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Específicos
Observar como definem álgebra e pensamento algébrico;
Avaliar se estão sendo, de fato, formados para desenvolver em
seus alunos o pensamento algébrico;
Observar como se posicionam com atividades que envolvem
conceitos algébricos elementares.
Referencial Teórico
Panorama histórico do desenvolvimento da Álgebra;
O pensamento algébrico
Na prática
Na prática educativa
Metodologia
Consistirá em um estudo de caso onde será feita uma atividade
elaborada baseando-se no estudo de Gomes (2013), com previsão de
aplicação. Pretende-se fazer a implementação dessa atividade com
alunos da graduação que tenham alguma ligação com projetos
voltados à docência, em especial.
Não se tem a intenção de avaliar os erros e acertos dos possíveis
participantes e, sim, os pontos relevantes para uma possível reflexão
e discussão sobre o assunto.
Resultados Esperados
Enriquecer o conhecimento acerca do tema pensamento algébrico,
considerando o referencial teórico;
Levantamento x x x x x x x
bibliográfico
Estruturação x x
das atividades
Implementação x
Análise e x x x
resultados