Tema 4

Inteligência Emocional (I.M.)

• É a forma como o individuo gerência e lida com seus
relacionamentos;

• Envolve uma gama de habilidades humanas;

• Foco Intrapsiquico e Interpessoal;

• Desenvolvimento de Habilidades Socioemocionais.

 Por que desenvolver habilidades
socioemocionais na infância?
• A necessidade de se desenvolver essas habilidades na infância
relaciona-se com a Neuroplasticidade - Afirma que o cérebro se
molda através de experiências repetitivas;

• Sabe-se que as partes do cérebro onde você desenvolve a I.E., estão

entre as ultimas estruturas a se tornarem anatomicamente maduras;

• Entre os exemplos de competências ajudar as crianças a serem

empáticas, antigir seus objetivos, serem membros de uma equipe.
• Percepção das emoções: a precisão com que uma pessoa identifica as
emoções.

• Raciocínio por meio das emoções: empregar as informações emocionais

para facilitar o raciocínio.

• Entendimento das emoções: captar variações emocionais nem sempre

evidentes e compreender a fundo as emoções (mais sofisticado do que o
“identificar” do primeiro domínio)

• Gerenciamento das emoções: aptidão para lidar com os próprios

sentimentos
 Aprendizagem Socioemocional
• Na maioria das culturas, essa formação acontece ao acaso;
• Os primeiros países a incorporarem a educação socioemocional como
disciplina obrigatória nas escolas são Singapura e Estados Unidos;
• Salienta-se que a forma de implantar faz toda diferença;
• Os três pilares que permitem o sucesso:

Envolvimento dos pais;

Preparação dos professores;
Ensine todo o aspecto da Inteligência Emocional
- A educação socioemocional busca desenvolver
uma série de habilidades que podem ser
agrupadas em três grandes conjuntos
interconectados e influentes entre si, são eles:
• Emocionais: Basicamente refere-se ao desenvolvimento de
habilidades para conhecer e gerenciar as próprias emoções frente à
vida ordinária.

• Sociais: Diz respeito ao desenvolvimento de habilidades para

estabelecer relações saudáveis com o mundo circundante, por
exemplo, pessoas e meio ambiente. Cooperação e solidariedade,
comunicação eficiente e não violenta, resolução de conflitos, são
exemplos de habilidades sociais.

• Ética: Senso de alteridade, da vida comunitária e interdependência

entre todos e cada um. Empatia, solidariedade e reconhecimento do
outro são exemplos de princípios éticos.
Exemplos:
Alguns questionamentos podem ser inseridos no ambiente de sala de
aula.

• Turmas de 07 anos:
 Se você pensasse que alguém roubou seu lápis o que você
poderia fazer que ajudaria ou machucaria?
• Convida as crianças a começarem refletir os problemas que
enfrentam, pensar em várias alternativas que podem fazer e quais
seriam as consequências e resultados.
• Turmas de 09 anos:
 Você está em uma peça de teatro da escola e está se
sentindo nervoso. O que se pode fazer?

• Turmas 13 e 14 anos:
 Seus amigos querem que você use drogas e você tem que
recusar mas ainda manter esse amigos. Como é possível
fazer isso?

• Essa estratégias são as mais famosas duram cerca de 10, 15 minutos e são pensadas considerando
os compromissos dos professores. (Daniel Goleman)