Noo de estrutura na lgica e na

lingustica: conjuno e disjuno

Disciplina:Informao e linguagem na contemporaneidade

Profa. Dra. Vnia Mara Alves Lima

PPGCI/ECA/USP
2015

1
Semntica

Cincia das significaes das linguas naturais.

Interessa-se pelas relaes entre os signos na fala, no
discurso, compreendido como a atualizao da lngua na
fala.
Investiga a relao existente entre as expresses lingusticas
e o mundo. A semntica, portanto, passa a considerar como
objeto de estudos os signos, mas em situao de enunciao
(aquilo que foi efetivamente proferido).

2
Objeto da Semntica
Descrever as lnguas naturais na qualidade de conjunto
significantes.
Problema: as lnguas naturais s se deixam traduzir em si
mesmas ou por outra lngua natural. O universo semntico
se fecha sobre si mesmo.
necessrio estabelecer a hierarquia da linguagem, isto , a
relao de pressuposio lgica entre dois contedos ou
sentidos: a percepo de um sentido pressupe a
percepo de outros sentidos que o definam.

3
Semntica estrutural

Saussure (pioneiro da semntica estrutural)

concebe o signo como uma unidade significante
mais significado;
postula que uma palavra deveria ser descrita a
partir do conjunto de relaes que a situam:
nas classes da langue (paradigmtica)
nos enunciados da parole (sintagmtica)

4
 A parole se desenvolve sintagmaticamente, ao longo de um eixo virtual de
sucesses, onde cada elemento (palavra) ocupa uma posio significativa.
O significado provm:
da posio que o elemento ocupa em relao aos outros elementos co-
ocorrentes em seu contexto (eixo sintagmtico);
A velha bibliotecria se aposentou.
A bibliotecria velha se aposentou.

dos elementos ausentes desse mesmo contexto, mas por ele evocados, na
memria implcita da langue (eixo paradigmtico).
A velha professora se aposentou.
bibliotecria

5
Saussure
O significado de um elemento lingustico fica
determinado num duplo enquadramento:
o sintagmtico
o paradigmtico (associativo)
Todo e qualquer elemento da langue se deixa colocar no
interior de uma classe onde se associa a outros membros
formando sistema: escola; aprendizagem ; ensino
so memorizveis como elementos da mesma classe de
sentidos (Educao) porque possuem a mesma marca
semntica na sua base ( o sema Educao).

6
Saussure
Relaes paradigmticas: so relaes entre
elementos comutveis no mesmo contexto. Exemplo:
marido e mulher; bom e mau
Relaes sintagmticas: so as que unem por
exemplo: cabelos e loiros, latir e co, bater e ps.
uma palavra deve ser descrita a partir do
conjunto de relaes que a situam, como palavra-
tipo, nas classes da lngua (paradigmtica) situando-a,
ao mesmo tempo como palavra-evento, nos
enunciados da parole (sintagmtica).

7
 Hjelmslev

Sema: unidades menores do que o signo, componentes

do signo, que ordenadas em feixes constroem sememas.
Homem: macho, humano, adulto

S1 S2 S3

8
Hjelmslev
Anlise componencial de sentido
Homem Mulher Criana
Touro Vaca Bezerro
Galo Galinha Pintinho

Componente semntico = Sema = aquilo que as

palavras dos diferentes grupos possuem em
comum.

9
Semntica (Saussure + Hjelmslev)
Isolar os semas.
Descrever o mecanismo de sua combinatria
semmica.
Descrever coerentemente a organizao interna dos
diferentes campos semnticos das lnguas naturais.
Descrever o mecanismo atravs dos quais esses
diferentes campos semnticos se integram formando
sistema na unidade maior que forma a estrutura
semntica prpria a cada lngua natural.

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Semntica Lgica
Hiptese de base da semntica estrutural: os significados
constituem estruturas dentro das lnguas naturais e a
introduo de uma nova palavra no lxico da lngua no
altera a estrutura semntica da lngua, pois cada nova
unidade lxica absorvida no interior de um campo
semntico afim.
As palavras se agrupam em campos semnticos.

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Campos semnticos

Se forma coerentizando internamente determinada

parte do material lxico da cada lngua, e, ao
mesmo tempo, delimitando-se exteriormente por
outros campos semnticos da mesma lngua.
Divide-se em subsistemas que incluem novas
divises, formando campos associativos

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 Embarcao veleiro proa
canoa casco
iate vela
jangada

Veleiro = /embarcao/ + /vela/

Jangada = /embarcao/ + /de paus rolios/
Os elementos da primeira coluna pertencem mesma classe
paradigmtica, porque qualquer um deles pode designar, por si mesmo,
uma embarcao e, no tocante a essa designao, a presena de um deles,
numa frase, exclui automaticamente a presena de qualquer outro
membro da mesma classe na frase.

