Matemática Super Básica

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Plano de Estudo 2022: Plano Ryo de Estudos – Aprenda Qualquer Coisa
Curso Matemática 101: Curso Matemática 101
Oi!

Aqui é o Ryo e eu criei essa lista para que você, jovem preguiçoso,
consiga estudar matemática sem precisar criar as questões como eu
sempre digo nos vídeos.

Você não precisa (nem deve) fazer todas as questões. Sinta o que você
precisa e evite ao máximo fazer o que é muito fácil para o seu nível.
Sério. Não perca tempo!

Ah, e tente fazer as questões rapidamente, forçando seu cérebro.

Para localizar os exercícios específicos de um assunto, busque pelo

número da aula no arquivo.

Enfim. chega de papo!

1.1 - Números Positivos

Exercício 1 - Visualização Numérica

Pegue moedas, feijões ou qualquer outro objeto que você tenha aos
montes e consiga manipular facilmente com as mãos.

Então agrupe os objetos de forma a representar os seguintes números:

a) 18
b) 27
c) 21
d) 36
e) 35
 f) 15
g) 12
h) 24

Exercício 2 - Conversão de Unidades Básica

Agora escolha outro objeto para representar 10 unidades (ou seja, 1

dezena). Refaça os números anteriores utilizando esta nova
representação de dezenas.

Ex: 54

● 5 moedas de 10
● 4 de 1

Exercício 3 - Adição Representativa

Agora, utilizando ainda a sua representação numérica (unidades e

dezenas), realize as seguintes somas. Não vale usar o papel!

a) 18 + 27
b) 21 + 36
c) 24 + 12
d) 18 + 12
e) 15 + 36
f) 78 + 15

Exercício 4 - Adição de Cabeça

Se você fez o exercício anterior corretamente, chegou a hora de testar

seu aprendizado real.
Faça as seguintes somas de cabeça utilizando a mesma lógica:

a) 18 + 15
b) 35 + 48
c) 127 + 54
d) 248 + 106
e) 305 + 247
f) 1258 + 2121
g) 999.999 + 105

Exercício 5 (Bônus) - Outras Unidades

Agora escolhe um número diferente de 1 ou 10 para criar uma nova

unidade. Então represente os números utilizando essa nova medida.

Ex:
● Moedas valem 1
● Feijões valem 6
● 46 = 7 feijões e 4 moedas
● 35 = 5 feijões e 5 moedas

a) 16
b) 22
c) 27
d) 36
e) 42
f) 32
g) 40
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Recentemente eu lancei meu curso de Matemática 101: do Zero até o

ENEM.

Diferente dos cursos que você já conhece, a minha metodologia se

baseia na prática.

Ao invés de assistir 2 horas de vídeo aulas só para descobrir que você

não sabe responder nada, eu vou te guiar através de exercícios até que
você aprenda. Começando do básico e aumentando a complexidade
das questões.

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Obrigado!
1.1A - Adição - Contas
Dica: Use a calculadora para conferir os resultados. Talvez você erre
algumas pegadinhas aqui.

Exercício 1 - Somas mais que básicas

a) 5+6
b) 6+8
c) 7+8
d) 7+4
e) 3+8
f) 6+7

Exercício 2 - Padrão do 9
a) 9+2
b) 9+4
c) 9+7
d) 9+5
e) 9+6
f) 9+3
g) 9+8

Conseguiu entender o padrão?

Exercício 3 - Somas maiores fáceis

a) 15 + 34
b) 57 + 22
c) 68 + 21
d) 245 + 153
e) 385 + 214
f) 813 + 182
 g) 2457 + 1322

Exercício 4 - Somas que passam um

a) 17 + 28
b) 48 + 55
c) 128 + 73
d) 229 + 776
e) 2849 + 3152
f) 1987 + 13

Exercício 5 - Somas de Decimais

a) 2 + 3,78
b) 2,54 + 1,132
c) 5,4 + 3,234
d) 4,03 + 12,287
e) 32,48 + 17,552
f) 89,76 + 37,598
g) 78,68 + 269,5

Exercício 6 - Soma pacas

a) 5+4+3+8+8+7+6+5
b) 23 + 19 + 22 + 15 + 16 + 21 + 18
c) 157 + 150 + 155 + 163 + 172 + 145 + 152 + 156
d) 35 + 38 + 42 + 32 + 51 + 48 + 37 + 33 + 24 + 56

