2025 AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA
APRENDIZAGEM – CICLO III
LÍNGUA PORTUGUESA
5º ano do Ensino Fundamental
2061P0501
CADERNO
P0501
Nome do(a) estudante
Data de Nascimento
do(a) estudante
A B C D A B C D A B C D A B C D
01 07 13 19
02 08 14 20
03 09 15 21
04 10 16 22
05 11 17
06 12 18
4454197329
Compromisso
Nacional
Criança
P0501
Leia o texto abaixo.
Olá, querida equipe do Jornal Joca! [...]
Gostamos muito do Jornal Joca, porque suas matérias são muito interessantes e fascinantes.
Com elas podemos aprender muitas coisas e conhecer a cultura de vários lugares do mundo.
A gente fala muito, mas, quando a professora Dani lê suas matérias, ficamos bem quietinhos e
focados na leitura.
Esta semana, fizemos uma leitura colaborativa do infográfico “O lixo no Brasil”, publicado
na edição nº 203 do jornal, e ficamos chocados com a quantidade média de 1,043 quilo de lixo
descartada em um dia por cada brasileiro.
Achamos importante que matérias como essa sejam publicadas para conscientizar as pessoas
sobre a importância de reduzir a quantidade de lixo no mundo para o bem do planeta Terra. Todos
podem contribuir para a redução: evitando embalagens plásticas, comprando menos coisas e
separando o lixo para reciclagem.
Esperamos mais conteúdos interessantes como todos os que já lemos no jornal!
Com amor,
Alunos do 5º ano B, 12/5/2023.
Alunos do 5º ano B. In: Jornal Joca, 12 maio 2023. Disponível em: https://meulink.fit/nlvcOEBvzbGepXi. Acesso em: 5 jun. 2025.
Fragmento. (P00142190_SUP)
01) (P00142207) Em qual trecho desse texto há uma palavra que indica uma explicação?
A) “Gostamos muito do jornal Joca, porque suas matérias são muito interessantes...”.
B) “Com elas podemos aprender muitas coisas e conhecer a cultura de vários lugares do mundo.”.
C) “A gente fala muito, mas, quando a professora Dani lê suas matérias, ficamos bem quietinhos...”.
D) “Esperamos mais conteúdos interessantes como todos os que já lemos no jornal!”.
02) (P00142190) De acordo com esse texto, de quem são as matérias interessantes?
A) Da professora Dani.
B) De vários lugares do mundo.
C) Do Jornal Joca.
D) Dos alunos do 5° ano B.
03) (P00142204) Nesse texto, as aspas presentes na expressão “‘O lixo no Brasil’” foram utilizadas para
indicar
A) um destaque.
B) um suspense.
C) uma explicação.
D) uma interrupção.
04) (P00142191) Nesse texto, no trecho “... ficamos chocados com a quantidade média de 1,043 quilo de
lixo descartada...”, a palavra destacada significa
A) aquecidos.
B) assustados.
C) embalados.
D) esbarrados.
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1
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Leia o texto abaixo.
LIXO
É O
RESÍDUO SEM UTILIDADE.
S E N Ã O S E R V E PA R A N A D A ,
POR QUE EST A
Á NA CIDADE? LIXO É SUJEIRA N
BEIRA DO MAS
S RIOS. PARA ALGUNS É BESTEIRA,
SÓ SABE
QUEM VIU. QUEM VIU, QUEM OLHOU
E PÔDE EN U
TENDER QUE O RIO TRANSBORDO
POR EXC ST O
ESSO CONTER. EXCESSO DE RE
DE LIXO DE GE P I U O B U E IRO .
NTE QUE ENT U
GE N TE IN AS
C ON S C I E N T E . D E P O I S , V I E R A M
CHUVAS, E O O
RIO TRANSBORDOU. AQUELE RI
SUJO DO O
ENÇAS CAUSOU. AS PESSOAS NÃ
SABIAM QUE SID O
AQUILO, QUEM CAUSOU TINHA
ELAS MESMAS N U.
O TEMPO QUE PASSO
POIS ERA MUITO SIMPLES JOGAR UM PAPE L
NA RUA, PARA O
CAUSAR AQUELE ESTRAG
QUE SE VIA L Ó
Á DA LUA. MAS NÃO FOI S
PAPEL, S,
FORAM QUILOS E MAIS QUILO
TON ELADAS ILO .
