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UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA

Disciplina: FORMAÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA Código: FCH183 (T02) Semestre: 2021.2

Cursos: Serviço Social e outros Segunda - 13:00-16:40 CH: 68h

Docente: Prof. Lucas Amaral de Oliveira Contato: lucasoliveira.ufba@gmail.com

PLANO DE ENSINO E CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

Ementa
A disciplina tratará de alguns movimentos intelectuais no pensamento social brasileiro, entre eles: o
paradigma da formação nacional, a institucionalização da sociologia e os deslocamentos críticos
durante a expansão do campo acadêmico. A partir de diferentes contextos intelectuais, autores e
repertórios, a análise dessa produção está centralizada nas temáticas da formação e da interpretação
do Brasil, bem como nas ideias de cultura brasileira, identidade nacional, modernidade e racismo.

Conteúdo
- Unidade I - O projeto modernista da “formação nacional”; formação discursiva da brasilidade:
mitos fundadores, miscigenação, cordialidade, história única.
- Unidade II - Desconstruindo mitos do “paradigma da formação”; questão racial: ciclo UNESCO,
contraponto do projeto UNESCO, o mito da democracia racial, ideologias da mestiçagem.
- Unidade III – Releituras críticas da sociologia brasileira: sociologia e periferia do capitalismo:
Florestan Fernandes, Guerreiro Ramos, releituras da tradição; a contribuição de Lélia González
para a sociologia; Maria Isaura Pereira de Queiroz e o enigma Brasil; o eterno retorno da “cultura
brasileira”; a matriz ocultada: sobre a questão indígena.

Objetivos
Discutir alguns aspectos da formação social, cultural, racial, política e econômica do Brasil. De um
lado, busca-se revisitar criticamente as “interpretações clássicas” sobre a formação da sociedade
brasileira, com destaque para a constituição de uma ideia de “cultura nacional”. De outro, analisar
como a teoria social brasileira tem historicamente lidado com o processo de modernização da
sociedade e suas contradições, o que leva a examinar como questões de classe, raça e gênero
atravessam a conformação de desigualdades e a problematização de “mitos” nacionais enraizados.

Metodologia
1. O curso será desenvolvido por meio de leitura e discussão de textos, a partir de bibliografia
previamente disponibilizada na plataforma Moodle, da UFBA, assim como da realização de
atividades assíncronas e síncronas, apresentadas no cronograma detalhado da disciplina.
2. Será disponibilizado aos/às alunos/as a bibliografia completa do curso (básica e
complementar), cuja leitura é essencial para que os objetivos propostos sejam alcançados,
com destaque para a participação qualificada dos/as estudantes nas interações.
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3. Para as atividades síncronas (as que ocorrerão de forma simultânea e virtual), utilizaremos,
preferencialmente, o aplicativo Google Meet. As atividades assíncronas serão
disponibilizadas no AVA Moodle. Essas atividades assíncronas devem ser entregues nas
datas dispostas no cronograma da disciplina.
4. Também poderão ser gravadas aulas, de curta duração, a serem disponibilizadas no Moodle.
5. Tarefas complementares poderão ser solicitadas no decorrer do semestre, sendo que fica a
critério do/a docente a gravação de vídeo suplementar para a resolução de dúvidas.

Avaliação

A Avaliação de Aprendizagem (AA) ocorrerá de duas formas no semestre (AA1 + AA2):

1. AA1 – Atividades Assíncronas de Acompanhamento: Ocasionalmente, será disponibilizada
no Moodle uma atividade avaliativa (Fórum, Diário, Wiki, Glossário, etc.). O/a discente
deve realizar a atividade do tópico específico do conteúdo programático até a data
correspondente, conforme disposto no cronograma de atividades. Ao total, serão 10
atividades assíncronas de acompanhamento. A cada uma, será atribuída a nota 1, a ser
somada ao final para a obtenção de um componente da Nota Final (NF). AA1 tem peso 4.
2. AA2 – Trabalho Final: Ao final do curso, a/o aluna/o deverá entregar 1 trabalho final (entre
5 e 7 páginas). O tema é livre! Porém, o/a discente precisará escolher uma das três unidades
trabalhadas ao longo do curso e utilizar para a sua reflexão os/as autores/as tratados/as
naquela unidade, tomando como base conceitos, ferramentas analíticas e abordagens
teórico-metodológicas. O texto deverá ser submetido no Moodle, em PDF (contendo nome,
título e referências), em folha A4, Times New Roman, fonte tamanho 12, espaçamento 1,5,
margens 2,5. À atividade final, será atribuída uma nota de 0 a 10. O AA2 tem peso 6.

