"Este projeto e em parte assistido pe|o Programa Hi|ton Perkins da Esco|a Perkins para cegos, WATEPTOWN, MASS.U.S.A.

O Programa Hi|ton Perkins e subvencionado por uma doao da Fundao Conrad N. Hi|ton, de PENO, NEVADA-U.S.A."
Centro Naciona| Fernando Centeno Cue||Departamento de DeIicientes Visua|es y CiegosServicio de Sordoceguera
Cedido por Hi|ton Perkins / 2003 Traduo por Marcia M. de Souza / 2004 Peviso. Shir|ey P. Maia / 2005.









INSTRUMENTO PARA AVALIAO

FUNCIONAL VISUAL E AUDITIVA












Elaborado pelas professoras:
Ana Lilia lvarez
Elizabeth Camacho
Ivonne Chorres
Maribel Morales
Estfana Perlaza



So Jos, Costa Rita ano 2000

"Este projeto e em parte assistido pe|o Programa Hi|ton Perkins da Esco|a Perkins para cegos, WATEPTOWN, MASS.U.S.A.
O Programa Hi|ton Perkins e subvencionado por uma doao da Fundao Conrad N. Hi|ton, de PENO, NEVADA-U.S.A."
Fonte. Perkins Activity and Pesource Cuide - Traduo. Laura Lebre Monteiro Ancci|otto maio/2004

2
AVALIAO FUNCIONAL AUDITIVA

Nome da criana: _________________________________________________________________
Data de Nascimento: _________________Data da Observao: ____________________________
Observador: ____________________________ Informante: _______________________________
Perguntas aos pais:
O que a criana faz quando o chamam pelo nome?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Quais os sons de sua casa que parece que a criana identifica?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Responde a estes sons mesmo quando a televiso ou o rdio est ligado?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Como reage a um som forte quando est dormindo ou em um lugar silencioso?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
O que a criana faz se voc imita os sons que ela emite?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Tem infeces nos ouvidos constantemente?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Tem alguma preocupao em relao a audio de seu filho (a)?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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PLANEJAMENTO AUDITIVO

Rotina de _______________________________________________________________________

Objetivos de Aprendizagem








Estratgias de Interveno e Adaptaes








Mtodos de novas coletas de dados e reavaliao









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RESUMO DA AVALIAO FUNCIONAL AUDITIVA


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Avaliado por: ________________________________________ Data: ________________

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RESUMO DA AVALIAO FUNCIONAL VISUAL

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Avaliado por: ________________________________________ Data: ________________

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AVALIAO FUNCIONAL VISUAL

Nome da criana: _________________________________________________________________
Data de Nascimento: _____________________ Data da Observao: ________________________
Observador: _______________________________ Informante: ___________________________

Perguntas aos pais:
Alguma pessoa de sua famlia tem problemas visuais? (Daltonismo, astigmatismo, miopia,
problemas para enxergar perto ou longe, ambliopia baixa viso ou reduzida sem enfermidade
aparente)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Como brilham os olhos de seu filho (a)?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Qual sua impresso em relao a viso seu filho (a)?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
O que os mdicos dizem em relao a viso de seu filho (a)?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________



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Voc j observou se um ou ambos os olhos de seu filho (a) se movem para dentro, para fora, para
baixo ou para cima? Se acontece isso, em que momentos ocorre?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Para o que ou para onde seu filho (a) gosta de olhar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
A que distncia voc percebe que seu filho (a) o v?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Seu filho (a) usa ambos os olhos para olhar para objetos ou ver seu rosto quando voc est prximo
dele? A que distncia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Usa ambos os olhos para seguir objetos de um lado para o outro?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
H resposta visual da criana para seu rosto ou brinquedos de cores brilhantes ou fortes Se h, em
relao aos que esto longe ou perto e em que posio os v?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Como a criana responde se vrios objetos so apresentados ao mesmo tempo? Ele consegue
distinguir o favorito?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Quais brinquedos ou objetos so seus preferidos? Produzem sons, luz prpria e so coloridos ou
brilhantes?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


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PLANEJAMENTO VISUAL

Rotina de ________________________________

Objetivos da Aprendizagem








Estratgias de Interveno e Adaptaes








Mtodos de Compilao de Dados e Avaliao









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AVALIAO FUNCIONAL AUDITIVA
Nome da criana: ____________________________________________ Idade: ___________ Data: ____________________
Recurso Auditivo Posio e Distncia

Ouvido Esquerdo

Ouvido Direito

Aspectos a Avaliar

Brinquedos
Sonoros

Intensidade

Freqncia
Sim No Sim No

Observaes
Conscincia ou Nvel Reflexivo
(Mudas Corporais)

