APARELHOS IDEOLÓGICOS

DE ESTADO

Luís Althusser
 Capitalismo

Existe a exploração de uma classe sobre a outra.

(Burguesia > Proletariado)

Essa exploração precisa criar condições para que ela se

reproduza ao longo do tempo.

Assim, gerando a acumulação de bens e também fazendo

com que essa exploração continue a existir.
 Para criar condições para essa dominação, é necessário:

Uma qualificação para que o

Um meio material da força
proletário seja competente e
de trabalho: o salário.
possa se utilizar do maqui-
Assim, o proletário pode se
nário presente nas indús-
manter e poder cada vez
trias. E, quem vai propor-
mais, e melhor, para a em-
cionar essa qualificação é a
presa a qual ele trabalha.)
escola.
A escola oferece dois tipos de conhecimento:

Um técnico, para “As <regras> dos bons

o manuseio dos costumes, isto é, o
equipamentos, comportamento que
conforme a fun- todo agente da divisão do
ção a ser desem- trabalho deve observar,
penhada (operá- segundo o lugar que está
rio, engenheiro, destinado a ocupar”
etc). (ALTHUSSER, 1980, p. 21).
“A Escola (mas também outras instituições de Estado como a
igreja ou outros aparelhos como o Exército) ensinam
<saberes práticos> mas em moldes que asseguram a sujeição
à ideologia dominante ou o manejo da <prática> desta”
(ALTHUSSER, 1980, p. 22).
Ela coloca na cabeça das pessoas, desde crianças, essa
submissão a essa ordem social. Ou seja, saber seu lugar na
sociedade e se manter no seu lugar.

A ideologia possui um papel importante na continuidade das

relações de exploração existentes na sociedade capitalista.
De acordo com o pensamento marxista, o Estado tem por
objetivo reprimir tudo aquilo que não seja a favor do sistema
de exploração de uma classe pela outra.

Althusser faz uma crítica a esse pensamento, dizendo que

para analisar de forma efetiva a atuação do Estado é preciso
entender a diferença entre “aparelho de Estado” e “poder do
Estado”.
 Aparelho de Estado Poder do Estado

A estrutura do estado. As Diz respeito a quem está

instituições que dão corpo inserido no “aparelho de
ao Estado. Como a Escola, o Estado” e o utiliza em seu
Exército e a Administração benefício próprio.
Pública.
O aparelho de estado pode permanecer intacto com uma
revolução.

Por exemplo, se a classe dominante é a burguesa, ela está

inserida no aparelho de estado. Aí vem um revolucionário e
toma o poder da burguesia. Mas se não for alterado o
aparelho de estado, o estado permanecerá o mesmo. Isso vai
implica na exploração de um pelo outro. Mudam-se os
atores, mas os papéis permanecem os mesmos.

Aparelhos de Repressão
Trabalha com a ideia de
repressão (exército, polícia,
as prisões). O que não
significa dizer violência
física (O governo etc).
Aparelhos Ideológicos
Buscam convencer as pessoas
, por meio da ideologia, que
elas tem que se comportar de
determinado jeito dentro da
sociedade (igreja, escola,
família, política, imprensa,
cultura, etc.)
O objetivo dos AIE é propagar a ideologia dominante. Incutir
na cabeça das pessoas que elas tem que seguir determinados
padrões sociais e que esses padrões sociais não podem ser
alterado ao longo de sua vida.

Desse modo, a classe dominante vai continuar sendo

dominante, porque ao longo do tempo, ela vai continuar
explorando a classe dominada. Ex: Uma vez que as pessoas
passam ter contato com a ideologia de que é normal que
uma classe explore a outra, desde criança, elas incutem isso
em suas cabeças e acabam achando que aquilo é normal.
ALTHUSSER também faz uma crítica à meritocracia. (se você
for bom, você consegue). Ele diz que essa ideia é uma
manipulação feita pelo aparelho ideológico de estado. É
possível dizer que aquela pessoa que nasce rica e aquela
nasce pobre terão as mesmas condições de atingir os
mesmos objetivos?
Essa ideia se configura numa forma de dominação. O pobre
passa a vida ouvindo o discurso de crescer pelo mérito e, ao
perseguir este mérito, ele acaba esquecendo a ideia de que
está sendo explorado. Ele não pensa na exploração quando
recebe seu salário e consegue pagar suas contas, mesmo que
as condições de trabalho não sejam tão favoráveis. Assim o
aparelho ideológico de estado foi bem sucedido porque
colocou essa ideia na cabeça do individuo.
A escola, segundo Althusser, é um dos AIE mais importantes
porque ela “toma a seu cargo todas as crianças de todas as
classes sociais, a partir da escola pré-primária, inculca-lhes
durante anos, os anos em que a criança está mais ‘vulnerável’,
entalada entre o aparelho de Estado familiar e o aparelho de
Estado Escola, ‘saberes práticos’ envolvidos na ideologia
dominante” (ALTHUSSER, 1980, p. 64).
É neste processo de educação que as relações de dominação
acabam por ser reproduzidas em seu sentido ideológico em
um ambiente que é altamente valorizado pela sociedade
(quem vai ser contra a educação de uma criança?). A escola é
o aparelho ideológico de estado dominante na atual
sociedade de classes, especialmente quando se considera seu
caráter “neutro” e “meramente” educacional.