AVALIAO DA FORMAO

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AVALIAO DA FORMAO
Contedos:

Critrios e instrumentos de avaliao da formao de forma sistmica e evolutiva;

Medidas de regulao visando a melhoria do

processo formativo.

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Avaliao da Formao
A avaliao da formao e a avaliao da

aprendizagem , so distintas porque ocorrem em diferentes timings durante o processo formativo.

A avaliao que ocorre durante o timing da formao,

- que se designa por avaliao da formao ou da aprendizagem distinta da avaliao que ocorre acerca da formao propriamente dita.

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Avaliao da Formao
que, enquanto que a primeira avalia a

aprendizagem que quem foi alvo do processo formativo, a segunda, refere-se avaliao que feita acerca da formao e das suas implicaes.

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Avaliao da Formao
Avaliao a recolha e interpretao sistmica de

informaes que impliquem juzos de valor, com vista tomada de decises. (Beeby)

Avaliar consiste em recolher um conjunto de

informaes relevantes, vlidas e fiveis

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A AVALIAO COMO MTODO SISTMICO E EVOLUTIVO

primordial que as empresas invistam em formao e igualmente na avaliao dessas mesmas aces de forma global e no restringindo-se somente avaliao dos formandos e formadores. S assim, a obteno dos resultados ser cada vez mais positiva. 6
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A AVALIAO COMO MTODO SISTMICO E EVOLUTIVO

O CARCTER EVOLUTIVO DA FORMAO

As informaes referentes aos formandos, formadores e instituio, so fundamentais com o propsito de melhorar os processos produtivos. por conseguinte um processo com evoluo contnua. 7
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Objectivos da Avaliao da Formao

De acordo com o INOFOR, a avaliao deve atender aos seguintes objectivos:
1. Analisar a conformidade dos resultados

formativos face aos objectivos fixados (adeso formandos e aquisio competncias);

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Objectivos da Avaliao da Formao

De acordo com o INOFOR, a avaliao deve atender aos seguintes objectivos:
2. Analisar o impacto imediato da formao no

desempenho dos formandos;

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Objectivos da Avaliao da Formao

De acordo com o INOFOR, a avaliao deve atender aos seguintes objectivos:
3. Identificar os resultados da formao na

insero socioprofissional dos formandos;

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Objectivos da Avaliao da Formao

De acordo com o INOFOR, a avaliao deve atender aos seguintes objectivos:
4. Desenvolver metodologias de acompanhamento

e de apoio a populaes ou grupos especficos;

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Avaliao da Formao
A avaliao da formao importante como mtodo de anlise dos seus prprios resultados, atravs da: avaliao como sistema; instrumento de regulao e melhoria da qualidade da formao.

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METODOLOGIAS DA AVALIAO

1. O QU ? 2. QUANDO ?

3. PARA QUEM ?
4. ONDE ? 5. COMO ?

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
1. O QU?

O programa
Adequao pblico-alvo Estruturao do programa ( sequncia e a coerncia) Equilbrio entre teoria e prtica Tempo de formao dado a cada tema Actualidade do programa

A metodologia
Adequao e diversidade de metodologias aplicadas

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
1. O QU?

Os formadores
Domnio Tcnico avalia-se os contedos, os conhecimentos e experincia profissional; Domnio pedaggico adequao de tcnicas e mtodos, gesto do tempo, utilizao adequada de meios audiovisuais; Domnio psicossocial e da comunicao gesto de conflitos, relacionamento, linguagem acessvel, empatia, dinamismo, capacidade crtica e auto-crtica.

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
1. O QU? Os formandos
Assiduidade e pontualidade; Inter-relacionamento; Participao e interesse demonstrado; Aquisio de contedos.

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
1. O QU? A entidade formadora
Instalaes fsicas; Equipamentos; Acompanhamento administrativo; Qualidade dos responsveis pedaggicos.

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
1. O QU? A prpria avaliao
Os resultados (previstos e imprevistos); Tipo de avaliao utilizada, quanto adequao dos seus instrumentos e tcnicas.

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
2. PARA QUEM?

Para os formandos;
Para os formadores; Para a instituio fornecedora da formao;

Para a instituio solicitadora da formao;

Para a envolvente social.

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
3. ONDE? Em sala; No posto de trabalho;

Na empresa;
Na envolvente social.