Resposta motora ante a
apresentao de um som
em forma de surpresa

Resposta vocal ante a
apresentao de um som
em forma de surpresa

Ateno ou Nvel de Alerta
Resposta motora ante a
presena ou ausncia de
som

Resposta verbal ante a
um chamado

Resposta visual ante a
presena ou ausncia de
som

Presta ateno a uma
fonte de som

Presta ateno a presena
ou ausncia da voz
humana



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Recurso Auditivo Posio e Distncia

Ouvido Esquerdo

Ouvido Direito

Aspectos a Avaliar

Brinquedos
Sonoros

Intensidade

Freqncia
Sim No Sim No

Observaes
Nvel de Localizao
Localiza a voz humana
Localiza a fonte de som
Apresenta resposta
motora ante uma fonte de
som

Localiza sons fortes
Localiza sons suaves
Localiza sons agudos
Localiza sons graves
Resposta oral e/ou visual
ante uma fonte de som

Nvel de Discriminao
Discrimina sons longos e
curtos

Discrimina sons rpidos
e lentos

Discrimina sons agudos e
graves

Discrimina sons do
ambiente

Discrimina sons
parecidos




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11

Recurso Auditivo Posio e Distncia

Ouvido Esquerdo

Ouvido Direito

Aspectos a Avaliar

Brinquedos
Sonoros

Intensidade

Freqncia
Sim No Sim No

Observaes
Discrimina a voz falada
Discrimina tons agudos e
graves (do ambiente)

Discrimina tons agudos e
graves (do ambiente)

Discrimina a voz forte da
voz dbil

Discrimina vocalizaes
fortes

Discrimina vocalizaes
dbeis

Discrimina seu nome
Discrimina nomes de
familiares prximos

Discrimina a durao da
palavra, se longa ou
curta

Discrimina palavras
muito diferentes

Discrimina palavras
similares

Discrimina diferenas
finas da linguagem falada


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12
Discrimina diferentes
entonaes da linguagem
falada

Recurso Auditivo Posio e Distncia

Ouvido Esquerdo

Ouvido Direito

Aspectos a Avaliar

Brinquedos
Sonoros

Intensidade

Freqncia
Sim No Sim No

Observaes
Nvel de Reconhecimento
Segue ordens simples
Segue duas ordens
simples juntas

Seleciona um estmulo
auditivo

Identifica dois ou mais
rudos ambientes

Identifica vozes
familiares

Associa sons do
ambiente com o objeto
que o produz

Associa um som do
ambiente com a atividade
que lhe apresentada

Associa brinquedos com
os sons que os representa

Nvel de compreenso
Mantm contato visual
com quem o fala


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13
Associa sons fonticos
com a letra
correspondente

Associa o som com a
slaba correspondente


Recurso Auditivo Posio e Distncia

Ouvido Esquerdo

Ouvido Direito

Aspectos a Avaliar

Brinquedos
Sonoros

Intensidade

Freqncia
Sim No Sim No

Observaes
Completa a palavra com
o fonema que falta

Compreende o
significado de palavras
sozinhas

Ordena corretamente as
frases a nvel sinttico

Segue ordens complexas
Interpreta e utiliza a
informao auditiva do
ambiente

Imita oraes escutadas
dos adultos

Compreende e imita
palavras ou frases
cotidianas

Segue canes que lhe
agradam




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Anlises de Rotina Visual sem Adaptao

Nome: _________________________________Atividade: __________________________ Data: ___________

Passos na Rotina Gestos Naturais Comportamentos do
aluno
Estmulos

























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15
Anlises de Rotina Visual Adaptada

Nome: _________________________________Atividade: __________________________ Data: ___________

Passos na Rotina Gestos Naturais Comportamentos do
aluno
Estmulos

























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16
Anlises de Rotina Auditiva sem Adaptao

Nome: _________________________________Atividade: __________________________ Data: ___________]

Passos na Rotina Gestos Naturais Comportamentos do
aluno
Estmulos

























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17
Anlises de Rotina Auditiva Adaptada

Nome: _________________________________Atividade: __________________________ Data: ___________

Passos na Rotina Gestos Naturais Comportamentos do
aluno
Estmulos

























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Avaliao Funcional Visual
Avaliao desenhada por: varez A,Camacho E., Chorres I., Perlaza E. 2001
Nome: __________________________________________________ Idade: ___________Data: _____________

Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Reflexos
Resposta de olho de boneca
Movimento dos olhos:
para um lado

Para frente
Para trs
Para os lados
Respostas de plpebras
Ao som de campainha
A luz brilhante
A toques na rea supraorbital
de ambos os olhos e na ponta
do nariz