1.1C - Multiplicação Contas

Exercício 1 - Resolva

a) 2*9
b) 3*8
c) 4*7
d) 5*6
e) 6*8
f) 7*8
g) 9*6

Exercício 2 - Resolva, só que agora um pouco mais difícil

a) 2*76
b) 12*13
c) 21*45
d) 62*123
e) 98*101
f) 11*458

Exercício 3 - Positivo ou Negativo?

a) 2*-5
b) -3 * 4
c) -5 * -2
d) 3*4
e) - 2(4-8)
f) -2 (-4 * 2)

Exercício 4 - Multiplicação de Decimais

a) 2 * 1,25
 b) 2,15 * 3,05
c) 2,7 * 3,14
d) 12,001 * 1,1
e) 5,78 * 12,105

Exercício 5 - O Dobro de Cabeça

a) 2 * 126
b) 2 * 512
c) 2 * 472
d) 2 * 209
e) 2 * 1455

Exercício 6 - Reflita

a) O que é uma multiplicação?

b) Por que podemos chamar multiplicação de produto?
c) Para que servem as multiplicações?
d) Por que um número positivo multiplicado por outro negativo
resulta em um negativo?
e) Por que um número negativo multiplicado por outro negativo
resulta em um positivo?

1.2 - Números Negativos

Exercício 1 - Quem é maior?

a) -12 ou 10
b) -5 ou 253
c) -12546 ou 1
d) -23 ou 0
e) 15 ou -(-16)
Gabarito: a) 2 b)2 c) 2 d)2 e)2

Exercício 2 - Calcule

a) 2+2
b) -3 + 2
c) 2-3
d) -5 + 7
e) -3 - 7
f) 2 - (-3)
g) -2 - (-5)
h) -2 - (-1)
i) -(-5-3)

Gabarito: a) + b) - c) - d) + e) - f) + g) + h) - i)+

Exercício 3 - Calcule mais isso também

a) 2(3-5)
b) -2(3)
c) -2(5-2)
d) -2(-3-5)
e) -2(-5-2)

Exercício 4 - Reflita

a) O que é um número negativo?

b) Pense em 5 casos de números que podem ser negativos no
mundo real
c) O que significa subtrair um número negativo? Explique para uma
criança?
d) Qual a diferença entre -2-3 e -2*-3 em termos de regras de sinais?
1.2A - Subtração e suas Contas

Exercício 1 - Calcule as subtrações e somas de Inteiros

a) 78 - 43
b) 78 - 59
c) 23 - 154
d) - 37 + 48
e) - 25 - 246
f) - 47 + 35
g) - 129 - 32
h) 46 - (-18)
i) 87 - (47)
j) 25 - 1678

Exercício 2 - Calcule as subtrações de Decimais

a) 2 - 3,78
b) 2,54 - 1,132
c) 5,4 - 3,234
d) - 4,03 + 12,287
e) - 32,48 - 17,552
f) 89,76 - (- 37,598)
g) 78,68 - 269,5

1.3 - Números Decimais

Exercício 1 - Calcule

a) 0,5 + 0,5
b) 0,5 + 0,25
c) 2*½
d) A metade de 12
e) A terça parte de 12
f) 200 reais dividido em 4 pessoas

Exercício 2 - Reflita
a) O que é um número decimal?
b) O que é uma fração?
c) O que é uma divisão?
d) O que significa dividir por um número decimal?
e) O que significa multiplicar por um número decimal?
f) Um número decimal multiplicado por outro decimal possui um
resultado maior ou menor que os números originais?
g) O que acontece com um número inteiro multiplicado por 0,5?
h) Um número X dividido por um decimal tem um resultado maior ou
menor que X?
i) ¼ é maior ou menor que ⅕?
j) 2/4 é maior ou menor que ¾?

Gabs: a) menor, pois está acontecendo menos de 1x b) resulta na

metade c) maior, pois terá mais partes d) maior, pois tem menos partes
e) menor

Exercício 3 - Converta para frações sem usar a base 10

a) 0,5
b) 0,25
c) 0,75
 d) 0,3333333...
e) 0,6666666…
f) 1,5

Gabs: a)1/2 b)1/4 c)3/4 d) 1/3 e) 2/3 f)3/2

Exercício 4 - Converta para Frações

a) 2,45
b) 0,0005
c) 456,3
d) -78,987

Gabs: a)245/100 b)5/10000 c)4563/10 d) -78987/1000

Exercício 5 - Converta para Decimais

a) 78 / 100
b) 105 / 10
c) 2/4
d) 25 / 100

Gabs: a)0,78 b)10,5 c)0,5 d) 0,25

Exercício 6 - Descubra a Base da fração para realizar as

somas
ex: ¼ + ⅓
A base precisa ser 12
 a) 1/10 e 1/20
b) ¼e⅙
c) 1/10 e 1/15 e 9/45
d) 2/4 e 1/6
e) ⅛ e 1/12