NF = AA1 x 4 + AA2 x 6
10

 Nota final mínima para aprovação: 5,0

 É obrigatória a execução das atividades assíncronas, a participação nos encontros
síncronos e a entrega dos trabalhos dentro do prazo para a aprovação na disciplina.
 Todas as atividades objetivam preparar as/os discentes para conduzir apresentações orais,
apresentar argumentos complexos de forma clara e criativa (escrita e oralmente), assim
como promover debates aprofundados com colegas e pares de forma remota.
 A ausência nas atividades (síncronas ou assíncronas) não isenta o/a discente das
avaliações. Nesse caso, a docente deverá ser informada previamente.
 Tarefas complementares poderão ser solicitadas ao longo do semestre letivo, sendo que
fica a critério da docente a gravação de vídeos suplementares para a resolução de dúvidas.

CUIDADO: Plágio é crime (Código Penal, Art.184). Para citar, é preciso referenciar os/as
autores/as. Em caso de cópia sem citação, o instrumento em questão será zerado.
FREQUÊNCIA: A frequência será registrada a partir da participação nos encontros síncronos. É
obrigatória a frequência mínima de 75% para a aprovação.

ATENÇÃO: todos os vídeos e os textos disponibilizados são para uso exclusivo neste curso. Por
favor, não compartilhem com pessoas não inscritas na disciplina.
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UNIDADE I O PROJETO DA “FORMAÇÃO NACIONAL”

Aula 1 Apresentação do docente, exposição dos objetivos, da proposta pedagógica, do
9/8 conteúdo programático, das avaliações (AA) e do acordo de convívio no semestre.

FORMAÇÃO DISCURSIVA DA BRASILIDADE I: MITOS FUNDADORES

 Leitura
Aula 2 Chauí, Marilena. “Com fé e orgulho”; “A nação como semióforo". In: Brasil: mito
16/8 fundador e sociedade autoritária. São Paulo: Perseu Abramo, 2000, p. 2-30.
 Dica de literatura
Machado de Assis – “Instinto de nacionalidade” (1873)

FORMAÇÃO DISCURSIVA DA BRASILIDADE II: MISCIGENAÇÃO

 Leitura
Oliveira, Cristiane. O discurso do excesso sexual como marca da brasilidade.
Aula 3 História, Ciências, Saúde - Manguinhos, vol. 21, n. 4, p. 1093-1112, 2014.
23/8  Leitura complementar recomendada
AA1-1 Freyre, Gilberto. “Prefácio”. In: Casa Grande & Senzala. São Paulo: Global,
[1932] 2003, p. 29-63.
 Dica de literatura
Ana Maria Gonçalves – “Um defeito de cor” (2006)

FORMAÇÃO DISCURSIVA DA BRASILIDADE III: CORDIALIDADE

 Leitura
Souza, Jessé. “Cordial e colonizado até o osso”. In: A tolice da inteligência
Aula 4 brasileira. São Paulo: LeYa, 2015, p. 27-36.
30/8  Leitura complementar recomendada
AA1-2 Holanda, Sérgio Buarque de. “O homem cordial”. In: Raízes do Brasil. São Paulo:
Companhia das Letras, [1936] 1995, p. 139-152.
 Dica de literatura
Mário de Andrade – “O poço” (1942)

FORMAÇÃO DISCURSIVA DA BRASILIDADE IV: HISTÓRIA ÚNICA

 Leitura
Melo, Alfredo Cesar Barbosa de. Raça e modernidade em Formação do Brasil
Aula 5 Contemporâneo de Caio Prado Jr. RBCS, vol. 35, p. 1-16, 2020.
6/9  Leitura complementar recomendada
AA1-3 Caio Prado Jr. “Introdução”; “Sentido da colonização”. In: Formação do Brasil
contemporâneo. São Paulo: Companhia das Letras, 2013, p. 7-32.
 Dica de literatura
Maria Firmina dos Reis – “A escrava” (1887)
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UNIDADE II DESCONSTRUINDO MITOS DO “PARADIGMA DA FORMAÇÃO”

A QUESTÃO RACIAL I: O CICLO UNESCO
 Leitura
Maio, Marcos Chor. O Projeto UNESCO e a Agenda das Ciências Sociais no
Brasil dos Anos 40 e 50. RBCS, vol. 14, n. 41, p. 141-158, 1999.
Aula 6
 Leitura complementar recomendada
13/9
Fernandes, Florestan. “Aspectos da questão racial”. In: O Negro no Mundo dos
Brancos. São Paulo: Global, [1966] 2007, p. 38-63.
 Dica de literatura
Carolina Maria de Jesus – “Quarto de Despejo” (1960)

A QUESTÃO RACIAL II: CONTRAPONTO DO PROJETO UNESCO

 Leitura
Barbosa, Muryatan. Guerreiro Ramos: o personalismo negro. Tempo Social, vol.
Aula 7 18, p. 217-228, 2006.
20/9  Leitura complementar recomendada
AA1-4 Ramos, Guerreiro. O Problema do Negro na Sociologia Brasileira. Cadernos de
Nosso Tempo, vol. 2, n. 2, p. 189-220, 1954.
 Dica de literatura
Jeferson Tenório – “O avesso da pele” (2020)

