Se bem me

lembro...
A vida não é a que a gente viveu, e sim a que
a gente recorda, e como recorda para contá-la.
Gabriel García Márques
Hora da leitura

Transplante de
menina
de Tatiana
Belinky;

Parecida mas
Conversando sobre o texto:

• Quais temas são tratados nos trechos?

• Quem vivenciou e está narrando os
acontecimentos na primeira história? E na
segunda?
• Elas se parecem com alguma situação que
vocês já vivenciaram?
• Há acontecimentos marcantes na vida de
vocês, que mereçam ficar registrados para
sempre na memória?
Pesquisando no dicionário:
• Segundo o Dicionário Houaiss da língua
portuguesa, memória é “aquilo que ocorre ao
espírito como resultado de experiências já
vividas; lembrança, reminiscência”.
• No mesmo dicionário, encontramos para
memórias: “relato que alguém faz, muitas vezes
na forma de obra literária, a partir de
acontecimentos históricos dos quais participou
ou foi testemunha, ou que estão fundamentados
em sua vida particular”.
Trecho do livro Velhos amigos, de Ecléa Bosi:

De onde vêm as histórias? Elas não estão escondidas como um tesouro

na gruta de Aladim ou num baú que permanece no fundo do mar. Estão
perto, ao alcance de sua mão. Você vai descobrir que as pessoas mais
simples têm algo surpreendente a nos contar.
Quando um avô fica quietinho, com o olhar perdido no passado, não
perca a ocasião. Tal como Aladim da lâmpada maravilhosa, você
descobrirá os tesouros da memória. Se ter um velho amigo é bom, ter
um amigo velho é ainda melhor.

Ecléa Bosi. Velhos amigos. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
Agora é sua vez:

• Vamos conversar com pessoas mais velhas.

Podem ser pessoas da própria escola ou de
casa – um vizinho, um parente…
• Precisamos conferir se essas pessoas têm
disponibilidade para receber os alunos e as
alunas. Pessoas comuns podem narrar fatos
engraçados ou tristes, expressando o modo
como sentiram e viveram esses
acontecimentos. O que interessa é que as
lembranças sejam fortes e significativas para
quem as conta.
A entrevista:

Os alunos e as alunas podem iniciar o contato perguntando a essas

pessoas se teriam disponibilidade para conversar, emprestar objetos e
fotos antigas, contar as lembranças que têm do lugar. Para isso, podem
fazer-lhes perguntas como:

• O(a) senhor(a) se lembra de alguma passagem marcante da sua vida nesta

cidade? Que fato é esse? Por que ele foi marcante?
• O(a) senhor(a) tem algum objeto antigo ou foto que lembre essa passagem de
sua vida?
A importância do registro

• Dica:
anotem o maior número possível de informações durante a conversa
com a pessoa escolhida.

• Faça um relatório com as seguintes informações:

O que mais
Nome e idade Fato lembrado Temas chamou a
do entrevistado mencionados
atenção
Hora de narrar:

• Compreenderam o que o(a) entrevistado(a) disse? O que sentiram ao

ouvi-lo(la)? Ficaram surpresos em conhecer as histórias antigas do
lugar? Que lembranças mostram como os tempos passados são
diferentes dos de hoje?

• Escreva no caderno um pequeno texto, narrando as histórias contadas

pelas pessoas que você entrevistou.
Lembre-se do tema desta oficina: “Memórias da minha infância e do
lugar que eu vivo”