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Centro de Educao a Distncia da Universidade Anhanguera- UNIDERP

Interativa Plo
Disciplina Educao e Diversidade.









Professora: Mariciane Mores Nunes

8/04/ 2012
Direitos Humanos e Pluralidade Cultural.
Atualmente em uma sociedade multicultural
encontrado inmeras divergncias, e a
democracia s poder ocorrer se houver
respeito e capacidade de assimilar as
diferenas culturais.
Alguns padres so impostos, e o modelo a ser
seguido o da cultura da europia, dessa forma,
h uma aceitao melhor entre os brancos,
heterossexuais e bem sucedidos.

Essa padronizao uma violao dos direitos
humanos, e servem para aumentar as
desigualdades existentes na sociedade. Essa
reflexo faz nos entender que o ser humano tem o
direito de serem respeitados, independentemente
de sua cultura, religio, raa e costumes.
Todos ns somos dotados de direitos, como garante a
constituio brasileira, portanto, no podemos mais
reproduzir espaos excludentes, como se sabe a
histria da Amrica Latina e em especial a do Brasil,
foram marcada por um processo violento de
explorao europia, gerando desigualdades e
massacres nas culturas indgena e africana.
Pode-se afirmar que por causa de tantas injustias
foram necessrio a garantia de direitos, assim a
declarao da Organizao das Naes Unidas
(ONU) garante queTodos os seres humanos nascem
livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de
razo e de conscincia, devem agir uns para com os
outros em esprito de fraternidade. nesse esprito
que devemos construir uma sociedade diferente,
baseada em respeito e solidariedade.
O grande desafio da sociedade moderna saber
conviver com as diversidades, pois a intolerncia,
so noticiadas pelas mdias, so situaes de
desrespeito contra os homossexuais, que so
vtimas de violncia fsica e psicolgica.
Independente da pluralidade cultural o ser humano
deve respeitar o outro, no h cultura mais
desenvolvida, o que h so experincias humanas que
patrimnio de todos ns, que quando respeitadas
enriquece a nossa vida e nos ensina diferentes
maneiras de existir socialmente e de criar o futuro.

Portanto o educador tem papel importante, conhecer e
valorizar as diferenas culturais, desenvolver prticas
pedaggicas de respeito e cooperao, para romper
com a cultura da discriminao, pois esta dolorosa.
O Brasil precisa desenvolver estratgias polticas,
econmicas e educacionais para erradicar essa ferida
social existente e no tratada, ao contrario no
construiremos um pas livre, uma nao desenvolvida
baseada em esprito democrtico.
A Inveno da Infncia
O documentrio mostrou crianas que vivem em
culturas sociais diferenciadas, de um lado as
crianas em situao de pobreza e do outro as
crianas de famlias ricas. Percebemos que as
situaes so diferentes, mas se cruzam em um
ponto comum, ambas esto perdendo o direito de
ter infncia.
As crianas pobres perdem a infncia trabalhando
para ajudar sua famlia, e por vezes at em
servios escravo. J as crianas ricas fazem vrias
atividades, e por isso, perdem tambm sua
infncia sobrecarregadas de atividades fsicas .
Diante dessas realidades sociais diferentes
verificou-se que os dois grupos de crianas
recebem tarefas dos adultos que podem ser
exaustiva.
Precisamos tomar conhecimento sobre as
atividades e perceber quais iniciativas podem
contribuir com o crescimento da criana e
principalmente detectar quando estamos
sobrecarregando-as, alm disso coibir a explorao
infantil em nosso pais.
Preconceito com culturas
Em nosso cotidiano h diferentes grupos
culturais, mas a maior grandeza desses
grupos so construir o dilogo, talvez essa
seja uma forma para superar as barreiras e
diversidades.

Respeitar os ndios respeitar a nossa
memria e as nossas razes.

Espelha-se em uma nao indgena e nos
seus descendentes conhecer e fazer parte
de uma grande riqueza.
A discriminao ainda existe
Numa escola ocorreu o seguinte fato. Na sala de
aula havia uma criana afro descendente, um de
seus colegas havia levado umas moedas e elas
sumiram.
Logo as crianas o acusou, isso por ser uma
criana negra. O educador logo percebeu a
situao e tentou resolver , apurou os fatos, mais
deixando apresentar um ato de descriminao . At
que seus pais vieram a interferir passando o caso
para a direo para tomar as medidas cabveis pelo
constrangimento que seus filho passou mais nada
foi feito.
Vivenciando a realidade
Quando eu estudava me sentia menosprezada
pelos colegas de classe, por ser de baixa renda
e no ter condies financeiras para me vestir
adequadamente.