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
4. COMO?

Operacionalizando o procedimento avaliativo, atravs de tcnicas e instrumentos de avaliao.

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METODOLOGIAS DA AVALIAO
5. QUANDO?

A resposta ao quando permite caracterizar a avaliao quanto ao momento. Existem trs grandes momentos em que a avaliao pode ocorrer: Inicio; Durante; Final da formao. MP/COSALPHA/Sandra Nogueira - FPIF 22 Julho 2007

OBJECTIVOS DA AVALIAO
5. QUANDO?

A resposta ao quando permite caracterizar a avaliao quanto ao momento. Existem trs grandes momentos em que a avaliao pode ocorrer: Inicio; Durante; Final da formao. MP/COSALPHA/Sandra Nogueira - FPIF 23 Julho 2007

A ESTRELA DA AVALIAO
1) AVALIAO DE DIAGNSTICO OU INICIAL
Realiza-se antes de iniciar a aco/ sesso de

formao;

Pretende justificar a pertinncia da aco de

formao, e neste sentido est associada ao diagnstico das necessidades de formao;

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A ESTRELA DA AVALIAO
Faz a articulao entre os vrios tipos de objectivos

(dos organizacionais aos gerais);

Permite testar os conhecimentos e as capacidades

dos formandos;
Tem como objectivo situar os formandos num

determinado nvel. 25
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A ESTRELA DA AVALIAO
2) AVALIAO FORMATIVA
Realiza-se durante o processo de aprendizagem;

Pressupe a relao ensino-aprendizagem;

Pretende verificar a adequao do programa,

metodologia e meios utilizados.

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A ESTRELA DA AVALIAO
2) AVALIAO SUMATIVA
Realiza-se no final do processo aprendizagem;

Prentende-se aferir se objectivos iniciais foram

atingidos;
Poder originar a reformulao da aco ou o incio de

uma nova aco formao. 27

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A ESTRELA DA AVALIAO
De forma geral podemos dizer que existem 6 momentos relevantes da avaliao do sistema de formao:
1. Diagnstico das necessidades formao;

2. Avaliao da aprendizagem;
3. Avaliao da reaco (avaliao a quente); 4. Avaliao desempenhos individuais no posto

trabalho; 5. Avaliao desempenho organizacional; 6. Avaliao impacto no espao envolvente. MP/COSALPHA/Sandra Nogueira - FPIFsocial 28 Julho 2007

A AVALIAO COMO MEDIDA DE REGULAO DO PROCESSO FORMATIVO A busca contnua de qualidade na prtica formativa deve partir do conhecimento de algumas metodologias e regras:
1. Avaliao ex-ante, on going, ex-post; 2. Sete regras bsicas.

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A AVALIAO COMO MEDIDA DE REGULAO DO PROCESSO FORMATIVO

1. Avaliao ex-ante, on going, ex-post;

Avaliao ex-ante - anlise do contexto de implementao do programa, ou seja, facultar o mximo de informao possvel a todos envolvidos no processo; - garantir as condies necessrias realizao da formao; 30
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A AVALIAO COMO MEDIDA DE REGULAO DO PROCESSO FORMATIVO

- os objectivos a alcanar com a formao. Ter em conta se os objectivos foram claramente especificados e se foram aferidos os nveis de desempenho;

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A AVALIAO COMO MEDIDA DE REGULAO DO PROCESSO FORMATIVO

1. Avaliao ex-ante, on going, ex-post;

Avaliao on going - visa a regulao do processo formativo em curso; Ex: avaliao de reaces, aferindo o grau de formao dos formandos e formadores. Tem-se com isto o feedback sobre o estado das coisas. 32
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A AVALIAO COMO MEDIDA DE REGULAO DO PROCESSO FORMATIVO

1. Avaliao ex-ante, on going, ex-post;

Avaliao ex-post Objectivos : (resultados imediatos) - atribuir uma pontuao relativamente ao grau de aprendizagem conseguido pelos formandos;

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A AVALIAO COMO MEDIDA DE REGULAO DO PROCESSO FORMATIVO Conseguir dar resposta s questes: - que conhecimentos foram adquiridos? - que capacidades (saber-fazer) foram adquiridas ou melhoradas? - que atitudes (saberes relacionais) foram adquiridas ou melhoradas?

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