Gabs: a)20 b)12 c)30 d) 6 e) 24

1.3A - Divisão Contas

Exercício 1 - Divisões Simples

a) 52 / 4
b) 120 / 5
c) 108 / 6
d) 156 / 12
e) 286 / 22
f) 129387 / 1
g) 2/0

Exercício 2 - Divisão com 0s

a) 1236 / 6
b) 83208 / 4
c) 1248 / 12
d) 63021 / 21
e) 1221 / 3
Exercício 3 - Resto != 0

a) 13/4
b) 21/2
c) 45/6
d) 41/4
e) 78/5

Exercício 4 - Decimais

a) 35 / 0,5
b) 4,2 / 6
c) 8,1 / 0,09
d) 1,05 / 0,3
e) 15,6 / 0,012
f) 23,52 / 1,12
g) 27,3 / 2,1

Exercício 5 - Menos difícil do que parece

Dica: Simplifique

a) 105/15
b) 252/36
c) 144/24
d) 1500/500
e) 243 / 27
f) 625 / 25

Exercício 6 - Reflita
a) Por que algumas vezes adicionamos um 0 no resultado?
 b) O que significa um número decimal na divisão?
c) Como a divisão se relaciona com as frações?
d) Como os decimais se relacionam com as frações?
e) Como converter um decimal em fração?
f) O que significa multiplicar por 10, 100 ou 1000?
g) O que significa dividir por 10, 100 ou 1000?

1.3B - Contas com Frações

Exercício 1 - Reflita
a) Por que podemos multiplicar duas frações tão facilmente?
b) Como fazer uma divisão entre duas frações?
c) Por que invertemos a fração na divisão entre frações?
d) Como fazer para distinguir o que inverter em casos como 2/5/10?
Seria (2/5)/10 ou 2/(5/10)?
e) Por que não podemos somar duas frações com bases diferentes?
f) Por que podemos somar duas frações com a mesma base?
g) Como fazemos para criar uma base em comum para duas
frações?
h) O que acontece com os números de cima quando mudamos a
base da fração?

Exercício 2 - Multiplique

a) 2* ¼
b) 2* ⅗
c) ¼*⅗
d) ½*⅞
Exercício 3 - Divida

a) ½/¼
b) ⅔ / 10
c) ⅚/⅔
d) 7 / (⅗)

Gabs: a) 2 b)2/30 c)15/12 d) 35/3

Exercício 4 - Some e Subtraia

a) ⅓+½
b) ⅔+¾
c) ⅓-⅚+¾
d) 7/10 + 4/15
e) ⅞ + ⅚ - 5/4

Gabs: a) ⅚ b)20/12 c)¼ d) 29/30 e) 11/24

Exercício 5 - Simplifique

a) 60/20
b) 78/9
c) 60/12
d) 120/50
e) 1200/1000

Exercício 6 - Simplifique as Equações

a) (x + 3)/2 + (2x + 1)/3

b) 4(x+2)/2 + 3
 c) 4(x+2)/3 + 2(7x - 3)/5
d) 2(x-1)/3 + 3/(x+1)

Gabs: a) (7x+11)/6 b) 2x+7 c) (62x - 22)/15 d)(x²+8)/3x+3

1.4 - Contas de Cabeça

Volte nos exercícios anteriores e tente fazer de cabeça! Em especial os

exercícios de soma e subtração.

Reflita
a) Por que é importante calcular de cabeça?
b) O que fazemos de diferente quando calculamos de cabeça?
c) Qual o problema de usar papel para fazer todas as contas?
d) Como faço para fazer contas mais rápido?
e) Quando calculo de cabeça, o que estou usando? Visualização,
audição ou cinestesia(tato)?

1.5 - Expressões

Ok, hora de juntar tudo!

