CAPACIDADE REFERENCIAL: Capacitar os alunos a entender como o comportamento de comunicao das abelhas na procura de alimento. OBJETIVOS OPERACIONAIS.

. Estimular os alunos a desenvolver a comunicao no verbal; Estimular os alunos a trabalhar em grupo;

Desmistificar a viso negativa sobre as abelhas e mostrar sua importncia na natureza.

CONTEDOS CONCEITUAIS ASSOCIADOS: Conceituais: Insetos sociais; abelhas; comportamento. Atitudinais: Cooperao; interesse pelo conhecimento da vida das abelhas. CONHECIMENTOS PRVIOS:

Comportamento dos insetos quando localizam o alimento e sinalizam para as demais abelhas, como se danassem

O PROFESSOR DEVE EXPLICAR QUE : As Abelhas comunicam-se pela dana. Depois que uma delas encontra alimento ela tem que danar no favo de mel, enquanto as outras observam e sentem a dana. Assim elas descobrem onde a comida est. E pelo cheiro da abelha e pelo gosto da carga de nctar que ela traz as outras abelhas sabem qual tipo de flor que foi visitada. Danas diferentes so usadas para mostrar se a comida est longe ou perto da colmeia. Existem vrias danas de abelhas, mas as mais comuns so a dana circular e a dana do rebolado. Mostrar as diferenas e o significado de cada dana.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO:

A turma deve ser dividida em equipes (2 a 5 equipes, dependendo do tamanho da classe). Cada equipe deve escolher um membro para buscar o alimento escondido. Quando, os alunos que buscaram o alimento, retornarem, devem comunicar a direo e a distncia do alimento aos demais. No poder ser usada comunicao verbal, apenas linguagem e expresses corporais. Devem ser usadas ambas as danas das abelhas, vistas previamente pelos alunos. Aps a comunicao, os demais membros da equipe podem sair para procurar o alimento. Aps isso os alunos que buscarem o alimento devem se apresentar individualmente, cuidando para que no usem linguagem oral. Deve-se esperar todos voltarem com as sacolas de alimento e depois retornar com os alunos para discutir a dinmica e avaliar.

RECURSOS: Alimento (frutas, balas, chocolates, sucos); sacos plsticos, relgio cronmetro e apito . AVALIAO:

Quando todas as equipes tiverem retornado com suas sacolas de alimentos, o(s) professor(res) deve(m) retornar para o local onde foi feita a explicao inicial e discutir com os alunos as dificuldades e facilidades que essa dinmica proporcionou. Estimular os questionamentos com os alunos, tais como: Foi difcil julgar a distncia da sacola sem instrumentos de medio como fitas mtricas? Foi difcil comunicar a direo utilizando a dana das abelhas? Podemos considerar as abelhas criaturas inteligentes? Qual a importncia desta comunicao para a colmia?
TEMPO PREVISTO: 01h e 30 min