Eu ia de chinelo para a escola, os colegas iam
de sapato fechado, assim eu era motivo de
gozao, tambm no tinha condies para
comprar uma bolsa, por mais simples que fosse,
pois minha famlia era constitudo por cinco
irmos, meus pais e meu tio.

A escola no tomou nenhuma atitude, assim
fazendo visto grossa com o meu caso, porque os
alunos que zombavam de mim eram
considerados de classe media alta, e seus pais
ocupavam cargos bem visto pela sociedade.

A instituio foi conivente, pois deveria tomar
atitude para reprimir os atos de bullying,
exercidos contra mim.
Em crianas tambm h preconceito
Em uma determinada sala de aula havia um
aluno que era gordo, os demais alunos eram
todos magros.
Havia uma turminha de alunos que sempre
ofendia a criana gordinha com nomes
pejorativos, quando havia brincadeiras e jogos
ele sempre ficava de fora.


A professora sempre presenciava tudo, mas sempre
ignorou.
A professora como uma educadora deveria conversar
com os alunos, discutir sobre o assunto e no
ignorar.
Incluir no excluir
Uma criana com a aprendizagem lenta , com
dificuldade de locomoo e fala era motivo de
rejeio. No brincava com os colegas e quando
tinha passeio ele necessitava de mais ateno.
As profissionais to pouco dava importncia a
criana que no se preocupavam em preparar as
atividades escolares e brincadeiras para integr-lo.
Sendo assim percebi que essa criana sofria com a
excluso.

O preconceito gera violncia
Muitas das vezes me deparo com cenas
constrangedora, onde crianas e adolescentes passam
por situaes desagradveis e preconceituosas.
Citarei umas dessas ocasies vivenciada por mim
acontecida em uma instituio educacional, onde uma
adolescente de pele negra sofria de bullying e
preconceito. Por causa da cor da pele era motivo de
brincadeiras e vrios comentrios maldosos era
chamada pela outros adolescentes de macaco, urubu
preto e entre outras humilhaes , levando muitas
vezes at a violncia fsicas e verbal em ambas partes.

Tudo acontecia em um mbito escolar porem a
escola no tomou nenhum posicionamento, fez- se
vista grossa diante da situao agindo como nada
tivesse acontecendo o que no certo.
Relao de gnero na sala de aula : atividades
de fronteira e jogos de separao nas
praticas escolares.
Idias defendidas pela autora

A diferena e o preconceito existente na
relao de gnero , vem desde os nossos
antepassados, observamos que isso ultrapassa
alm das famlias, mas est presente na escola
e muito reforada na sociedade e no mercado
de trabalho.
Nesse sentido percebemos que homem
quem domina!
O papel da escola e do educador perceber e estar
preparado para enfrentar essas diferenas. E
propor situaes de debates para que os alunos
possam refletir diante desses conflitos. No
podemos reforar a idia de que meninos so
fortes e que as meninas frgeis. Ambos tem papel
diferentes na sociedade, porm se completam.

Por isso educar exige percepo e sensibilidade,
necessrio ter coragem para romper os esteretipos
que ao longo do sculos se propagaram. Homens e
mulheres tem capacidades e inteligncia, portanto
podem conviver e se respeitar.
urgente desenvolver espaos de cultura para a
valorizao e respeito de ambos os sexos.
Como Fazer uma escola inclusiva?
A escola que queremos a que no seja
excludente.Deve ser construda e alicerada
com base em estudos e cumprimento da LDB,
alm de aperfeioamento dos profissionais
escolares.

Que aprofundem o da excluso na escola, de
forma que este tema seja apresentado de
modo subjetivo. importante envolver
todos nessa construo da escola inclusiva,
para garantir a participao, sem preconceito,
sem desigualdade , sem racismo e
discriminao. Mas aprendendo a conviver e
aceitar as diferenas e construir espaos de
solidariedade no ambiente escolar.
Bibliografia
http://educatube.blogspot.com/2009/05/invenca
o-da-infancia.html
http://construindoumnovomaranhao.blogspot.c
om/2011/06/brasil-quer-retirar-do-
trabalho.html
http://www.combinandinho.com.br/2009/07/28/
ballet-faz-bem-para-a-saude-das-criancas/
http://rio.brasil247.com.br/pt/247/brasilia247/4
4328/Assassinos-ateiam-fogo-em-dois-
moradores-de-rua.htm
http://portal.mj.gov.br/sedh/ct/legis_intern/ddh
_bib_inter_universal.htm
http://cantinhodaleitura2009.blogspot.com/200
9/07/atividades-ludicas-para-o-recreio.html