Ciclo de Vida das Famílias

Até que ponto as expectativas parentais

irão influenciar o desenvolvimento de
uma criança?

1
Modelos Familiares

Modelo patológico

(genética + moral = deficiência)

Impacto na Família
• Culpabilidade
• Stress
• Isolamento
• Conflitos
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Modelos Familiares

Modelo das necessidades comuns

apoio que os pais necessitam

• financeiros
• Educativos
• Sociais
• Transportes
• Cuidados diários
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Modelos Familiares

Modelo de stress/coping

Estratégias dos pais

 Negar o diagnóstico
 pedir ajuda
 mudar a forma de percepcionar o problema
 aceitar os programas de “tratamento”
…

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Modelos Familiares

Modelo de desenvolvimento

Ciclo de vida das famílias

Cada etapa do ciclo a família adapta-se

a novas situações

A criança com n.e.e. = Faz prever crises no

ciclo de vida familiar
5
Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Fases Outros momentos de Outras tarefas a

crise realizar
Diagnóstico; Reajustamento das
Aquisição da marcha eexpectativas;
Nascimento dos da fala; -Identificação com o
filhos Informar familiares e filho;
amigos do que se passa; Identificar aspectos
Localizar serviços de positivos na criança;
apoio;

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Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Fases Outros momentos de crise Outras tarefas a

realizar
Crianças mais novas
superiores a vários níveis; Colaboração próxima
Problemas de saúde e de com os técnicos;
comportamento;
Programas de
Entrada Partilhade decisões
na escola desenvolvimento a realizar com técnicos;
pelos pais;
Sucessivas visitas à escola e
 Reajustamento das
encontro com técnicos;
expectativas.
Alterações do plano escolar;
Encaminhamento; 7
 Ciclo de vida nas famílias com
crianças com n.e.e.

Fases Outros momentos de crise Outras tarefas a

realizar
Sexualidade;
Quem cuidará da criança Definir
os limites da
em adulta; autonomia do filho;
Aceitação do crescimento;
Potencializar a autonomia; Promover a sua
Adolescência preparação profissional.
Aperceber-se da longa
dependência do filho;
Lidar com o potencial
isolamento ou rejeição do
filho pelos pares;
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Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Fases Outros momentos de Outras tarefas a

crise realizar

Estabelecer os
Saída de casa
rendimentos de
dos filhos
Capacidade de sobrevivência;
diferenciação
Definirquem cuidará
dos pais idosos;

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Ciclo de vida nas famílias com Crianças
com n.e.e.

Estádio Áreas de stress

Casal Expectativasde ter filhos;
Adaptação à vida a dois;

Crescimento/Desenvolvimento
e pré-escolar
Diagnóstico;
Procura de ajuda e
tratamento;
Falar aos familiares
sobre o problema.

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Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Estádio Áreas de stress

Reacções de outras crianças e
famílias às características
Idade Escolar especiais da criança;
Escolaridade.

Rejeiçãodos companheiros;
Preparação vocacional;
Adolescência
Aspectos relacionados com a
emergência da sexualidade.

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Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Estádio Áreas de stress

Preocupações de habitação;
Preocupações financeiras;
Iniciação à vida adulta
Oportunidades de socialização.

Preocupação com a segurança a

longo prazo do filho;
Pós-parental Interacções com as instituições que
providenciam serviços;
Lidar com namoro, casamento, ter
filhos.
12
Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Estádio Áreas de stress

Cuidados e supervisão do filho com n.e.e.
após a morte dos pais;
Envelhecimento
Transferiras responsabilidades parentais
para outros subsistemas ou instituições.

13
Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

 O nascimento de uma criança com n.e.e.

causa mudanças estruturais no núcleo
familiar.
 Alterações na dinâmica – a família terá
outras responsabilidades e outras
exigências.