Exercício 1 - Expressões Easy

a) 2+8*3
b) 4*6 / 3
c) 3(2 + 4) - 6
d) 2(2 + 3(4 + 5(3 - 1)))
e) 2(12 + 3) / 4
Gabs: a) 26 b) 8 c)12 d)88 e) 7,5

Exercício 2 - Expressões Medium

a) 6(3 + 4/2)/(4-2)
b) 5 * 64 - 12 + 6/3 - (-7+5) * (-1)
c) 3(2 + 3)(3 - 2)/6
d) 15 + 6(2 + 3)(2 - 3) - 5 + 21/3
e) ((64 – 16*4) + (48*10 – 180))*5

Gabs a) 15 b) 308 c) 2,5 d) -13 e)1500

Exercício 3 - Expressões Hard - Resolva ou Simplifique

a) 2(2x + 3)/4
b) (4x + 4)/(x+1)
c) (12a + 24b)/12
d) ((3 + x)/4) + ((1+ x)/3)
e) 900/3*3*10 - 4*2*(3 + 5) + x

Gabs: a) (2x + 3)/2 b) 4 c) a + 2b d)(13 + 7x)/12 e) -54 + x

Exercício 4 - Reflita
a) O que é uma expressão numérica?
b) Qual a ordem de resolução das expressões?
c) O que é “colocar em evidência”?
d) O que é “Fator comum”?
e) O que significa fazer uma distributiva?
f) Para quê serve a distributiva? Pense em uma situação
g) Para quê serve colocar em evidência? Pense em uma situação
1.6 - Equações

Exercício 1 - Tente fazer de cabeça

a) 2x - 6 = 0
b) 3x + 4 = 22
c) 100x + 50 = 250
d) 2x + 1 = 5
e) 12x + 4 = 3x + 31
f) 7a + 3 = 2a - 27
g) 12x + 11 = 2/3 + 2/6

Gabs: ficou em dúvida? Basta substituir o valor de x na equação e ver se

a conta fecha!

Exercício 2 - Questões Médias (Distributiva)

a) 2(x + 3) - 4 = 10
b) 3(2x - 5) = 3x + 15
c) (x + 3)/4 = 2x/4 + 5
d) x(2 - (-3)) = 3(x - 2)
e) 6(2 + x(3+1))/3 = 2x + 4

Exercício 3 - Frações e Paranauês

a) (2x + 3)/2 = (x - 2)/3

b) (x - 5)/10 + (1 - 2x)/5 = (3-x)/4
c) 2/x + 3 = 8
d) x(x+4) = 2x² + 6x
e) 2ab + 4 = 6ab - 2
 f) 4ab + 3a = a(2b + 2)

Gabs: a) -13/4 b) -21 c) 2/5 d) -2 e) 3/2 f) -1/2

Exercício 4 - Reflita

a) O que é uma equação?

b) Qual o objetivo da equação?
c) Quais os passos para resolver qualquer equação de 1º?
d) Qual a diferença entre Equação e uma Conta?
e) O que é uma variável?
f) Qual a diferença entre equação e função?

1.7 - Potência e Raiz

Exercício 1 - Quais potências formam os números:

a) 32
b) 1024
c) 64 (três soluções)
d) 125
e) 27
f) 81 (duas soluções)
g) 49
h) 9
i) 4
j) 16
k) 128
l) 256
Exercício 2 - Responda usando as propriedades da potência

Nota 1’: “^” indica potência. 2^3 é o mesmo que 2³

Nota 2: 2^(2+3) significa que temos 2^5. O parênteses indica que as
operações acontecem no nível da potência. 2^(2^2) = 2^4

a) 2² * 2³
b) 3^8 * 3^12
c) 2^5 / 2^3
d) 2^3 / 2^5
e) (2^3)^2
f) 2^(3^2)
g) 2² * 3²
h) 2^3 + 2^4

gabs: a) 2^5 = 32 b) 3^20 c) 2^2 = 4 d) 2^-2 = 1/4 e) 2^6 = 64

f) 2^9 = 512 g) 6^2 = 36 h) 2^3(1 + 2)

Exercício 3 - Potência negativa

a) 2^-3
b) 2^5 * 2^-3
c) 1/10^-3
d) (1/10^-3) * 10^-5
e) 10^-5/10^-8
f) 10^5/10^-3
g) (10²/10−3 )−2
h) 10^(2^-2)
Gabs: a) ⅛ b) 4 c) 1000 d) 10^-2 e) 1000 f)10^8 g)10^-10 h)10^(¼)

Exercício 4 - Simplificações

a) 44²/22²
 b) (10^6 + 10^4) /10^5
c) 16²/4²
d) 512/2^7
e) 18²/3²

Gabs: a) 4 b) 101/10 c) 16 d) 4 e) 36

Exercício 5 - Raízes
2
Nota: √23 = 2(3/2) = 2^(3/2)

2
a) √64
5
b) √32
3
c) √26
2
d) √144
4
e) √9²

Gabs: a)8 b)2 c)4 d)12 e)3

Exercícios 6 - Propriedades da Raíz

a) √2 ∗ √2
4 4
b) √2 ∗ √2³
3 2
c) √2 / √2
2
d) ( √2)²

Gabs: a) 2 b) 2 c) 2^(-⅙) d) 2
Exercício 7 - Simplifique as Raízes

a) 12^(½)
b) 32^(½)
c) 45^(½)
d) 28^(½)
e) 63^(½)
f) 24^(⅓)
g) 56^(⅓)
h) 216^(⅓)

