Qual a língua mais

falada no mundo ?
 Número de falantes por idioma no mundo

LÍNGUA NÚMERO DE FALANTES

1 Mandarim 1.300.000.000
2 Inglês 1.275.000.000
3 Híndi 722.000.000
4 Espanhol 511.000.000
5 Francês 500.000.000
6 Árabe 480.000.000
7 Português 285.000.000
8 Russo 280.000.000
9 Bengali 195.300.000
10 Alemão 170.000.000

Fonte de pesquisa : www.canaldointercambio.com 14/07/2013

1. Inglês
2. Francês
3. Árabe
4. Espanhol
5. Português
6. Alemão
7. Russo
8. Mandarim
9. Japonês
10. Bengali
Fonte de pesquisa : www.canaldointercambio.com 14/07/2013
NÍVEL DE PROFICIÊNCIA DO INGLÊS EDUCATION FIRST 2014

69.3 68.99 67.8

59.02
56.83
53.54
51.46 50.15 49.96 48.5 47.82
41.83
38.02

Fonte de pesquisa : www.ef.com.br 2014

 Desenvolver a criatividade e o raciocínio.

 Melhorar a concentração e habilidades de

memória.

 As crianças que aprendem um segundo idioma têm

mais facilidade de aprender novos idiomas, pois o
cérebro já conheceu outras possibilidades de
estruturar frases.

 Possibilidade ter contato com outras culturas e de

se comunicar com indivíduos que não falam a sua
língua.
 Melhorar o idioma materno.
 Acesso a conteúdos de Universidades
internacionais.
 Conhecer pessoas em qualquer parte do mundo.
 Satisfação pessoal.
 Navegar em sites internacionais sem
dificuldades.
 Aproveitar com mais qualidade as suas viagens
internacionais (para QUALQUER lugar, não
somente onde a língua é falada).
 Ter acesso às melhores oportunidades
profissionais.
 Possibilidade de estudar ou trabalhar no
exterior.
 Acesso a melhores salários.
 Não ficar mais repetindo de forma aleatória as
letras de músicas internacionais e passar a
saber o que está cantando.
 Facilitar o acesso e entendimento a conteúdos
de interação e diversão . Ex : games.
 Estratégia de leitura de textos em geral ;
 Leitura de short stories ;
 Avaliação escrita (em dupla) das short stories ;
 Gramática de acordo com o conteúdo do livro didático;
 Teste com música ( em dupla);
 Estudo dirigido (apenas disponível em blog) ;
 Avaliação bimestral (individual);
 Teste oral : pronúncia e tradução dos verbos +
apresentação do diálogo em dupla (nota individual);
 Teste de listening : com base no diálogo em dupla +
ditado. (individual).
 Dicionário
 Skimming : noção geral sobre o conteúdo do
texto
 Scanning : busca por informações específicas
do texto para que se possa responder às
perguntas
 Cognatos idênticos e semelhantes : palavras
parecidas com o Português. Ex: cinema ,
hotel,violent, education,computer,etc.
 Falsos cognatos : palavras com escrita
semelhantes ao idioma português, porém com
significado diferente. Ex: actually, pretend ,
eventually , push, pull, etc.
 Evidências tipográficas : símbolos, gráficos,
desenhos, etc.
 Background : conhecimento prévio sobre o
assunto do texto.
 Indexação de questões : identificação e
tradução das key words.
 Delimitadores de grupos nominais : leitura da
frase como um todo, a fim de compreender os
diferentes grupos morfológicos. Exemplos :
Oil production cost ...
Clinical engineering...
The doctor states that the patient´s state in the
United States is improving day by day.
 AVALIAÇÃO DE SHORT STORY
TEXT COMPREHENSION - Happiness ( Amadeu Marques )

1. Use the words from the box to complete the gaps. You must use some word in the box more
than once.

MY I’M NOT HAPPINESS I KNOW SAYS TO BE WRITER

Sorry for interruption. That’s 1 my____ mother . She 2___________

I like to talk to myself. That’s true. Then 3__________ somebody is listening .
But now 4______________ talking to myself. I’m recording some ideas for my school
composition. I want 5____________ a 6____________ . I know I’m just a farm boy , but my teacher
says I’m going to be a 7______________ . Well, the composition is on 8______________.

Now, select the best answer that complete the gaps above.

a) 2- says/3-I’m not/4-I’m not/ 5-Iknow/6-writer/7-happiness/8-tobe

b) 2-says/3- says/4-I’mnot/5-tobe/6-writer/7-writer/8-Iknow

c) 2-says/3-Iknow/4-I’mnot/5-tobe/6-writer/7-writer/8-happiness

d) 2-Iknow/3-Iknow/4-I’mnot/5–tobe/6-writer/7-writer/8-happiness
 ENGLISH TEST WITH SONG


 Teacher’s name : ________________

 Students’ name / Class :
 _____________________________/______
 ____________________________/_______
 Date : july ____ , 2016.


 QUESTION 1 – Listen to the song below and complete with the correct verb in the Present Tense and correct object pronoun!
 (0,8 point).


 Photograph (Ed Sheeran)



 Loving can hurt

 Amar pode doer
 Loving can hurt sometimes
 Amar pode doer às vezes
 But it's the only thing that I know
 Mas é a única coisa que eu sei
 And when it __________(get) hard
 Quando fica difícil
 You know it can get hard sometimes
 Você sabe que pode ficar difícil às vezes
 It is the only thing that________(make) _____ feel alive
 É a única coisa que nos mantém vivos
 Recepção: O cérebro recebe informação pelos
seus sentidos.
 Armazenamento: O cérebro retém e
armazena informação e consegue acessá-la
em larga escala.
 Análise: Seu cérebro reconhece padrões e
organiza informações de modo que façam
sentido.
 Blog :

englishlanguage4you.blogspot.com.br

 E-mail : cemeitenglish@gmail.com