A QUESTÃO RACIAL III: O MITO DA DEMOCRACIA RACIAL

 Leitura
Costa, Emília Viotti. “O mito da democracia racial no Brasil”. In: Da monarquia
à república: momentos decisivos. São Paulo: Ed.UNESP, 1998, p. 365-384.
 Leitura complementar recomendada
Aula 8
Guimarães, Antonio Sérgio Alfredo. A democracia racial revisitada. Afro-Ásia,
27/9
vol. 60, p. 9-44, 2019.
Nascimento, Abdias. “Introdução”. In: O Genocídio do negro brasileiro: processo
de um racismo mascarado. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 1978, p. 41-47.
 Dica de literaura
Conceição Evaristo – “Ana Davenga” (1998)

A QUESTÃO RACIAL IV: IDEOLOGIAS DA MESTIÇAGEM

 Leitura
Aula 9 Munanga, Kabengele. “Mestiçagem contra pluralismo”. In: Rediscutindo a
4/10 mestiçagem no Brasil. São Paulo: Vozes, 1999, p. 90-98.
AA1-5  Leitura complementar recomendada
Costa, Sérgio. A mestiçagem e seus contrários: etnicidade e nacionalidade no
Brasil contemporâneo. Tempo Social, vol. 13, n.1, p. 143-158, 2001.
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Roncador, Sonia. O mito da mãe preta no imaginário literário de raça e

mestiçagem cultural. Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, vol. 31,
p. 129-152, 2008.
 Dica de literatura
Jorge de Lima – “Olá! Negro” (1958)
Sueli Carneiro – “Negros de pele clara” (2004)

UNIDADE III RELEITURAS CRÍTICAS DA SOCIOLOGIA BRASILEIRA

SOCIOLOGIA NA PERIFERIA DO CAPITALISMO I: FLORESTAN FERNANDES
 Leituras
Aula 10 Fernandes, Florestan. Ciências Sociais: na ótica do intelectual militante. Estudos
Avançados, vol. 8, n. 22, p. 123-138, 1994.
11/10
Arruda, Maria Arminda do Nascimento. A sociologia de Florestan Fernandes.
AA1-6 Tempo Social, vol. 22, n. 1, p. 9-27, 2010.
 Dica de literatura
Lima Barreto - “O homem que sabia javanês” (1911)

SOCIOLOGIA NA PERIFERIA DO CAPITALISMO II: GUERREIRO RAMOS

 Leituras
Aula 11 Ramos, Guerreiro. “Prefácio à segunda edição”. In: A redução sociológica. Rio
de Janeiro: Editora da UFRJ, [1958] 1996, p. 9-39.
18/10
Bariani, Edison. Certidão de nascimento: a redução sociológica em seu contexto
AA1-7 de publicação. Caderno CRH, vol. 28, n. 73, p. 15-25, 2015.
 Dica de literatura
Cristiane Sobral – “Não Vou Mais Lavar os Pratos” (2010)

SOCIOLOGIA NA PERIFERIA DO CAPITALISMO III: RELEITURAS DA TRADIÇÃO

 Aula “Releituras da Teoria Sociológica Brasileira”, ministrado por Lucas

Amaral de Oliveira e Ana Rodrigues Cavalcanti Alves para o PERIFÉRICAS.
Disponível em: www.youtube.com/watch?v=AHgDHyBlzwQ&t=1769s
Aula 12
25/10  Sugestão de leituras
AA1-8 Schwarz, Roberto. As ideias fora do lugar. Estudos Cebrap, n. 03, p. 151-61, 1973.
Franco, Maria Sylvia de Carvalho. “As ideias estão no lugar”. Cadernos de
Debate, vol. 1, p. 61-64, 1976.
Figueiredo, Ângela; Pinho, Osmundo. Ideias fora do lugar e o lugar do negro nas
ciências sociais brasileiras. Estudos Afro-Asiáticos, vol.24, p. 189-210, 2002.

Aula 13
A CONTRIBUIÇÃO DE LÉLIA GONZÁLEZ PARA A SOCIOLOGIA
1/11
 Aula “A contribuição de Lélia Gonzalez para a Sociologia”, com Flávia Rios,
AA1-9
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para o PERIFÉRICAS. Disponível em: www.youtube.com/watch?v=ic_slCZWsjs

 Sugestão de leituras
Gonzalez, Lélia. “Racismo e Sexismo na Cultura Brasileira”. In: Por um
feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio de
Janeiro: Zahar, [1984] 2020, p. 75-93.
Gonzalez, Lélia. “A categoria político-cultural da Amefricanidade”. In:
Hollanda, Heloisa Buarque (Org). Pensamento feminista - conceitos
fundamentais. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2019, p: 341-356.
Rios, Flávia & Lima, Márcia. “Introdução”. In: Gonzalez, Lélia. Por um
feminismo afro-latino-americano. Rio de Janeiro: Zahar, 2020, p. 9-20.