13
Greimas Estrutura mnima da significao
A lngua feita de oposies
Percebemos o significado do real atravs das diferenas
- atravs de diferenas que o mundo organiza-se em formas, nossa
frente.
Assim, perceber diferenas quer dizer:
Apreender pelo menos dois termos-objetos, como sendo
simultaneamente dados sob o aspecto de seus parciais iguais
(operao de conjuno), e
Apreend-los, ao mesmo tempo, sob o aspecto de seus parciais
diferentes (operao de disjuno)

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 O vnculo entre esses dois termos-objetos que se
requerem mutuamente constitui uma relao.
1. definio de estrutura de Greimas:
presena de dois termos vinculados por uma
relao
a) Um nico termo-objeto no comporta nenhum
tipo de significao.
b) A significao pressupe a existncia da
relao.
Sem relao no h significao.
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 A relao um mecanismo perceptual conjuntivo e
disjuntivo
1 Para que possamos apreender conjuntamente
dois termos-objeto, necessrio que eles
tenham alguma coisa em comum (problema
da redundncia, da semelhana e da
identidade).
2 Para que dois termos-objetos possam ser
distinguidos necessrio que eles sejam de
algum modo diferentes (problema das
variantes, da diferena e da no-identidade)

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 A relao tem, pois, uma dupla natureza: ela
simultaneamente conjuno (de invariantes) e
disjuno (de variveis).

17
 disjuno

governo federal vs governo estadual

conjuno
Cada termo da relao possui dois termos sendo
um deles conjuntivo e o outro disjuntivo.
aqui que devem ser procuradas as unidades
significativas elementares.

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Eixos semnticos
No plano semntico as oposies branco/preto,
grande/pequeno discrimina-se dentro de um eixo
comum a cada par de termos opostos.
Colorao no primeiro e Medida de grandeza no
segundo so os eixos semnticos dessas relaes.

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Descrio estrutural da relao
A / est em relao (S) com / B
ou
A / r (S) com B

Contedo da relao = Eixo semntico = resultado da descrio

totalizadora que rene, as semelhanas e as diferenas que
opem A e B.

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Exemplo
/p/ : /b/
o eixo da sonoridade (S) pode ser interpretado como a
relao (r) entre o elemento sonoro (s1) e o elemento
no-sonoro (s2).
Assim, o termo-objeto B (/b/) possuir a propriedade s1
(sonoro) e o termo-objeto A (/p/) ter a propriedade s2
(no-sonoro).
/p/ (no-sonoro) vs /b/ (sonoro)
A (s2) r B (s1)
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 Portanto,
s1 e s2 so elementos mnimos de significao
denominados semas;
uma estrutura elementar de significao pode ser
concebida quer sob a forma de um eixo semntico, quer
sob a forma de uma descrio smica, isto , de traos
distintivos, semas.
no eixo semntico privilegia-se o que os termos-objetos A
e B possuem em comum: ela conjuntiva;
na descrio smica privilegia-se as qualidades polares
que, situadas no mesmo eixo semntico, distinguem A e B:
ela disjuntiva.

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Termos smicos Representao Contedo smico
correspondente
Positivo s presena do sema s

Negativo no-s presena do sema

no-s
Neutro -s ausncia de s e de
no-s
Complexo s + no-s presena do eixo
semntico S

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Sema

Na relao:
moa r (sexo) moo
A r (S) B
moa (feminilidade) r moo (masculinidade)
A (s1) r B (s2)
No mesmo eixo semntico a primeira descrio
privilegia o que A e B tem em comum: conjuntiva,
na segunda privilegia a diferena: disjuntiva.

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Quadrado semitico (Greimas e Rastier)
O eixo semntico S, que representa a substncia do
contedo, articula-se, ao nvel da forma do contedo,
em dois semas contrrios, s1 e s2:
S

s1 s2
relao hirrquica hiponmica: s1 e s2 so partes de S.

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 paixo

S
amor dio

s1 s2
simpatia antipatia

s2 s1
ausncia de dio ausncia de amor

S
ausncia de paixo (= indiferena) 26
 Semntica das Lnguas Naturais
Greimas utiliza a estrutura elementar s1 s2 para
descrever os modos pelos quais o sentido emerge, nos
usos metalinguisticos das lnguas naturais. Do ponto de
vista da lgica temos as seguintes relaes lgicas:
(a) partindo dos semas, s1, s2, para o todo, S = relao
hiponmica;
(b) partido do todo, S, para os semas, s1, ou s2, =
relao hiperonmica;
(c) partindo de um sema (s1, ou s2) para o sema
contrrio (s2, ou s1 ), pertencentes ambos, categoria S
= relao antonmica.
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 quantidade relativa

s1 s2
/grande quantidade/ vs /pequena quantidade/
alto baixo (dimenso vertical)
longo curto (dimenso horizontal)
largo estreito(dimenso lateral)
grosso fino (ao volume)
======> Eixo semntico da Espacialidade
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 Espacialidade

Dimensionalidade No-dimensionalidade

Horizontalidade Verticalidade Superfcie Volume

(alto/baixo) (vasto/x) (espesso/delgado)

