2º dia Jornada Pedagógica na Escola

2021

CALENDÁRIO ESCOLAR

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Diante do cenário de pandemia, muitos são os questionamentos:

 Quais habilidades acadêmicas foram desenvolvidas pelos estudantes na Fase I

(2020) do Ciclo de Aprendizagem?

 Quais expectativas de aprendizagens da Fase I (2020) não foram consolidadas e

precisam de revisão ou recuperação no inicio da Fase II (2021) do Ciclo?

 Quais conteúdos e objetivos de aprendizagens precisam ser aprimorados para as

séries de entrada (6º, 7º, 8º, 9º EF ou 1º EM) na escola em 2021 ?

 De que forma podemos auxiliar os estudantes, não só em termos pedagógicos, mas

também em termos socioemocionais?
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
A Avaliação Diagnóstica, que será realizada no início do ano letivo
de 2021, é o instrumento que poderá responder a esses
questionamentos.

A análise dos resultados dessa avaliação ajudará os professores na

readaptação do seu planejamento.

É fundamental analisar os resultados apresentados pelos estudantes à

luz do que prevê o currículo e o projeto pedagógico da escola.

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AVALIAÇÃO FORMATIVA
É uma via de mão dupla:
Os professores devem sempre dar feedbacks atualizados do
desenvolvimento dos estudantes;
Os estudantes também precisam informar aos professores questões
pertinentes à didática e ao ensino, o que tem funcionado e o que não está
dando tão certo.

É um verdadeiro desafio para os professores, que devem trazer temas

e estratégias sempre muito cativantes para prender a atenção dos
estudantes.
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AVALIAÇÃO FORMATIVA
Quebra paradigma e dá aos estudantes o papel de coautores no
desenvolvimento de sua aprendizagem.

Característica marcante desse processo é a autoavaliação.

 Pode ser a solução para não deixar os estudantes ficarem

desmotivados ou ainda, restabelecer o ânimo daqueles que já se
encontram saturados do método de ensino tradicional de apenas ouvir
o conhecimento.

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Possibilidades avaliativas

Avaliação individual

Avaliação em grupo

Coavaliação

Autoavaliação
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 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

O quinto período letivo do Continuum Curricular será destinado

a atividades de avaliação diagnóstica e recuperação.

O estudante poderá ter sua média da primeira fase (2020)

substituída pela média do 5º período letivo do ciclo, sempre que
esta for superior à média anteriormente obtida na Fase 1.

A nota obtida no quinto período letivo deverá ser registrada no

SIAEP, no campo Conselho de Classe referente ao ano de 2020.

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 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

Manutenção do registro de notas.

O estudante que não alcançar aproveitamento satisfatório,

correspondente à nota 6,0 (seis), deverá ser submetido à
recuperação paralela.

A recuperação paralela, refere-se à recuperação de

aprendizagem.

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 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A recuperação paralela se dará mediante a retomada dos

conteúdos nos quais os estudantes tiveram aproveitamento
insatisfatório.

É facultativo ao/à professor/a aplicação de um novo

instrumento avaliativo.

Caso haja um novo instrumento avaliativo, a nota alcançada

terá caráter substitutivo.
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 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
Deverá ser aplicado um quantitativo mínimo de instrumentos de
avaliação, de acordo com a matriz curricular:

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 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

Os estudantes que não alcançarem o aproveitamento satisfatório

deverão ser submetidos à recuperação do período.

O/A professor/a deverá elaborar plano de recuperação,

indicando fontes de estudo e pesquisa, aprendizagens que serão
avaliadas e respectivos critérios.

A nota da recuperação do período tem caráter substitutivo da

média do período.

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 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

Os estudantes que não alcançarem rendimento satisfatório

para aprovação serão submetidos a estudos complementares
para recuperação das aprendizagens e realizarão atividade de
recuperação final (RF).

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 Produção do dia
1. Considerando a série/fase anterior (2020), elencar por componente, as habilidades
que os estudantes precisariam ter consolidado para seguirem a fase/série do ano
vigente (2021);

2. Selecionar itens/questões, por componente, a partir das habilidades elencadas,

para compor a avaliação diagnóstica;

3. Definir cronograma, com componentes (dia e horários, que deverá ser aplicada de
22/02 a 05/03) e a estratégia (presencial ou remoto) para a realização da avaliação
diagnóstica por turma.

4. Definir cronograma de correção e replanejamento dos planos de atividades

docente. 13