A educao como interveno humana

SOUZA, Mariluci de

Esse artigo tem por objetivo expressar as formas de interveno que a escola proporciona no convvio social do individuo e sua importancia na formao critica desse sobre sua atuao social, enfatizando tambm a pratica pedaggica. A educao um ato indispensvel ao ser humano e a pratica do convvio em sociedade, a pratica docente o meio pelo qual isso se torna possvel. Por isso a importancia de pensarmos em desenvolver melhor essa ao para que possamos torn-la saudvel e harmoniosa ao educando. As escolas so as instituies que promovem essa praticas e nela o educando cria vnculos sociais diferentes ao que vivia em sua famlia. Por isso a escola pode influenciar no comportamento social dos indivduos, diante disso a escola constri formas metodolgicas diferenciais, seguindo linhas de pensamentos distintos. Um exemplo de pensamento que mais aproxima o aluno do meio social o exemplo de dialtica de Paulo Freire que destaca a importancia de levar ao aluno o conhecimento de seu meio levando em conta tambm o seu parecer do meio em que se insere. A pratica docente como Paulo freire diz uma interveno no mundo, pois o professor transmite suas idias alem dos contedos, isto , ele formador de idias, claro que no de maneira hostil ou imposta, mas construindo no aluno uma leitura critica do mundo. O ser professor um ato puramente humano e se faz pelo humano, por isso o respeito o mais essencial nesse profisso, o que torna esse trabalho competente e seguro. Tambm h a questo do saber, pois no basta apenas ter uma postura de professor que transmita respeito e respeite o aluno e sua subjetividade, mas preciso tambm ter um conhecimento de mundo e melhorar esse para construo de sua atualizao. O mundo atual produz conhecimentos em instantes, mas infelizmente falta muita compreenso, sendo assim o pedagogo hoje se torna fundamental neste saber orientar para absorver melhor esse conhecimento. Apesar da conscincia desta importncia h muitos problemas hoje para o profissional do saber se manter atualizado, pois a poltica publica no oferecem suporte suficiente para esse tipo de ao, que primordial para manter saudvel a interao na escola. A formao do professor da suporte para sua atuao pois lhe oferece uma viso cientifica para a convivncia e orientao em sala de aula. O professor que se preocupa com sua atuao e motodologia se sentira motivado para a busca de novos mtodos e
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estudos. se percebe em sala de aula a importancia de uma boa preparao cientifica do professor pois alm de ser competente, sua imagem vai passar maior segurana e sua aula ser mais interessante.
Neste sentido ,o bom professor o que consegue ,enquanto fala ,trazer o aluno at a intimidade do movimento de seu pensamento. Sua aula assim um desafio e no uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, no dormem. Cansam porque acompanham as idas e vindas de seu pensamento ,surpreendem sua pausas ,sua dvidas ,suas incertezas. (FREIRE,Paulo,1996,pag.96)

Enquanto educando freire se coloca como formador que transmite conhecimento:

Saber ensinar no transmitir conhecimento,mas criar a possibilidade para a sua prpria produo ou a sua criao. O saber precisa de ser aprendido pelo professor(a) e pelos educandos na sua razo de serantolgica, poltica ,tica ,epistemolgica ,pedaggica ,mas tambm precisa ser constantemente testemunhados vivido. O meu discurso sobre a Teoria deve ser o exemplo concreto ,prtico ,da Teoria . Sua encarnao. Ao falar da construo do conhecimento ,criticando a sua extenso ,j devo estar envolvido nela ,e nela ,a construo estar envolvendo os alunos. (FREIRE,Paulo,1996,pag.52) Com tudo a prtica pedaggica que mais aproxima-nos de ser educadores compartilhar nosso saber, fazendo do educar uma pratica de cumplicidade, por isso a competncia extremante essencial para o trabalho de pedagogo.

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REFERNCIA

FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessrios Prtica Educativa. "No h Docncia sem Discncia". So Paulo: Paz e Terra, 1996.

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