REFORÇO ESCOLAR

ÁREA:
* EDUCAÇÃO E INTEGRAÇÃO SOCIAL

RESUMO:
* A proposta deste projeto consiste em utilizar os recursos disponíveis como
as salas de aula e eventuais equipamentos na Igreja Presbiteriana da Ilha do
Governador, a fim de oferecer reforço escolar de Ensino Fundamental e
Médio à comunidade próxima da mesma e com isso cumprir o evangelho
como o nosso Senhor Jesus, baseado em tratamento integral, como
observado em Mateus 4-23 (“Jesus foi por toda a Galiléia, ensinando nas
sinagogas deles, pregando as boas novas do Reino e curando todas as enfermidades
e doenças entre o povo.”).
Devemos enquanto igreja estarmos aptos e prontos a atender as necessidades
integrais dos nossos irmãos na fé e também da comunidade em que estamos
inseridos, desta forma iremos promover a educação cristã, pois o contato e a
vivencia dos alunos com a Igreja, com os professores que irão apresentar o
conteúdo escolar a partir de uma cosmovisão cristã, juntamente com o
testemunho, possivelmente irá mostrar o que é o Evangelho de Cristo.
 JUSTIFICATIVA:
* A motivação inicial do projeto é atender a necessidade de crianças,
adolescentes e jovens por reforço escolar durante a formação no Ensino
Fundamental e Médio. Também foi percebido que muitos jovens, após a
conclusão do Ensino Médio, precisam de uma melhor preparação para
conseguir ingressar no mercado de trabalho.

 
OBJETIVO:
*Apresentação do amor de Cristo aos alunos e seus responsáveis;
*Oferecer atividades de reforço escolar para membros da igreja e a
comunidade do entorno;
*Dar utilidade a estrutura da igreja, além do uso habitual de cultos e EBD;
*Cumprir com a função social da Igreja;
*Propagar a cosmovisão Cristã;
*Gerar indivíduos integralmente educados no âmbito formal, sociocultural;
*Gerar melhoria social;
*Incentivar a estes que busquem crescimento social de forma licita;
VANTAGENS COMPETITIVAS:
*Proporcionar a melhoria da capacidade cognitiva;
*Inculcar uma cosmovisão cristã reformada;
*Possibilitar ao aluno a compreensão da leitura e compreensão bíblica;
*Reduzir o analfabetismo funcional;
*Gerar uma sociedade capaz de arrazoar;

METODOLOGIA:
Disponibilizaremos vagas para turmas de no mínimo 6 e máximo 12 alunos
do mesmo segmento, a saber: Fundamental I e II e Ensino médio, com
encontros de 120 minutos, 2 ou 3 dias na semana, manhã ou a tarde. Onde os
nos 90 minutos iniciais atenderemos a explicação de duvidas do conteúdo de
maior dificuldade de cada aluno, de acordo com o livro e programa escolar
da instituição que o mesmo estude, e nos 30 minutos finais, faremos
atividades educativas com cunho cristão, a fim de ensinar e estimular para
que seja prazeroso retornar ao próximo encontro. Havendo possibilidade,
patrocinadores e doadores comprometidos, será oferecido um lanche ao
final.
 FUNDAMENTAÇÃO:
Como não somos uma instituição de ensino secular e padecemos de algumas
limitações legais e estruturais, nos fundamentaremos em um sistema que
coaduna das mesmas perspectivas confessionais, que é o sistema Mackenzie
de ensino. Havendo aprovação do conselho pretendemos solicitar apoio com
doação de material didático destes, e também entraremos com contato com a
Editora Cultura Cristã para doação ou desconto para a aquisição de materiais
infanto-juvenis.
 
Portanto, segue nos subitens a seguir, uma adaptação da fundamentação do
sistema Mackenzie de ensino, que pode ser consultado em seu site
http://sme.mackenzie.br/mackenzie/Home/Conheca-o-Sistema

PROPOSTA EDUCACIONAL:
Fundamenta-se nos pressupostos bíblicos como a única fonte da visão de
mundo e de vida (cosmovisão) que norteia o sentido de ambos. Tem como
objetivo maior promover a Glória de Deus, centrada na Pessoa de Jesus
Cristo. Pressupõe uma perspectiva peculiar das três relações fundamentais
do ser humano: a relação com Deus, a relação com o próximo e a relação
com o mundo, o cosmos em que vivemos.
 ABORDAGEM:
Nossa abordagem pretende ser multidisciplinar, interdisciplinar e
transdisciplinar e é proveniente de um trabalho pedagógico embasado em
princípios bíblicos que proporcionam esta integração.
 
