MÓDULO

Desenvolvimento Neuropsicomotor na Adolescência

DISCIPLINA
Aspectos neuropsicomotores da adolescência

PROFESSOR
Wericson Miguel Martins

APRESENTAÇÃO

A adolescência pode ser definida como uma transição no

desenvolvimento que envolve mudanças físicas, cognitivas, emocionais e
sociais, assumindo formas variadas em diferentes contextos sociais, culturais
e econômicos.
Desta forma, é preciso compreender que, enquanto a adolescência é um
fenômeno social e cultural, a puberdade faz parte do processo maturacional,
envolvendo mudanças físicas notáveis. Assim, todos passarão pela puberdade,
mas, nem todos, pela adolescência.
Sendo um fenômeno social e cultura, a adolescência nem sempre foi
reconhecida tanto idade específica como etapa do desenvolvimento humano.
Apenas no último século, que a adolescência alcançou tal patamar. Até então,
era possível se preocupar com o vir a ser dos jovens, tanto físico quanto moral
e econômico, mas "a adolescência" não era uma entidade que demandasse
estudos e/ou tratamentos específicos. Não era socialmente reconhecida.
Podia ser uma faixa etária, mas não um grupo social. Nem sequer um estado
de espírito e tampouco ideal da cultura.
Para compreendermos como a adolescência tornou-se objeto de estudo,
é necessário lembrar que a própria infância é uma invenção moderna,
conforme apontou cuidadosamente Philippe Aries. A infância, neste caso,
deve ser entendida não como os primeiros anos da vida mas, sim, como um
momento específico e distinto da vida adulta, ilusoriamente feliz e totalmente
protegido.
Esse processo levou cerca de cinco séculos para ser concluído, se
afirmando em meados do século 18, momento em que a modernidade
entrava em cena.
A adolescência se tornou um ideal dos adultos no século 19, marcado por
prazeres menos utópicos e mais narcisista (CALLIGARIS, 2014). Apesar da
estética adolescente atravessar idades e continentes, alterações fisiológicas,
psicológicas e emocionais precisam ser pensadas dentro de cada cultura, de
cada território, com suas nuances geopolíticas e sociais.
Esta disciplina tem o escopo de refletir sobre os aspectos do
desenvolvimento neuropsicomotor na adolescência, com enfoque na
puberdade, na cognição e nas emoções. Este estudo, possibilitará uma
compreensão maior sobre a adolescência e, com isso, manejos mais
adequados das diversas demandas deste momento específico, sejam
corporais, sociais, psicológicas e culturais.

EMENTA

▪ Desenvolvimento neuropsicomotor, puberdade, cognição e emoções.

PLANEJAMENTO

Aula 1 – Aspectos conceituais sobre o desenvolvimento neuropsicomotor

• A Puberdade – questões biológicas e maturacionais

• A Adolescência – questões cognitivas

Aula 2 – Aspectos conceituais sobre desenvolvimento neuropsicomotor

• A Adolescência – questões emocionais

• Aspectos contemporâneos
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Básicas
ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. Adolescência normal. Porto Alegre:
Editora Artes Medicas, 1992.
CALLIGARIS, C. A Adolescência. São Paulo: Publifolha, 2000.
PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. (Colab.). Desenvolvimento Humano. 14ª
Porto Alegre: AMGH Editora, 2020.

Complementares
ALBERTI, S. O adolescente e o outro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
ALBERTI, S. Esse sujeito adolescente (2a ed.). Rio de Janeiro: Marca
d'Água. 1999.
ARIÈS, P. História social da criança e da família. 2a ed. Rio de Janeiro:
LTC, 1981.

Planejamento Complementar

▪ 08h atividade do aluno

Tema 1 – Como pensar a adolescência hoje – documentários:

Leitura do capítulo 11 – Desenvolvimento físico e cognitivo na adolescência

Disponível em: PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. (Colab.). Desenvolvimento
Humano. 14ª Porto Alegre: AMGH Editora, 2020. Recurso Digital (PDF
enviado)

Adolescências plurais
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=LUPJtX3L2NY

Adolescentes: ontem, hoje e amanhã

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bX6pqBvLjTs&t=358s

Tema 2 – Pensando as respostas subjetivas na adolescência e o manejo

da angústia
Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do
Unicef
Texto disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-
89082014000200006

Atos na Adolescência: Uma Resposta diante da Angústia e do Desamparo

Disponível em: https://ojs.unifor.br/rmes/article/view/e9359

Adolescentes e adultos: tudo fora do eixo

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=TotbibrQZAE&t=967s
Obs.: acompanhar os documentários e ler os textos são tarefas
essenciais para a o momento de retirada de dúvidas e para a
atividade avaliativa a ser cumprida em seguida.

Wericson Miguel Martins

Psicólogo Clínico (CRP 04/55808), Psicanalista, Especialista em Educação
Infantil e Psicomotricidade Clínica, Docente universitário de cursos de
graduação e pós, Membro do Núcleo de Estudos em Psicanálise e
Educação (NEPE) e da Rede de Estudos Bebês do estado de Minas Gerais
(ReBB-MG), Coordenador Geral do Psicanálise.com