A um objeto claro pequeno na
rea central

A um objeto claro pequeno na
rea perifrica

A um objeto claro grande na
rea central

A um objeto claro branco
grande na rea perifrica

Apresenta movimento natural
de plpebras


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Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Nvel I: Funes ticas
Respostas a luz
Responde a luz natural
Responde a luz artificial
Abre a pupila no escuro
Seguimento Visual
Segue objetos tipo
penduradores em movimento
(movimento de pndulo)

Segue objetos em movimento
horizontal da direita para a
esquerda

Segue objetos em movimento
horizontal da esquerda para a
direita

Segue objetos em movimento
vertical de cima para baixo

Segue objetos em movimento
vertical de baixo para cima

Segue objetos em movimento
diagonal

Segue objetos em movimento
circular

Segue com seu olhar uma
pessoa em movimento


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20
Segue com seu olhar uma
pessoa que se aproxima de
frente

Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Segue com seu olhar uma
pessoa que se afasta de frente

Segue com seu olhar uma
pessoa que caminha em
semicrculo

Reage ante objetos em forma
divergente

Reage ante objetos em forma
convergente

Acomodamento
Dirige/faz uso de sua viso
para o campo central

Dirige/faz uso de sua viso
para o campo perifrico

Localizao Visual
(contraste)

Percebe um pendurador claro
A luz brilhante em
movimento

Objetos claros na periferia
A fonte de um som
apresentado na periferia

A sua me quando esta se
encontra ao seu lado


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21
A sua me quando esta se
encontra a sua frente

Dirige seu olhar a um objeto
que est em sua mo

A fonte de uma voz familiar

Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Um objeto claro e pequeno

Um objeto claro e grande
Objetos que caem
Fixao visual
Fixa o olhar em um objeto
Fixa o olhar em uma luz
Fixa o olhar em padres
simples

Fixa o olhar em padres
brancos e pretos

Responde a um objeto claro
estacionado

Fixa o olhar em um objeto em
movimento (latncia)

Nvel II: Funes ptico Perceptuais
Discriminao
Discrimina objetos de uso
dirio

Discrimina um objeto
conhecido


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22
Em uma linha de dois objetos
discrimina o que lhe pedido

Em uma linha de trs objetos
busca o que lhe pedido

Distingue o gramado da
calada quando vai
caminhando




Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Explorao Visual

Aproxima um objeto de seus
olhos

Explora objetos
movimentando-os em frente a
seus olhos

Explora objetos
movimentando-os em direo
a seu campo perifrico

Identificao
Identifica a sua me
Identifica outras pessoas da
famlia

Identifica objetos pessoais
Identifica lugares conhecidos
Identifica uma pessoa que se
aproxima

Identifica o semforo de dia

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23
Identifica o semforo noite
Reconhecimento
Reconhece objetos de uso
dirio

Reconhece objetos concretos
simples

Reconhece objetos simples
em desenhos


Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Reconhece rostos familiares

Reconhece sua imagem no
espelho

Interpretao
Utiliza adequadamente
objetos que percebe em seu
ambiente prximo

Relaciona objetos com
atividades especficas

Nvel III Funes Perceptivas Visuais
Representao simblica
Usa sinais visuais para seguir
uma direo

Memria visual
Lembra-se de um objeto que
lhe foi apresentado
anteriormente


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24
Lembra-se de dois objetos
que foram apresentados
anteriormente

Organiza seqncias
Ordena objetos de acordo
com um exemplo que lhe foi
previamente ensinado

Relaes espaciais
Evita um objeto fixo antes de
toc-lo

Evita um objeto em
movimento antes de toc-lo


Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Coordenao viso-motora

Dirige suas mos a um objeto
fixo

Dirige suas mos a um objeto
em movimento

Dirige suas mos a um rosto
prximo

Imitao
Imita posies
Imita movimentos
Imita gestos faciais
Imita posturas
Reproduo
Reproduz linhas

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25
Reproduz formas
Reproduz desenhos
Figura fundo
Reconhece um objeto de um
fundo

Reconhece um desenho de
um fundo

Reconhece um smbolo de um
fundo



Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Elege um objeto de um fundo
difuso

Elege um desenho de um
fundo difuso

Elege um smbolo de um
fundo difuso

Identifica contornos de
objetos

Complementao visual
Nomeia as partes de um todo
Colocar a parte que est
faltando a um objeto para
complet-lo

Completa uma figura
Constncia
Identifica um objeto e o
utiliza corretamente


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26
Identifica um desenho e
indica o objeto real
correspondente no espao
imediato

Relaciona as partes ao todo
Arma quebra-cabeas simples
(2 a 4 peas)

Arma quebra-cabeas
completos _________ peas




ANEXO
AVALIAO FUNCIONAL VISUAL

Nome: __________________________________________________ Data: _________________

Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Reao das pupilas

Fecha as pupilas em presena
de luz

Abre a pupila no escuro
Resposta de olho de boneca
Movimento dos olhos:
Para um lado

Para a frente
Para trs

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27
Para os lados
Respostas de plpebras
Ao som da campainha
A luz brilhante
A toques na rea supraorbital
de ambos os olhos e na ponta
do nariz

A um objeto claro e pequeno
na rea central

A um objeto claro e grande na
rea central

A um objeto claro e grande na
rea perifrica




Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Localizao Visual
Reage a .

