UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS

Educao e Diversidade
Curso: Pedagogia
1 semestre -manh
Professor Mestre: Antnio Rodolfo

Educao e Diversidade
NOME
Alina Gomes Barbosa
Anglica Teodoro
Pereira
Camila Rodrigues
Gomes
Jardeliana Ionara A.
Lima
Mariana Dias Neves
Valria Pereira de
Almeida

RA
4200050699
4200050618
1299939709
4200050623
3708599258
3715644119

Multiculturalismo e educao: desafios

para a prtica pedaggica. Uma nova
leitura das relaes entre educao e
cultura
Toda educao est imersa
dos processos culturais
que a cercam. Portanto, no possvel ensinar sem
considerar os costumes e histria do lugar em que
estamos e das pessoas a quem estamos ensinando.
Considerando ento, que atualmente, o nosso pais
encontra-se multiculturalizado, temos que buscar
meios de ensinar e abordar todas essas questes
culturais.
Algumas maneiras de trabalharmos as questes
multiculturais em nossas prticas pedaggicas so:

 Reconhecer nossas identidades culturais - Ter uma

viso dinmica das identidades culturais. Propor
exerccios aos alunos que valorizem as
caractersticas especificas de cada pessoa.

Desvelar o daltonismo cultural presente no cotidiano

escolar - Desvelar o daltonismo nos preparando para
lidar com as diferenas, desfazendo a ideia
padronizada dos alunos e respeitando as diferenas
tnicas, de gnero, de origens regionais ou
comunitrias de cada aluno sem neutraliza-las.

 Identificar nossas representaes dos outrosComo educadores, devemos promover

processos educacionais que possibilitem a
identificao e a desconstruo de nossos prconceitos do outro, tornando-nos mediadores
nas relaes interculturais positivas.
Conceber a prtica pedaggica como um
processo de negociao cultural - Encarar as
prticas educativas como processos de
negociao cultural, onde cada aluno d um
pouco de si e recebe um pouco do outro.

Multiculturalismo e educao: desafios

para a prtica pedaggica. As
diferentes abordagens do
multiculturalismo

Preconceito e esteretipos

Um grande problema enfrentado nas escolas, o

preconceito racial. Na maioria das vezes o preconceito
trazido de casa pelas crianas. Apelidos, piadas e
brincadeiras de mau gosto so usados pelas crianas e
adultos para provocar o outro.
A proposta de uma educao voltada para a diversidade
coloca a todos os educadores o grande desafio de estar
atentos s diferenas econmicas, sociais e raciais, e de
buscar o domnio de um saber critico que permita
interpret-las.

Gnero na sala de aula e

desempenho escolar
Sendo a escola uma instituio que se
pretende democrtica e inclusiva, seria de
esperar que dela estivessem arredadas
quaisquer prticas discriminatrias, tanto de
gnero, como de outros aspetos.

Na escola, o professor precisa ter a

conscincia de que todos os alunos so
dependentes um do outro, e que cada um
tem um jeito diferente, fazendo-os se
socializarem entre si e por si s distinguirem o
que podem ou no fazer juntos, preciso
misturar os alunos para que no haja
preconceito, mostrar que todos podem fazer
um mesmo tipo de brincadeira.

Referncia bibliogrfica
http://www.allaboutpopularissues.org/portuguese/preconceito-racial.htm
Antnio Flavio Moreira Vera Maria Candau: CANDAU; Livro Texto
Multiculturalismo; pg. 69 88.
http://www.webartigos.com/artigos/preconceito-racial-um-estudo-de-caso-co
m-alunos-de-uma-escola-publica-no-municipio-de-paulo-afonso-ba/34644
/
http://www.infoescola.com/direito/lei-afonso-arinos /
https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&output=search&sclient=psyab&q=preconceito+racial&btnK=#hl=pt-BR&sclient=psy-ab&q=estere%C3%B3
tipo+de+genero+nas+escolas&oq=estere%C3%B3tipo+de+genero+nas+escolas
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