POSSUI:
71 − 1º ANO
2 – ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS CARACTERÍSTICAS SUAS:
FONTE: (CRIAR RECRIAR ENSINAR, 2019)
72 − 1º ANO
3 – FAÇA UM DESENHO SEU COM TODAS AS SUAS CARACTERÍSTICAS:
73 − 1º ANO
REFERÊNCIAS
DINÂMICA volta às aulas: caça-palavras eu sou... Criar Recriar Ensinar, [s. l.], 28 jan. 2019.
Disponível em: https://www.criarrecriarensinar.com/2019/01/voltas-as-aulas-atividade-eu-
sou.html. Acesso em: 25 ago. 2023.
FREEPIK. Brincadeira de Roda. [s. l.], 2022. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
gratis/jogo-dos-miudos-
projeto_1063147.htm#query=CRIAN%C3%87A%20brincando%20juntas&position=6&from_vie
w=search&track=as. Acesso em: 22 ago. 2023.
FREEPIK. Crianças diferentes nacionalidades [s. l.], 2022. Disponível
em:https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-criancas-de-diferentes-
paises_6166743.htm#query=crian%C3%A7as%20diferentes%20etnias&position=24&from_vie
w=search&track=ais. Acesso em: 22 ago. 2023.
FREEPIK. Menino puxando cabelo. [s. l.], 2022. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/os-povos-irritados-que-lutam-e-
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search&track=ais. Acesso em: 21 ago. 2023.
FREEPIK. Menina jogando lixo na lixeira. [s. l.], 2022. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-premium/menina-jogando-lixo-na-
lixeira_27488598.htm#query=CRIAN%C3%87A%20JOGANDO%20LIXO%20NA%20LIXEIRA&p
osition=19&from_view=search&track=ais. Acesso em: 22 ago. 2023.
FREEPIK. Meninas Conversando. [s. l.], 2022. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-

gratis/duas-garotas-fofas-se-
abracando_18324508.htm#query=CRIAN%C3%87A%20se%20abra%C3%A7ando&position=1
2&from_view=search&track=ais. Acesso em: 22 ago. 2023.
FREEPIK. Menino [s. l.], 2022. Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-gratis/retrato-
horizontal-de-um-menino-africano-de-oito-anos-emocionado-e-emocionado-indicando-um-
conteudo-
interessante_11555930.htm#page=2&query=COMO%20VOC%C3%8A%20%C3%89%20CRIA
N%C3%87A&position=45&from_view=search&track=ais. Acesso em: 17 ago. 2023.
FREEPIK. Piquenique. [s. l.], 2022. Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-
premium/piquenique-do-dia-da-independencia-para-colorir-pagina-simples-bg-preto-e-
branco_61675050.htm#query=cenas%20para%20pintar%20de%20boa%20convivencia%20so
cial&position=41&from_view=search&track=ais. Acesso em: 22 ago. 2023.
https://drive.google.com/file/d/1ac2_Bg9oDsYet5WhxzMIreNtzy719UMz/view. Acesso em: 17
ago. 2023.

17 ago. 2023.
74 − 1º ANO
75 − 1º ANO
NO RITMO DA LEITURA
OLÁ, AMIGUINHO(A)!
VOCÊ GOSTA DE MÚSICAS? SABE CANTAR ALGUMA?
AS MÚSICAS SERVEM PARA NOS DIVERTIR, RELAXAR OU ANIMAR. HÁ MÚSICAS QUE SÓ DE

OUVIR DÁ VONTADE SAIR POR AÍ DANÇANDO, NÃO É MESMO?
CANTAR UMA CANÇÃO QUE GOSTAMOS É MUITO LEGAL, MAS VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR
QUE AO CANTARMOS PRECISAMOS OBEDECER AO RITMO DAQUELA MÚSICA?
ASSIM COMO A MÚSICA, OS POEMAS, AS PARLENDAS E AS QUADRINHAS POSSUEM UM RITMO

QUE PRECISA SER OBSERVADO NA HORA DE LER. ESSE RITMO É MARCADO PELAS RIMAS.
VOCÊ SE LEMBRA O QUE É UMA RIMA?
AS RIMAS SÃO DADAS PELOS SONS DE ALGUMAS SÍLABAS DE PALAVRAS QUE SÃO PARECIDAS.
ELAS SÃO UTILIZADAS EM UM TEXTO PARA TRAZER UM RITMO, UMA MELODIA, QUE PRECISAM
SER CONSIDERADOS NO MOMENTO DA LEITURA.
ALGUMAS MÚSICAS POSSUEM RIMAS EM SUAS LETRAS, OUTRAS NÃO.
AO REALIZAR AS ATIVIDADES A SEGUIR, VOCÊ VAI REVER ALGUMAS MÚSICAS BASTANTE

CONHECIDAS, TE CONVIDAMOS A CANTÁ-LAS E MELHOR COMPREENDÊ-LAS.
BONS ESTUDOS!
ATIVIDADES
1 − VEJA A CANÇÃO A SEGUIR:
CIRANDA, CIRANDINHA
VAMOS TODOS CIRANDAR
VAMOS DAR A MEIA VOLTA
VOLTA E MEIA VAMOS DAR
O ANEL QUE TU ME DESTE
ERA VIDRO E SE QUEBROU.

O AMOR QUE TU ME TINHAS
ERA POUCO E SE ACABOU.
FONTE: (WIKIPÉDIA, 2023)
76 − 2º ANO
VOCÊ JÁ BRINCOU DE RODA? JUNTE-SE AOS COLEGAS, FORMEM UMA RODA E GIREM
CANTANDO A CANÇÃO CIRANDA CIRANDINHA. SERÁ MUITO DIVERTIDO!
2 − JUNTE-SE A UM COLEGA. CANTE COM ELE A CANÇÃO CIRANDA CIRANDINHA, MAS SEM
OLHAR A LETRA.
3 − COM A AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA UMA PESQUISA E DESCUBRA A LETRA DE UMA CANÇÃO
QUE VOCÊ GOSTE. ANOTE NAS LINHAS ABAIXO. DEPOIS, CANTE-A PARA SEUS COLEGAS.
___________________________________________________________________
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4 − LEIA A LETRA DA CANÇÃO ABAIXO:
BORBOLETINHA
FONTE: (GALINHA PINTADINHA, 2023)
BORBOLETINHA
TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA
POTI-POTI, PERNA DE PAU,
OLHO DE VIDRO E NARIZ DE PICAPAU
AGORA É COM VOCÊ! CANTE A CANÇÃO “BORBOLETINHA”. DEPOIS RESPONDA:
A) QUEM É A PERSONAGEM PRINCIPAL DA CANÇÃO? ___________________________
________________________________________________________________________
77 − 2º ANO
B) O QUE ELA ESTÁ FAZENDO? _____________________________________________
_______________________________________________________________________
C) O QUE SIGNIFICA “POTI POTI, PERNA DE PAU, OLHO DE VIDRO E NARIZ DE PICA
PAU”? SE TIVER DÚVIDA, CONVERSE COM SEUS COLEGAS E O(A) PROFESSOR(A)
RESPEITO.
5 − UTILIZANDO UMA COR PARA CADA RIMA, PINTE AS RIMAS QUE APARECEM NA CANÇÃO
APRESENTADA NA ATIVIDADE Nº 4.
6 − DESCUBRA E ESCREVA NO QUADRO ABAIXO PALAVRAS QUE RIMAM COM AS PALAVRAS EM

DESTAQUE:
BORBOLETINHA PICAPAU
78 − 2º ANO
COM QUE LETRA?
CONHECER O ALFABETO É MUITO IMPORTANTE PARA CONSEGUIR LER E ESCREVER AS COISAS

QUE PRECISAMOS, COMO POR EXEMPLO: LER HISTÓRIAS LEGAIS, ESCREVER UMA CARTINHA
PARA O PAPAI NOEL OU UMA MENSAGEM PARA UM AMIGO.
ENTRETANTO, ALGUMAS VEZES PINTA AQUELA DÚVIDA: COM QUE LETRA SE ESCREVE?
ISSO ACONTECE PORQUE HÁ ALGUMAS LETRAS QUE POSSUEM SONS MUITO PARECIDOS. POR
ISSO, NA HORA DE ESCREVER É PRECISO TER MUITA ATENÇÃO, PARA NÃO SE CONFUNDIR,
NÃO É MESMO?
NAS ATIVIDADES A SEGUIR, VOCÊ ENCONTRARÁ ALGUNS DESAFIOS QUE O LEVARÃO A PENSAR
SOBRE ESSAS LETRAS COM SONS PARECIDOS E MEMORIZÁ-LAS, PARA SE LEMBRAR SEMPRE
QUE PRECISAR.
BONS ESTUDOS!
ATIVIDADES
1 − FABIANA ESCREVE UM BILHETE PARA SUA AMIGA VANESSA. ELA TEM DÚVIDA NA
ESCRITA DE ALGUMAS PALAVRAS: SE É COM F OU COM V. AJUDE-A, COMPLETANDO O
TEXTO:
VANESSA,
MEU PRIMO ____ÁBIO ESTÁ ___AZENDO ANI___ERSÁRIO. ELE __AI DAR UMA
___ESTA. ___OCÊ GOSTARIA DE IR COMIGO?
PEÇA PARA SUA MÃE. SE ELA DEIXAR, ____AMOS JUNTAS.
UM ABRAÇO!
FABIANA
FONTE: (PRATEZI, 2023)
79 − 2º ANO
2 − A PROFESSORA DE BERNARDO PEDIU PARA ELE ORGANIZAR UMA LISTA COM OS NOMES
DOS COLEGAS EM ORDEM ALFABÉTICA. VAMOS AJUDÁ-LO?
TIAGO - DIEGO - DAIANE - PEDRO - BÁRBARA - FERNANDA - VITOR
3 − PINTE OS NOMES DE CADA DESENHO
FACA VACA

VARINHA FARINHA
TATO DADO
FONTE: (PIXABAY, 2023)
POMBA BOMBA
80 − 2º ANO
3 − VOCÊ JÁ BRINCOU DE ADEDANHA? É UM JOGO QUE CONSISTE EM ESCREVER ALGUMAS
PALAVRAS QUE COMEÇAM COM DETERMINADA LETRA QUE É ESCOLHIDA QUANDO OS
PARTICIPANTES MOSTRAM DIFERENTES QUANTIDADES DE DEDOS DA MÃO AO MESMO TEMPO.
ENTÃO, UM DOS PARTICIPANTES CONTARÁ OS DEDOS UTILIZANDO O ALFABETO. A ÚLTIMA
LETRA QUE ELE(A) DISSER SERÁ A LETRA ESCOLHIDA. TODOS OS PARTICIPANTES TERÃO QUE
ESCREVER UMA PALAVRA DE CADA CATEGORIA COMECE COM A LETRA ESCOLHIDA. SERÁ
VENCEDOR AQUELE QUE CONSEGUIR ESCREVER UMA PALAVRA COM CADA LETRA ESCOLHIDA
EM CADA RODADA. JUNTE-SE A ALGUNS COLEGAS PARA BRINCAR. UTILIZE A TABELA ABAIXO
PARA ANOTAR AS PALAVRAS QUE CONSEGUIR.
NOME FRUTA ANIMAL CIDADE BRINQUEDO
1ª RODADA
2ª RODADA
3ª RODADA
4ª RODADA
5ª RODADA
4 − LUCAS ESTAVA BRINCANDO COM SEU AMIGO GUSTAVO. ELES CRIARAM RIMAS COM
ALGUNS NOMES. CONTINUE CRIANDO RIMAS COMO ELES:
ADRIANA GOSTA DE BANANA.
RENATO PEGOU UM RATO.
MARIA GOSTA DE GEOGRAFIA.
LARA _____________________
IASMIM ___________________
CAUÃ _____________________
ALFREDO __________________
ISABELA ___________________
81 − 2º ANO
5 − COMPLETE COM OS NOMES DOS DESENHOS:
82 − 2º ANO
HISTÓRIAS QUE ENCANTAM
LER OU OUVIR UMA BOA HISTÓRIA É MUITO LEGAL. AFINAL, AS HISTÓRIAS NOS FAZEM VIAJAR
E A NOSSA IMAGINAÇÃO VAI LONGE QUANDO PENSAMOS EM COMO PODERIAM SER AQUELES
PERSONAGENS, AQUELE LUGAR ONDE SE PASSA A HISTÓRIA E SE ELA TERÁ OU NÃO UM FINAL
FELIZ.
LER É IMPORTANTE PARA AMPLIAR A NOSSA VISÃO DE MUNDO, O NOSSO VOCABULÁRIO,
ESTIMULAR A NOSSA IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE. ALÉM DE SER MUITO DIVERTIDO.
ANTES DE LER UM LIVRO DE LITERATURA É IMPORTANTE SABER QUEM O ESCREVEU, QUAL É
A EDITORA, DEVEMOS OBSERVAR A CAPA, AS ILUSTRAÇÕES E O TÍTULO. TODAS ESTAS
INFORMAÇÕES, NOS AJUDAM A CONECTAR COM A HISTÓRIA. A NARRATIVA DESENVOLVE A
NOSSA CRIATIVIDADE E A IMAGINAÇÃO. QUANDO LEMOS A HISTÓRIA NOS ENTREGAMOS
AINDA MAIS A ELA E PASSAMOS A IMAGINAR COM MAIS CLAREZA OS CENÁRIOS, OS
PERSONAGENS E O QUE VAI ACONTECER COM ELES. É POSSÍVEL AINDA, A PARTIR DA LEITURA
LITERÁRIA, CRIAR OUTROS MUNDOS OU DAR SIGNIFICADO PARA NOSSAS EXPERIÊNCIAS.
ALÉM DA LEITURA, RECONTAR UMA HISTÓRIA PARA ALGUÉM TAMBÉM É UMA ATIVIDADE
DIVERTIDA E QUE EXIGE UMA PREPARAÇÃO. AFINAL DE CONTAS, PRECISAMOS CONTAR TUDO
COM CALMA E PROVOCAR AQUELE SUSPENSE PARA QUE O NOSSO OUVINTE SE INTERESSE
BASTANTE PELA HISTÓRIA E FIQUE BEM CURIOSO PARA SABER O FINAL.
NAS ATIVIDADES A SEGUIR, VOCÊ TERÁ OPORTUNIDADE DE ESCOLHER UM LIVRO, LER E SE
PREPARAR PARA CONTAR A HISTÓRIA PARA OS COLEGAS. MAS, ANTES, PRECISA SE PREPARAR
DIREITINHO.
ATIVIDADES
1 − COMBINE COM (A) PROFESSOR(A) UMA VISITA À BIBLIOTECA. ESCOLHA UM LIVRO PARA
LER EM CASA. ANTES DE INICIAR A LEITURA, OBSERVE O TÍTULO, A CAPA, ILUSTRAÇÕES E
PREENCHA A FICHA ABAIXO:
TÍTULO DO LIVRO: _____________________________________________________
HÁ ILUSTRAÇÕES NA CAPA? ______________________________________________
SOBRE O QUE VOCÊ ACHA QUE É A HISTÓRIA? _______________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
83 − 2º ANO
O QUE MAIS CHAMOU A SUA ATENÇÃO PARA ESCOLHER ESSE LIVRO?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2 − LEIA O LIVRO QUE VOCÊ ESCOLHEU. DEPOIS, RESPONDA:
A) AS ILUSTRAÇÕES DA CAPA TÊM RELAÇÃO COM HISTÓRIA?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B) A HISTÓRIA TERMINOU COMO VOCÊ ESPERAVA?
__________________________________________________________________________
C) SE VOCÊ PUDESSE, MUDARIA O FINAL? COMO SERIA?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3 − EM UMA FOLHA BRANCA AVULSA, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO SOBRE A HISTÓRIA QUE VOCÊ
LEU. GUARDE O DESENHO.
4 − AGORA É A SUA VEZ! VOCÊ FARÁ O RECONTO DA HISTÓRIA QUE LEU PARA UM AMIGO, UM
COLEGA DA ESCOLA OU PARA SEUS RESPONSÁVEIS EM CASA. ANTES DISSO PREPARE-SE:
A) RELEIA A HISTÓRIA, ESTABELEÇA EXPECTATIVAS LEMBRE-SE DE MANTER O RITMO NA

