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Contribuio sobre nossa estratgia no movimento estudantil Leandro Ventura, UFRJ Nesta importante reunio que organizaremos este

fim de semana precisamos avanar em debates que nos orientem o que fazer hoje em dia, como apoiar as lutas de trabalhadores em curso, como nos solidarizar e contribuir para que as lutas de estudantes se coordenem e sejam vitoriosas, avanar em elementos de nosso programa para atuar nas universidades e outras questes, avanarmos com que moral militamos, contra as burocracias acadmicas, sindicais, as foras repressivas do Estado, contra as divises e opresses impostas sobre nossos corpos e sexualidade, bem como avanar em termos claro nossa estratgia no movimento estudantil. Este artigo pretende contribuir para nosso debate somente desde o ngulo da estratgia. Nele sero feitas definies rpidas a sabor do teclado para contribuir no debate mas que exigiriam uma releitura e definies mais precisas. Estratgia uma palavra que foi tomada para a prxis marxista a partir da leitura de tericos burgueses sobre a guerra como Klaus Von Clausewitz. Para ele, que era um terico e general nobre prussiano no perodo napolenico, tratava-se de pensar a guerra e sua arte bem como construir o seu Estado. Ele definia a estratgia como a arte de conduzir diferentes campanhas, batalhas e tticas para um fim. Diferente das tticas que seriam a conduo de diferentes aspectos de um movimento parcial. do mesmo prussiano a definio que a guerra seria a poltica continuada por outros meios. Deste modo, os fins de uma guerra seriam os objetivos polticos que a motivaram, notadamente esmagar, submeter o inimigo a nossa vontade. Lnin e Trotsky tomaram a viso dele e a adaptaram a uma viso marxista, dizendo, se a guerra a poltica continuada por outros meios, trata-se de ver a que classe esta poltica atende/favorece. Com esta definio trataram de transformar a guerra imperialista (uma poltica burguesa contra a classe trabalhadora continuada pela via das armas) em guerra revolucionria (da classe trabalhadora contra a burguesia atravs de mtodos como a greve geral insurrecional, a insurreio, soviets, etc). A guerra um momento de uma poltica de classe, mas esta est se desenvolvendo o tempo todo, se nosso objetivo acabar com a burguesia e todas formas de opresso anteriores ao prprio capitalismo e abrir um novo caminho para humanidade preciso que em cada passo que a gente d (tticas, campanhas, etc) tenhamos em mente se ele ajuda ou no em nosso objetivo (acabar com o capitalismo e construir uma sociedade de trabalhadores auto-organizados). assim que podemos encarar nosso debate de estratgia. O que fazemos no movimento estudantil e na juventude uma ttica que est a servio ou no desta estratgia anti-capitalista?, como?, etc. Desde a perspectiva da derrota do capitalismo e construo de uma nova sociedade o sujeito revolucionria a classe trabalhadora, que no s pode parar as mquinas do capitalismo como tambm colocar as foras produtivas em funo de uma nova sociedade organizada no para os lucros mas para o desenvolvimento das necessidades coletivas e de cada indivduo. Esta constatao no faz de outros sujeitos como os camponeses, pobres urbanos e o movimento estudantil desimportantes, mas preciso encarar sua importncia relativa a que transformao buscamos e como auxiliam a luta dos trabalhadores.