Perspectividade Lateralidade
(longo/curto) (largo/estreito)
So semas (unidades metalinguisticas) de cuja combinatria resulta um conjunto
smico provisrio capaz de descrever o plano do contedo (semema) que pode
assumir diversas coberturas lexemticas na instancia de manifestao das LN.
Sememas lexicalizados = Lexemas
29
 Semas
Lexemas Espacialidade Dimensionalidade Verticalidade Horizontalidade Perspectividade Lateralidade
alto + + + - - -
baixo + + + - - -
longo + + - + + -
curto + + - + + -
cada lexema (cjto de semas ligados entre si por relaes hierrquicas)
caracteriza-se pela presena de alguns semas e pela ausncia de outros
da esquerda para direita => relaes hiperonmicas
da direita para esquerda => relaes hiponmicas
Importante: o lexema pertence parole e por isso est subordinado 30
histria e cultura
Semema
o lugar (virtual) de encontro de semas hierarquizados,
provenientes de diferentes sistemas smicos. Pode ser definido:
a partir do sema (ex. no sistema smico da espacialidade)
a partir do lexema (unidade linguistica pela qual se manifesta na
instncia da parole)

Exemplo:
lexema cabea = parte (do corpo) unida ao corpo pelo pescoo;
recoberta pela pele e cabelos, unicamente a parte ssea.

Dessa definio derivam todos os sentidos figurados que a

palavra cabea assume nos diferentes contextos em que possa
aparecer.
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 Situado em diferentes contextos o lexema cabea
possui uma constelao de sentidos diferentes, mas
qualquer que seja a diferena perceptivel em relao ao
sentido contextualizado, evidente que parte do
sentido de cabea permanece invarivel atravs de
todas as frases.
A esse contedo positivo invrivel de um lexema
(semema), Greimas chama ncleo smico.
Ncleo smico = subconjunto de semas invariantes
Portanto, as variaes de sentido s podem provir do
contexto semas contextuais

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Ncleo smico
Contedo positivo invarivel de um lexema (semema).
Exemplos:
quebrar a cabea (meditar sobre um problema)
ser um cabea dura (teimoso)
no caber na cabea (ser inadmissvel)
bater a cabea (cometer tolices)
todas tem um nico efeito de sentido capaz de ser
traduzido por parte ssea da cabea, pois ssea contm os
traos semnticos /objeto/+/material/+/rgido/ e pode
combinar-se na mesma frase com quebrar, caber, bater.
33
Semema

Efeito de sentido resultante da combinatria de um

ncleo smico mais semas contextuais.
Semema (Sm) = Ncleo Smico (Ns) + Semas Conceituais (Cs)

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Classemas (semas contextuais)

Sema comum classe toda.

- em co, raposa, cachorro-do-mato o classema
latir.
- em Scrates, policial, poltico o classema
humano.

35
Sema contextual

Deve pertencer, forosamente, ao ncleo smico

de outros sememas que formam sintagma com o
semema que desejamos descrever.

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 Exemplos de eixos semnticos de articulaes smicas
diferentes, em que essas articulaes smicas diferentes
traduzem caracterizaes diferentes de ver o mundo
(substncia do contedo), atravs de recortes diferentes
(formas de contedo) que definem formas diferentes e
especficas de cultura e de civilizao:

Ingls Portugus Francs Ingls Portugs

mutton
(a carne desse macaco
animal) ape

carneiro singe mico

sheep
(o animal carneiro)
monkey bugio

sagui

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 Valncia semntica
Dado um termo, possvel estabelecer novos tipos
de associao.
Ensino Aprendizagem, Pesquisa, Escolas, Alunos,
Professores

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 Estrutura dos tesauros
A estrutura dos tesauros e de grande parte dos
vocabulrios controlados segue a mesma lgica:
conjunes, disjunes e associaes no
hierrquicas.
TERMO GENRICO (gnero, todo)
Termos especficos (espcies, partes)
TERMOS RELACIONADOS

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 Estrutura
RECURSO MINERAL
dos tesauros
TE CARVO
TE LIGNITE
TE PETRLEO

PETRLEO
TG RECURSO MINERAL
TE GASOLINA
TE LEO DIESEL
TE LEO MINERAL
TR BETUME
TR DERRAMAMENTO DE PETRLEO
TR PARAFINA
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Referncias
GREIMAS, A.J. (1973). Estrutura elementar da significao._________. Semntica
estrutural. So Paulo; Cultrix, 1973. p.27-41.
LOPES, E. (1987). A semntica estrutural de Greimas. In: ____. Fundamentos da
lingstica contempornea. So Paulo : Cultrix. cap.6.4, p.310-335.
FIORIN, J. L. (1995?). As abordagens estruturais em semntica. In: MARI, H.;
DOMINGUES, I.; PINTO, J., org. Estruturalismo: memria e repercusses. Rio de
Janeiro : Diadorim ; UFMG. p. 79-84. (Textos apresentados no Simpsio Nacional
Estruturalismo: memria e repercusses, 1995

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