U
DE LIXO QUE ENTUPIRAM AQ
TODO EI
MUNDO, E
NTÃO , PENS OU: EU JOGU
SÓ UM PAP S, TO
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, SEM SABER QUE, TO DOS JUN
DARIA AS
PARA CHE
GAR NO C ÉU. AS PESSO
SE ENTR
EOLHARAM E PUDERAM PERCEBER
QUE CADA COIS A
SEM DIZ UM ALI PENSAVA A MESMA
ER MÃOS
E PROM . ENTÃO, TODOS DERAM AS
ETERAM À NATUREZA NÃO JOGA R
PAPEL
NA RUA, NEM QUALQUER COIS A
QUE POLUA E LHE TIRE
A BELEZA.
NECO, Heytor Costa. Lixo. Heytor Costa Neco, 2012. Disponível em: https://meulink.fit/QBqfjjLIqNXRqOO. Acesso em: 12 maio 2025.
Adaptado para fins didáticos. (P00142198_SUP)
05) (P00142199) Nesse texto, no trecho “... elas mesmas no tempo que passou.”, a palavra em destaque
refere‑se às
A) chuvas.
B) doenças.
C) mãos.
D) pessoas.
06) (P00142200) Nesse texto, no trecho “... aquele estrago que se via lá da Lua.”, a expressão destacada
tem o sentido de mostrar que a quantidade de lixo
A) era admirável.
B) era gigantesca.
C) foi espremida.
D) foi transportada.
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Leia o texto abaixo.
Tênis é feito com chicletes mascados e reciclados
Cada par leva 250g de goma retirada das ruas da capital da Holanda
Duas empresas se uniram ao governo para criar um tênis feito a partir de chicletes descartados
nas ruas da capital da Holanda. O calçado tem cerca de 20% da sola feita de resíduos de gomas
mascadas [...]. A previsão de lançamento é dia 18 de junho.
O objetivo do projeto é dar um fim às 1,5 mil toneladas de chicletes que são jogadas nas ruas
da cidade holandesa por ano. Isso custa milhões de euros para a prefeitura recolher.
Cada par de tênis levará 250 gramas de chiclete na sola, que tem um mapa da capital
desenhado. O restante do tênis é feito de couro. Espera-se que, além da sujeira, a iniciativa ajude
a resolver o problema ambiental. Ele é causado pelo descarte incorreto do chiclete, o que pode
provocar poluição de rios e solos e entupimento de bueiros.
TÊNIS é feito com chicletes mascados e reciclados. Jornal Joca. Edição 113, 2ª quinzena. Maio 2018. (P00142196_SUP)
07) (P00142196) Qual é o assunto desse texto?
A) O acúmulo de lixo descartado nas ruas da capital holandesa.
B) O custo da limpeza para a prefeitura da capital holandesa.
C) O peso de um tênis feito com goma de mascar.
D) O processo de fabricação de um tênis ecológico.
08) (P00142197) Esse texto serve para
A) ensinar uma receita.
B) fazer um convite.
C) noticiar uma descoberta.
D) vender um produto.
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Leia o texto abaixo.
O pacto do desempacotamento conjunto
Eu e meus amigos da rua havíamos combinado de abrir juntos todos os presentes que
ganhássemos de nossos pais, tios, avós [...].
Os adultos, desavisados do nosso “pacto do desempacotamento conjunto” (foi esse o nome
que a gente deu pro combinado!), ficaram sem entender nada. Acharam muito esquisito entregar
os presentes para as crianças e vê-las guardando tudo [...].
Nosso encontro estava marcado para o meio-dia no quintal da casa do Toni, que fica bem ao
lado da minha. [...]
Finalmente, quando os ponteiros se cruzaram lá no alto do relógio, os portões das casas da
rua foram se abrindo e por eles passaram meninos e meninas carregando embrulhos de todas as
cores e formatos. [...]
O pacto do desempacotamento conjunto foi um sucesso. [...]
Acontece que no domingo já teve gente que não trouxe o brinquedo novo pra rua, preferindo
a velha bola ou a boneca descabelada. E foi nesse dia que a mãe do Toni mandou chamar todo
mundo na casa dele.
Assim que chegamos, vimos a mãe do Toni nos fundos da casa, acenando pra gente. Corremos
até lá, e ela disse:
– Esperem um pouco. Fechem os olhos e só abram quando eu mandar, certo? [...]
Nós estávamos agitados, dando risinhos, doidos para espiar. Até que, depois de alguns
segundos, ouvimos:
– Pronto, podem abrir!