Um pendurador claro em uma
parede clara

Luz brilhante em movimento
Apresentao de objetos
claros na periferia

Som que se apresenta na
periferia

A presena de sua me ao seu
lado


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28
A presena de sua me na sua
frente

Um objeto que tem em sua
mo

Uma voz familiar
Luz a diferentes distncias
Um branco pequeno
Um branco pequeno com som
Fixao visual
Fixa o olhar em um objeto
Fixa o olhar em uma luz
Fixa o olhar em padres
simples

Fixa o olhar em padres
brancos e pretos

Fixa o olhar em um objeto em
movimento (latncia_______)



Aspectos a Avaliar Recurso
visual
Posio Distncia Tamanho Contraste Tempo
R/
Observaes
Responde a um objeto claro
estacionado

Seguimento Visual
Segue objetos tipo pndulo
em movimento

Segue objetos em
movimentos horizontais


"Este projeto e em parte assistido pe|o Programa Hi|ton Perkins da Esco|a Perkins para cegos, WATEPTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hi|ton Perkins e subvencionado
por uma doao da Fundao Conrad N. Hi|ton, de PENO, NEVADA-U.S.A."
Fonte. Perkins Activity and Pesource Cuide - Traduo. Laura Lebre Monteiro Ancci|otto maio/2004

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Segue objetos em
movimentos verticais

Segue objetos em
movimentos circulares

Reage ante um objeto em
forma divergente

Reage ante um objeto em
forma convergente

Mudana de olhar e direo
Muda o olhar de uma pessoa
para outra

Muda o olhar de um objeto a
outro

Muda o olhar de um branco a
um rosto

Muda o olhar de um objeto
sonoro a outro

Em uma linha de trs objetos
busca o que se pede


"Este projeto e em parte assistido pe|o Programa Hi|ton Perkins da Esco|a Perkins para cegos, WATEPTOWN,
MASS.U.S.A. O Programa Hi|ton Perkins e subvencionado por uma doao da Fundao Conrad N. Hi|ton, de
PENO, NEVADA-U.S.A."
Fonte. Perkins Activity and Pesource Cuide - Traduo. Laura Lebre Monteiro Ancci|otto maio/2004

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Planejamento Auditivo

Rotina de ________________________________________

Objetivos de Aprendizagem








Estratgias de Interveno e Adaptaes








Mtodos de compilao de dados e avaliao







"Este projeto e em parte assistido pe|o Programa Hi|ton Perkins da Esco|a Perkins para cegos, WATEPTOWN,
MASS.U.S.A. O Programa Hi|ton Perkins e subvencionado por uma doao da Fundao Conrad N. Hi|ton, de
PENO, NEVADA-U.S.A."
Fonte. Perkins Activity and Pesource Cuide - Traduo. Laura Lebre Monteiro Ancci|otto maio/2004

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Alvarez Ana Lilia, Chacn Dollybeth e outros. (julho, 2000) Bateria de Evaluacin para
uma nia de 4 aos con sordoceguera. U.C.R.

Arcella, Angela. (1971). Manual prtico de educacin auditiva. Buenos Aires,
Argentina.

Jara, Grace. (1980). Programa de adiestramiento auditivo y ritmo. Ministerio de
Educacin Pblica. San Jos, Costa Rica.

Leiva Q. Et al. (1975). Adiestramiento Auditivo. Ministerio de Educacin Pblica. San
Jos, Costa Rica.

Leiva S. (1973). Entrenamiento auditivo. Departamento de Audicin y Lenguaje, Centro
de Enseanza Especial Fernando Centeno Guell. San Jos, costa Rica.

Ministrio de Sanidad y Asistencia Social de Venezuela. Proyecto IVEY, Programa de
Rehabilitacin Visual em baja visin.

Ministerio de Educacin Pblica. Sugerencias para el entrenamiento Auditivo. San Jos,
Costa Rica.

Pacheco, Ana. (2000) Entrevista. Centro de Enseanza Especial Fernando Centeno Guell.
San Jos, Costa Rica.

Protocolo de Evaluacin, Mtodo VAP CAP

Rodriguez, Glria. (resumen 2001). Evaluacin Funcional de la Visin ERHARDT.