E X E R C C I O S D E G E O M E T R I A D E S C R I T I V A A O C U R S O D E

METEOROLOGIA

2009
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EXERCCIOS DE GEOMETRIA DESCRITIVA AO CURSO DE METEOROLOGIA- Ano: 2009 Prof ngela Petrucci Vasconcelos Pgina 1

Atividade 01: Compreendendo os sistemas projetivos Esta atividade pretende que o estudante estabelea relaes entre os conceitos principais dos sistemas projetivos cnico e cilindrico-ortogonal e situaes observveis em seu cotidiano. Conhecimentos de GD envolvidos: Projeo e seco. Sistemas de projees Para cada figura abaixo identifique o seguinte. A- O sistema projetivo que est sendo ilustrado ou que originou a figura; B- Se a figura tratar da ilustrao de um sistema projetivo, identifique: o objeto, o plano de projeo, os raios projetantes e o centro de projeo.

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Atividade 02: Anlises e representaes iniciais em superfcie topogrfica. Comentrios: Esta pode ser uma atividade inicial no estudo do Mtodo das Projees Cotadas (MPC). Ela dever propiciar um primeiro contato com a configurao tridimensional de um terreno e sua representao pela planta topogrfica. Consequentemente, um primeiro contato, contextualizado, com a representao pelo MPC. Dever, tambm, iniciar ou continuar o desenvolvimento da viso espacial. A tarefa envolve o estudo de alguns conceitos e contedos especficos do MPC, a seguir. Trabalha com a representao por esboo tcnico e tambm com instrumental de desenho tcnico. Um contato introdutrio com a Grfica Computacional propiciado, atravs da manipulao de um modelo digital simplificado do terreno, para auxiliar o entendimento de sua configurao espacial. Conhecimentos envolvidos: Representao pelo Mtodo das Projees Cotadas. Representao de planta topogrfica. Inclinao e declividade de reta. Exerccio de esboos perspectivos e utilizao de instrumental de Desenho Tcnico. Introduo noo de escala. Contatos iniciais com programa de Grfica Computacional, pela visualizao de um objeto. As figuras 01 a 05 apresentam fotos de uma maquete de uma poro de um terreno, cada uma sob um ponto de vista diferente. Um modelo fsico deste mesmo terreno poder ser apresentado, em aula, pelo professor. Um modelo computacional do mesmo fornecido no arquivo MPC- Superfcie Topogrfica 01.skp. Nos modelos podem ser observadas as curvas de nvel do terreno. Observando as fotos, o modelo fsico (se apresentado) e manipulando a visualizao do modelo computacional faa o seguinte. A- Represente, atravs de um esboo a mo livre, a planta topogrfica simplificada para este terreno, desenhando, com dimenses aproximadas, suas curvas de nvel e cotando estas curvas. No esquea de grafar o valor das cotas das curvas de nvel. Sabe-se que no terreno representado a curva de nvel mais alta tem cota 168 m, a mais baixa tem cota 154 m e que a eqidistncia entre as curvas 1 m. Desenhe a planta de modo que o eixo X fique paralelo margem horizontal da folha, com direo positiva para a direita. DICA: Procure fazer um desenho que ocupe toda uma folha A4. Desenhos pequenos so mais difceis de fazer. A figura 06, fornecida pelo professor depois da realizao da etapa A deste exerccio, traz a planta topogrfica da poro de terreno em questo representada por um desenho de preciso. Nesta planta esto assinaladas duas zonas, respectivamente em laranja ( esquerda) e em azul ( direita). Pergunta-se: B- Em qual das duas zonas a declividade do terreno maior, isto , onde o terreno se apresenta- mais inclinado? Por qu? A mesma figura 06 deste exerccio traz a planta topogrfica da poro de terreno em questo representada por um desenho de preciso. Nesta planta esto assinalados dois caminhos, um deles em azul ( direita) e outro em vermelho ( esquerda). Solicita-se o seguinte: C- Determine o ngulo de inclinao e a declividade em cada um dos trechos do caminho em azul ( direita): AB, BC e CD. Informe, tambm, a distncia horizontal, vertical e objetiva entre os pontos inicial e final e cada um destes trechos. D- Continue a traar o caminho em vermelho ( esquerda) at a curva de nvel de cota 160, de modo que todos os trechos tenham a mesma declividade. Atividade 03: _________________________________________________________________________
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