Conhecimento, Teoria e

Pesquisa.
Conhecimento => É uma forma de entender,
explicar e intervir na realidade social.
O pesquisador se move dentro de quatro níveis
diferentes de conhecimento. São eles:
Conhecimento empírico => experiência,
Conhecimento científico=> falível, verificável,
Conhecimento filosófico => perguntas e dúvidas,
Conhecimento teológico => fé no que é revelado.
 Conhecimento
• É uma relação que se estabelece entre o
sujeito que conhece e o objeto conhecido.
• Implica uma dualidade de realidades:
1 - sujeito cognoscente
2 - objeto conhecido
• O objeto conhecido está possuído de certa
forma, pelo cognoscente.
 Conhecimento é uma relação
• Sujeito = é o pesquisador/estudioso
• Objeto = é o fato. O fenômeno percebido pelo
pesquisador.

Exemplos de objetos/fatos/fenômenos.
Ex 1 – Saúde (convênios/planos de saúde, SUS,
particulares). São as formas de atendimento à
saúde.
Ex 2 – Saúde (Direito individual, direito
coletivo/social).
 Objetos/fatos/fenômenos do ato de
conhecer
• Ex 3 Saúde =>Formulação da política de
saúde (governo, sociedade,
mercado/empresa)
=> Financiamento da política de
saúde. (orçamentos, fundos, prestação de
contas).
Ex 4 Saúde => Controle social ( Conselhos de
saúde)
 Teoria
• Refere-se a relação entre fatos.
• Ordena de forma significativa os fatos.
• Utiliza conceitos, classificações,
correlações, generalizações, princípios, leis.
• Auxilia a procura da verdade.
• Orienta os objetos da ciência. Restringe a
amplitude dos fatos a serem estudados.
 Teoria
• Refere-se ao conhecimento (saber =
conhecer) em oposição à prática como ação
(agir = fazer).
• Significa o resultado a que tendem as
ciências. A teoria não orienta apenas a
formulação de leis. Depois que determina as
leis procuram interpretá-las ou explicá-las.
 Teoria
• Formula necessariamente hipóteses.
• A função das teorias é coordenar e unificar
o saber científico.
• São instrumentos do pesquisador. Sugere
analogias/semelhanças até então ignoradas e
possibilitam assim novas descobertas.
 Teoria
• Orienta a utilização do método e da
investigação.
• Oferece um sistema de conceitos.
• Resume o conhecimento
• Prevê fatos
• Indica lacunas no conhecimento
 Pesquisa
• A pesquisa é resultante da execução de
inúmeras tarefas, desde a escolha do
assunto até o relatório final, monografia,
dissertação ou tese.
• A coleta e o registro de dados não
constituem, por si sós, uma pesquisa. São
apenas etapas.
 Pesquisa
• É uma atividade voltada para a solução de
problemas, através do emprego de
processos científicos.
• Começa com uma dúvida ou problema e,
com o uso do método científico, busca uma
resposta ou solução.
• Por isso, a pesquisa possui várias
etapas/tarefas. A primeira delas é a leitura.
 A Pesquisa desenvolve
• Leitura sobre o assunto ou revisão de
literatura.
• Escolha do tema/assunto
• Delimitação do Tema/assunto (Título).
• Formulação do problema
• Elaboração do objetivo da pesquisa
 Pesquisa
• Elaboração da metodologia a ser utilizada
• Elaboração da justificativa do estudo.
• Retira da realidade empírica os fatos para
conhecer, pois eles existem independentes
das pessoas e podem ou não serem
conhecidos.
• Os fatos quando são percebidos por alguém
tornam-se fenômenos a serem estudados.
 Processo da Pesquisa
O planejamento/preparação da pesquisa
• Decisão
• Especificação dos objetivos
• Elaboração de um esquema
• Constituição de um ritmo de trabalho
• Levantamento de recursos e
cronograma.
 Processo da Pesquisa - fases
• Escolha do tema
• Formulação do problema
• Levantamento de dados
• Seleção de métodos e técnicas
• Organização do instrumental de
observação
 Processo da Pesquisa
• Seleção de teoria
• Coleta de dados
• Elaboração dos dados
• Análise e interpretação dos dados
- Utilização dos conhecimentos teóricos
- Definição das alternativas disponíveis de
interpretação da realidade social.
 Processo da Pesquisa
• Representação dos dados: tabelas, quadros
ou gráficos
• Explicitação dos resultados finais,
considerados relevantes.
• Apresentação do estudo realizado:
- Monografia, artigo, relatório (escrita)
- Congressos, Seminários, Ciclos de estudo...
(exposição).
 Leituras
ALVES, Rubens. Senso Comum e a Ciência I e II. In:
Filosofia da Ciência. São Paulo, Brasiliense, 1983. 
CERVO, A. L e BERVIAN. P. A. Natureza do Conhecimento
Científico. In: Metodologia Científica. São Paulo,
McGraw-Hill, 1983.
MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria.
Técnicas de Pesquisa.SP, Atlas, 1982.
SANTOS, Boaventura. Cinco desafios à Imaginação
Sociológica. In: Pela Mão de Alice. São Paulo, Cortez,
1999.
 Processo da Pesquisa
• Formulação do problema
 O problema é um enunciado para ser
resolvido.
 O problema não pode ser confundido
com a coleta de dados.
É uma proposição interrogativa
 Formulação do problema
• O problema é uma questão, um enunciado acerca
de um dado objeto, proposto de maneira
interrogativa, de modo que se possa responder por
dois termos de uma alternativa, contraditoriamente
opostos entre si.
• O problema realiza um processo pelo qual ao
mesmo tempo, se busca, examina e prova a
solução e ao qual se denomina pesquisa científica.
 Formulação do problema
• É a condição fundamental para que possam
surgir as outras etapas do método.
• Consiste em dizer, de maneira explícita,
clara, compreensível e operacional, qual a
dificuldade, com que nos defrontamos e que
pretendemos resolver, limitando o seu
campo e apresentando suas características.
 Formulação do problema
• Enuncia uma questão, cujo melhor modo de
solução seja uma pesquisa;
• Apresenta uma questão que possa ser
resolvida por meio de processos científicos.
• É factível, tanto com relação à competência
do pesquisador, quanto à disponibilidade de
recursos.
 Coleta de dados
• Onde fazer? Como? => é o lugar onde será
realizado a pesquisa. Qual a forma de
realização?
• Com quê? => instrumento de pesquisa para
obtenção de informações.
• Quanto? => População ou amostra. Quem
vai ser envolvido?
• Quando => tempo de realização das etapas.
 Análise dos dados
• É a ordenação e organização do amontoado
de respostas recebidas.
• É a codificação e tabulação das respostas.
• É colocar cada parte em seu lugar seguindo
uma seqüência definida por critérios.
• É dizer o que é significativo nas respostas
obtidas.
 Interpretação dos dados
• É quando o pesquisador expressa o
verdadeiro significado do material
• É quando o pesquisador procede a
comparação pertinente dos resultados
alcançados, enuncia novos princípios e faz
as generalizações apropriadas.