FALA, CAPRICHE NOS GESTOS E NA ENTONAÇÃO. ISSO FARÁ COM QUE OS OUVINTES
MANTENHAM O INTERESSE NA HISTÓRIA QUE VOCÊ ESTÁ CONTANDO E FIQUEM
CURIOSOS PARA SABER COMO ELA SE DESENROLA. NÃO ESQUEÇA DE ILUSTRÁ-LA E
MOSTRE AO SEU OUVINTE A SUA ILUSTRAÇÃO.
B) CONFECCIONE PLAQUINHAS COM ESSAS REAÇÕES E APÓS A LEITURA, MOSTRE AS

CARINHAS AO(S) SEU(S) OUVINTE(S) E PERGUNTE-O(S): QUAL DELAS REPRESENTAM A
SUA PERFORMANCE?
84 − 2º ANO
UMA EXPRESSÃO, UMA MENSAGEM
IMAGINE UM MUNDO SEM COMUNICAÇÃO. COMO PODERÍAMOS NOS EXPRESSAR, PEDIR

ALGUMA COISA, CONTAR ALGUM FATO DIVERTIDO QUE ACONTECEU NA ESCOLA, DAR BOA
NOITE OU BOM DIA PARA AQUELES QUE ESTÃO CONOSCO, DENTRE OUTRAS COISAS. NÃO DÁ
PARA IMAGINAR, NÃO É MESMO?
PARA ESTABELECER UMA COMUNICAÇÃO EFICIENTE, ISTO É, PARA COMPREENDERMOS E
SERMOS COMPREENDIDOS É PRECISO UTILIZAR O TOM DE VOZ ADEQUADO, FALAR EM UM
RITMO QUE O NOSSO OUVINTE CONSIGA ACOMPANHAR. NAS SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO,
PODEMOS UTILIZAR NOSSO COM GESTOS E EXPRESSÕES FACIAIS PARA EXPRIMIR
SENTIMENTOS, SENSAÇÕES OU RESSALTAR ALGO QUE FALARMOS.
QUANDO NOS COMUNICAMOS POR ESCRITO, PRECISAMOS SEGUIR AS REGRAS DO NOSSO
SISTEMA DE ESCRITA. CASO CONTRÁRIO, NOSSO LEITOR PODE NÃO COMPREENDER A
MENSAGEM CORRETAMENTE E ENTÃO A COMUNICAÇÃO FICA COMPROMETIDA. POR ISSO, É
IMPORTANTE COMPREENDER E UTILIZAR ESSAS REGRAS, COMO POR EXEMPLO, ESCREVER AS
PALAVRAS CORRETAMENTE, UTILIZAR A PONTUAÇÃO ADEQUADA, SEPARAR AS PALAVRAS DE
UMA FRASE COM ESPAÇOS EM BRANCO.
NAS ATIVIDADES A SEGUIR, VOCÊ ENCONTRARÁ DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA
COLOCAR EM PRÁTICA O QUE ESTÁ APRENDENDO SOBRE TUDO ISSO.
ENTÃO, BONS ESTUDOS!
ATIVIDADES
1 − OBSERVE A TIRINHA A SEGUIR:
FONTE: (SOUSA,2010)
A) OBSERVE A EXPRESSÃO NO ROSTO DO CEBOLINHA NO 1º QUADRINHO. O QUE ELE

ESTAVA SENTINDO?
___________________________________________________________________________
85 − 2º ANO
2 − O QUE O CEBOLINHA PODERIA TER DITO NESTE QUADRINHO? ESCREVA NO BALÃO:
NA TIRINHA ACIMA, CEBOLINHA SE MACHUCOU. ISSO JÁ CONTECEU COM VOCÊ CONTE COMO
FOI. NÃO SE ESQUEÇA DOS ELEMENTOS QUE UM RELATO DEVE TER: SEU NOME, O FATO OU
EXPERIÊNCIA QUE VOCÊ QUER CONTAR E COMO VOCÊ SENTIU SOBRE ISSO. DEPOIS QUE
CONCLUIR A ESCRITA FAÇA A REVISÃO CONSIDERANDO: GRAFIA CORRETA DE PALAVRAS,
LETRAS MAIÚSCULAS EM INÍCIO DE FRASES E EM NOMES PRÓPRIOS, SEGMENTAÇÃO ENTRE
AS PALAVRAS, PONTO FINAL, PONTO DE INTERROGAÇÃO E PONTO DE EXCLAMAÇÃO.
3 − DEPOIS, APRESENTE O SEU RELATO PARA O(A) PROFESSOR(A). FAÇA OS AJUSTES QUE
ELE(A) INDICAR PARA VOCÊ.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4 − JUNTE-SE A UM(A) COLEGA. LEIA O SEU RELATO PARA ELE(A). OUÇA O RELATO DELE(A)
TAMBÉM. CONVERSEM A RESPEITO DOS RELATOS, COMPAREM AS EXPERIÊNCIAS DE VOCÊS.
AS SITUAÇÕES FORAM PARECIDAS? SE FORAM DIFERENTES, DIGA SE VOCÊ JÁ PASSOU POR
ALGO PARECIDO.
86 − 2º ANO
5 − MARIANA ESCREVEU UMA MENSAGEM PARA SUA AMIGA GIOVANA. VEJA COMO ELA
ESCREVEU:
VAMOSBRINCARHOJE
ATARDE?
FONTE: (PIXABAY, 2023)

VOCÊ VÊ ALGO ESTRANHO NA MENSAGEM DE MARIANA? AJUDE-A, ESCREVENDO
CORRETAMENTE:
_____________________________________________________________________________________
87 − 2º ANO
PALAVRAS QUE AUMENTAM OU
DIMINUEM
OLÁ, ESTUDANTE!
OS SUBSTANTIVOS SÃO PALAVRAS QUE NOMEIAM OBJETOS E PESSOAS, PODEM SE

TRANSFORMADOS PARA SIGNIFICAR ALGO MAIOR, OS AUMENTATIVOS, OU PARA SIGNIFICAR
ALGO MENOR, OS DIMINUTIVOS. POR EXEMPLO: UMA CARRO GRANDE É UM CARRÃO, UM
CARRO PEQUENO É UM CARRINHO.
QUANDO FORMAMOS OS AUMENTATIVOS, ACRESCENTAMOS OS SUFIXOS ÃO OU ZÃO. OS SONS

DESSES SUFIXOS SÃO BEM DIFERENTES. CHAMAMOS DE SOM ANASALADO. QUER VER? FALE
A PALAVRA CARRÃO LENTAMENTE, COM A MÃO POR CIMA DO NARIZ. SENTIU UMA VIBRAÇÃO?
ISSO OCORRE POR CAUSA DO TIL QUE APARECE EM CIMA DO A. ENTÃO, O SOM FICA
PARECENDO “AM”. DEPOIS, VEM O SOM DO O.
VOCÊ PERCEBEU QUE A PALAVRA CARRÃO POSSUI SÍLABAS BEM DIFERENTES? CAR - RÃO. UMA
SÍLABA É FORMADA POR DUAS CONSONANTES, C, R, E UMA VOGAL. JÁ OUTRA SÍLABA É
FORMADA POR UMA CONSONANTE, R, E DUAS VOGAIS, A, O. AS PALAVRAS DA LÍNGUA
PORTUGUESA PODEM SER FORMADAS POR SÍLABAS DIFERENTES, MAS TODAS AS SÍLABAS
PRECISAM TER PELO MENOS UMA VOGAL. ESSA É UMA DAS REGRAS DO NOSSO SISTEMA DE
ESCRITA.
A SEGUIR, VOCÊ FARÁ ALGUMAS ATIVIDADES SOBRE ISSO. E, ASSIM, PODERÁ PRATICAR
BASTANTE E FAZER MAIS ALGUMAS DESCOBERTAS.
ENTÃO, BONS ESTUDOS!
ATIVIDADES
1 − LEIA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR:
UM ELEFANTE GRANDE É UM ELEFANTÃO.

UM ELEFANTE PEQUENO É UM ELEFANTINHO.
AGORA É A SUA VEZ. COMPLETE COM O DIMINUTIVO E O AUMENTATIVO:
A) UM CHINELO PEQUENO É UM _____________________________________________

B) UM CHINELO GRANDE É UM ______________________________________________
C) UM BOLO PEQUENO É UM ________________________________________________
D) UM BOLO GRANDE É UM _________________________________________________
88 − 2º ANO
E) UMA GARRAFA PEQUENA É UMA ___________________________________________
F) UMA GARRAFA GRANDE É UMA ____________________________________________
2 − ESCREVA NO QUADRO ABAIXO O NOME DE 5 PARTES DE SEU CORPO. EM SEGUIDA

REGISTRE NA COLUNA INDICADA OS SEUS AUMENTATIVOS E DIMINUTIVOS.
FRUTA AUMENTATIVO DIMINUTIVO
OBSERVE E COMPARE AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU. OS AUMENTATIVOS E OS

DIMINUTIVOS TERMINAM DA MESMA FORMA. POR QUE ISSO ACONTECE? CONVERSE SOBRE
ISSO COM OS COLEGAS E O(A) PROFESSOR(A).
3 – OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR:
POTE- POTÃO - POTINHO

ANEL - ANELZÃO - ANELZINHO
AGORA RESPONDA:
EM QUAL DELAS APENAS FOI ACRESCENTADA UMA SÍLABA PARA FORMAR UMA NOVA PALAVRA?
________________________________________
4 − NA LÍNGUA PORTUGUESA, HÁ MUITAS PALAVRAS QUE POSSUEM OUTRA PALAVRA NELA.