A importncia estratgica do movimento estudantil A juventude e em comeo de conversa o movimento estudantil tem um papel importantssimo a cumprir na luta de classes para contribuir luta dos trabalhadores e avanar posies em vrias questes democrticas. Podemos ver isto internacionalmente hoje em dia, teoricamente e na prpria histria de nosso pas. Em primeiro lugar preciso diferenciar movimento estudantil e juventude. Quando dizemos movimento estudantil queremos dizer jovens organizados a partir de seus locais de estudo, universitrios, secundaristas, escolares, outros. Quando dizemos juventude estamos dizendo uma faixa etria simplesmente e no necessariamente a partir de locais, etc. a) Internacional Trs movimentos massivos de juventude dos ltimos meses, na Grcia, Espanha e Chile mostram a diferena que faz ser um movimento de juventude em geral ou um movimento estudantil e mais ainda quando o movimento estudantil levanta bandeiras do conjunto do povo. Esquematicamente podemos dizer que o mais avanado destes movimentos o chileno, primeiro por se dar por uma proposta positiva (educao gratuita) e em uma situao de relativa bonana, j o movimento grego e do Estado Espanhol (Espanha uma construo madrilenha opressiva a outras nacionalidades como os catales, bascos, baleares, galegos, etc, que os movimentos das diversas nacionalidades repudiam, adotando esta outra nomenclatura) so movimentos negativos e bem limitados frente ao tamanho do ataque que a juventude e os trabalhadores esto sofrendo nestes pases. Entre os gregos e do Estado Espanhol (EE) tambm podemos notar uma diferena marcada que faz ter uma situao mais duradoura e intensa no primeiro que no segundo. Ambos so movimentos contra os partidos tradicionais da direita e da esquerda convertida ao neoliberalismo e levantam bandeiras contra os ataques da troika (BCE, FMI, EU) porm o peso destas posies anti-capitalistas bem menor no EE que na Grcia. O movimento 15-M tem hegemonizado a juventude do Estado Espanhol em torno de demandas abstratas de uma democracia real j. Esquemtica e simplificadamente temos no EE um movimento que majoritariamente de juventude por demandas polticas abstratas e incorporveis no regime existente, secundariamente levanta bandeiras sociais contra os desalojos por no pagamento de aluguis e outras questes, e de forma bastante minoritria um setor que nossos camaradas participam e contribuem a organizar que junta-se s lutas dos trabalhadores e procura apoi-los em suas lutas. Na Grcia temos um movimento da juventude e de trabalhadores que levanta muito mais fortemente questes do conjunto do povo grego. No Chile tal como na Grcia temos a juventude levantando uma questo que o do conjunto do povo e que se choca frontalmente contra o regime herdado desde a ditadura de Pinochet. A forma de organizao desta juventude como movimento estudantil faz toda a diferena. Esto organizados por escolas, escolas tcnicas e universidades, isto permite no ser s uma massa na rua mas gente discutindo democraticamente (no em todos locais, visto a poltica da Concertacin, PC e mesmo de grupos populistas minoritrios) o que fazer estrutura por estrutura, organizar suas delegaes e assim por diante. Hoje em base a estes debates o movimento comea a se cristalizar entre moderados e ultras e o prprio governo preocupar-se com a possvel queda de representaes moderadas (ligadas ao PC

e Concertacin). A fora de um movimento desde as estruturas mas que levante demandas que choquem com o regime e sejam o anseio de todo o povo chileno faz deste movimento no s muito forte e duradouro como diversas possibilidades para que se desenvolva de forma mais revolucionria e democrtica. b) Teoricamente As classes fundamentais no capitalismo so a burguesia e o proletariado. Mas estas no so todas as classes existentes. As classes tambm no so homogneas, tem diferentes camadas, experincias, histrias de organizao, divises impostas por gnero, raa, sexualidade, regionais, tipo de contrato de trabalho (terceirizados/efetivos). A burguesia utiliza-se destas divises para jogar um setor contra outro e impor sua hegemonia. As outras classes sociais como as classes mdias (seja os pequenos proprietrios urbanos ou rurais, ou a classe mdia do capitalismo desde a etapa imperialista do capital, de altos funcionrios pblicos, de gestores do capital grosso modo intermedirias entre o capital e o trabalho) tambm so utilizadas pela burguesia para conquistar uma hegemonia sobre o conjunto da populao a favor de seus interesses. O proletariado precisa, estrategicamente, angariar o apoio do conjunto dos oprimidos ou pelo menos paralisar setores no-apoiar a burguesia para impor a sua hegemonia revolucionria. O grande revolucionrio russo Leon Trotsky argumentava na dcada de 30 que o definia uma situao revolucionria era mais do que o que Lnin j havia usado como definio (1 os de cima no sabem como continuar impondo sua hegemonia; 2 os de baixo j no aceitam a velha hegemonia; 3- uma ao histrica independente dos de baixo). Trotsky avana destes trs pontos e afirma, partindo do exemplo russo mas pensando sociedades capitalistas mais avanadas como a Alemanha, Frana, Inglaterra, que o que acontece como se movimentam as classes