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Ensino-Aprendizagem: Algumas Tendncias Na Educao Matemtica Adriana

Zoran (2007)
Etnomatemtica
- Justificasepelacontradioexistenteentreamatemticaescolareaproduzidanos

diferentesmeiosculturais.

Aoconceberamatemticacomoumprodutocultural,tornaaumacinciadopovo,
recuperandooenquantosujeitohistrico
Refletirsobreaimportnciadesevalorizarossaberesculturaisedesereconstruira
autoestimadepovo,quetambmpossuisuasriquezas,valoreseconhecimentos
Contemplaosaberoriundodocotidiano,aqualacreditaqueestimbudodesaberese
fazeresprpriosdacultura.
amatemticadavida,dodiaadia,quenoocorrenoespaoescolar.
Aescolaconvidadaatrabalharcomconhecimentosquesurgemdarealidade,do
contextosocial,emque,metodologicamente,focalizadaainteretransdisciplinaridade,
ou seja, a matemtica enquanto disciplina escolar precisa ser trabalhada de forma
contextualizadaepassveldediferentesrelaescomoutrasreasdoconhecimentoe
comasnecessidadesehistriadevidadogruposocial.

ModelagemMatemtica
Conectararealidadecomamatemtica,promovendooestudoapartirdomundo
vivido/concretoparaaanlisedoscontedosabstratosearesoluodeproblemasque
propiciamacompreensoeaconstituiodesaberesealternativasparaocontexto.
Matemticatrabalhadanaescolapartedosinteressesdosalunos,docontextosocialem
queelesestoinseridos,eproporcionaqueocontedodesenvolvidotenhaorigemem
temasoriundosdaproblematizaodarealidade.
Assumeamatemticacomolinguagemparaoestudodeproblemasesituaesreais,
devendoproporcionaraossujeitosousodaimaginaocriadoraeodesenvolvimentoda
capacidadedelereinterpretararealidadeeossaberesmatemticos.
Requer a interao entre realidade e matemtica, com o que se torna possvel
representarumasituaorealcomferramentalmatemtico(modelomatemtico).
Interdisciplinaridade;ensinodescentralizado;

ResoluodeProblemas
Requerer, didaticamente, um ensinoaprendizagem que ocorra a partir de uma
soluoproblema,passandodoprocessodeproblematizaoparaoestudoabstrato,no
qualseoperacionalizamosproblemasatravsdarepresentaosimblica.
Exigedoprofessoradesconstruodomodelodeaplicaoeexercciodecolees
deproblemasmatemticos
O ensinoaprendizagem fundamentase na construo do conhecimento, sendo
enfatizadoopensar,oindagar,orelacionar,ocomparareaaplicaoderecursosem
usonomeio.

Tecnologia
Filosofia

O ensino escolar deve descentralizar o carter instrutivo da concepo positivista


impregnadonoestudodamatemtica
Instigaoprofessorpesquisador,arevisitarsuasconcepesemrelaoaoensino
aprendizagemdamatemtica,parapensareanalisarosabersistematizado.
Oconhecimentomatemticotornasealvodeinvestigao,medianteabuscadoque
temsignificadoparaserensinadoeaprendido
EnsinoAprendizagemdamatemticanumadimensoplural
Propicia alternativas e estratgias que abarcam os mais variados posicionamentos
interpretativosparaorganizaresistematizarasconcepeseosconceitosoriundosdas
experincias