VEJA UM EXEMPLO:
SAPATO - PATO
VAMOS DESCOBRIR OUTRAS PALAVRAS?
A) MOCHILA ______________________________
B) CAMARÃO _____________________________
C) MADRINHA ____________________________
D) PALHAÇO _____________________________
E) VERDADE _____________________________
89 − 2º ANO
F) COCHEIRO ____________________________
G) JAMELÃO _____________________________
5 − MARCOS FEZ PARA A TIA DELE UMA LISTA DE COMPRAS, CONTENDO 7 PRODUTOS. VEJA:
LISTA DE COMPRAS
1. SABÃO
2. ARROZ
3. FEIJÃO
4. AÇÚCAR
5. LEITE
6. MACARRÃO
7. ACHOCOLATADO
RISQUE NAS PALAVRAS DA LISTA:
A) DE VERMELHO, AS SÍLABAS FORMADAS SÓ POR VOGAIS;

B) DE VERDE AS SÍLABAS FORMADAS POR UMA VOGAL E UMA CONSOANTE;
C) DE AZUL AS SÍLABAS FORMADAS POR DUAS CONSOANTES E UMA VOGAL.
90 − 2º ANO
REFERÊNCIAS
CIRANDA, CIRANDINHA. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation,
2023. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Ciranda,_Cirandinha&oldid=65410648. Acesso em:
17 nov. 2023.
FREEPIK. Ciranda. [s.l.] 2023. Disponível em: https://www.freepik.com/free-vector/kids-
playing-
design_1063147.htm#query=kids%20circle&position=36&from_view=search&track=ais&uuid=
e7eb71ea-6983-4f32-979d-070daed92e7b Acesso em: 17 nov. 2023.
FREEPIK. Mágica. [s.l.] 2023. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/chapeu-
magico-e-varinha-em-
branco_6911892.htm#query=varinha%20magica&position=37&from_view=search&track=ais&
uuid=90f6ffc4-3963-43d3-8640-537991ae91ce Acesso em: 17 nov. 2023.
FREEPIK. Malhada. [s.l.] 2023. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/vaca-
sorrindo-ilustracao-vetorial-de-desenhos-
animados_7038514.htm#query=VACA&position=0&from_view=search&track=sph&uuid=7cdff3
94-3ddf-4f9d-ad73-25027278834e Acesso em: 17 nov. 2023.
FREEPIK. Menina. [s.l.] 2023. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/desenho-
de-menina-com-lapis-deitado-no-
chao_1311188.htm#query=MENINA%20ESCREVENDO&position=2&from_view=search&track=
ais&uuid=94d65599-2ad7-4a2b-ac80-ced0ffbde28c Acesso em: 17 nov. 2023.
FREEPIK. REAÇÕES. [s.l.] 2023. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/tres-
feedback-emoji-feliz-triste-estilo-plano-
medio_41681695.htm#query=REA%C3%87%C3%95ES&position=5&from_view=search&track
=sph&uuid=52d9f0a4-d831-4187-85d4-60382986fbeb . Acesso em: 04 dez. 2023.
GALINHA PINTADINHA. Borboletinha. Galinha Pintadinha. [s.l.] 2023. Disponível em:
https://www.galinhapintadinha.com.br/musicas/letras/dvd-galinha-pintadinha-vol-
2/borboletinha/ Acesso em: 01 DEZ. 2023.
GALINHA PINTADINHA. Borboletinha. Galinha Pintadinha. [s.l.] 2023. Disponível em:
https://www.galinhapintadinha.com.br/musicas/letras/dvd-galinha-pintadinha-vol-
2/borboletinha/ Acesso em: 17 nov. 2023.
KIMURA, Cibele D. Plano de aula: Ouvir e contar histórias. Nova Escola. [s.l] 2023. Disponível
em: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/2ano/lingua-portuguesa/ouvir-e-
contar-historias/3505 Acesso em: 25 out. 2023.
https://drive.google.com/file/d/1MWIv4JKcei5_OMhpMFF10ENdhgpsH0FW/view. Acesso em:
10 out. 2023.
10 out. 2023.
91 − 2º ANO
out. 2023.
out. 2023.
MORAIS, Suzanne. Plano de aula: Sons parecidos, palavras com f ou v. Nova Escola. [s.l.]
2023. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/1ano/lingua-
portuguesa/sons-parecidos-p Acesso em: 17 nov. 2023.
PINTEREST. Atividade. [s.l.] 2023. Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/642888915571154238/ Acesso em: 18 nov. 2023.
PIXABAY. Ave. [s.l.] 2023. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/pomba-
p%C3%A1ssaros-v%C3%B4o-voar-asas-40861/ Acesso em: 17 nov. 2023.
PIXABAY. Brinquedo. [s.l.] 2023. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/dados-jogos-
jogar-1294902/ Acesso em: 17 nov. 2023.
PIXABAY. Celular. [S. l.] 2023. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/iphone-celular-
telefone-eletr%C3%B4nicos-160307/ Acesso em: 19 nov. 2023.
PRATEZI, Aline N. Bilhete. Belo Horizonte, 2023.
SOUSA, Maurício de. Tirinha. In: RIZZOTTO, Denize D. C. As tirinhas mudas e a cronstrução
da escrita. Portal do Professor [S. l.] 2010. Disponível
em:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28451 Acesso em: 18 nov.
2023.
92 − 2º ANO
93 − 2º ANO
BRINCANDO COM MÚSICA
OLÁ, ESTUDANTE!
A ARTE ESTÁ PRESENTE EM NOSSAS VIDAS EM DIFERENTES FORMAS E INÚMEROS MOMENTOS.

ESSE MATERIAL FOI CRIADO PARA AJUDAR VOCÊ A DESCOBRIR SEU CAMINHO NAS ARTES
VISUAIS, NA MÚSICA E NAS ARTES INTEGRADAS. ESPERO QUE GOSTE DESSE UNIVERSO DA
ARTE!
AS ATIVIDADES PROPOSTAS BUSCAM DESENVOLVER HABILIDADES FUNDAMENTAIS PARA A
SUA FORMAÇÃO.
ATIVIDADES
1 − ORIGAMI É UMA PALAVRA DE ORIGEM JAPONESA QUE SIGNIFICA A ARTE DE DOBRAR
PAPEL. VAMOS EXERCITAR ESTA ARTE? O SEU DESAFIO É CRIAR UMA DOBRADURA. COLE A
SUA DOBRADURA NO QUADRO ABAIXO E REGISTRE O TÍTULO DA SUA CRIAÇÃO.
____________________________________________
94 − 2º ANO
2 − COMPLETE O PINTINHO DESENHANDO SUA OUTRA METADE USANDO LINHAS E FORMAS
DIVERSAS. NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER UM BELO COLORIDO.
FONTE: (ARTE DE ENSINAR E APRENDER, 2023)

SIMETRIA, O QUE É? É UM IMPORTANTE CONCEITO USADO NA ARTE E EM OUTRAS ÁREAS
DO CONHECIMENTO. É A DIVISÃO DE ALGO EM DUAS PARTES, DE FORMA QUE AS PARTES
COINCIDAM PERFEITAMENTE QUANDO SOBREPOSTAS.
3 − AO FAZER UM DESENHO, TRAÇAMOS ALGO QUE VEMOS OU IMAGINAMOS. PODEMOS USAR

LINHAS CONTÍNUAS, AQUELAS QUE NÃO SÃO INTERROMPIDAS, PARA CRIAR 3 − FORMAS E
TRANSMITIR MENSAGENS. OBSERVE O QUADRO 1, EM SEGUIDA USE E ABUSE DA SUA
IMAGINAÇÃO E FAÇA NO QUADRO 2 UM DESENHO SEM TIRAR O LÁPIS DO PAPEL. REGISTRE
AS MENSAGENS QUE ESSES DESENHOS LHES INSPIRAM.
QUADRO 1 QUADRO 2
MENSAGEM: MENSAGEM:
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
95 − 2º ANO
4 − FAÇA A CORRESPONDÊNCIA LIGANDO A IMAGEM AO NOME DO INSTRUMENTO MUSICAL:
FONTE: (VER E FAZER, 2023).

5 − IMITE SONS DE ANIMAIS OU FENÔMENOS DA NATUREZA QUE PRODUZEM SONS FORTES E
FRACOS. EM SEGUIDA FAÇA UMA LISTA DAS SUAS IMITAÇÕES:
FORTES FRACOS
96 − 2º ANO
6 – CHEGOU O MOMENTO DE CONFECCIONAR UM CHOCALHO DE BRINQUEDO. VOCÊ VAI
PRECISAR DE: GARRAFA PLÁSTICA (PET), TINTA GUACHE, TESOURA, FITA ADESIVA COLORIDA,
GRÃOS DE FEIJÃO, OU DE MILHO, PEQUENOS OBJETOS OU PEDRINHAS MIÚDAS.
FONTE: (PASSO, 2014)

COMO FAZER:
▪ CORTE AS GARRAFAS PARA DEIXÁ-LAS MENORES. GUARDE O FUNDO E O GARGALO, QUE
VOCÊ VAI UNIR PARA MONTAR O CHOCALHO. COLOQUE OS GRÃOS EM UMA DAS PARTES
DA GARRAFA. DEPOIS É SÓ PASSAR A FITA ADESIVA PARA FECHAR AS PARTES DA
GARRAFA.
▪ PRONTO! AGORA VOCÊ JÁ TEM UM CHOCALHO COLORIDO PARA ACOMPANHAR A
MÚSICA QUE ESTIVER CANTANDO.
97 − 2º ANO
REFERÊNCIAS
ATIVIDADES de música na educação infantil para imprimir. Ver e fazer. [s. l.], [2023].
Disponível em:https://www.verefazer.org/2018/06/Atividades-de-musica-na-educacao-infantil-
para-imprimir.html#google_vignette. Acesso em: 26 out. 2023.
FUI eu quem fiz: chocalho colorido. Casa do Brincar. [s. l.], [2023]. Disponível em:
https://www.casadobrincar.com.br/fui-eu-que-fiz-chocalho-colorido/. Acesso 26 out. 2023.
MONTEIRO, Liliane Santos. Atividade pronta - Simetria. Arte de ensinar e aprender. 18
mai. 2015. Disponível em: https://www.aartedeensinareaprender.com/2015/05/atividade-
pronta-simetria.html?m=1. Acesso em: 26 out. 2023.
PASSO a passo de chocalho de garrafa pet. Gente Miúda. [S.l.], 14 de maio de 2014.
Disponível em: https://www.pragentemiuda.org/2014/02/passo-passo-de-chocalho-de-
garrafa-pet.html Acesso em: 22 nov. 2023.
OS ELEMENTOS da linguagem visual. Point Da Arte. [S.l.], 16 de jun. 2011. Disponível em:
https://pointdaarte.webnode.com.br/news/os-elementos-da-linguagem-visual1/. Acesso em 11
dez. 2023.
98 − 2º ANO
99 − 2º ANO
AMARELINHA DOS DIAS DA SEMANA,
QUE BRINCADEIRA É ESSA?
PREZADO ESTUDANTE,
A AMARELINHA DOS DIAS DA SEMANA É ORIGINÁRIA DO DISTRITO DE SERRO, SÃO GONÇALO
DO RIO DAS PEDRAS. ALGUMAS MENINAS, DESTE PEQUENO DISTRITO DE APROXIMADAMENTE
1.479 HABITANTES, CONFORME CENSO DE 2010, INVENTARAM ESSA ADAPTAÇÃO DA
AMARELINHA TRADICIONAL, QUE AO INVÉS DE UTILIZAR QUADRADOS NUMERADOS
SEQUENCIALMENTE, DESENHA-SE OS DIAS DA SEMANA EM CADA FIGURA.
A CONFIGURAÇÃO DA BRINCADEIRA TAMBÉM SOFRE ADAPTAÇÕES NA MANEIRA DE
MANIPULAR A PEDRINHA OU OBJETO, CONFORME O CONTEXTO SOCIAL E REGIONAL.
MANTÉM-SE AS REGRAS DE “PERDER A VEZ” O(A) PARTICIPANTE QUE PISA EM UMA DAS
LINHAS TRAÇADAS DA AMARELINHA, OU ARREMESSAR A PEDRA/OBJETO FORA DA FIGURA.
- REGRAS BÁSICAS DA AMARELINHA DOS DIAS DA SEMANA:
PRIMEIRO TEM QUE DESENHAR A AMARELINHA, COMO NA FIGURA ABAIXO:
FONTE: (TERRITÓRIO DO BRINCAR, 2016)
APÓS FAZER O DESENHO, CADA PARTICIPANTE PRECISA DE UMA PEDRINHA OU ALGUM