mdias tambm fundamental. A juventude universitria e de colgios de excelncia no Brasil e em diversos pases da Amrica Latina costuma ser uma expresso muito especial destas classes mdias. muito especial pois mesmo um jovem filho de um banqueiro ainda no um explorador como um banqueiro nem tambm precisa se sustentar com o suor do seu rosto. Est em uma situao transitria que permite que a juventude seja uma caixa de ressonncia das contradies de classe da sociedade como um todo. As classes mdias podem ter um papel progressista na classe mdia e antes de mais nada sua juventude que pode avanar a reproduzir a vida de seus pais ou avanar a posies ligadas aos trabalhadores e o povo. Nossa perspectiva parte da. Este avano, considerando-se largas fatias da juventude impe uma situao particular na classe mdia que faz oscilar (no definitivamente, mas oscilar mesmo assim) o pndulo do peso da correlao de fora entre todas as classes. Se a juventude se coloca em uma posio que favorece os trabalhadores ela tensiona o conjunto das classes mdias nesta direo, isolando, complicando a hegemonia da burguesia sobre o conjunto do subalternos. c) algo sobre o papel progressista da juventude na histria do Brasil Tal como no conjunto do artigo aqui farei traos grossos e simplificados. Em diversos momentos da histria a juventude cumpriu um papel destacado aliando-se aos trabalhadores e levantando questes democrticas. Em 68 em todo o mundo, e no Brasil, isto se deu de forma bastante intensa. Boa parte do questionamento ditadura militar em 68 teve como motor a juventude. Em Contagem (MG) e Osasco (SP) desenvolviam-se fortes greves contra o regime que

tinham como dirigentes estudantes-trabalhadores muitos deles ligados s universidades e que vinham de alguma experincia com o movimento estudantil. No Rio de Janeiro desenvolveu-se um massivo movimento de classe mdia (ponto alto na marcha dos cem mil, que foi o questionamento mais massivo ditadura at as greves do ABC paulista em 78). A ao dos secundaristas e universitrios aps a morte de Edson Luiz (secundarista que protestava no Calabouo antigo restaurante popular prximo sede da UNE em Botafogo). As aes deste movimento estudantil tensionaram o conjunto da classe mdia carioca, levando at atrizes da Globo cabeceira da marcha que ostentava grandes faixas Abaixo ditadura e povo ao poder e contra as diversas censuras praticadas. Este um grande exemplo de como a juventude levantando bandeiras do conjunto do povo pode tensionar a classe mdia e fazer pender a correlao de foras das classes de conjunto. A resposta do regime conhecida. Endurecimento com o AI-5 (a ditadura dentro da ditadura). claro que com isto no quero afirmar que o movimento de 68 teria dado tudo que poderia ter dado, mas aqui no se trata de um balano do mesmo, mas da afirmao da importncia do movimento estudantil e das classes mdias. Aps o endurecimento do regime com o AI-5 e predomnio de estratgias voluntaristas (guerrilheiras) contra as aes de massas. O movimento estudantil e de massas dividiu-se em duas estratgias equivocadas a j mencionada guerrilheira e uma de ao de massas adaptada ao espaos institucionais que o regime permitia (PCB). No houve uma estratgia de massas mas revolucionria, insurrecional, de ligao com os trabalhadores que as perspectivas de 68 abriam. Mesmo com todo este fervilho e becos sem sada de estratgia foi novamente o movimento estudantil, agora como caixa de ressonncia das contradies que contribuiu a abrir espao ao movimento operrio no final dos 70. Com o AI-5 tanto o movimento estudantil, as artes, como o movimento operrio entraram em uma fase de questionamentos subterrneos, invisveis de pequenos processos local a local, artimanhas para burlar a censura, para conseguir legalidade para militar na fbricas (criao das CIPAs), entre outras. A partir de 73-74 com epicentro na ECA-USP e na PUC-SP o movimento estudantil combativo e contra a ditadura comea a se articular e tomar as entidades estudantis amarelas construdas pela ditadura, ou a derrub-las e erguer outras (DCE-Livre ainda o nome de vrias delas, contra os DCEs amarelos, ou nomes de centros acadmicos em homenagem a mortos pela ditadura). Poucos meses depois disto este movimento comeava a tomar as ruas em protestos contra a ditadura. O assassinato do jornalista Vladimir Herzog em 1975, foi um estopim para novos protestos no estilo da marcha dos cem mil (menos massivos desta vez) mas que iam abrindo caminho e legalidade para protestar. No ano de 1974 as classes mdias urbanas dos grandes centros castigam o partido da ditadura (ARENA que a traos largos virou os modernos DEM, PP e PSD) votando no MDB (que a raiz para vrios dos quadros do PMDB, PSDB, PPS, PCB e em menor medida PT, at hoje). O sinal para a ditadura estava dado, movimento estudantil nas ruas, classe mdia com voto de protesto, era preciso comear a planejar uma transio onde entregassem os anis mas no os dedos.... A ao do movimento estudantil era expresso do que ocorria na classe mdia e tambm precipitava a acelerao das experincias desta mesma classe. O legalizar do protesto foi abrindo caminho ao movimento operrio que depois de sua longa fase subterrnea foi armando a imensa onda que eclode em 78.

