AUTO-AVALIAÇÃO DA

BIBLIOTECA ESCOLAR
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A apresentar em Conselho
Pedagógico
AUTO-AVALIAÇÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR

COMO PROCEDER?
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BIBLIOTECA ESCOLAR
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 O Manifesto da IFLA/Unesco: a biblioteca escolar
no ensino-aprendizagem para todos foi
publicado em 2000. Foi extremamente bem
recebido por todo o mundo e traduzido em
muitos ediomas.
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
 A BE é entendida como núcleo de trabalho e
aprendizagem ao serviço da Escola.

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BIBLIOTECA ESCOLAR
 OBJECTIVOS:
 Entender as ligações do processo de auto-
avaliação à escola.

 Perspectivar a gestão da informação e o
processo de comunicação com a escola/
agrupamento.

 Perceber o papel e a necessidade de
liderança por parte do professor
coordenador.
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BIBLIOTECA ESCOLAR
 Indica:
 O que TEMOS DE FAZER;

 Aquilo que é ESPERADO DE NÓS;

 Que CAMINHO TEMOS QUE PERCORRER.

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BIBLIOTECA ESCOLAR
 Condicionantes ao papel da BE
Condições físicas;

Equipamentos e recursos de informação;

O currículo e a forma como está integrado;

O seu sistema integrado e aberto à influência

de outros sitemas;
Os valores, os modelos e as práticas de

transmissão/apropriação do conhecimento.
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BIBLIOTECA ESCOLAR
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 O sucesso da BE depende da atitude e
reconhecimento do Órgão Directivo e da
cultura da escola e dos estilos implicados
no sucesso ensino/aprendizagem.
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 Relações entre a BE e a ESCOLA


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 Determinantes Inibidoras
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 Determinantes: fundadoras de práticas de
integração e de trabalho comum.

 Inibidoras: coincidentes com uma cultura
de escola pouco integradora, pouco aberta
à inovação e à mudança e com um
professor coordenador sem visão e
capacidade de liderança.


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 Como gerir a mudança?

Através de uma accção integradora do
Coordenadora, capaz de se adaptar ao link
vital para a qualidade da BIBLIOTECA
ESCOLAR ou seja a ligação ao
CURRÍCULO e ao SUCESSO EDUCATIVO
dos ALUNOS.
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 Estruturas com as quais é preciso
interagir
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 O Director


 Os Professores Os Pais


 Os Alunos
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 Como estabelecer a ligação?

 Programa da Biblioteca Escolar deve estar
integrado nos planos estratégicos e
operacionais da escola e na visão e
objectivos educativos da escola.
 O papel do professor bibliotecário transita
de gestor da informação a interventor
no percurso formativo e curricular dos
alunos e no desenvolvimento curricular em
cooperação com os professores.
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 O professor bibliotecário deve trabalhar no
desenvolvimento das diferentes literacias:
“literacias digitais” e “literacias da
informação”, integrando e apoiando o
desenvolvimento curricular.
 Deve, também, reforçar o conceito de
cooperação, baseado na planificação e no
trabalho colaborativo com os
professores das diferentes disciplinas.
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BIBLIOTECA ESCOLAR
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 O professor coordenador deve manter uma

posição de inquirição constante acerca das
práticas de gestão que desenvolve e do
impacto que essas práticas têm na escola
e no sucesso educativo dos alunos.
 Deve agir e ser líder, demonstrando o
VALOR da BE através da demonstração de
evidências e da comunicação contínua
com os diferentes actores e stakeholders
na escola.

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BIBLIOTECA ESCOLAR
 Evidências
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 A fase de recolha de evidências.

 A fase de gestão e interpretação da
informação recolhida.

 A fase de gestão dessas evidências ao nível
da escola.


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 A comunicação dos resultados da avaliação deve fazer uso dos
diferentes canais de comunicação da BE com o exterior.

 O Relatório de auto-avaliação deve ser discutido e aprovado em
Conselho Pedagógico, bem como o plano de melhoria que vier a ser
delineado

 A avaliação da BE deve estabelecer ligações com a avaliação da
ESCOLA.

 Do relatório de avaliação da BE deve transitar uma síntese que venha
a integrar o relatório da escola. A avaliação externa da escola pela
Inspecção poderá, assim, avaliar o impacto da BE na escola,
mencionando-a no relatório final de avaliação da escola.

 Todo o processo requer a ética que subjaz e preside a estes processos.
O desvendar da verdade deve ser isento, também na perspectiva
que a viciação de dados inquinará o processo, cuja mais valia
primeira é a melhoria organizacional.
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 Bibliografia:
 Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca
Escolar, RBE.
 Manifesto da Biblioteca escolar, IFLA.
 Johnson, Doug (2002) The Seven Most
Critical Challenger That Face Our
Profession.