OBJETO SEMELHANTE PARA JOGAR A AMARELINHA.
O JOGADOR VAI JOGAR A PEDRINHA NA CASA DO PRIMEIRO DIA DA SEMANA, DOMINGO,
REPRESENTADO PELA LETRA D, AO JOGAR A PEDRINHA ELE VAI PULAR COM UM PÉ SÓ DENTRO
DO ESPAÇO COM A LETRA D E VAI RETIRAR COM O PÉ A PEDRINHA LÁ DE DENTRO.
SE CONSEGUIR TIRAR, VAI PARA A PRÓXIMA CASA COM A LETRA S, JOGA A PEDRINHA NESSA
CASA E PULA COM UM PÉ SÓ NA CASA ANTERIOR D, E NA CASA S, PARA TIRAR A PEDRINHA. E
ASSIM VAI ACONTECENDO, PULANDO AS CASAS ATÉ CHEGAR NA ÚLTIMA NO CENTRO DA
100 − 2º ANO
FIGURA, QUE REPRESENTA O SÁBADO, LETRA S.
SE JOGAR A PEDRINHA FORA DA CASA, TENTA NOVAMENTE NA PRÓXIMA RODADA. SE NÃO
CONSEGUIR TIRAR A PEDRINHA DE DENTRO DA CASA, TENTA NOVAMENTE NA PRÓXIMA
RODADA.
PARA FACILITAR A REALIZAÇÃO DO JOGO, COMECE PULANDO COM OS DOIS PÉS E DEPOIS
TENTE COM UM PÉ SÓ.
PARA QUE VOCÊS POSSAM CONHECER MELHOR ESTA AMARELINHA, E AS MENINAS QUE A
INVENTARAM, A SEGUIR O VÍDEO COM MAIS ELEMENTOS SOBRE A CONSTRUÇÃO DO JOGO
E O CONTEXTO HISTÓRICO EM QUE VIVEM AS INVENTORAS DESTA BRINCADEIRA.
 TERRITÓRIO DO BRINCAR | SÉRIE MINIDOCS | AMARELINHA.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=u5pp_UVBTXU.
ATIVIDADES
1 – DE QUAL CIDADE DE MINAS GERAIS, A AMARELINHA DOS DIAS DA SEMANA É ORIGINÁRIA?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 – DE ACORDO COM O TEXTO, QUEM INVENTOU A BRINCADEIRA AMARELINHA DOS DIAS DA

SEMANA?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3 – FAÇA UM DESENHO DA AMARELINHA DOS DIAS DA SEMANA.
4 – DE ACORDO COM O TEXTO, QUANDO O PARTICIPANTE “PERDE A VEZ” DURANTE A PRÁTICA

DO JOGO?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5 – DEPOIS DE JOGAR A PEDRINHA DENTRO DA CASA DE ALGUM DIA DA SEMANA, O QUE O

JOGADOR PRECISA FAZER?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
101 − 2º ANO
BOM DE PONTARIA!
PREZADO ESTUDANTE,
OS ESPORTES DE PRECISÃO SÃO CONSTITUÍDOS DE MODALIDADES ESPORTIVAS QUE TEM
COMO OBJETIVO PRINCIPAL ACERTAR UM ALVO A PARTIR DO LANÇAMENTO DE UM
DETERMINADO OBJETO. ELES POSSUEM ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE SÃO:
▪ OS ALVOS PODEM SER ESTÁTICOS, OU SEJA, QUE NÃO SE MOVEM.
▪ OS ALVOS PODEM SER MÓVEIS, OU SEJA, SE DESLOCAM NO DECORRER DA PARTIDA.
▪ PODEM SER PRATICADOS TANTO NA MODALIDADE INDIVIDUAL, COMO COLETIVA.
OS ESPORTES DE PRECISÃO, REQUEREM QUE SEUS PRATICANTES POSSUAM HABILIDADES DE

CONCENTRAÇÃO E PONTARIA BEM AGUÇADAS PARA QUE TENHAM SUCESSO NA PRÁTICA DO
JOGO.
OS PRINCIPAIS ESPORTES DE PRECISÃO SÃO:
▪ TIRO COM ARCO - OBJETIVO É ACERTAR FLECHAS EM UM ALVO.

▪ BOLICHE - OBJETIVO É DERRUBAR OS PINOS COM UMA BOLA.
▪ CURLING - OBJETIVO É LANÇAR PEDRAS DE GRANITO MACIÇO MAIS PRÓXIMO POSSÍVEL
DE UM ALVO QUE FICA NO FINAL DE UMA PISTA.
▪ GOLFE - OBJETIVO É ACERTAR A BOLINHA, COM UM TACO, NOS BURACOS.
▪ BOCHA - OBJETIVO É APROXIMAR AS BOLINHAS DO BOLIM.
CONVIDO VOCÊS A ASSISTIREM AO VÍDEO ABAIXO, QUE DESTACA ALGUNS ELEMENTOS DOS
PRINCIPAIS ESPORTES DE PRECISÃO.
 ESPORTES DE PRECISÃO: CONHECENDO AS PRINCIPAIS MODALIDADES.

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=7MuNqlD72WE&t=79s.
 ESPORTES DE PRECISÃO:
DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=15jB450S3HY.
PARA PRATICAREM, EM CASA, SEPAREM UMA BOLA GRANDE OU UM OBJETO DO TAMANHO

DE UMA BOLA, E UTILIZEM BOLINHAS DE PAPEL, DE MEIA, TÊNIS, AS QUE TIVER EM CASA.
COLOQUEM A BOLA GRANDE A UMA CERTA DISTÂNCIA, E ARREMESSEM AS BOLINHAS PARA
QUE SE APROXIMEM O MÁXIMO POSSÍVEL DA BOLA GRANDE.
CONVIDEM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR COM VOCÊS, FAÇAM UMA PEQUENA
COMPETIÇÃO E DIVIRTAM-SE.
102 − 2º ANO
ATIVIDADES
1 – QUAL É O OBJETIVO DO ESPORTE DE PRECISÃO?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 – QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DOS ESPORTES DE PRECISÃO?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3 – CITE TRÊS EXEMPLOS DE ESPORTES DE PRECISÃO.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4 – QUAL É O OBJETIVO DO BOLICHE?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5 – QUAL É O OBJETIVO DA BOCHA?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
103 − 2º ANO
REFERÊNCIAS
AMARELINHA de dias da semana. Território do Brincar. São Gonçalo do Rio das Pedras –
Vale do Jequitinhonha – MG, 2023. Disponível em:
https://territoriodobrincar.com.br/brincadeiras/amarelinha-de-dias-da-semana/ . Acesso em: 10
de out.2023.
ESPORTES de Precisão. [S. l.: s. n.]. 11 set. 2021. 1 vídeo (3min e 27seg). Publicado pelo canal
Aprendi Lá. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=15jB450S3HY. Acesso em: 10
out. 2023.
ESPORTES de precisão: conhecendo as principais modalidades. [s. l.: s. n.], 5 abr. 2021. 1
vídeo (3 min e 13 seg). Publicado pelo canal Casal Educa. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=7MuNqlD72WE&t=79s . Acesso em: 26 out. 2023.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_c
urricular mg. df. Acesso em: 11 de out. 2023.
de out. 2023.
SÃO GONÇALO DO RIO DAS PEDRAS. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia
Foundation, 2019. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=S%C3%A3o_Gon%C3%A7alo_do_Rio_das_Pedras&
oldid=55258016 . Acesso em: 20 de nov. 2023.
TERRITÓRIO DO BRINCAR | Série MiniDocs | Amarelinha - [s. n.], São Gonçalo do Rio das
Pedras, MG. 3 jun. 2016. 1 vídeo (1 min e 51 seg). Publicado pelo canal Território do brincar.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=u5pp_UVBTXU . Acesso em: 12 out. 2023.
104 − 2º ANO
105 − 2º ANO
OLÁ, ESTUDANTE, COMO APRENDEMOS NAS AULAS, NO NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO
EXISTEM 10 ALGARISMOS QUE QUANDO COMBINADOS UNS COM OS OUTROS, PODEM COMPOR
INFINITOS NÚMEROS. ESSES ALGARISMOS SÃO 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
NOSSO SISTEMA É DECIMAL PORQUE A CONTAGEM É FEITA POR AGRUPAMENTOS FEITOS

DE DEZ EM DEZ.
NESTAS ATIVIDADES, VAMOS CONHECER MAIS SOBRE O MATERIAL DOURADO E VOCÊ VAI
APRENDER SOBRE AS UNIDADES E DEZENAS, SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS E FAZER ESTIMATIVAS.
VAI SE DIVERTIR JOGANDO COM AS OPERAÇÕES, COMPARAR QUANTIDADES, ALÉM DE
APRENDER POR MEIO DE JOGOS E ATIVIDADES PRÁTICAS.
VAMOS LÁ?
ATIVIDADES
O MATERIAL DOURADO É COMPOSTO DE CUBINHOS, BARRAS E PLACAS QUE SÃO USADOS
PARA REPRESENTAR QUANTIDADE.
CENTENA DEZENA UNIDADE
1 CENTENA, 2 DEZENAS E 4 UNIDADES
CENTO E VINTE E QUATRO
106 − 2º ANO
1− OBSERVE O MATERIAL DOURADO ABAIXO E ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE.
Atividade Material Dourado

2 – DESENHE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO DE ACORDO COM O NÚMERO INDICADO.
107 − 2º ANO
3 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.
O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL UTILIZA O NÚMERO 10 COMO BASE, NELE OS

ALGARISMOS 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 E 9 SÃO UTILIZADOS PARA CONTAR UNIDADES, DEZENAS
E CENTENAS, E ASSIM SUCESSIVAMENTE.
COMPLETE A TABELA COM OS NUMERAIS.
1 10
11 20
21 30
31 40
41 50
4 – FAÇA AS SENTENÇAS MATEMÁTICAS DESENHANDO O MATERIAL DOURADO:
A) 6 + 5 = 13
B) 14 + 5 = 19
C) 15 + 10= 25
108 − 2º ANO
5 − VAMOS SOMAR ALGUNS NÚMEROS? VOCÊ PODE USAR OS DEDOS, SEMENTES, TAMPINHAS
OU PALITOS. COMPLETE AS SENTENÇAS:
1 + 9 = _____________ 6 + 4 = _____________
5 + 5 = _____________ 2 + 8 = _____________
7 + 3 = _____________
6 – RECORTE AS PEÇAS DO JOGO DA MEMÓRIA, REUNA-SE COM MAIS DOIS COLEGAS OU COM
SUA FAMÍLIA E SE DIVIRTA FAZENDO OPERAÇÕES.
7- 2 5 10 - 8 2 9-5
3-3 0 8-5 3 4
2+2 4 10 + 5 15 6+6
6+8 14 6+2 8 12
8-4 4 10 - 5 5 12 - 2
10 - 2 8 6-2 4 10
10 + 6 16 9+3 12 7 +7
18+2 20 4+7 11 14
109 − 2º ANO
OLÁ. ESTUDANTE! VAMOS RELEMBRAR QUE AS SEQUÊNCIAS SÃO OS CONJUNTOS DE
ELEMENTOS ORGANIZADOS EM UMA DETERMINADA ORDEM. NO NOSSO COTIDIANO,
PODEMOS PERCEBER VÁRIAS SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM SEQUÊNCIAS:
● SEQUÊNCIA DE MESES: JANEIRO, FEVEREIRO, MARÇO, ABRIL, ..., DEZEMBRO.

● SEQUÊNCIA DE ANOS DAS 3 PRIMEIRAS COPAS DO MUNDO DO SÉCULO XXI: 2002, 2006,
2010.
EXISTEM VÁRIAS OUTRAS SEQUÊNCIAS POSSÍVEIS, COMO SEQUÊNCIA DE NOMES OU

SEQUÊNCIA DE IDADES. SEMPRE QUE HÁ ORDEM ESTABELECIDA, EXISTE UMA SEQUÊNCIA.
A SEQUÊNCIA NUMÉRICA É UM CONJUNTO DE NÚMEROS ORGANIZADOS DE FORMA

ORDENADA. A SEQUÊNCIA NUMÉRICA PODE SER CONSTRUÍDA COM DIFERENTES CRITÉRIOS
— POR EXEMPLO, A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS ÍMPARES OU A SEQUÊNCIA DOS MÚLTIPLOS
DE 5.
VAMOS PRATICAR?
ATIVIDADES
1 – DESCUBRA O SEGREDO DA SEQUÊNCIA NUMÉRICA E COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE
ESTÃO FALTANDO.
110 − 2º ANO
Sequência Numérica
FONTE: (ACESSABER, 2023)
2 – ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO EM ORDEM, DO MENOR PARA O MAIOR.
A) 52 – 35 – 59 – 36 – 23 – 50
________________________________________________________________________
B) 53 - 41 – 29 – 35 – 41 – 15
________________________________________________________________________
C) 18 – 29 – 30 – 21 – 16
________________________________________________________________________
111 − 2º ANO
3 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
15 17 20 24
28 32
35 41
47
4 – ESCREVA O NÚMERO QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS.
25 41 74
69 18 56
112 − 2º ANO
OLÁ, ESTUDANTE! É MUITO IMPORTANTE SABER SE LOCALIZAR E SE ORIENTAR. QUANDO
ALGUÉM ESTÁ PERDIDO E PEDE INFORMAÇÃO, É COMUM QUE AS PESSOAS USEM PONTOS DE
REFERÊNCIA PARA ENSINAR O CAMINHO: UMA ESCOLA, UMA IGREJA OU UMA PRAÇA SÃO
REFERÊNCIAS BASTANTE COMUNS. PROPOMOS A SEGUIR ATIVIDADES DE LOCALIZAÇÃO E DE
MOVIMENTAÇÃO.
VAMOS PRATICAR?
ATIVIDADES
1 – OBSERVE O DESENHO DE UMA SALA DE AULA.
MAPA SALA DE AULA
FONTE: (BLOG DO PROF. WARLES, 2020)
113 − 2º ANO
COMPLETE AS FRASES ABAIXO A PARTIR DA ANÁLISE DO DESENHO ACIMA.
ARTUR SENTA À FRENTE DE _________________________________
ATRÁS DE FELIPE SENTA ____________________________________
A DIREITA DE VÂNIA SENTA _________________________________
A ESQUERDA DE LUCAS SENTA _______________________________
VITOR SENTA DE FRENTE PARA _______________________________
A FRENTE DE MATEUS SENTA ________________________________
DOS ESTUDANTES QUE SE SENTAM NA FILEIRA DO MEIO, QUEM ESTÁ MAIS DISTANTE DO
PROFESSOR? ________________________
QUANTOS ESTUDANTES TÊM NESTA TURMA? ___________________
2 – OBSERVE A PLANTA DO BAIRRO DE CAMILA
LOCALIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO
114 − 2º ANO
A) CAMILA MORA NA CASA MAIS PRÓXIMA A PRAIA. LOCALIZE E PINTE DE VERMELHO A
CASA DA CAMILA.
B) CIRCULE A CASA QUE ESTÁ NA ROTATÓRIA.
C) QUANTAS ÁRVORES HÁ NO BAIRRO DE CAMILA? ______________
D) FAÇA UM X NA ÁREA DE LAZER DO BAIRRO
E) ENCONTRE 03 BARCOS NESTA PLANTA, CIRCULE-OS.
3 - OBSERVE O QUADRO ABAIXO.
Mapa de localização
QUAL A POSIÇÃO DO CORAÇÃO NESSE QUADRO?

