(RE) CONCEITUANDO EDUCAO AMBIENTAL Aziz Nacib AbSaber Educao ambiental uma coisa mais sria do que geralmente

e tem sido apresentada em nosso meio. um apelo seriedade do conhecimento. E uma busca de propostas corretas de aplicao de cincias. Uma coisa que se identifica com um processo. Um processo que envolve um vigoroso esforo de recuperao de realidades, nada simples. Uma ao, entre missionria e utpica, destinada a reformular comportamentos humanos e recriar valores perdidos ou jamais alcanados. Um esforo permanente na reflexo sobre o destino do homem - de todos os homens - face harmonia das condies naturais e o futuro do planeta vivente, por excelncia. Um processo de educao que garante um compromisso com o futuro. Envolvendo uma nova filosofia de vida. E um novo iderio comportamental, tanto em mbito individual, quanto na escala coletiva. Para atingir seus objetivos, a educao ambiental, aquela verdadeira e incorruptvel, exige uma sensibilidade especial para as coisas da natureza e melhoria da estrutura da sociedade. Logo, carece de certo conhecimento articulado sobre a regio que serve de suporte, para homens habitantes, homens- produtores e homens integrados a certas condicionantes scio - econmicas. impossvel consolidar um corolrio de Educao Ambiental exclusivamente em atendendo escala planetria ou escala nacional. Pelo contrario, ele envolve todas as escalas. Comea em casa. Atinge a rua e a praa. Engloba o bairro. Abrange a cidade ou a metrpole. Ultrapassa as periferias. Repensa o destino dos bolses de pobreza. Penetra na intimidade dos espaos ditos opressores. Atinge as peculiaridades e diversidades regionais. Para s, depois, integrar, em mosaico, os espaos nacionais. E, assim colaborar com os diferentes nveis de sanidade exigidos pela escala planetria, de um fragmento de astro que asilou a vida e deu origem aos atributos bsicos do ser que pensou o universo. A Educao Ambiental obriga - nos a um entendimento claro sobre a projeo dos homens em espaos terrestres, herdados da natureza e da histria. O lugar de cada um nos espaos remanescentes de uma natureza modificada; o lugar de cada um nos espaos sociais criados pelas condicionantes scio-econmicas. E tempo suficiente, para pensar na harmonia ou nos desajustes entre as formas de ocupao dos solos rurais, face posio, dinmica e tendncia de crescimento das cidades. Os organismos urbanos esto sempre invadindo espaos rurais, produtores de alimentos e matrias- primas: nunca se ouviu falar de espaos urbanos invadidos por atividades agrrias! Quando se estabelece a cornubao em uma rede de cidades, a emenda das manchas urbanas implica em um desaparecimento completo da produtividade agrcola regional.

A preocupao bsica da Educao Ambiental a de garantir um meio ambiente sadio para todos os homens e tipos de vida existentes na face da Terra. - pretende- se ajudar a preservao da Biodiversidade in situ; - reintroduzir vegetao onde for possvel; - seqestrar o gs carbnico liberado para a atmosfera nos ltimos 100 anos da Revoluo Industrial; - multiplicar os bancos de germoplasma necessrios produo de alimentos, e introduo ou reintroduo de biomassas de interesse ambiental, social e econmico; - resguardar a Biodiversidade animal, evitando interferncias maiores nos nichos e habitats que propiciaram condies para a permanncia de diferentes espcies. - enfim, evitar extines provocadas por aes predatrias, to inconseqentes quanto, muitas vezes, desnecessrias. Garantir a existncia de um ambiente sadio para toda a humanidade implica em uma conscientizao realmente abrangente, que s pode ter ressonncia e maturidade atravs da Educao Ambiental. Um processo educativo que envolva cincia e tica, e uma renovada filosofia de vida. Um chamamento responsabilidade planetria dos membros de uma assemblia de vida, dotados de atributos e valores essenciais: capacidade de escrever sua prpria Histria; informar- se permanentemente do que est acontecendo em todo o mundo; criar culturas e recuperar valores essenciais da condio humana. E, acima de tudo, refletir sobre o futuro do planeta. Para alcanar seus objetivos maiores, a Educao Ambiental defende uma somatria de sanidades: Sanidade do ar. Sanidade das guas. Sanidade das coberturas vegetais remanescentes. Sanidade do solo e do subsolo. Maior harmonia e menos desigualdades no interior da sociedade. A possibilidade de uma habitao adequada e sadia. Um transporte coletivo menos sofrido. Condies razoveis no ambiente de trabalho intramuros. Nas fbricas e oficinas. Um ambiente que ajude a prolongar a vida e o bem estar de todos os membros da sociedade: crianas, velhos e adultos. No h que pagar um dinheiro extra a ttulo de salrio de insalubridade, quando se sabe que a continuidade dessa atividade, em condies ambientais to precrias, o caminho para a doena, o envelhecimento precoce, a morte. H que exigir, sim, um ambiente o mais sadio possvel, no interior de todas as instalaes industriais. imoral e desumano pagar um pouco mais para que pessoas esteios de famlia vivam menos. Enfim, Educao Ambiental exige mtodo, noo de escala; boa percepo das relaes entre tempo, espao e conjunturas; conhecimento sobre diferentes realidades regionais. E, sobretudo, cdigos de linguagem adaptados s faixas etrias do alunado. um processo que, necessariamente, revitaliza a pesquisa de campo, por parte dos

professores e dos alunos. Implica em um exerccio permanente de interdisciplinaridade, a prvia da transdisciplinaridade. Faz balanar o gasto coreto das velhas disciplinas, eliminando teorizaes elitistas e aperfeioando novas linhas tericas, em bases mais slidas e de entendimento amplo. Nesse sentido, a Educao Ambiental, bem conduzida, colabora efetivamente para aperfeioar um processo educativo maior, sinalizando para a conquista ou reconquista da cidadania. a nova ponte entre a sabedoria popular e a conscincia tcnico-cientfica. Um artifcio e uma escadaria para se escapar da impotncia e infertilidade da torre de marfim, e esgrimir no cu aberto do cotidiano. No h lugar para se conduzir, no processo educativo, dito ambiental, tentando impingir noes genricas para habitantes da beira de um lago ou das margens de um rio ou furo da Amaznia, estendendo - as para os moradores dos sertes interiores ou das coxilhas do Rio Grande do Sul. Ou tentar utilizar material documental preparado para alunos residentes em reas de solos frteis e rios perenes, projetando - o para meninos ou adolescentes residentes em rsticos sertes do nordeste seco, em que os rios correm apenas por cinco a seis meses durante o ano, e em que as condies culturais e sociais da populao so totalmente diversas. Ou, ainda, pretender usar conhecimentos e posturas relacionados aos lindos litorais do Brasil Atlntico, no ensino dirigido para crianas, adolescentes e adultos, condenados vivncia das favelas. Ou aos pobres trabalhadores, semi- escravos, que mourejam no corao das selvas. No balano do fim de um sculo, restaram poucas contribuies positivas para garantir o futuro da humanidade no contexto do planeta que possibilitou o advento da vida. A Educao Ambiental ser, com toda a certeza, um dos poucos instrumentos de maior ressonncia para a defesa do futuro. E para a re-educao dos pais atravs da conscincia cultural de uma juventude que no admite o imediatismo, odeia a guerra e cultua a justia social.