Gabs: a)2*3^(½) b)4*2^(½) c)3*5^(½) d)2*7^(½) e)3*7^(½)

f)2*3^(⅓) g)2*7^(⅓) h)6

Exercício 8 - Reflita
a) O que é uma potência?
b) O que é uma potência negativa? Como você explica isso? Dê um
exemplo.
c) O que é uma potência em fração?
d) O que é uma raiz quadrada?
e) Por que, quando multiplicamos duas raízes iguais, elas se anulam?

Mais Exercícios?
Se quiser mais exercícios, já em nível de vestibular, procure em sites
como Projeto Medicina ou Grupo Exatas:
https://projetomedicina.com.br/material-de-estudo/potenciacao-e-
radiciacao/
1.8 - Conjuntos

Exercício 1 - Reflita e Responda

a) Qual a principal característica dos pares?

b) Como saber se um número é par?
c) Qual a principal característica dos ímpares?
d) O que define um número primo?
e) Cite 5 números primos
f) O que é um múltiplo?
g) O que é um divisor?

Exercício 2 - Responda

a) Diga 5 múltiplos de 3
b) Diga quais são os divisores de 24
c) MMC(4,6)
d) MMC(2,8,6)
e) MMC(10, 12)
f) MDC(20,15)
g) MDC(26,78)
h) MDC(24, 12, 18)
i) MDC(32, 44, 64)

Gabs: a) 6,9,15 b) 1,2,3,4,6,8,12 c)12 d)24 e)60 f)5 g)13 h)6 i)4

Exercício 3 - Decomponha em Números Primos

a) 42
b) 36
c) 24
 d) 120
e) 144
f) 81
g) 72
h) 78
i) 111

Mais Exercícios

https://projetomedicina.com.br/material-de-estudo/mmc-e-mdc-enem/

2.1 - Unidades e Medidas

Exercício 1 - Reflita

a) Por que existem unidades diferentes, como centímetros e

kilometros?
b) Por que existem unidades diferentes e pouco compatíveis, como
metros e jardas?
c) Duas unidades de medidas se relacionam através da soma o
multiplicação?
d) Se existir alguma unidade que se relaciona por soma, qual é?
e) Por que a divisão de tempo não segue um padrão decimal como
na medição de distâncias? Ex: 7 dias, 24 horas, 60 minutos.

Exercício 2 - Converta

a) 100 cm em metros
 b) 1000 metros em km
c) 500 metros em km
d) 20 cm em metros
e) 1 metro em decímetros
f) 1 metro em milímetros
g) 3 dias em horas
h) 2 dias e meio em horas
i) 4 dias em minutos
j) 2,2 dias em horas

Gabs: a) 1m b)1km c)0,5km d)0,2m e)10dm f)1000m g)72h

h) 60h i) 5760min j) 52,8 horas

2.2 e 2.3 - Razão e Proporção

Exercício 1 - Reflita

a) O que é uma Razão?

b) O que são dois objetos Proporcionais?
c) O que significa aumentar algo no dobro do tamanho
proporcionalmente?
d) Descreva a Razão em linguagem matemática
e) Descreva a Proporção em linguagem matemática
f) Pense em uma utilização cotidiana da Proporção
g) O que é algo inversamente proporcional?
h) Pense em uma situação cotidiana inversamente proporcional

Exercício 2 - Calcule a Razão

a) Entre 12 e 6
 b) Entre 6 e 12
c) Entre 3 e 15
d) Entre 1 e 10

Gabs: a)2 b)0,5 c)0,2 d)0,1

Exercício 3 - Responda

a) Uma receita para 4 pessoas pede como ingrediente 4 ovos e 100g

de farinha. Se fizer a receita para 8 pessoas, qual será a nova
proporção e quantidade de ovos e farinha?
b) João tem o triplo de idade da sua irmã, Maria. Em 10 anos, suas
idades ainda manterão a mesma razão?
c) Uma maquete de 20 centímetros representa uma construção de
100 metros. Se a altura da construção mede 3 cm, quanto deve
medir a altura da construção em metros?
d) Se uma hora possui 60 minutos, quantos minutos existem em 3
horas?
e) Uma peça de roupa que custa 120 reais está saindo por 96 na
promoção. Se chamarmos o preço total de “1”, qual seria o preço
da promoção?