A) M5
B) N1
C) P3
D) P5
115 − 2º ANO
4 – OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E DIGA A LOCALIZAÇÃO DE CADA UM DELES,
IDENTIFICANDO A LINHA E A COLUNA CORRESPONDENTE.
MAPA DE LOCALIZAÇÃO
NUVEM ___________________
RAIO _____________________
CORAÇÃO _________________

SETA _____________________
116 − 2º ANO
REFERÊNCIAS
ACESSABER. Atividade de matemática: sequência numérica até 30 – 1º ou 2º ano. [s.
l.], 2023. Disponível em: https://acessaber.com.br/artigos/atividade-de-matematica-sequencia-
numerica-ate-30-1o-ou-2o-ano/. Acesso em: 11 jan. 2024.
BLOG DO PROF. WARLES. Quiz Matemática - 5º ano - Ensino Fundamental, [s. l.], 10
maio 2020. Disponível em: https://profwarles.blogspot.com/2020/05/d1-quiz-por-descritor-mat-
5-ano-ef.html. Acesso em: 11 dez. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Sistema de Avaliação da Educação Básica - documentos
de referência: versão 1.0. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira; Diretoria de Avaliação da Educação Básica, Brasília, 2018. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/2018/documentos/saeb_documentos_de_r
eferencia_versao_1.0.pdf. Acesso em: 16 out. 2023.
FREEPIK. Vetor grátis lindo mapa da cidade de verão desenhado à mão. [S. l.,s. n.].
Disponível em: h https://www.freepik.com/free-vector/beautiful-hand-drawn-summer-city-
map_1209670.htm#query=belo%20mapa%20da%20cidade%20de%20ver%C3%A3o&positi
on=20&from_view=search&track=ais&uuid=5a05c937-64a0-4ceb-bcdf-12a2b3673235.
Acesso: 11 nov. 2023.
13 out. 2023.
out. 2023.
PINTEREST. Material Dourado. [s. l.], 2024. Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/607563805960676212/. Acesso em: 11 jan. 2023.
117 − 2º ANO
118 − 1º ANO
MATERIAIS E SUAS PROPRIEDADES
OLÁ, ESTUDANTE!
NESSE PLANEJAMENTO, APRESENTAREMOS CARACTERÍSTICAS DE DIFERENTES MATERIAIS,

QUE FAZEM PARTE DO SEU COTIDIANO. É IMPORTANTE CONHECER SUA ORIGEM, O USO DE
DIFERENTES MATERIAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE OBJETOS TENDO EM VISTA ALGUMAS
PROPRIEDADES DESSES MATERIAIS (FLEXIBILIDADE, DUREZA, TRANSPARÊNCIA ETC.), E A
CAPACIDADE DE APROVEITÁ LOS, OS MODOS COMO SÃO DESCARTADOS E COMO PODEM SER
USADOS DE FORMA MAIS CONSCIENTE E SUSTENTÁVEL.
NO NOSSO DIA A DIA USAMOS OBJETOS QUE SÃO FEITOS DE DIFERENTES MATERIAIS. CADA
MATERIAL POSSUI CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS E DIFERENTES ENTRE SI. OS OBJETOS DUROS
POR EXEMPLO, SÃO MATERIAIS RESISTENTES QUE SÃO DIFÍCEIS DE RISCAR, MALEÁVEIS E
FLEXÍVEIS, MATERIAIS QUE VOCÊ PODE DOBRAR OU MOLDAR, OS OPACOS SÃO MATERIAIS
QUE NÃO PERMITEM QUE VOCÊ ENXERGUE ATRÁS DELE, JÁ OS TRANSPARENTES, SÃO
MATERIAIS QUE PERMITEM QUE VOCÊ ENXERGUE ATRÁS DELES, SENDO QUE CADA MATERIAL
TEM SUAS PROPRIEDADES. É IMPORTANTE REPENSAR COMO É FEITO O DESCARTE DESSES
MATERIAIS DE FORMA SUSTENTÁVEL PARA QUE NÃO AGRIDA O MEIO AMBIENTE POR ISSO É
PRECISO CRIAR AÇÕES SUSTENTÁVEIS PARA DIMINUIR OS IMPACTOS AMBIENTAIS. AO FAZER
USO DE DETERMINADOS MATERIAIS PODEM OCORRER ACIDENTES DOMÉSTICOS, POR ISSO
ABORDAREMOS TAMBÉM AS DIVERSAS MANEIRAS PARA PREVENIR ACIDENTES DOMÉSTICOS
QUE PODEM CAUSAR LESÕES GRAVES OU ATÉ MESMO A MORTE.
AS ATIVIDADES PROPOSTAS TÊM O OBJETIVO DE DESENVOLVER HABILIDADES

FUNDAMENTAIS PARA A SUA FORMAÇÃO.
ATIVIDADES
1 – LIGUE CADA OBJETO À LIXEIRA CORRESPONDENTE:
119 − 2º ANO
2 − LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA O QUE SE PEDE.
5 RS - RECICLAR, REUTILIZAR, REDUZIR, RECUSAR E REPENSAR
NOS DIAS DE HOJE FALAMOS MUITO SOBRE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E

SUSTENTABILIDADE DEVIDO AO IMPACTO QUE NÓS, SERES HUMANOS, CAUSAMOS AO
MEIO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS E QUE DÁ TODO O SUPORTE PARA NOSSAS VIDAS. COM
ESSES ASSUNTOS RELACIONADOS À PRESERVAÇÃO SURGIRAM OS CHAMADOS R’S COMO
DIRETRIZES PARA O ALCANCE DA SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL. ESSES TAIS 5 R’S SÃO
SOMENTE AS INICIAIS DE ALGUMAS PALAVRAS QUE DETERMINAM AÇÕES PARA AMENIZAR
NOSSOS IMPACTOS: RECICLAR É TRANSFORMAR MATERIAIS.
JÁ USADOS EM MATÉRIAS-PRIMAS PARA OUTROS OU O MESMO PRODUTO.
▪ REUTILIZAR É UMA FORMA DE EVITAR QUE VÁ PARA O LIXO AQUILO QUE PODE SER
REAPROVEITADO NA MESMA OU PARA OUTRAS FUNÇÕES. -
▪ REDUZIR É EVITAR O DESPERDÍCIO E CONSUMIR MENOS PRODUTOS QUE AGRIDAM O
MEIO AMBIENTE.
▪ RECUSAR É NEGAR A POSSIBILIDADE DE CONSUMO SUPÉRFLUO E PRODUTOS QUE
GERAM IMPACTOS AMBIENTAIS SIGNIFICATIVOS E QUE POLUEM NOSSA ATMOSFERA,
MARES E ÁGUAS.
▪ REPENSAR EM RELAÇÃO A NECESSIDADE DE CONSUMIR E OS PADRÕES DE PRODUÇÃO
E DESCARTE ADOTADOS NAS NOSSAS VIDAS.
ESSES E OUTROS QUESTIONAMENTOS PODEM NOS LEVAR A AÇÕES QUE MELHOREM A

QUALIDADE DE VIDA PARA TODOS.
A) COMO VOCÊ PODE REUTILIZAR AS GARRAFAS PET USADAS EM SUA CASA DE FORMA
RECICLÁVEL?
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B) ELABORE AÇÕES QUE VOCÊ PODERÁ PRATICAR PARA DIMINUIR O LIXO DA SUA CASA.
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120 − 2º ANO
3 – EM NOSSO DIA A DIA USAMOS OBJETOS QUE SÃO FEITOS DE DIFERENTES MATERIAIS.
CADA MATERIAL POSSUI SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS, ELES PODEM SER:
▪ DUROS – MATERIAIS RESISTENTES QUE SÃO DIFÍCEIS DE RISCAR.

▪ MALEÁVEIS – MATERIAIS QUE VOCÊ PODE MOLDAR OU DOBRAR.
▪ OPACOS − MATERIAIS QUE NÃO PERMITEM QUE VOCÊ ENXERGUE ATRAVÉS DELES.
▪ TRANSPARENTES – MATERIAIS QUE PERMITEM QUE VOCÊ ENXERGUE ATRAVÉS DELES.
COMPLETE O QUADRO ABAIXO DANDO DOIS EXEMPLOS DE MATERIAIS QUE VOCÊ UTILIZA NO
SEU DIA A DIA DE ACORDO COM SUAS CARACTERÍSTICAS:
DUROS MALEÁVEIS OPACOS TRANSPARENTES
4 – IMAGINE QUE VOCÊ VAI CRIAR UM BRINQUEDO PARA BRINCAR NA ÁGUA E OUTRO NA
TERRA
A) QUAIS BRINQUEDOS VOCÊ PENSARIA EM CONSTRUIR? QUAIS OS MATERIAIS USARIAM

PARA CONSTRUIR ESSES BRINQUEDOS?
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B) DURANTE O ALMOÇO A JÚLIA UTILIZOU OS SEGUINTES TALHERES: COPO, PRATO,

GARFO E FACA. QUAIS OS POSSÍVEIS MATERIAIS DOS OBJETOS CITADOS?
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C) O CARRINHO DE BRINQUEDO QUE SEU PRIMO USA PARA BRINCAR PODE SER FEITO DE
QUAIS MATERIAIS?
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D) ANTIGAMENTE, CARROÇAS E CARRUAGENS USAVAM RODAS DE MADEIRA E FERRO,

QUANDO SURGIU A BORRACHA, ESTA TORNOU-SE SUBSTITUTA DAS RODAS DE
MADEIRA E FERRO. QUAL O MOTIVO DO PNEU SER FEITO DE BORRACHA E NÃO DE
OUTRO MATERIAL?
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121 − 2º ANO
5 – SABEMOS QUE EM NOSSAS CASAS PODEM ACONTECER ACIDENTES COM AS CRIANÇAS.
ALGUNS DELES PODEM SER GRAVES.
A) O QUE VOCÊ SABE SOBRE ACIDENTES DOMÉSTICOS?
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B) COMO PODEMOS EVITAR ESSES ACIDENTES?
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6 – FANTOCHE DE CAIXA DE LEITE.
CONFECCIONAR SEU PRÓPRIO BONECO É UMA DAS MANEIRAS MAIS ACESSÍVEIS E DE BAIXO
CUSTO PARA CRIAR ESTE BRINQUEDO EDUCATIVO. ALÉM DISSO, ESSA TEMÁTICA JÁ FOI
MUITO USADA EM TEATROS INFANTIS E SALA DE AULA. O PASSO A PASSO PARA O
FANTOCHE DE CAIXA DE LEITE É BEM SIMPLES. COM MATERIAIS QUE VOCÊ POSSUI EM
CASA OU ENCONTRA EM QUALQUER LOJA DE AVIAMENTOS, PROJETOS LINDOS PODEM
SURGIR. ASSIM SENDO, CONFIRA AQUI ABAIXO OS ITENS NECESSÁRIOS PARA
CONFECCIONAR SEU FANTOCHE COM UM MATERIAL QUE MUITAS VEZES É JOGADO FORA.
MATERIAIS NECESSÁRIO:
▪ 1 CAIXA DE LEITE LONGA VIDA, 1 PACOTE DE FOLHAS COLORIDAS DO TAMANHO DE
1 A4, 3 CORES OU MAIS DE PAPEL CREPOM, DUREX, TESOURA, ESTILETE.
▪ ESSES MATERIAIS PODEM VARIAR EM CORES E QUANTIDADES, JÁ QUE CADA
PERSONAGEM DEVE SER FEITO CONFORME AS CARACTERÍSTICAS DETERMINADAS.
PASSO A PASSO
ANTES DE INICIAR SEU PROJETO DE ARTESANATO COM FANTOCHES, LAVE BEM AS
CAIXINHAS E DEIXE-AS SECAR.
SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO E CRIE SEU AUTÊNTICO PERSONAGEM PARA USAR PARA
CONTAR SUAS HISTÓRIAS.
▪ PEGUE A CAIXA DE LEITE E FAÇA UMA MARCAÇÃO EM TODOS OS LADOS DA CAIXA,
DEIXANDO UM LADO PARA DOBRAR.
▪ DEPOIS, PEÇA A UM ADULTO PARA CORTAR COM O ESTILETE TODOS OS LADOS
MARCADOS, EXCETO O ESPAÇO PARA ENCAIXAR A MÃO.
122 − 2º ANO
▪ POSTERIORMENTE, FAÇA UM TESTE COLOCANDO A MÃO NA PARTE QUE ESTÁ
SOBRANDO PARA FAZER A BOCA DO PERSONAGEM. VERIFIQUE SE A “BOCA” DO
FANTOCHE ESTÁ FLEXÍVEL E PROSSIGA.
▪ NESTA ETAPA, USE A FITA DUREX PARA PRENDER AS ABAS DA CAIXA E COMECE
A ENCAPAR O FANTOCHE. NO INTERIOR DO BONECO, USE UM PAPEL VERMELHO
PARA SIMULAR A BOCA.
▪ PRONTO, AGORA É SÓ USAR A CRIATIVIDADE E ADICIONAR OS DETALHES NO
SEU FANTOCHE.
UTILIZE ESSES MATERIAIS PARA CRIAR UM PERSONAGEM BEM DIVERTIDO, BASTA

