Manoela Milena Oliveira da Silva

manoela.milena@gmail.com

Criando Pontes para a Fluência

no Inglês
Contexto
O projeto foi realizado numa escola da rede particular de ensino de Recife-Pernambuco. Buscamos
integrar tecnologias no desenvolvimento da feira cultural da referida escola, a partir do trabalho com
dois professores, de língua Inglesa e artes. Objetivamos fomentar a aprendizagem da língua de maneira
contextualizada e interdisciplinar. O projeto foi aplicado na turma do 6º ano do ensino fundamental.
Práticas de Leitura em Sala de Aula
A professora de Língua Inglesa propôs a leitura de diversos livros ao longo do ano, a saber: “Marcel and
the Shakespeare Letters” de Stephen Rabley, “Gulliver’s travels”de Jonathan Swift, “the Count of Monte
Cristo”de Alexandre Dumas e “Guardians of the Galaxy, uma adaptação do filme para o livro.
Feira Cultural da Escola
A escola propõe anualmente um tema a ser trabalhado durante o ano letivo, cujos aprendizados deverão
ser expostos a comunidade na feira cultural. Este ano a referida feira ocorreu no mês de Setembro. A
professora de Inglês demonstrou interesse no uso de tecnologias e na integração dessas ao ensino-
aprendizagem da Língua Inglesa, a partir da integração de tecnologias na apresentação dos alunos na
culminância deste projeto didático.
Planejamento
● Foram realizadas diversas reuniões de planejamento com a docente. As reuniões foram realizadas
tanto presencialmente como virtualmente;
● As ferramentas digitais (ex: Google Docs, Google Hangouts, Skype, Gmail) mostraram-se
interessantes para facilitar o planejamento de um projeto interdisciplinar com o envolvimento de
diversos profissionais;
● A partir das conversas, foi escolhido o trabalho com o livro “Marcel and the Shakespeare Letters”
de Stephen Rabley, trabalhado pela professora de Língua Inglesa e as “Cartas da Terra” trabalhada
pelo professor de Artes.
Proposta
Através de discussão entre alunos e professores, foi decidido desenvolver um jogo em que os pais fossem
participantes e os alunos pudessem encenar partes da história. O jogo envolveria os temas trabalhados
em Língua Inglesa, como o livro “Marcel and the Shakespeare Letters” de Stephen Rabley, bem como os
conteúdos vistos na disciplina de artes, como mitologia e a pauta da sustentabilidade, através das "Cartas
da Terra". Decidimos, para tanto, usar o Breakout EDU por ser uma ferramenta que permitia a criação de
um jogo no estilo Escape out e estava alinhado aos objetivos propostos para o grupo.
Pesquisa
Produção
Ensaio
Culminância
Aprendizados
● Diálogo com os professores, entendimento da realidade escolar e atenção ao calendário escolar
● Desenvolvimento da auto-regulação, colaboração, trabalho em equipe e criatividade
● Estímulo à autonomia e protagonismo dos alunos
● Trabalho interdisciplinar envolvendo docentes de duas disciplinas