Gabs: a) 8 ovos e 200g b) não c) 15m d) 180 minutos e) 0,8

Exercício 4 - Calcule

a) 10 balas custam 2 reais. Quanto custam 4 balas?

b) A área de um ambiente é calculado multiplicando a largura pelo
comprimento. Se um ambiente possui largura 3m e comprimento
4m, sua área será de 12m². Outro ambiente foi construído com a
mesma largura, mas com um comprimento diferente. Se a área
deste novo ambiente é de 27m², quanto mede o comprimento?
 c) Em uma fábrica, duas pessoas produzem 8 camisetas por dia,
gastando 3 metros de tecido. Se cada camiseta gera lucro de
R$20, quantas pessoas precisam ser contratadas para obter um
lucro diário de R$640?
d) Utilizando os dados anteriores e, sabendo que 1 metro de tecido
custa $10, calcule os gastos gerados por 10 pessoas produzindo.

Gabs: a) R$0,8 b) 9m c) 8 pessoas d) R$150

Exercício 5 - Diga se é diretamente ou inversamente

proporcional

a) Quantidade de pessoas em relação à quantidade de trabalho

realizado
b) Quantidade de pessoas em relação ao tempo para realizar um
mesmo trabalho
c) Quantidade de pessoas em relação à carne em um churrasco
d) Velocidade de um veículo em relação ao tempo do trajeto
e) Número de erros na prova em relação a nota

Gabs a) Direto b) Inverso c) Direto d) Inverso e) Inverso, mas não

proporcional

Exercício 6 - Inversamente Proporcional

a) Duas pessoas limpam uma casa em 3 horas. Quantas horas essa

mesma casa levaria para ser limpa por uma pessoa? E quatro?
b) Uma viagem demora 2 horas indo de carro, com velocidade média
de 100km/h. Caso pegue trânsito e a velocidade média caia para
80km/h, quantas horas a viagem demoraria?
c) Uma fábrica segue uma jornada de trabalho de 6 horas diárias e
produz R$140 mil semanais. Caso queira aumentar a renda diária
 em R$ 2 mil, quantas horas diárias de trabalho seriam
necessárias?
d) Uma viagem de 100km é feita por um carro a uma velocidade de
80km/h. Para chegar ao seu destino 15 minutos mais rápido, qual
deveria ser a velocidade média?
e) Usando os dados anteriores, qual a velocidade média necessária
para chegar 27 minutos mais cedo do que a velocidade original?

Gabs: a) 6 e 1,5 b) 1,6 c) 6,6 d) 100 e)125

Mais Exercícios
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financeira-no-enem/

2.4 - Porcentagem

Exercício 1 - Reflexão

a) Para que serve a porcentagem?

b) O que significa porcentagem? O que significa 10% de algo?
c) Cite pelo menos 3 formas de fazer contas com porcentagem?
d) Qual a vantagem de usar porcentagem no lugar de alguma outra
fração?

Exercício 2 - Calcule de Cabeça

a) 10% de 345
 b) 1% de 254
c) 2% de 60
d) 20% de 120
e) 50% de 540
f) 60% de 320
g) 51% de 64
h) 21% de 60
i) 25% de 80

Exercício 3 - Calcule usando Proporção

a) 22% de 120
b) 34% de 345
c) 16% de 80
d) 78% de 260
e) 67% de 320

Gabs: a) 26,4 b) 117,3 c) 12,8 d)202,8 e) 214,4

Exercício 4 - Calcule

a) Uma peça de roupa custa R$ 80. Com um desconto de 20% quanto

a peça custaria?
b) O aluguel de um imóvel custa R$ 1200. Com um aumento de 15%,
qual será o novo valor?
c) Uma camiseta custa, com valor promocional, R$ 77. Se o desconto
foi de 30%, qual é o valor original?
d) Em um jogo de azar, em média, um jogador vence 15 jogadas de
60. Qual é a chance de vitória em porcentagem?
e) Os preços de um produto costumam variar para cima e para baixo
durante o ano. Na blackfriday, com desconto de 20% no valor
base, o preço caiu para R$ 416. Já no natal, o preço aumentou
10% em cima do valor base. Qual foi o preço no Natal e qual o
valor base?
Gabs a)64 b)1380 c)110 d) 25% e) 572 e 520