USAR SUA CRIATIVIDADE.
123 − 2º ANO
REFERÊNCIAS
ATIVIDADE sobre Reciclagem para o 2º e 3º ano. Tudo sala de aula. [S. l.], [14 set. 2023].
Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2023/09/atividade-sobre-reciclagem-para-o-
2ano-3ano.html. Acesso em: 02. jan. 2024.
GIL, Daniel Henrique. 5Rs - Reciclar, Reutilizar, Reduzir, Recusar e Repensar. Vive Pipa.
Disponível em: https://www.vivepipa.com/br/publicacoes/blog/27-5rs—reciclar–reutilizar–
reduzir–recusar-e-repensar. TEXTO ORIGINALMENTE PUBLICADO NA REVISTA BORA – EDIÇÃO
04 – FEV/MAR 2014 (adaptado)
MELO, Helisabety Barros Mendes de. Plano de aula: A diferença entre materiais e objetivos.
Nova Escola. [s. l.], [2023]. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-
aula/fundamental/2ano/ciencias/objetos-e-materiais/1787. Acesso em : 28. Nov. 2023.
MELO, Helisabety Barros Mendes de. Plano de aula: A diferença entre materiais e objetivos. Nova
Escola. [s. l.], [2023]. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-
aula/fundamental/2ano/ciencias/objetos-e-materiais/1787. Acesso em : 28. nov. 2023.
RECICLAGEM. Tudo sala de aula. [s. l.], [2023]. Disponível em:
https://www.tudosaladeaula.com/2023/09/atividade-sobre-reciclagem-para-o-2ano-3ano.html.
Acesso em : 28. nov. 2023.
RECICLAGEM 2. Tudo sala de aula. [s. l.], [2023]. Disponível em:
https://www.tudosaladeaula.com/2023/09/atividade-sobre-reciclagem-para-o-2ano-3ano.html.
TIPOS de embalagens e adequação para alimentos. Blog Qualinut. [s. l.], [2021]. Disponível
em: https://blog.qualinut.com.br/rotulagem/tipos-de-embalagens-e-adequacao-para-alimentos/.
VETOR grátis interior vazio da sala de aula com quadro-negro. Freepik. [S. l.], [2023]. Disponível
em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/interior-vazio-da-sala-de-aula-com-quadro-
negro_16845438.htm#query=fundo%20de%20sala%20de%20aula&position=0&from_view=ke
yword&track=ais&uuid=0baa3738-3eb3-4f06-98be-f3f5cc16c379. Acesso em: 28. nov. 2023.
124 − 2º ANO
125 − 2º ANO
CADA PESSOA É UM MOSAICO DE
CULTURAS
SEJA MUITO BEM BEM-VINDO(A), ESTUDANTE!
VAMOS INICIAR NOSSA TRAJETÓRIA DE APRENDIZADO NA GEOGRAFIA DO 2º ANO,

RECONHECENDO E DESCREVENDO JUNTOS NOSSAS ORIGENS, OU SEJA, A HISTÓRIA DE VIDA
DA NOSSA FAMÍLIA E COMUNIDADE. POR MEIO DELA VAMOS PERCEBER O QUANTO ESSES
HÁBITOS E COSTUMES TEM RELAÇÃO DIRETA COM NOSSA FORMA DE BRINCAR, FALAR,
ALIMENTAR, SER E AGIR.
PARA ISSO VAMOS COMEÇAR BUSCANDO DESCOBRIR DE ONDE VIERAM NOSSOS FAMILIARES.
MAS, ANTES DE CONVERSAR COM ELES COMPARTILHE COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E
COLEGAS SUA EXPERIÊNCIA DE VIDA.
ATIVIDADES
VOCÊ JÁ MUDOU DE CASA? DE CIDADE? ESSE LUGAR JÁ ERA CONHECIDO? SE NÃO, COMO
FOI MORAR NUM LUGAR DESCONHECIDO? SE SIM, COMO VOCÊ O CONHECEU?
AO OUVIR A HISTÓRIA DE SEUS COLEGAS E AS EXPLICAÇÕES DO(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A),

VOCÊ PODE PERCEBER QUE AS PESSOAS NEM SEMPRE NASCEM E CRESCEM NO MESMO LUGAR,
SÃO MUITOS OS MOTIVOS QUE AS LEVAM A MUDAR. QUANDO AS PESSOAS PRECISAM MUDAR
DO SEU LUGAR DE ORIGEM PARA OUTROS, MAIS PRÓXIMOS OU MUITO DISTANTES CHAMAMOS
ESSE MOVIMENTO DE MIGRAÇÃO.
AGORA É SUA VEZ DE PENSAR UM POUQUINHO E RESPONDER À PERGUNTA A SEGUIR CONTE

COM A PARCERIA DO(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A) E DE SEUS COLEGAS.
126 − 2º ANO
POR QUE ALGUMAS PESSOAS SE MUDAM PARA LOCAIS DISTANTES?
NOSSA MORADIA E NOSSA ESCOLA ESTÃO LOCALIZADAS EM MUNICÍPIO. O NOSSO MUNICÍPIO

ASSIM COMO O NOSSO PAÍS FOI FORMADO A PARTIR DO TRABALHO DE PESSOAS QUE JÁ
VIVIAM AQUI, OS POVOS INDÍGENAS, MAS TAMBÉM POR OUTRAS PESSOAS QUE AQUI VIERAM
MORAR. APÓS OUVIR A HISTÓRIA CONTADA POR SEU(SUA) PROFESSOR(A), VAMOS
REPRESENTAR A HISTÓRIA DO NOSSO MUNICÍPIO.
QUAL O NOME DO SEU MUNICÍPIO (CIDADE)?
REPRESENTE POR MEIO DE DESENHO A HISTÓRIA DE MIGRAÇÕES EM SEU MUNICÍPIO.
AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE A HISTÓRIA DO SEU MUNICÍPIO, VAMOS DESCOBRIR JUNTOS
PORQUE ELE É FORMADO POR UM CONJUNTO DE BAIRROS. MAS, AFINAL O QUE SÃO OS
BAIRROS? LEIA O TEXTO COM A AJUDA DO(DA) SEU(SUA) PROFESSOR(A).
127 − 2º ANO
O QUE É O BAIRRO?
É MUITO BOM FALAR E OUVIR FALAR DO BAIRRO EM QUE MORAMOS OU EM QUE NASCEMOS.
NESSE LUGAR, CONSTRUÍMOS AS RELAÇÕES DO NOSSO DIA-A-DIA: ANDANDO PELAS RUAS

DO BAIRRO, É COMUM RECONHECERMOS AS PESSOAS QUE POR ALI CIRCULAM. PERTO DE
CASA, CUMPRIMENTAMOS OS VIZINHOS. NA PADARIA DA ESQUINA, CONHECEMOS OS
PRODUTOS. SABEMOS OS NOMES DAS RUAS E O QUE IREMOS ENCONTRAR NELAS... ESSAS
COISAS NOS FAZEM “SENTIR EM CASA”! SE VIVEMOS MUITO TEMPO EM UM BAIRRO, TEMOS
A SENSAÇÃO DE DOMINAR AQUELE ESPAÇO COMO A NOSSA PRÓPRIA CASA.
MAS O BAIRRO É TAMBÉM UMA DIVISÃO OFICIAL DA CIDADE PARA FACILITAR A

COMUNICAÇÃO DE SEUS HABITANTES E A PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS PARA ELES. É UM MEIO
DE IDENTIFICAR ONDE AS PESSOAS VIVEM.
ENTÃO, O BAIRRO É TANTO O LUGAR DE VIVÊNCIA DE SEUS MORADORES QUANTO UMA

DIVISÃO ADMINISTRATIVA DA CIDADE.
Fonte: o Arquivo Público da Cidade de Belo Horizonte, 2008
VAMOS REGISTRAR NO ESPAÇO ABAIXO O QUE EXISTE EM NOSSO BAIRRO.
O QUE EXISTE EM NOSSO BAIRRO?

REGISTRE ABAIXO O QUE FOI POSSÍVEL OBSERVAR NO NOSSO BAIRRO A PARTIR
DA CAMINHADA.
128 − 2º ANO
ENTREVISTA COM FAMILIARES
VAMOS SABER COM NOSSOS FAMILIARES UM POUCO SOBRE NOSSAS ORIGENS E TAMBÉM
SOBRE A HISTÓRIA DO NOSSO BAIRRO. PARA ISSO, FAÇA AS PERGUNTAS PARA ELES E
REGISTRE SUAS DESCOBERTAS.
MINHAS ORIGENS
DE ONDE VIERAM SEUS

FAMILIARES? (OUTRO PAÍS,
OUTRO ESTADO, OUTRA CIDADE)
EXISTE ALGUM HÁBITO FAMILIAR

QUE FOI PASSADO DE GERAÇÃO
PARA GERAÇÃO? (COMIDA,
FESTA, COLEÇÃO, ETC.)
EXISTE ALGUMA TRADIÇÃO EM

NOSSA BAIRRO?
COMPARTILHE SUAS DESCOBERTAS COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E COLEGAS. NO ESPAÇO

ABAIXO REPRESENTE COM DESENHOS, RECORTES, OU PALAVRAS OS HÁBITOS E COSTUMES
QUE VOCÊ COMPARTILHA COM SEUS FAMILIARES E COLEGAS DE TURMA.
129 − 2º ANO
OLÁ, ESTUDANTE!
HOJE, VAMOS EMBARCAR EM UMA JORNADA EMOCIONANTE PARA DESCOBRIR COMO AS

CRIANÇAS VIVEM EM DIFERENTES LUGARES.
NA CIDADE:
AS CRIANÇAS MUITAS VEZES VIVEM EM PRÉDIOS ALTOS E VÃO PARA ESCOLAS
MOVIMENTADAS. ELAS PODEM USAR TRANSPORTE PÚBLICO, COMO ÔNIBUS OU METRÔ, PARA
CHEGAR À ESCOLA E SE DIVERTIR EM PARQUES URBANOS NOS FINS DE SEMANA.
NO CAMPO:
AGORA, VIAJAREMOS PARA O CAMPO, ONDE ALGUMAS CRIANÇAS VIVEM CERCADAS POR
NATUREZA. ELAS PODEM TER CASAS PRÓXIMAS A VASTOS CAMPOS, BRINCAR AO AR LIVRE,
CUIDAR DE ANIMAIS E ATÉ COLHER FRUTAS DAS ÁRVORES AO REDOR. À NOITE, O CÉU
ESTRELADO É UM ESPETÁCULO INCRÍVEL!
NAS MONTANHAS:
IMAGINEM VIVER ENTRE AS MAJESTOSAS MONTANHAS! ALGUMAS CRIANÇAS ACORDAM COM
VISTAS DESLUMBRANTES TODOS OS DIAS. ELAS PODEM CAMINHAR POR TRILHAS
EMOCIONANTES, RESPIRAR AR FRESCO E APROVEITAR AS MARAVILHAS DA NATUREZA AO SEU
REDOR.
À BEIRA-MAR:
CRIANÇAS QUE VIVEM PERTO DO OCEANO TÊM A SORTE DE CONSTRUIR CASTELOS DE AREIA,
OUVIR AS ONDAS E EXPLORAR A VIDA MARINHA. FRUTOS DO MAR DELICIOSOS SÃO UMA
PARTE ESPECIAL DE SUAS REFEIÇÕES.
EM LUGARES GELADOS:
E QUE TAL AS CRIANÇAS QUE VIVEM EM LUGARES GELADOS? ELAS USAM ROUPAS
QUENTINHAS PARA BRINCAR NA NEVE, PATINAR NO GELO E, ÀS VEZES, ATÉ VER A AURORA
BOREAL DANÇAR NO CÉU NOTURNO.
ALÉM DO LOCAL ONDE VIVEM, AS CRIANÇAS AO REDOR DO MUNDO TÊM TRADIÇÕES ÚNICAS,
MÚSICAS ALEGRES E COMIDAS DELICIOSAS. ALGUMAS CELEBRAM FESTIVAIS COLORIDOS,
ENQUANTO OUTRAS CONTAM HISTÓRIAS ANTIGAS AO REDOR DE FOGUEIRAS.
130 − 2º ANO
ENTÃO, QUERIDAS CRIANÇAS, COMO VOCÊS PODEM VER, NOSSO MUNDO É UM LUGAR CHEIO
DE DIVERSIDADE E MARAVILHAS. CADA MODO DE VIDA É ESPECIAL À SUA MANEIRA, E É ISSO
QUE TORNA O NOSSO PLANETA TÃO INCRÍVEL!
VAMOS CONTINUAR EXPLORANDO E APRENDENDO, PORQUE QUANTO MAIS SABEMOS SOBRE
O MUNDO, MAIS PODEMOS NOS CONECTAR E ENTENDER UNS AOS OUTROS. VIVA A
DIVERSIDADE!
ATIVIDADES
Imagem 1
O MODO DE VIVER EM DIFERENTES LUGARES
FONTE: (CANVA, 2024)
1- _______________________________
2- _______________________________
3- _______________________________
4- _______________________________
131 − 2º ANO
AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU ALGUNS ESPAÇOS DE VIVÊNCIA, UTILIZE O ESPAÇO
ABAIXO PARA REPRESENTAR O SEU LOCAL DE VIVÊNCIA. CAPRICHE!!!
BISCOITOS COM CHOCOLATE