Quando abrimos os olhos, tivemos uma surpresa: estávamos diante de uma montanha de
lixo. Muito papel, papelão, embalagens plásticas... A mãe do Toni disse que tudo aquilo era dos
presentes que abrimos no dia [...], o que nós já desconfiávamos.
De repente, ela saiu com uma pergunta que nos deixou confusos:
– Vocês formam um grupo de quase vinte crianças, e estou reparando que hoje só dois ou três
continuam empolgados com os brinquedos que ganharam anteontem. Será que vocês queriam
mesmo tudo o que pediram? Será que, quando a gente ganha tantas coisas, a gente dá o devido
valor ao que recebe?
ENCARNAÇÃO, Bianca. O pacto do desempacotamento conjunto. Ciência Hoje das Crianças, n. 235, p. 10-11, jun. 2012. Fragmento.
(P00142188_SUP)
09) (P00142188) O que fez com que essa história acontecesse?
A) A mãe do Toni convidar as crianças para brincar juntas no quintal.
B) A mãe do Toni perguntar para as crianças sobre o desempacotamento.
C) Os amigos da rua acharem o pacto do desempacotamento um sucesso.
D) Os amigos da rua fazerem o combinado de todos abrirem os presentes juntos.
10) (P00142192) Entende-se desse texto que
A) a mãe de Toni ajudou as crianças a organizarem os brinquedos.
B) a mãe de Toni presenteou as crianças com mais brinquedos.
C) os amigos combinaram de trocar os brinquedos que ganharam.
D) os amigos refletiram sobre o lixo que restou dos presentes.
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Leia o texto abaixo.
BARRETO, Renato. Projeto Tamar. Galera da Praia. Disponível em: https://www.tamar.org.br/index.php. Acesso em: 4 jun. 2025. (P00142201_SUP)
11) (P00142201) Esse texto faz uma crítica
A) à forma como os amigos se tratam.
B) à poluição das praias pelos humanos.
C) ao abandono do litoral pelos animais.
D) ao tipo de alimento vendido nas praias.
12) (P00142202) Esse texto é uma
A) campanha.
B) curiosidade.
C) propaganda.
D) tirinha.
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5
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Leia o texto abaixo.
Educador, 2024. Disponível em: https://meulink.fit/tXUtTDFuJAeHNqD. Acesso em: 10 jun. 2025. (P00144228_SUP)
13) (P00144228) Esse texto serve para
A) conscientizar o leitor.
B) convidar o leitor para um passeio.
C) divertir o leitor.
D) orientar o leitor sobre as plantas.
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Leia o texto abaixo.
Santos Dumont
Santos Dumont nasceu em Minas Gerais e aos 6 anos mudou-se com a família para uma
fazenda em São Paulo. Foi ali que ele se ligou na ideia de voar.
Passava horas olhando o movimento das nuvens e dos pássaros. Adorava experiências com
pipas e balões e logo fez seus primeiros brinquedos voadores: aviõezinhos com hélice e elástico.
Seus livros favoritos eram os de Júlio Verne, sobre viagens aéreas e submarinas, que afirmou
depois terem sido as suas primeiras lições de aeronáutica. [...]
GAROTOS geniais. Recreio, n. 1060, p. 20, 20 fev. 2023. Disponível em: https://meulink.fit/UiXOvDKDpJgpNhW. Acesso em: 10 jun. 2025.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00144225_SUP)
14) (P00144225) Qual o assunto desse texto?
A) A história de Santos Dumont.
B) A invenção dos brinquedos.
C) O estado de Minas Gerais.
D) O movimento dos pássaros.
15) (P00144226) No trecho “Seus livros favoritos...”, a palavra “favoritos” quer dizer
A) divertidos.
B) importantes.
C) preferidos.
D) protegidos.
16) (P00144227) De acordo com esse texto, além das experiências com pipas, Santos Dumont também
adorava as experiências com
A) balões.
B) brinquedos.
C) elásticos.
D) pássaros.
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Leia o texto abaixo.
BAHIA, Fábio. Feijão Mágico. Disponível em: https://meulink.fit/lqnJjgPyLcEHEAi. Acesso em: 2 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos.
(P00137956_SUP)
17) (P00137956) Nesse texto, a palavras foram organizadas de forma diferente para
A) indicar o formato do grão de feijão.
B) mostrar um livro sobre o feijão.
C) revelar que os mágicos comem feijão.
D) sugerir que é divertido plantar feijão.
Leia o texto abaixo.