A SOCIOLOGIA DA PRÁXIS DE CLÓVIS MOURA

 Leitura
Mesquita, Érika. Clóvis Moura e a sociologia da práxis. Estudos Afro-Asiáticos,
vol. 25, n. 3, p. 557-577, 2003.
 Leitura complementar recomendada
Aula 14
Moura, Clovis. Escravismo, colonialismo, imperialismo e racismo. Afro-Ásia,
8/11
1983, p. 124-137.
Moura, Clovis. O racismo como arma ideológica de dominação. Princípios, vol.
34, p. 28-38, 1994.
 Dica de literatura
Itamar Vieira Júnior – Torto Arado (2018)

MARIA ISAURA PEREIRA DE QUEIROZ E O ENIGMA BRASIL

 Leitura
Campos, Maria Christina S. Souza. Maria Isaura Pereira de Queiroz, a socióloga
que tentou decifrar o Brasil. Cadernos CERU, vol. 30, n. 1, p. 395-442, 2019.
Aula 15  Leitura complementar recomendada
22/11 Queiroz, Maria Isaura Pereira de. Educação como forma de colonialismo. Ciência
AA1-10 e Cultura, vol. 28, n. 12, p. 1433-1441, 1976.
Queiroz, Maria Isaura Pereira de. Identidade cultural, identidade nacional no
Brasil. Tempo Social, vol. 1, n. 1, p. 29-46, 1989.
 Dica de literatura
Alberto Mussa – “Elegbara” (2005)

A MATRIZ OCULTADA: SOBRE A QUESTÃO INDÍGENA

 Leitura
Aula 16 Goldman, Marcio. Quinhentos anos de contato: por uma teoria etnográfica da
(contra)mestiçagem. Mana, vol. 21, n. 3, p. 641-659, 2015.
29/11
 Leitura complementar recomendada
Krenak, Ailton. “História indígena e o eterno retorno do encontro”. In: Lima,
Pablo (Org.) Fontes e reflexões para o ensino de história indígena e afro-
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brasileira. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2012, p. 114-31.

Krenak, Ailton. “O eterno retorno do encontro”. In: Novaes, Adauto (Org.) A outra
margem do Ocidente. São Paulo: Companhia das Letras, 1999, p. 23-31.
 Dica de literatura
Kaká Werá Jecupé – “A terra dos mil povos” (2020)
Daniel Munduruku – “O banquete dos deuses” (2015)

Aula 17
- ENCERRAMENTO DA DISCIPLINA COM AVALIAÇÃO CONJUNTA
6/12
- ATIVIDADE AVALIATIVA II (AA2) – SUBMISSÃO NO MOODLE
AA2

O ETERNO RETORNO DA “CULTURA BRASILEIRA”

 Leituras
Oliven, Ruben. “Cultura brasileira e identidade nacional (o eterno retorno)”. In:
Miceli, Sérgio (Org.) O que ler na ciência social brasileira. São Paulo: Editora
Sumaé, 2002, p. 15-43.
AULA EXTRA
 Leitura complementar recomendada
Ortiz, Renato. Imagens do Brasil. Sociedade & Estado, vol. 28, n. 3, p. 609-633,
2013.
 Dica de literatura
Guimarães Rosa – “Pé-Duro, Chapéu-de-Couro” (1952)

AUDIOVISUAL

- Temporada 24 (sobre Branquitude) do Programa “Entrevista”, com Lia Vainer Shucman e

convidados/as. Disponível em: https://canaisglobo.globo.com/assistir/futura/entrevista/v/8858540/

- “Guerras do Brasil.doc”, de Luiz Bolognesi. Produção Netflix. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=VeMlSgnVDZ4

- Curso Online “Interpretes Negras/os do Brasil”, Centro de Pesquisa e Formação - SESC. Disponível
em: www.youtube.com/watch?v=dc8UowIeBcg&list=PLVx7TZKwHUi_i7aXoIJhWZAkc-ffNgnGj

- Mestre Antonio Bispo dos Santos – “Perspectiva Contracolonial”. Grupo Confluências

Afroindígenas, UFBA. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bhdV4u8Dt20

- Canal de Cristian Wari'u Tseremey'wa – “O que é ser indígena no século XXI”. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=XDaS70F2fPw

- Silvio Almeida – “O que é racismo estrutural”. Série da TV Boitempo. Disponível em:

www.youtube.com/watch?v=PD4Ew5DIGrU