“A educação cristã (...) consiste em ensinar tudo, de ciências e matemática
a literatura e artes, dentro da estrutura de uma visão de mundo bíblica e
integrada. Significa ensinar os estudantes a relacionarem todas as
disciplinas acadêmicas à verdade de Deus e sua autorrevelação nas
Escrituras, enquanto detectam e criticam as afirmativas da visão de mundo
não bíblica.”
Charles Colson e Nancy Pearcey.
E agora como viveremos?
.
 MODELO PEDAGÓGICO:
O modelo pedagógico adotado na Proposta Educacional do Sistema
Mackenzie de Ensino é o cognitivo-interacionista, que trabalha com o
conceito de conhecimento transmitido em uma base de raciocínio dedutivo,
associado ao método indutivo da construção do entendimento, na interação
do aluno com o objeto do conhecimento, mediante a orientação e
intervenção do professor. Considerando que toda atividade educacional
transmite uma filosofia de vida, esse modelo pedagógico está calcado no
pensamento e na estrutura cognitiva da cosmovisão cristã evangélica
reformada, que são moldados pelas pressuposições contidas na Bíblia.
A proposta curricular é estruturada de modo a abranger a orientação das
Diretrizes Nacionais Curriculares, que propõem um currículo:
• focado nas competências básicas;
• organizado por área de conhecimento;
• estruturado a partir de princípios pedagógicos da contextualização –
relação teoria e prática, e interdisciplinaridade – e diálogo entre os
conhecimentos.
ORGANIZAÇÃO DO PROJETO:
Conselho da Igreja

Coordenação Projeto

Equipe administrativa

Coordenação
Pedagógica

Orientação e
Professores/monitores
Aconselhamento
 EQUIPE:
* Equipe administrativa
Na fase inicial do projeto, enquanto o número de alunos for pequeno, o
trabalho de inscrição e controle dos alunos poderá ser feito pela secretaria da
igreja. Quando ocorrer o crescimento do grupo deverá ser indicada uma
pessoa para assumir essa tarefa.

* Coordenação Pedagógica
A equipe será coordenada por uma pessoa com formação e experiência na
área pedagógica que fará a supervisão da equipe de professores e monitores.
Essa função será exercida preferencialmente por membro da igreja local. Se
não for possível, poderá ser indicada outra pessoa que deverá ser aprovada
pelo Conselho da igreja.
* Professores e monitores
Para o desenvolvimento do trabalho, deverá ser feito o convite para aqueles
que estiverem disponíveis, dispostos e qualificados para o trabalho.
Preferencialmente poderão ser convidados: Professores em atividade ou
aposentados, estudantes do Ensino Médio ou Superior e pessoas formadas no
Ensino Superior com conhecimento para trabalhar o conteúdo necessário
com os alunos.
A indicação da função de professor ou monitor será feita pela coordenação
pedagógica em função das habilidades e experiências de cada funcionário.
Os convites para o ingresso na equipe serão feitos, inicialmente, para os
membros da igreja local e, havendo necessidade, para membros de outras
igrejas do presbitério. O convite para membros de outras denominações
evangélicas ou para pessoas que não frequentam nenhuma igreja poderá ser
feito após aprovação do Conselho da igreja.
* Orientação e Aconselhamento
Uma atividade importante do projeto será oferecer orientação para alunos
com dificuldades no aprendizado. Essa orientação deverá ser feita,
preferencialmente, por pessoa com experiência na área de orientação escolar.
Casos mais complexos poderão ser encaminhados para profissionais da área
de psicopedagogia ou áreas relacionadas.
O pastor da igreja deverá ser informado sobre todos casos envolvendo
alunos e poderá auxiliar quando houver necessidade de aconselhamento aos
responsáveis.
 MACRO-ATIVIDADES:
* Reforço Escolar
As atividades de reforço escolar terão como objetivo principal a
complementação dos estudos feitos na educação regular pelos alunos. Os
conteúdos tratados em sala de aula em que os alunos apresentarem
dificuldades de assimilação, serão reforçados pelo professor/monitor através
de novas explicações e exercícios.
Os alunos deverão apresentar livros e cadernos utilizados na escola para
indicar os conteúdos e o tipo de exercício realizado. A correta realização pelo
aluno de todas as atividades passadas pelos professores da escola será
cobrada pelos professores/monitores e será condição para a participação no
projeto.
Caso o aluno não siga as indicações de estudo, será encaminhado para a
coordenação do projeto que entrará em contato com o responsável para que
se envolva no processo de estudo e, se o houver insistência do aluno em não
cumprir as tarefas indicadas pelo professor da escola e/ou pelos
professores/monitores, será afastado do projeto. Os alunos deverão
apresentar regularmente seus boletins de desempenho escolar para que os
professores/monitores e a coordenação pedagógica possam acompanhar seu
progresso e identificar eventuais dificuldades.
* Alfabetização de jovens e adultos
Se houver demanda na comunidade, poderá ser oferecida turma para
alfabetização de jovens e adultos. A coordenação pedagógica fará a
orientação dos professores responsáveis para a aplicação de modelo
pedagógico compatível com a faixa etária do grupo.
Os alunos dessa turma deverão ser incentivados a dar continuidade aos
estudos com a intenção de prestar as provas do Encceja e conseguir os
diplomas de conclusão do Ensino Fundamental e Médio.
 
