Currculo e Formao Docente

AULA 01

O que Currculo?
Etimologicamente o termo currculo encontra a sua

raiz na palavra latina curriculum, derivada do verbo currere, que significa caminho ou percurso a seguir. O currculo constituiu um dos fatores que possui maior influncia na qualidade do ensino. Este aparente consenso, esconde um equvoco. No existe uma noo mas vrias noes de currculo, tantas quantas as perspectivas adotadas O currculo continua a ser frequentemente identificado, com o "plano de estudo".

O que Currculo?

O que Currculo?
Tendo em conta os nveis de deciso em matria de

organizao, gesto e desenvolvimento curricular, o currculo pode ser compreendido de acordo com significados distintos.

Algumas Definies
"O currculo aparece, assim, como o conjunto

de objetivos de aprendizagem selecionados que devem dar lugar criao de experincias apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliveis, de modo que se possa manter o sistema numa reviso constante, para que nele se operem as oportunas reacomodaes"
(Sacristn, 2000:46) Teorias Curriculares Tradicionais

Algumas Definies
"O currculo oculto constitudo por todos

aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currculo oficial, explcito, contribuem, de forma implcita para aprendizagens sociais relevantes (...) o que se aprende no currculo oculto so fundamentalmente atitudes, valores, comportamentos e orientaes...
(Silva, 2001:78) - Teorias Curriculares Crticas

Algumas Definies
"...o conhecimento no exterior ao poder, o

conhecimento no se ope ao poder. O conhecimento no aquilo que pe em xeque o poder: o conhecimento parte inerente do poder (...), o mapa do poder ampliado para incluir os processos de dominao centrados na raa, na etnia, no gnero e na sexualidade "
(Silva, 2001:148-1149)- Teorias Curriculares Ps-crticas

Currculos Alternativos
Currculo Formal; Currculo Informal; Currculo Oculto.

Componentes do Currculo

Quem elabora os Currculos?

Prescries Governamentais - Nacionais; Prescries Governamentais - Estaduais; Plano Pedaggico Escolar; Autonomia do Professor.

Parmetros Curriculares Nacionais

Os PCN so referncias de qualidade para

os Ensinos Fundamental e Mdio do pas, elaboradas pelo Governo Federal. O objetivo propiciar subsdios elaborao e reelaborao do currculo, tendo em vista um projeto pedaggico em funo da cidadania do aluno e uma escola em que se aprende mais e melhor.

Currculo Bsico Estadual (CBE)

O Governo do Esprito Santo responsvel

pelo CBE de cada matria. O documento o resultado do trabalho de 1,5 mil professores e profissionais da Educao. Setenta por cento deste documento destinado ao Currculo Bsico Comum (CBC) e 30 % parte diversificada, o que contempla a identidade local da escola.

Referncias Bibliogrficas
ALONSO, Luisa G. e outros. A Construo do Currculo na

Escola: Uma Proposta de Desenvolvimento Curricular para o 1o. Ciclo Bsico. Porto, Porto Editora,1994. FORQUIN, Jean-Claude. Escola e Cultura. As bases sociais e epistemolgicas do conhecimento escolar.Porto Alegre, ARTMED, 1993. SACRISTN, J. Gimeno e Gmez, A. I. Perez. O currculo: os contedos do ensino ou uma anlise prtica? Compreeender e Transformar o Ensino. Porto Alegre, Armed, 2000:119-148. SILVA, Tomaz Tadeu da. Quem escondeu o currculo oculto. In Documento de identidade: uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte, Autntica, 1999: 77-152. ROLDO, M. (2003), Gesto do Currculo e Avaliao de Competnias- As questes dos Professores, 1 Edio, Editorial Presena, Lisboa.