Exercício 5 - Porcentagem de Porcentagem

a) Uma calça que custa R$ 90 sofreu descontos cumulativos de 10%

e 20%. Qual o valor final?
b) O preço de um produto aumentou 10% indo para R$132 e depois
sofreu mais 10% de aumento sobre o valor base. Qual o valor
final?
c) Os donos de uma loja aumentaram o preço de um celular em 10%.
Depois deram um desconto de 20% sobre o novo valor. Em um
celular de preço base R$ 1200, qual seria o valor final com os
descontos?
d) Um vestido ganhou 10% de desconto e, depois, mais 15% de
desconto sobre o novo valor. Seu preço na promoção é de R$
168,3. Qual o valor original?
e) Uma calça que custa R$ 90 sofreu um desconto de 10%. Depois,
sofreu mais 20% de desconto desse valor. Qual o valor final?
f) Em uma escola, 20% dos alunos participam do Ensino Médio,
enquanto 80% são do Ensino Fundamental. Se a taxa de
reprovação no E.M. é de 5% e o total de alunos é de 2500,
determine quantos alunos são aprovados por ano no Ensino
Médio.

Gabs: a)63 b)132 c)1056 d)220 e)64,8 f)475

https://projetomedicina.com.br/material-de-estudo/porcentagem/

2.5 - Probabilidade
Exercício 1- Reflita

a) O que é uma probabilidade?

b) Como representamos a chance de X acontecer em Y ocasiões?
c) Qual a probabilidade final de A e B acontecerem?
d) Qual a probabilidade de A ou B acontecerem?

Exercício 2 - Qual a probabilidade?

a) De tirar um número par no dado de 6 faces

b) De tirar um número menor que 10 em um dado de 12 faces
c) De tirar cara em uma jogada de moeda
d) De tirar uma bola azul em uma urna com 12 bolas coloridas onde
3 são azuis

Gabs: a) ⅓ b)9/12 c) ½ d) 1/4

Exercício 3 - Para pensar um pouco mais

a) Qual a probabilidade de tirar duas vezes o número 5 em duas

jogadas de dado?
b) Qual a probabilidade de tirar apenas uma vez o número 2 em duas
jogadas de dados
c) Qual a probabilidade de tirar duas caras seguidas em duas
jogadas de moeda
d) Qual a probabilidade de tirar três caras seguidas em três jogadas
de moeda
e) A chance de ocorrer acidentes de carro em dias chuvosos é de
30%, enquanto que em dias ensolarados é de 10%. Se um dia tem
40% de chance de chuva, qual é a chance de haver um acidente?
(O nível de matemática básica em probabilidade não envolve as
questões de vestibular, que são bem mais difíceis. Voltaremos a estudar
isso mais tarde!)

Gabs: a) 1/36 b) 5/36 c) ¼ d) 1/8 e) 18%

2.6 - Funções

Exercício 1 - Reflita
a) Qual a função da faca? E do lápis?
b) O que é uma função?
c) Quais os elementos de uma função?
d) O que é a entrada de uma função?
e) O que é a saída de uma função?
f) Quem é o X da função?
g) Quem é o Y da função?
h) O que significa f(x)
i) O que significa f(x) = 2x
j) Qual nome amigável podemos dar para a função f(x) = 3x
k) Qual a diferença entre funções e equações?
l) Qual a diferença do papel de X na equação e na função?
m) Para que servem os gráficos nas funções?
n) Uma proporção pode ser escrita por uma função?
o) Toda função produz elementos proporcionais?
p) O que é causa e efeito?
q) Pense em um exemplo cotidiano de causa e efeito
r) Todo efeito tem a mesma causa?
s) Toda causa gera o mesmo efeito?
Exercício 2 - Escreva a função

a) Escreva uma função que gere o dobro de um número

b) Escreva a função que retorne o número seguinte
c) Escreva uma função que converta graus Celsius para Kelvin
d) Escreva uma função teimosa que, não importe a entrada, retornará
42
e) Escreva uma função que retorne o inverso da entrada (dica:
fração)
f) Escreva uma função que retorne o oposto da entrada (dica: sinal)

Gabs:
a) f(x) = 2x
b) f(x) = x+1
c) f(x) = x+273,15
d) f(x) = 42
e) f(x) = 1/x
f) f(x) = -x

Exercício 3 - Desenhe o gráfico usando 3 pontos

a) f(x) = 2x
b) f(x) = x + 1
c) f(x) = x
d) f(x) = -x +1

Exercício 4 - Descubra a função

a)
1 2 3 4
5 8 11 14
b)

2 4 11 34
13 15 22 45

Gabs: a) f(x) = 3x+2 b) f(x) = x+11

Exercício 5 - Quem retorna o maior?