BOLACHA OU BISCOITO?
POR QUE AS PESSOAS TÊM HÁBITOS DIFERENTES
CONFORME O LUGAR ONDE VIVEM?
132 − 2º ANO
HÁBITOS E COSTUMES
RELACIONE A IMAGEM AO HÁBITO QUE MELHOR A REPRESENTA, FAÇA ISSO LIGANDO A IMAGEM A
SUA DESCRIÇÃO.
Chimarrão brasileiro
COMER PEQUI
Dançar Frevo
TOMAR CHIMARRÃO
Pão de queijo
FONTE: (FLICKR,2011)
JOGAR CAPOEIRA
Jangada
FONTE: (STATICFLICKR, 2024)
COMER PÃO DE QUEIJO
Pequi
DANÇAR FREVO
Roda de Capoeira
FONTE: (FRANTZ IN WIKIMEDIA
ANDAR DE JANGADA
COMMONS, 2007)
133 − 2º ANO
AGORA QUE VOCÊ ASSISTIU O VÍDEO CHICO BENTO NA ROÇA É DIFERENTE, UTILIZE O ESPAÇO
ABAIXO PARA REPRESENTAR POR MEIO DE DESENHOS O ESPAÇO DO CAMPO E DA CIDADE.
CAMPO OU ROÇA
CIDADE OU ESPAÇO URBANO
E VOCÊ É UMA CRIANÇA QUE VIVE NO CAMPO OU NA CIDADE?
134 − 2º ANO
REFERÊNCIAS
BELO HORIZONTE. Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Histórias de brasileiros. Arquivo
Público de Belo Horizonte. 2008. Disponível em:
http://www.pbh.gov.br/historia_bairros/VendaNovaCompleto.pdf Acesso em: 20 de jan. de
2024.
CANVA. O modo de viver em diferentes lugares. [S. l.: s.d.] Disponível em:
https://www.canva.com/design/DAF5oMLEtYE/zaFHR5km9ZfmF7JbClrixQ/edit Acesso em: 20
Jan. 2024.
CHICO BENTO em: Na roça é diferente - Turma da Mônica (1990). [S. n..: s. l.], 30 jul. 2013. 1
vídeo (7min 38seg). Publicado pelo canal Turma da Mônica. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=Bfx_E3zvnjc. Acesso em: 20 jan. 2024.
FLICKR. Pão de queijo. [S. l.], 2011. Disponível em:
https://www.flickr.com/photos/blogdacozinha/6220901556. Acesso em: 20 de jan. 2024.
FRANTZ, Ricardo, in: Wikimedia Commons. Roda de Capoeira. Porto Alegre. 2017.
Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Roda_de_capoeira1.jpg. Acesso em:
20 de jan. 2024.
FREEPIK. Biscoitos de desenho animado com chocolate. [S. l.], 2024. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-premium/biscoitos-de-desenho-animado-com-chocolate-
ilustracao-
vetorial_94524083.htm#query=bolacha&position=42&from_view=keyword&track=sph&uuid=4
c57fe8f-3d98-4b0c-a5d5-185c750e2191. Acesso em: 20 de jan. 2024.
FREEPIK. Chimarrão brasileiro. [S. l.], 2024. Disponível em:
https://br.freepik.com/fotos-premium/chimarrao-brasileiro-bebida-quente-infusao-tradicional-
de-erva-mate-do-sul-do-pais_17077977.htm. Acesso em: 20 de jan. 2024.
FREEPIK. Pequi. [S. l.], 2024. Disponível em:
https://www.freepik.com/premium-photo/typical-ripe-pequi-fruit-caryocar-brasiliense-fine-
details-selective-focus_94800935.htm. Acesso em: 20 de jan. 2024.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Cidades e estados do
Brasil. 2017. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/. Acesso em: 20 de jan. 2024.
LIVE STATICFLICKR. Jangada. [S.l.: sd.] Disponível em:
https://live.staticflickr.com/1357/1469407344_99deb2a59d_z.jpg. Acesso em: 20 de Jan.
2024.
05 jan. 2024.
19 jan. 2024.
135 − 2º ANO
jan. 2024.
19 jan. 2024.
O QUE é migração. Enciclopédia Significados. [S. l.], 2024. Disponível em:
https://www.significados.com.br/migracao/. Acesso em 20 de jan. 2024.
PINTEREST. Dançar Frevo. [S. l.], 2024. Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/714876140842742830/. Acesso em: 20 de jan. 2024.
136 − 2º ANO
137 − 2º ANO
CONVIVER COM HARMONIA
OLÁ, QUERIDO(A) ESTUDANTE!
O NÚCLEO FAMILIAR É A PRIMEIRA E MAIS IMPORTANTE INSTITUIÇÃO SOCIAL PARA O SER

HUMANO. NA FAMÍLIA, ELE DESENVOLVE A BASE DA ESTRUTURA EMOCIONAL QUE O
ACOMPANHA PELA VIDA INTEIRA. CADA FAMÍLIA PRECISA CONSTRUIR UM LAR ACOLHEDOR,
HARMONIOSO E PACÍFICO.
CONVIVEMOS COM DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS EM CASA, NA ESCOLA E EM NOSSA
COMUNIDADE. PARA MANTER UM BOM RELACIONAMENTO COM TODOS, É PRECISO
PRATICAR A EMPATIA.
TER EMPATIA TAMBÉM SIGNIFICA TRATAR COM RESPEITO PESSOAS QUE AGEM E PENSAM
DE MANEIRA DIFERENTE DE VOCÊ.
FONTE: (CONVIVER COM HARMONIA, 2023)
LEMBRE-SE DO QUE ESTUDAMOS SOBRE EMPATIA E DAS ATITUDES QUE PODEM

TRANSFORMAR A VIDA DAS PESSOAS; QUE EM CADA FAMÍLIA EXISTEM REGRAS DE
CONVIVÊNCIA, COMO EXEMPLOS OS HORÁRIOS DE DORMIR, DE ACORDAR, DE IR
TRABALHAR, ENTRE OUTROS.
NESTE PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA PARA O 1º BIMESTRE VOCÊ VAI FAZER ATIVIDADES

SOBRE O QUE APRENDEU NAS AULAS COM O SEU PROFESSOR (A). VOCÊ ESTUDOU O
QUANTO É IMPORTANTE CONHECER E SEGUIR TODAS AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA NA
FAMÍLIA, NA ESCOLA E NA SUA COMUNIDADE. VOCÊ APRENDEU TAMBÉM QUE EM CADA
ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA, E DEPENDENDO DO GRUPO COM O QUAL ESTAMOS
CONVIVENDO, PRECISAMOS SEGUIR DETERMINADAS REGRAS PARA O CONVÍVIO
HARMONIOSO E EMPÁTICO.
SEMPRE QUE NECESSÁRIO, RECORRA AOS PAIS, RESPONSÁVEIS OU SEU (SUA) PROFESSOR
(A), PARA TE AUXILIAR NA RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.
VAMOS ÀS ATIVIDADES?
138 − 2º ANO
ATIVIDADES
1 − LEIA AS FRASES ABAIXO E PINTE DE AZUL APENAS AS FRASES QUE CONTÉM ATITUDES
QUE DEVEMOS TOMAR PARA TERMOS UM BOM CONVÍVIO COM TODOS.
JOGAR LIXO NA RUA QUANDO ESTÁ PASSEANDO DE CARRO.
BOM DIA, VIZINHA, TUDO BEM?
VOU CORRER À FRENTE DE TODOS E ENTRAR GRITANDO!
VOU CORRER À FRENTE DE TODOS E ENTRAR GRITANDO!
VOU JOGAR ESTA LATA NO CHÃO, NINGUÉM ESTÁ VENDO.
DEIXAR OS IDOSOS PASSAR NA SUA FRENTE NA FILA.
O SENHOR PRECISA DE AJUDA COM A SACOLA?
O MEU PRIMO GRITA COM A SUA MÃE.
SEMPRE QUE FOR OUVIR UM ÁUDIO NO CELULAR USAR OS FONINHOS DE OUVIDO.
DESLIGAR A LÂMPADA SEMPRE QUE SAIR DO QUARTO.
2 − NOS QUADROS ABAIXO APARECEM SITUAÇÕES QUE DEVEM FAZER PARTE DE NOSSA VIDA
PARA TERMOS UMA BOA CONVIVÊNCIA COM TODOS E OUTRAS QUE NÃO ESTÃO DE ACORDO
COM AS REGRAS QUE APRENDEMOS EM NOSSAS AULAS.
IDENTIFIQUE AS ATITUDES DE CONVIVÊNCIA QUE ESTÃO CORRETAS. EM SEGUIDA PINTE-AS
COM MUITO CAPRICHO.
FONTE: (PONTA GROSSA, 2021)
139 − 2º ANO
3 – SABEMOS QUE A ESCOLA É UM AMBIENTE EM QUE OCORRE A MAIOR PARTE DA INTERAÇÃO
SOCIAL ENTRE CRIANÇAS. ALGUMAS REGRAS BÁSICAS AJUDAM AS CRIANÇAS A TEREM UMA
COMPREENSÃO GERAL DO AMBIENTE ESCOLAR. COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR(A) OU DOS
SEUS RESPONSÁVEIS.
CITE CINCO REGRAS BÁSICAS PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR.
1 - ________________________________________________________________________
2 - ________________________________________________________________________
3 - ________________________________________________________________________
4 - ________________________________________________________________________
5 - ________________________________________________________________________
4 − A FAMÍLIA É A BASE PARA TODAS AS COISAS. É NELA QUE AS REGRAS SÃO FORMADAS E
COMPREENDIDAS. ELA NOS PREPARA PARA O FUTURO E A CONVIVÊNCIA COM O PRÓXIMO.
CITE CINCO REGRAS BÁSICAS PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA NO AMBIENTE FAMILIAR.
1 - ________________________________________________________________________
2 - ________________________________________________________________________
3 - ________________________________________________________________________
4 - ________________________________________________________________________
5 - ________________________________________________________________________
5 − A SOCIEDADE É UM AMBIENTE EM QUE O RESPEITO E A EMPATIA SÃO FUNDAMENTAIS

PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA. É NELA QUE EXISTEM DIFERENÇAS, SEJA NA COR, ETNIAS,
MODO DE AGIR OU PENSAR.
ESCREVA CINCO REGRAS QUE NOS AJUDAM A VIVER BEM EM SOCIEDADE.
1 - ________________________________________________________________________
2 - ________________________________________________________________________
3 - ________________________________________________________________________
4 - ________________________________________________________________________
5 - ________________________________________________________________________
A) POR QUE AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA SÃO TÃO IMPORTANTES?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
140 − 2º ANO
B) AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA SÃO AS MESMAS EM TODOS OS LUGARES? POR QUÊ?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6 − MARQUE A OPÇÃO QUE APRESENTA UMA BOA ATITUDE DE CONVIVÊNCIA.

