EEEP.

Leonel de Moura Brizola

4ª Proposta de Redação – 3º anos – 2021 / Laboratório de Redação
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I TEXTO II
O imaginário social das periferias de São Paulo
apresenta um misto de indignação pelas condições de
precariedade da infraestrutura local e de desconfiança da
população que lá vive. Ser pobre, viver na pobreza, mesmo
implicando esporadicamente o sentimento de “caridade”
cristã, numa sociedade de classes, prevalece o discurso
liberal da responsabilidade do indivíduo pelo seu destino, no
qual o pobre carrega o estigma da incapacidade de se
autossustentar e da propensão à marginalidade. (...)

A situação da exclusão socioeconômica e cultural

dos grupos populacionais pertencentes aos negros e
indígenas é escamoteada pela ideologia do
“branqueamento”, pela ascensão social, como se o
enriquecimento privado fosse o elemento chave para a
superação das desigualdades raciais. Os dados nacionais
do IBGE 2 (2010) mantêm a disparidade entre brancos e
Disponível em: https://ponte.org/artigo-mamae-falei-vai-tirar-uma-pessima-nota-no-
negros em índices como: salário, escolaridade, expectativa vestibular-da-unicamp/. Acesso em 04 mai 2021.
de vida (...).
LONGO, Isis. O estigma dos três ps: pobre, preto, da periferia. A visão de
adolescentes da Comunidade Heliópolis. P. 2. Disponível em:
http://www.proceedings.scielo.br/pdf/cjaba/n1/17.pdf. Acesso em 13 abr 2021, 10h01.

TEXTO III - Criminalização do funk revela preconceito e discriminação contra as periferias

Anitta, MC Kevinho, MC Carol, MC Guimê, Valesca Popozuda. Ouvir alguns dos artistas mais conhecidos do Brasil
pode virar crime caso a Sugestão Legislativa 17, que quer tornar o funk um crime de saúde pública, seja aprovada. A
sugestão, vinda do Portal E-Cidadania, não é a primeira tentativa de criminalizar o gênero de origem periférica e encontra
apoio a despeito do crescimento do ritmo nas paradas de sucesso. Para quem vive do Funk, a proposta não é surpresa e
mostra desconhecimento das dinâmicas da periferia.

A sugestão alcançou quase 22 mil assinaturas e agora tramita no Senado. Ela classifica o funk de “falsa cultura”,
acusando os bailes de serem um recrutamento organizado para atender “criminosos, estupradores e pedófilos”, entre outros
crimes. Diz também que é “um fato difundido inclusive por diversos veículos de comunicação”, embora não cite fontes ou
explique como o funk pode ser um crime de saúde pública que fere crianças e adolescentes.

“O Funk sofre preconceito porque é um movimento de periferia e aborda questões que as pessoas não estão
acostumadas a lidar. Além disso, fala dessas questões de uma maneira muito aberta, ao invés de usar os jogos de palavras
típicos das músicas produzidas durante a ditadura, por exemplo”, afirma Bruno Ramos, produtor cultural e um dos
fundadores da Liga do Funk, que realiza atividades e formações com jovens da periferia sobre o ritmo.

Disponível em: https://portal.aprendiz.uol.com.br/2017/08/02/criminalizacao-funk-revela-preconceito-e-discriminacao-contra-periferias/ Acesso em: 4 mai 2021, 10h01.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Ações para mitigar o
preconceito de classe social no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.