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Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Fontes de Stress
 tratamentos;
 Agravamento das despesas;
 Crise de desânimo, fadiga;
 Problema de transportes ,de emprego;
 Ciúmes e rejeição por parte dos irmãos;
 Problemas conjugais.
15
Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Progressivo Envolvimento dos Pais

Práticas Centradas na Família

Intervenção Precoce

Lei Pública Americana 99-457.

Despacho Conjunto nº891/99

16
Ciclo de vida nas famílias com crianças
com n.e.e.

Igualdade de oportunidades

Preparação para o emprego

Legislação e Direito dos Cidadãos

Papel da escola

Crimes contra menores

Maus tratos
17
Maus tratos

O conceito de maus tratos não é estático

 Uma forma de maus tratos graves para um
indivíduo pode ser considerado apenas um
simples episódio de disciplina para outro.

18
Todas as situações de Maus tratos
ocorrem em contexto relacional

Consequências

No Funcionamento
desenvolvimento Social/Emocional
da Criança

Na interacção e Cognitivo e
relação com pares danificação do Eu

19
Maus tratos

Formas de maus tratos:

 Físicos;
 Psicológicos;
 Negligência;
 Abandono;
 Abuso Sexual;
…

20
Maus tratos

Abuso Psicológico
Consequências

Tendência para o
Passividade/Apatia isolamento

Hostilidade/Agressividade Perturbações do
comportamento
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Maus tratos

Castigos corporais

Prática educativa na Família e

na Escola

22
 Maus tratos

Abuso Sexual
 Não é frequente Mitos e ideias erradas
 Aumentaram
 As crianças não dizem a verdade – fantasiar
 Só ocorre às meninas
 Os menores são culpados
 As crianças podem aprender a proteger-se
 O agressor é sempre conhecido
 O agressor possui doenças psiquiátricas graves
 Quando toma conhecimento denuncia o abuso à polícia
 Se uma criança próxima de nós fosse abusada, nós tomaríamos conhecimento
 Só ocorre em ambientes de pobreza, baixa cultura, consumo de drogas ou álcool

23
Maus tratos

Séc. XII – XIII

Séc. IV Condenação Infanticídio
Infanticídio Abandono

Evolução Histórica

Séc. XVIII Séc. XIX

Infância Frágil e Infância como etapa essencial
Inocente 1ªs denuncias de maus tratos
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Maus tratos

Séc. XX

Publicação do relatório de Henry Kempe sobre o

“Sindroma da Criança Maltratada”

clarifica o conceito de maus tratos

25
Maus tratos

Evolução do conceito

Preocupação em relação
Prolongamento da
ao bem -estar
infância

Superior interesse da criança

26
Maus tratos

Respostas

Múltiplos campos e
Trabalho em rede de
investigação
equipas multidisciplinares

“tratamento” e prevenção

27
Maus tratos

 “…a história da infância é um pesadelo do qual só

recentemente começamos a acordar. Quando vamos mais
longe na história, mais baixo e deficiente é o nível de cuidados
para a infância, maiores são as probabilidades de morte,
abandono, espancamento e abuso sexual…”
Mause,1991(citado por Soares,1997,pág.39)

28
Maus tratos

A legislação Portuguesa

“É imprescindível a criação de canais ágeis de diálogo entre as diferentes

instituições (Polícia, Saúde, Educação, Protecção de Menores,
Justiça)”.
Carlos Farinha, director Adjunto da Polícia Judiciária,2005

Lei nº 147/99 de 1 de Setembro - lei de protecção de jovens em perigo

Lei nº 99/2001 de 25 de Agosto – nova alteração ao código penal

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Maus tratos

Nas Universidades – nenhuma cadeira sobre direito

das crianças. Há uma disciplina de Direito da
Família (sobre casamento, divórcio e separações de
bens).
As novas leis de menores, de protecção e tutelar
educativas, o próprio processo de regulação do
exercício do poder paternal, o instituto da adopção,
não são objecto de estudo.

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