MEMÓRIA

Profa. Juliana Gama

 O QUE É?
• Processos mentais que nos permitem adquirir,
reter e recuperar informações;

• Não é um processo único. Antes, compreende três

processos fundamentais:

• CODIFICAÇÃO;
• ARMAZENAMENTO;
• RECUPERAÇÃO.
 CODIFICAÇ Transformar a informação
ÃO de forma que possa ser
retida;

Reter as informações para

ARMAZENAMENT
que possam ser utilizadas
O posteriormente;

RECUPERAÇ Resgatar as informações

ÃO armazenadas de forma a
torná-las conscientes.
 CODIFICAÇ
ÃO
• Elaboração – consiste em ligar um estímulo a outra
informação no momento da codificação.

• Ex: você lê sobre fobias e descobre que estão relacionadas

com o condicionamento clássico. Em seguida relaciona
essa informação com seu próprio temor de aranhas.

• Quanto maior o número de exemplos em uma explicação

melhor a memorização das informações.
• Imagens mentais – criação de imagens mentais para
representar as palavras a serem lembradas.

• Ex: lembrar da palavra: malabarista.

Codificação
Melhorando o processo de codificação:

• Algumas palavras são mais fáceis de associar a imagens

mentais do que outras. Tente associar uma imagem a
palavra: verdade.

• Podemos usar de estratégias para resolver alguns dilemas

de imagens mentais.

• Se tivermos de lembrar da palavra abstrata: real, relativa a

realidade podemos memorizá-la com uma imagem ligada
a outra representação.
 Codificação
• Níveis de processamento –A entrada de informação pode
ser processada em diferentes níveis.

Exemplos de perguntas
Níveis de processamento Tipo de codificação usadas para produzir
codificação apropriada
processamento
do processamento

Codificação estrutural:
Processamento A palavra está escrita em
enfatiza a estrutura física
superficial letras maiúsculas?
do estímulo.
Profundidade do

Codificação fonética:
Profundidade

Processamento A palavra rima com

enfatiza os sons da
intermediário “peso”?
palavra.

Codificação semântica:
Processamento A palavra tem o mesmo
enfatiza o significado do
profundo significado que ____ ?
estímulo verbal.
 ARMAZENAMENT
O

MEMÓRIA
SENSORIAL
MEMÓRIA DE
CURTO PRAZO
MEMÓRIA DE
LONGO PRAZO
• Transferência de um estado de memória para o outro;

• A diferença de um estágio para o outro está na:

• CAPACIDADE: quantidade de informações que

podem ser armazenadas;

• DURAÇÃO: por quanto tempo a informação fica

armazenada;

• FUNÇÃO: o que é feito com a informação

armazenada.
 MEMÓRIA
SENSORIAL
• Registra uma grande quantidade de informações
do meio, mas as retém por um breve espaço de
tempo, por volta de meio segundo;

• São como fotografias;

• Exemplo: te perguntam algo e você responde “O

que?”, mas logo em seguida responde o que a
pessoa perguntou de fato.
• Contém as informações que chegam aos nossos
órgãos de sentido e são retidas
momentaneamente;

• Caso as informações durem mais de meio

segundo, serão transferidas para a memória de
curto prazo.
 MEMÓRIA DE
CURTO PRAZO

• Consciente e vinculada ao momento;

• Abrigas as informações, em geral, por 15

segundos;

• As informações podem ser mantidas na MCP por

repetição.
• Memória de trabalho:
• Imaginar;
• Lembrar (exemplo: leitura);
• Solucionar problemas (exemplo: calculo
“de cabeça”).
• Responsável por inserir e recuperar conteúdos na
Memória de longo prazo.
 Aumentando a capacidade da MCP:

• Chunk – combinação de estímulos em grupos familiares

armazenados em uma única unidade.

B-RA-T-ELCELT-IM
B-RA-T-ELCELT-IM
BRA-TEL-CEL-TIM
BRA-TEL-CEL-TIM
• A formação de grupos familiares requer um conhecimento
prévio armazenado na MLP.
 MEMÓRIA DE
LONGO PRAZO

• Duração a partir de 30 segundos;

• Requer um processamento mais profundo das

informações:
• Dar muita atenção;
• Pensar nos significados;
• Juntar a elementos que já se encontram
armazenados.
• Manutenção por repetição;

• Manutenção por elaboração.

 ORGANIZAÇÃO DA MLP

• Redes Semânticas: pontos que representam conceitos

interligados.
Moradia
Veículo
Rua Ônibus Lar

Carro Caminhão
Casa
Carro de
Bombeiro
Azul Fogo
Terra
Vermelho Água
Amarelo Laranja
• Esquemas: conjunto organizado de conhecimentos a
respeito de um objeto em particular ou de uma sequência
de eventos.

Atenção Repetição

Estímulo Memória
MCP MLP
do meio Sensorial

Recuperação
 Processamento
A
MEMÓRIA DE profundo.
informação
chega LONGO
PRAZO Mantida por um
SISTEMA período mais longo
SENSORIAL
DA Esquece em 15 Processamento
MEMÓRIA segundos superficial
Prestou
atenção na Nenhum
informação processamento

Sim
Não
MEMÓRIA
Como é
Esquece em DE CURTO
processada?
segundos PRAZO
• Memórias relâmpago – lembranças extremamente
vívidas e detalhadas de eventos muito importantes.

• Pessoas se lembrarem exatamente o que faziam quando

aconteceram eventos como a morte da princesa Diana
(1997) e o atentado de 11 de setembro de 2001.

• Evidência contraditória: hipnose como forma de obter

informações da MLP.
 RECUPERAÇ
ÃO

• Fenômeno ponta da língua – incapacidade

temporária de lembrarmos o que já sabemos, o que
causa uma sensação de que a informação está bem ao
nosso alcance.

• As lembranças podem ser facilitadas com as chamadas

sugestões de resgate, que são estímulos que ajudam
no acesso à lembrança.
 ESQUECIMEN
TO
1. Falha na codificação (incompleta);

2. Falha no armazenamento ou o tipo de armazenamento;

3. Falha na recuperação:
• Inibição retroativa (um indivíduo não é capaz de lembrar
o conhecimento previamente aprendido depois de
aprender uma nova habilidade ou um pedaço de
conhecimento que interfere com essas memórias antigas);
• Inibição proativa (velhas memórias de um indivíduo
interferem na forma como se vai reter a informação nova).
 ESQUECIMEN
TO

• Codificação ineficiente – também chamado de

pseudo-esquecimento, esse problema reflete uma falha
de codificação que fez com que a informação nunca
fosse devidamente inserida na memória.

• Ex: quando se fica distraído enquanto lê um livro, o

sujeito esbarra apenas na codificação das palavras
indo até codificação fonética, ao invés da codificação
semântica.
• Interferência – As pessoas esquecem informações
por causa da competição com outros materiais;

• Esquecimento motivado – Freud acreditava que o

mecanismo de repressão era o responsável pelo
esquecimento de situações traumáticas.
 MEDIDAS DA RETENÇÃO

• Resgatar ou relembrar – reprodução da informação

sem auxílio de qualquer sugestão.

• Reconhecimento – selecionar informação

previamente aprendida de uma variedade de opções.

• Reaprendizado – memorizar informações por uma

segunda vez.
Memória Com consciência;
explícita

Sem consciência.
Memória Não pode ser
implícita conscientemente
relembrada, mas afeta a
explícita.
 Como desempenhar
Informação diferentes habilidades;
procedural

Informação Eventos ou
Episódica episódios da vida;

Informação Fatos, nomes, definições,

conceitos e ideias.
Semântica