* Profissionalizante
Se houver recurso disponível, poderão ser oferecidos cursos para preparação
profissional de jovens e adultos que já concluíram o Ensino Médio. Serão
oferecidas aulas com a intenção de preparar os alunos para melhor
desempenho no mercado de trabalho através do reforço de conhecimentos já
trabalhados durante o ensino regular e outros com perfil mais técnico. As
principais áreas trabalhadas nesse curso serão: Língua Portuguesa (Redação),
Matemática, Conhecimentos Gerais e Informática. Os alunos receberão
auxílio para preparação A coordenação decidirá se jovens que concluíram
apenas o Ensino Fundamental poderão participar dessas turmas.
* Pré-Vestibular
Turma criada para alunos que já concluíram ou estiverem cursando a 3ª série
do Ensino Médio e pretendem realizar prova do Vestibular e/ou o Enem. Os
conteúdos abordados serão definidos em função do edital do Enem
publicado pelo Inep.

FONTE DE RECURSOS
FINANCEIROS:
O Conselho deverá decidir se será cobrado algum valor dos alunos do
projeto. É fundamental que a eventual cobrança estabelecida não seja um
impedimento para o acesso às atividades, especialmente para os alunos com
dificuldades financeiras.
Poderá ser considerado algum tipo de patrocínio feito por empresa ou pessoa
interessada. Se houver alguma contrapartida que envolva algum tipo de
divulgação, esse patrocínio deverá ter aprovação do Conselho.
 RELAÇÃO DOS RECURSOS
NECESSÁRIOS:
* Local
As atividades serão desenvolvidas nas dependências da igreja utilizadas para
classes da Escola Dominical. Preferencialmente os grupos utilizarão as salas
já utilizadas por classes da mesma faixa etária.
Se for necessário realizar alguma alteração na arrumação ou decoração da
sala para as atividades do projeto, a arrumação original deverá ser refeita
antes das atividades do domingo para que não haja prejuízo da Escola
Dominical.
A igreja será responsável pela limpeza da sala e custos de energia elétrica.
* Material de Apoio
Será realizada uma campanha para doação de livros e outros materiais de
apoio ao trabalho. A seleção dos materiais que serão utilizados será de
responsabilidade dos professores/monitores junto com a equipe pedagógica.
Sempre que for possível e relevante, os professores/monitores poderão
utilizar materiais disponibilizados gratuitamente na internet para aplicação
dos conteúdos.
Será feito o contato com empresas que oferecem serviços profissionais
através da internet na tentativa de conseguir acesso para os alunos do projeto
sem custo.
ENTREGAS E CRITÉRIOS DE
ACEITAÇÃO:
Cód. Nome Descrição Critérios de aceite

1.1 Os recursos disponibilizados Verificar os Andamento do

foram suficientes recursos Projeto

1.2 Conseguimos aprovação dos Verificação dos

alunos boletins escolares e
nota do ENEN

1.3 O projeto gerou algum impacto Verificar junto aos

na comunidade envolvidos no
projeto
 LISTA DE RISCOS:
Risco 1: Falta de recursos para atender as demandas. Solução:
Diminuição do número de inscrições para uma quantidade
correspondente ao material adquirido
Risco 2: Ausência de melhora nos boletins dos alunos. Solução: Uma
pausa no projeto para reavaliação dos erros
Risco 3: Perdas na equipe responsável pelo projeto. Solução: Na formação
da equipe, procurar integrar possíveis substitutos para os titulares da equipe

* Não conseguir montar a turma com o número mínimo de 6 alunos.

* Ultrapassar o número máximo de 12 alunos nas inscrições.