Nos prprios processos de 78-80 vemos diversas aes do movimento estudantil em apoio a luta dos trabalhadores, e que por esta via contaminavam a classe mdia com seus festivais em apoio aos metalrgicos do ABC, viglias em apoio a luta dos metalrgicos de Xerm Duque de Caxias, RJ, entre outras. Tambm pode-se destacar o papel do movimento estudantil em situaes muito menos agudas como no Diretas J, Fora Collor, e em medida muitssimo menor em 2007 quando as ocupaes estudantis viraram tema de debate at em novelas (e a algumas centenas de pais e mes uspianas ao menos, era toda uma presso progressista do movimento estudantil nas classes mdias.) A movimentao de setores desta mesma juventude em apoio a terceirizados na USP tambm contribuiu fortemente a que uma pequena luta de mulheres to invisveis como faxineiras fossem todo um tema de debate intelectual e da burguesia (no mais massivo meio impresso burgus, a Veja). Aqui deixo uma bola levantada para outros desenvolverem, do ponto de vista cultural e artstico vimos tambm diversas expresses destes movimentos histricos. Seja nas diversas tendncias que expressavam-se no CPC e UNE-Volante nos 60, diversos movimentos de arte dramtica, plsticas, cinematogrfica, nas tentativas de educao popular nos anos 80. Existe uma vontade, histrica, de setores da juventude das classes mdias a se ligar aos trabalhadores e ao povo. A burguesia se d conta disto e desde os anos 90 tenta canalizar esta vontade destes jovens a subir o morro em uma pliade de ONGs que no levam a questionar nada, muito o contrrio. Nosso desafio reconhecer esta tendncia, atuar nela desde as estruturas universitrias e escolares e lhe dar uma orientao e criatividade revolucionrias. Lies de estratgia para o movimento estudantil a partir destes exemplos O movimento estudantil tem um grande potencial de influenciar e movimentar a classe mdia em um sentido progressista. Para isto preciso apoiar-se nos exemplos mais avanados internacionalmente (aqui sequer entramos no Maio Francs) e tirar suas lies. A fortaleza do movimento estudantil no advm s por ser extrado majoritariamente de um setor abastado da sociedade, mas justamente quando este mesmo setor levanta questes que concernem aos trabalhadores, ao povo, questes democrticas de outros oprimidos. Esta deve ser nossa estratgia no movimento estudantil: um movimento estudantil que ligue-se a juventude fora das universidades, aos trabalhadores e ao povo, levante suas demandas, que defenda os direitos das mulheres, do movimento LGBT, dos negros, que lute contra as heranas e continuidade da ditadura. Uma nota polmica (e esquemtica) com outros grupos sobre a nossa estratgia e a deles Esquematicamente podemos dizer que existem as seguintes estratgias para o movimento estudantil em nosso pas. Nota: trata-se de definies sintticas a melhorar e que exigem tambm ligar a estratgia destas organizaes como um todo, o que no o foco desta contribuio parcial. a) PCdoB maioria da UNE construir um grande aparato estudantil burocrtico e aes pontuais de movimento estudantil que levem a pequenas melhorias aos estudantes mas que no levem nem a questionar seu governo nem a sua organizao democrtica e ligao com os trabalhadores. No se importa com a

