ALFABETIZAÇÃO E

LETRAMENTO

WEBCONFERÊNCIA

Leitura e escrita em discurso

1
O início da disciplina
Leitura

Escrita

Texto

O aspecto social da leitura e da escrita.

2
Alfabetização
• Refere-se à aquisição da escrita enquanto
aprendizagem de habilidades para leitura,
escrita e as chamadas práticas de linguagem.

• Isso ocorre por meio do processo de

escolarização.

• Âmbito individual.

3
LETRAMENTO
“O letramento focaliza os aspectos sócio-históricos da
aquisição de um sistema escrito por uma sociedade”.
Dessa forma, o letramento não se restringe ao individual,
como a visão de alfabetização, mas vai além, visto que os
estudos sobre o letramento investigam as transformações
que ocorrem numa sociedade que adquire o sistema
escrito.” (TFOUNI, 1995)

Sujeito do letramento não é, necessariamente, alfabetizado.

Níveis ou graus de letramento (TFOUNI, 1995).

4
Modelos de letramento (Street, B.)

Autônomo:

• Como atividade voltada para textos escritos.

• O texto escrito tem uma lógica própria e a
sua interpretação não depende do contexto.
• Supremacia da escrita.

5
Modelos de letramento

Ideológico:

• As práticas de letramento mudam segundo

o contexto e as relações de poder, na sociedade.

• Não aceita a autonomia da escrita.

6
Letramento, escrita e poder
A aquisição da escrita não é um acontecimento
neutro, nem para o sujeito, nem para a
sociedade.

Os estudos sobre o letramento relacionam

escrita a poder, mostrando como as questões
sobre o letramento influenciam as relações
sociais e de poder existentes na sociedade.

7
Métodos de alfabetização
• Sintéticos – parte de unidades menores
(alfabeto, fonemas e sílabas) para o todo.

• Analíticos – parte da frase ou de pequena

sequência linguística (do todo para as partes).

• Global – parte do texto.

8
A escrita na escola

As atividades de linguagem, na escola:

• reforçam as relações desiguais de poder;

• controlam o processo da escrita;
• controlam a polifonia;
• silenciam os alunos;

9
A escrita na Educação Infantil

10
11
A vigem da
sementinha

12
O que as crianças querem ler?

“Um texto, porque em texto, eu abro o livro e

fico lendo, aí ele é muito grande, então eu leio,
eu deixo para um dia, eu leio um pouco, no
outro dia eu leio mais um pouco, aí cada dia
que eu leio, eu vejo uma coisa muito mais
legal”. (sujeito-aluno, A).

13
A leitura e a biblioteca: sentidos de
interdição

• “Pego... às vezes eu levo gibi, às vezes eu

levo livro de leitura... a professora falou que
pode pegar (os livros) do segundo (ano do
Ensino Fundamental)”. (sujeito-aluno, D).

14
 Recorte produzido por V., 3º. Ano EF

A parte mais chata foi quando o lobo foi

expuso da cidade por que Chapéuzinho
Vermelho fez uma armadilha para o lobo e ele
ficou muito, muito mais muito triste. A parte
mais estranha foi quando o lobo resolveu ser
bom e a mais engraçada foi a escrita do lobo.

15
As aventuras de Dom Quixote
Autor: R. C. F.
• “Oi sou um aventureiro Dom Quixote eu amo aventuras.
• E eu e meu escudero vamos e muitos lugares juntos
• Um dia eu estava dirigindo o meu carro na minha sidadenatal e vi um
monstro gigante meu amigo Sancho Pança falou quiera so dois
predius eu peguei meu selular e lancei um raio supersonico e fui preso
e depois de algum tempo me soltaro.
• E depois eu estava dirigindo o carro muito rapido e levei uma muta eu
e meu parceiro fomos em um hotel e durmimos depois durmimos de
novo depois acordamos e não durmimos mas porque nos teve um
pesadelo muito chatos mas vamos mudar de asumto. Nos não somos
gay ta. Eu estava dirigindo o carro e tinha um mostro com o soi
vermelho o Sancho falou eso o sinal fechado.”

16
Pressupostos teóricos
• BAKHTIN: Dialogismo e interação verbal.

• VYGOTSKI: A linguagem é uma função psíquica

muito complexa e se relaciona com outras
funções. A linguagem é um sistema especial de
símbolos e signos que está relacionada ao
desenvolvimento cultural da criança.
• PAULO FREIRE- A leitura do mundo precede a
leitura da palavra. Ele critica a visão de
neutralidade da alfabetização.

17
ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO

WEBCONFERÊNCIA

Leitura e escrita em discurso

18
ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO
WEBCONFERÊNCIA
Leitura e escrita em discurso

VOLTAMOS JÁ
19