Sendo f(10), diga qual das funções retorna o maior Y.

a) f(x) = 2x ou f(x) = x+9

b) f(x) = 2x + 1 ou f(x) = 9x/5 + 20
c) f(x) = 1/x ou f(x) = -x
Gabs: a) 1º b) 2º c) 1º

3.1 - Sistemas de Equações

Exercício 1 - Reflita

a) Qual a diferença entre sistemas e equações normais?

b) Imagine um problema com duas incógnitas
c) Qual a estratégia para resolver os sistemas?

Exercício 2 - Resolva
a)
x + y = 15
x=5

b)
2x + y = 12
2y = 4

c)
2x + 2y = 16
x=y

d)
4x + y = 36
2x = y

Gabs: a) y=10 b) x=5; y=2 c) x = 4 d) x=6;y=12

Exercício 3 - Resolva

a)
2x + y = 14
x-y=4

b)
3x + 2y = 32
2x + y = 24

c)
x - y = -12
x + y = 20

d)
5x + 2y = 3x + 22
16 - 2x + y = 20

Gabs: a) x=6; y=2 b) x=16; y=-8 c)x=4; y=16 d)x=5; y=6

3.2 - Interpretação de Exercícios

Exercício 1 - Converta para linguagem matemática

a) A soma das idades de João e Maria é igual a 20

b) João tem o dobro de idade da Maria
c) O número de maças é igual ao número de laranjas adicionado em
2
d) A diferença entre as idades de João e Maria é 4
e) A média das idades de João e Maria
f) João teria metade da idade de Maria se ela fosse 3 anos mais
velha
g) Uma camiseta custa um terço do preço de uma jaqueta
h) João tem 3 filhos. Os filhos nasceram em um intervalo de tempo
de 2 anos entre cada um.
i) O inverso de um número é igual a 3
j) O oposto de um número é igual a x

Gabs:
a) j +m = 20
b) J = 2m
c) m = L +2
d) J - m = 4
e) (J + m)/2
f) j = (m+3)/2
g) c = j/3
h) x; x+2; x+4
 i) 1/x = 1/3
j) -y = x

Exercício 2 - Resolva

a) Se a soma das idades de João e Maria é 33 e João possui a

metade da idade de Maria, quantos anos eles possuem?
b) O número de maçãs é igual ao número de laranjas adicionado em
2. Se tenho 12 laranjas, quantas maçãs eu tenho?
c) Em um certo ano João tinha o dobro da idade de Maria. Hoje, 6
anos depois, a diferença entre as idades se tornou 4 anos. Qual a
idade de ambos?
d) O inverso de um número é igual à meio. Quanto vale o número?
e) Um número somado a X vale 10. Se X = 2, então quanto vale o
número?
f) A diferença entre as idades de João e Maria é o oposto da idade
de João. Se Maria tem 12 anos, quantos anos te João?

Gabs:
a) 8 e 16
b) 14
c) 10 e 14
d) 2
e) 8
f) 6

3.3 - Geometria Básica

Exercício 1 - Reflita
 a) O que são as figuras geométricas?
b) Como usamos a geometria no nosso cotidiano?
c) Quais importantes usos da geometria na sociedade?
d) Quais as características do quadrado?
e) Quais as características do Círculo?
f) Quais as características do triângulo?
g) O que é um ângulo?
h) Qual a diferença entre uma medida de ângulos e uma medida de
metros?
i) Imagine um uso do perímetro.
j) Imagine um uso para a área.
k) Como podemos relacionar a aritmética e a geometria?
l) Existe relação entre vértices e arestas?

Exercício 2 - Responda

a) Quantos lados e vértices tem um triângulo?

b) Quantos lados e vértices tem um quadrado?
c) Quantos lados e vértices tem um círculo?
d) Qual a soma dos ângulos internos do quadrado?
e) Qual a soma dos ângulos internos do retângulo?
f) Qual a soma de ângulos internos do triângulo?
g) Qual a soma dos ângulos internos de um trapézio?

Gabs: a) 3 b)4 c)0 d)360º e)360º f)180º g) 360º

Exercício 3 - Calcule

a) Calcule a área de um quadrado de lado 5

b) Calcule a área de um quadrado de lado √12
c) Calcule a área de um triângulo de base 3 e altura 4
d) Calcule a área de um triângulo de base e altura iguais ao quadrado
de lado 4
 e) Quantos quadrados de área 4 entram em um quadrado de lados
16?
f) Quantos quadrados de lado 3 entram em um quadrado de área
81?
g) Quantos triângulos de área 2 entram em um quadrado de lados 6?

Gabs: a) 25 b) 12 c)6 d) 8 e)8 f) 3

Matemática Super Básica

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