juventude fora das universidades/unificar-se com secundaristas, e naturaliza a diviso entre privadas e pblicas, defendendo a regulamentao e no a estatizao das primeiras. Estas questes tem a ver com sua estratgia mas antes de mais nada com a defesa de seu governo, as relaes de seu partido com grandes empresrios inclusive os ruralistas, sua prtica poltica parte desta estratgia de ser parte de um governo capitalista. b) PSOL diversas correntes e atuaes bastantes diversas localmente, mas tende nacionalmente a ser uma verso anti-governista light da mesma estratgia do PCdoB e na disputa da UNE nestes marcos. Ainda que no papel tenha questes que liguem-se a juventude fora das universidades e a levantar questes democrticas com nfase em questes da mulher sua atuao prtica no esta. uma atuao de um movimento estudantil em si mesma, com as demandas locais e especficas do movimento estudantil, sem buscar ligar-se aos trabalhadores e a juventude. Naturaliza as estruturas de poder da universidade, elitista, racista, anti-democrtica, buscando ser ala esquerda do regime, e no derrub-lo. Sua principal atuao de movimento estudantil ligando-se a estudantes fora da universidade se d por cursinhos populares, porm, sem a questo programtica e estratgica de fim do vestibular/livre acesso, o que leva novamente a naturalizao/melhoria do existente para poucos. contrrio, ou considera utpica a estatizao das privadas. Isto parte da realidade de um partido que vai se preparando para ser governo, junto, crescentemente a setores capitalistas como as alianas que j costuram a tempos no RS e agora querem implementar no Rio (com o mesmo PV). c) PSTU no papel e no programa levanta diversas demandas da juventude, dos trabalhadores, do povo e de setores oprimidos. Na prtica poltica foca em construir um aparato estudantil, mais democrtico, para competir com UNE e atrair PSOL. Nas estruturas muito parecido com PSOL sem os cursinhos populares mas com algum nvel de apoio aos trabalhadores nem que seja pela via quase exclusiva de apoio em eleies sindicais. Acham que nossa atuao decidida de apoio aos trabalhadores vanguardista/substitucionista e enquanto isto tocam um movimento estudantil para os estudantes de um sistema universitrio elitista. Concordam com estatizao das privadas mas para eles uma questo to longnqua como a tomada do poder pela classe trabalhadora. Na prtica poltica gastam uma tremenda energia para realizar encontros estudantis e aes por fora da luta de classes tipo idas a Braslia previstas meses antes, acontea o que acontecer e um esforo infinitas vezes menores para apoiar e coordenar lutas em curso. Apesar de mostrar-se como um partido de ao, o que faz uma ao de propaganda-demonstrao (tipo idas a Braslia) e no, fundamentalmente uma ao na luta de classes. d) PCR e MEPR atuam nas universidades e escolas sobretudo para ganhar quadros para retirar da universidade e inserir em uma militncia popular. So semi-governistas e estrategicamente populistas (povo em geral e nada de trabalhadores). Um profundo menosprezo pelo papel do movimento estudantil na luta de classes, repetem de forma moderna a velha estratgia de conciliao com setores burgueses ditos nacionalistas, progressistas de sua velha estratgia estalinista e maosta respectivamente. Uma expresso local disto o

apoio que faz o PCR ao reitor da UFRJ porque este (sic) seria a favor de democratizar o acesso a universidade. Resumidamente, com as diferenas entre governismo e anti-governismo temos duas estratgias mais presentes nacionalmente. Tratar o movimento estudantil como um fim em si mesmo, com as aspiraes locais e naturalizando seu isoladamente em relao ao povo e aos trabalhadores e seu oposto diametral, retirar estudantes para um trabalho igualmente isolado no seio do povo. preciso construir uma terceira estratgia que mostramos com alguma fora em SP mas que precisa ganhar carne e sangue nas principais capitais do pas que seja um movimento estudantil radicalmente voltado a fazer as questes locais crescerem e transformarem-se em lutas junto e pelos interesses dos trabalhadores, do povo e do conjunto dos oprimidos.