7 − ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO UMA REGRA DE CONVIVÊNCIA DA SUA ESCOLA E DEPOIS
FAÇA UM DESENHO BEM BONITO. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR.
141 − 2º ANO
REFERÊNCIAS
PONTA GROSSA. Secretaria Municipal de Educação de Ponta Grossa. História - Atividades de
História - Unidade 3 - 2º ano (Adap). Vem Aprender, Ponta Grossa, 2021. Disponível em:
https://sme.pontagrossa.pr.gov.br/wp-content/uploads/2021/04/Atividades-Hist.-2o-ano-U3-
A3-Regras-de-convivencia-nos-diversos-grupos.pdf. Acesso em: 04 dez. 2023.
ATIVIDADE DE HISTÓRIA - Regras de Convivência - 2º e 3º ano - Com texto e gabarito.
Tudo Sala de Aula, [s. l.], 5 de março de 2023. Disponível em:
https://www.tudosaladeaula.com/2022/08/atividade-historia-regras-de-convivencia-2ano-
3ano-com-texto-e-gabarito.html. Acesso em: 04 dez. 2023.
142 − 2º ANO
143 − 2º ANO
CONHECER E RESPEITAR NOSSOS
ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA
CARO(A) ESTUDANTE,
AS PRÓXIMAS ATIVIDADES APRESENTADAS IRÃO DESENVOLVER COM VOCÊS FORMAS PARA

QUE RECONHEÇAM QUE EXISTEM DIFERENTES LUGARES DE CONVIVÊNCIA E QUE VOCÊS
PRECISAM PERCEBER ONDE ESSES LUGARES ESTÃO SITUADOS, PARA QUE SERVEM E QUAL
SUA FUNCIONALIDADE.
OS ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA SÃO LUGARES ONDE AS PESSOAS CONVIVEM E SE RELACIONAM.
ELES TÊM UM PAPEL FUNDAMENTAL NA SOCIEDADE, SENDO QUE O PRIMEIRO ESPAÇO DE
CONVIVÊNCIA É O AMBIENTE FAMILIAR, UMA VEZ QUE É NELE QUE AS PRIMEIRAS RELAÇÕES
SÃO CONSTITUÍDAS. ALÉM DELE, HÁ OUTROS ESPAÇOS ONDE ESSAS RELAÇÕES SE
APRIMORAM, COMO A ESCOLA, POR EXEMPLO. NESSES ESPAÇOS, VALORES SÃO APRENDIDOS,
RELAÇÕES SÃO APERFEIÇOADAS E EQUILIBRADAS, CONDUZINDO A BOA CONVIVÊNCIA COM
OS OUTROS. É IMPORTANTE QUE VOCÊS RECONHEÇAM QUE EXISTEM OUTROS ESPAÇOS DE
CONVIVÊNCIA E QUE ESSES ESPAÇOS, PERMITEM QUE AS PESSOAS FREQUENTEM E TENHAM
UM TEMPO DE QUALIDADE PARA ALÉM DOS SEUS LARES.
ATIVIDADES
O QUE SÃO ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA?
SÃO LOCAIS ESPECÍFICOS E DESTINADOS A PERMITIR QUE AS PESSOAS SE ENCONTREM,

INTERAJAM, COMPARTILHEM EXPERIÊNCIAS E SOCIALIZEM.
ESSES ESPAÇOS SÃO IMPORTANTES PARA PROMOVER A DIVERSIDADE, A TOLERÂNCIA E A

COMPREENSÃO ENTRE DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS.
1 – ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CORRETA.
A) O PRIMEIRO ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA DO SER HUMANO É:
( ) A CASA. ( ) A PRAÇA. ( ) O PARQUE. ( ) A FEIRA.
144 − 2º ANO
2 − NOSSO PRIMEIRO ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA É EM CASA, COM A FAMÍLIA. DESENHE SUA
FAMÍLIA E ESCREVA UMA FRASE COM UMA REGRA IMPORTANTE EM SUA CASA.
________________________________________________________
________________________________________________________
3 − MARQUE COM UM X AS ATITUDES CORRETAS EM UM ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA.
145 − 2º ANO
OS ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA NA
NOSSA COMUNIDADE
QUERIDO(A) ESTUDANTE,
VOCÊ O QUE SIGNIFICA CONVIVÊNCIA SOCIAL?
A CONVIVÊNCIA SOCIAL REFERE-SE À HABILIDADE DE VIVER EM HARMONIA COM AS PESSOAS

DA SOCIEDADE, INTERAGINDO, RELACIONANDO, RESPEITANDO AS DIFERENÇAS,
RESOLVENDO CONFLITOS. CONVIVER BEM SOCIALMENTE, POSSIBILITA A CONSTRUÇÃO DE
RELACIONAMENTO SAUDÁVEIS E CONVIVÊNCIAS HARMONIOSAS.
RESPEITAR AS PESSOAS, SEUS SENTIMENTOS, TER CONSIDERAÇÃO, RESPEITAR O ESPAÇO DO
COLEGA, TUDO ISSO APRESENTA UMA FORMA DE EXERCER A CONVIVÊNCIA DE MANEIRA
POSITIVA.
ATIVIDADES
VAMOS OBSERVAR ALGUNS MOMENTOS DE CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS?
1 – OBSERVE, PINTE A CENA E RESPONDA:
A) ESSA CENA APRESENTA UMA BOA CONVIVÊNCIA SOCIAL?

( ) SIM. ( )NÃO.
146 − 2º ANO
B) A CONVIVÊNCIA SOCIAL EXIGE ALGUMAS ATITUDES DE TODOS NÓS. NAS
ALTERNATIVAS ABAIXO VOCÊ IRÁ DIZER QUAIS ATITUDES VOCÊ PRECISA TER NOS
DIFERENTES LOCAIS:
NA SUA CASA: ____________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NA SUA ESCOLA: _________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NA RUA OU NA PRAÇA QUE VOCÊ COSTUMA IR: ________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 – FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA PRAÇA MAIS PRÓXIMA DA SUA CASA:
147 − 2º ANO
REFERÊNCIAS
DINÂMICA volta às aulas: caça-palavras eu sou... Criar Recriar Ensinar, [s. l.], 28 jan. 2019.
Disponível em: https://www.criarrecriarensinar.com/2019/01/voltas-as-aulas-atividade-eu-
sou.html. Acesso em: 25 ago. 2023.
FREEPIK. Brincadeira de Roda. [s. l.], 2022. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
gratis/jogo-dos-miudos-
projeto_1063147.htm#query=CRIAN%C3%87A%20brincando%20juntas&position=6&from_vie
w=search&track=as. Acesso em: 22 ago. 2023.
FREEPIK. Crianças diferentes nacionalidades [s. l.], 2022. Disponível
em:https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-criancas-de-diferentes-
paises_6166743.htm#query=crian%C3%A7as%20diferentes%20etnias&position=24&from_vie
w=search&track=ais. Acesso em: 22 ago. 2023.
FREEPIK. Menino puxando cabelo. [s. l.], 2022. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/os-povos-irritados-que-lutam-e-
intimidacao_1046833.htm#query=CRIAN%C3%87A%20empurrando&position=38&from_view=
search&track=ais. Acesso em: 21 ago. 2023.
FREEPIK. Menina jogando lixo na lixeira. [s. l.], 2022. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-premium/menina-jogando-lixo-na-
lixeira_27488598.htm#query=CRIAN%C3%87A%20JOGANDO%20LIXO%20NA%20LIXEIRA&p
osition=19&from_view=search&track=ais. Acesso em: 22 ago. 2023.
FREEPIK. Meninas Conversando. [s. l.], 2022. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-

gratis/duas-garotas-fofas-se-
abracando_18324508.htm#query=CRIAN%C3%87A%20se%20abra%C3%A7ando&position=1
2&from_view=search&track=ais. Acesso em: 22 ago. 2023.
FREEPIK. Menino [s. l.], 2022. Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-gratis/retrato-
horizontal-de-um-menino-africano-de-oito-anos-emocionado-e-emocionado-indicando-um-
conteudo-
interessante_11555930.htm#page=2&query=COMO%20VOC%C3%8A%20%C3%89%20CRIA
N%C3%87A&position=45&from_view=search&track=ais. Acesso em: 17 ago. 2023.
FREEPIK. Piquenique. [s. l.], 2022. Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-
premium/piquenique-do-dia-da-independencia-para-colorir-pagina-simples-bg-preto-e-
branco_61675050.htm#query=cenas%20para%20pintar%20de%20boa%20convivencia%20so
cial&position=41&from_view=search&track=ais. Acesso em: 22 ago. 2023.
https://drive.google.com/file/d/1ac2_Bg9oDsYet5WhxzMIreNtzy719UMz/view. Acesso em: 17
ago. 2023.

17 ago. 2023.
148 − 2º ANO

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SUMÁRIO

APRESENTÇÃO ....................................................................................................................... pág 02

CICLO AFABETIZAÇÃO – 1º ANO

ARTE – 1º ANO ..........................................................................................................pág 20

EDUCAÇÃO FÍSICA – 1º ANO ............................................................................................... pág 26

MATEMÁTICA .................................................................................................................... pág 32

CIÊNCIAS – 1º ANO .......................................................................................................... pág 43

GEOGRAFIA ....................................................................................................................... pág 49

HISTÓRIA – 1º ANO .............................................................................................................. pág 60

ENSINO RELIGIOSO – 1º ANO .................................................................................................... pág 67

LÍNGUA PORTUGUESA – 2º ANO......................................................................................... pág 75

ARTE – 2º ANO ..........................................................................................................pág 93

EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º ANO ............................................................................................... pág 99

MATEMÁTICA .................................................................................................................... pág 105

CIÊNCIAS – 2º ANO .......................................................................................................... pág 118

GEOGRAFIA ....................................................................................................................... pág 125

HISTÓRIA – 2º ANO .............................................................................................................. pág 137

ENSINO RELIGIOSO – 2º ANO .................................................................................................... pág 143

( ) PEQUENOS VERSOS ( ) POSSUEM RIMAS ( ) NÃO TÊM SONORIDADE

2 − LEIA, ENSAIE E RECITE PARA SEUS PAIS OU AMIGOS A PARLENDA A SEGUIR:

4 − PINTE, COM CORES DIFERENTES OS PARES DE RIMAS QUE VOCÊ ENCONTROU NA

5 − A PROFESSORA CAMILA, LEU A PARLENDA A SEGUIR PARA SEUS ESTUDANTES:

FONTE: (FREEPIK, 2023)

FONTE: (DIANA, 2023)

DEPOIS, ELA PEDIU PARA OS ESTUDANTES ENCONTRAREM AS RIMAS DA PARLENDA. VEJA AS

FONTE: (DIANA, 2023)

A) DUDU FEZ A ATIVIDADE CORRETAMENTE?

7 − CIRCULE QUATRO PALAVRAS NA PARLENDA REGISTRADA NA ATIVIDADE Nº 4, PINTE DE

8 − RECORTE OS VERSOS DA PARLENDA GALINHA CHOCA E COLE-OS EM ORDEM EM SEU

FONTE: (FREEPIK, 2023)

DEPOIS, DESENHE A GALINHA CHOCA.

VOCÊ JÁ CONHECE TODO O ALFABETO?

CONHECER TODAS AS LETRAS DO ALFABETO É MUITO IMPORTANTE. AFINAL DE CONTAS,

RESPONDA: ________ LETRAS

A) REGISTRE, EM ORDEM, AS LETRAS DO ALFABETO! EU COMEÇO E VOCÊ TERMINA!

BOLA - BAMBOLÊ - PIPA - PETECA - BONECA - CARRINHO - IOIÔ

ORDEM NOMES DOS BRINQUEDOS

4 − MONTE O SEU NOME E O NOME DE UM COLEGA UTILIZANDO O ALFABETO MÓVEL, COPIE

FONTE: (FREEPIK, 2023)

E QUANDO COMEÇAMOS A LER, ENTÃO? FICAMOS NAQUELE SUSPENSE PENSANDO EM COMO

NAS ATIVIDADES A SEGUIR VOCÊ TERÁ A OPORTUNIDADE DE LER E RECONTAR UMA

HÁ ILUSTRAÇÕES NA CAPA? ( ) SIM ( ) NÃO

O QUE CHAMOU MAIS A SUA ATENÇÃO PARA ESCOLHER ESSE LIVRO?

2 − APÓS A LEITURA DO LIVRO RESPONDA:

A) GOSTOU DA HISTÓRIA? _____________________________________

5 − NUMERE AS FRASES DE ACORDO COM AS ILUSTRAÇÕES:

FONTE: (TAUBATÉ, 2020)

ATIREI O PAU NO GATO

ATIREI O PAU NO GATO, TÔ

NÃO MORREU, REU, REU

QUE O GATO DEU, MIAU!

FONTE: DOMÍNIO PÚBLICO

3 − LEIA AS PALAVRAS A SEGUIR. DESCUBRA QUAL É A FRASE E ESCREVA EM ORDEM:

MARIA GATO O BONITO. É

FUTEBOL. JOGA LUIZ

SORVETE. UM TOMOU LAURA

A LÁPIS. O APONTOU PROFESSORA

4 − LEIA A QUADRINHA E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

QUERO QUE VOCÊ ME DIGA,

SEM ERRAR, SEM RESPIRAR:

A) QUANTAS PALAVRAS TEM A QUADRINHA?

E) ESCOLHA UMA COR E COLORA OS ESPAÇOS EM BRANCO ENTRE AS PALAVRAS DA

5 − VAMOS FAZER UMA SOPA DE LETRINHA?

OS TEMPEROS JÁ ESTÃO FERVENDO NO CALDEIRÃO. VOCÊ VAI SELECIONAR E