Depois do almoço, Irene e Vladimir seguem para o trabalho.
Querida arruma a cozinha e, antes de continuar o serviço, senta‑se um pouco na varanda para
descansar. Ela acaricia as plantas e diz:
– Sabe, Natan, eu também estou com saudade do jegue, mas acho que qualquer hora dessas
ele aparece por aqui. Nem precisa ir atrás. Vai ver ele quis dar um passeio, refrescar as ventas,
mudar de ares.
– Você acha mesmo, Querida? – pergunta o menino meio desconfiado.
Ela balança a cabeça afirmativamente e, em seguida, conta o caso de um bode fujão que
voltava sempre para depois fugir de novo.
LIMA, Edy; LAGARTA, Marta. Jegue não é burro. São Paulo: Elo Editora, 2021. Fragmento. (P00137949_SUP)
18) (P00137949) Nesse texto, o trecho que marca uma opinião é:
A) “Depois do almoço, Irene e Vladimir seguem para o trabalho.”.
B) “Sabe, Natan, eu também estou com saudade do jegue,...”.
C) “... acho que qualquer hora dessas ele aparece por aqui.”.
D) “... conta o caso de um bode fujão que voltava sempre...”.
19) (P00137952) Nesse texto, a expressão “mudar de ares” tem o significado de
A) desejo de conhecer locais novos.
B) necessidade de ter novas ideias.
C) ter dificuldade para respirar.
D) vontade de brincar ao ar livre.
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Leia o texto abaixo.
Iguana marinheira
Sabia que as iguanas, um tipo diferentão de lagartos, são grandes navegadoras? Calma, eu já
explico! A família das iguanas é composta por várias espécies que ocorrem tipicamente ao longo
do continente americano e em ilhas vizinhas. As exceções são três espécies encontradas apenas
nas ilhas Fiji, um arquipélago da Oceania, muito distante das demais. Mas como explicar que na
família das iguanas existam essas “primas” vivendo em um lugar tão distante e isolado?
Os cientistas já pensaram em possíveis respostas para esse mistério. Uma delas é que esse
pode ser um quebra‑cabeça faltando peças. Talvez existiram outras espécies da mesma família
em outras ilhas ou continentes próximos, de modo que a distância entre as iguanas de Fiji e seus
familiares americanos não fosse tão grande assim no passado.
SÃO PEDRO, Vinícius. Iguana marinheira. Ciência Hoje das Crianças, n. 363. Disponível em: https://chc.org.br/artigo/iguana‑marinheira/.
Acesso em: 20 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00137955_SUP)
20) (P00137957) Nesse texto, no trecho “Uma delas...”, a palavra em destaque retoma
A) espécies.
B) ilhas.
C) peças.
D) respostas.
Leia o texto abaixo.
SCHULZ, Charles M. Disponível em: https://meulink.fit/PJbiskVkXXayWBS. Acesso em: 19 maio 2025. (P00137966_SUP)
21) (P00137963) Nesse texto, no trecho “Aprenda com o ontem.” (1º quadrinho), a palavra destacada
foi usada para
A) apontar lugar.
B) marcar tempo.
C) mostrar dúvida.
D) revelar modo.
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Leia o texto abaixo.
A Bela Adormecida: a princesa do sono sem fim
CENA:
Castelo do Rei.
A luz cresce em resistência. O galo canta. Em seguida cornetas tocam. Entram os dois nobres da
corte e os dois soldados.
(A MÚSICA COMEÇA – TODOS CANTAM E DANÇAM)
MÚSICA: HOJE É DIA DE FESTA
TODOS: Toquem as cornetas
Hoje é um grande dia
Que soem os clarins
Trazendo muita folia.
Vamos todos dançar
Vamos entrar nessa dança.
Hoje só tem alegria
É dia de esperança.
(DURANTE A MÚSICA OS ATORES FALAM)
NOBRE 1: Mas o que está acontecendo?
NOBRE 2: Não sabe? Nasceu a filha do Rei! [...]
TODOS: Hoje é dia de festa!
É dia de harmonia!
PESSÔA, Augusto. A Bela Adormecida: a princesa do sono sem fim. Disponível em:
https://www.augustopessoa.com/a-bela-adormecida-teatro-infantil. Acesso em: 30 maio 2025. Fragmento. (P00137960_SUP)
22) (P00137960) O objetivo desse texto é
A) alertar o leitor.
B) convencer o leitor.
C) descrever uma cena.
D) divulgar um evento.
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